科技英語閱讀與寫作
一.閱讀的模式．自下而上模式
根據這個模式，閱讀首先被認為是對文本的識別,閱讀也因此被視為解碼的過程。也就是說,讀者對文本的理解是由單詞到短語、由短語到句子、由句子到語篇逐級辨認解碼，不斷進行信息組合，綜合運用一切語言數據，逐步弄懂短語、句子直至段落篇章的意義。信息處理是自下而上直線進行的，按照這個模式去理解閱讀過程。因此，這種模式沒有文本的識別也就沒有閱讀；認為影響學生理解的最主要的因素是文本；是構成文本的字母、單詞、短語、句法；認為讀者不能理解的主要原因是不能自動解碼，詞彙量缺乏，語法結構不清。
按照這個模式去理解閱讀過程，教師的主要任務就是幫助學生解決語言知識方面的問題。這是最傳統的模式。在這種模式的影響下，教師在閱讀教學中：先解詞，再解片語，然後解句，最後才通篇理解。因此，常常是把一篇文章的所有生詞和短語放在最前面來單獨進行教學。事實上，閱讀是積極主動地獲取信息的交際行為，而自下而上的模式低估了閱讀者的主動作用，沒有把閱讀者看作是信息的積極處理者。
2．自上而下模式
Goodman在1970年把閱讀描述為一個心理語言的猜測游戲。到了80年代初期，人們的認識逐漸趨向一致：閱讀是一個主動的、有目的的、有創造性的心理過程。按照這個模式，閱讀者不必逐句解碼，而是在語言知識和背景知識的參與下對信息進行重新加工或構建，理解文字元號代表的真實意義，推斷作者的意圖。這個背景知識指讀者的社會背景知識、文化背景知識、認知策略、生活經驗及情感因素等，即所謂「圖式」。閱讀者調動一切言語和非言語手段進行信息解碼加工的過程，實際上是創造性的思維的過程。
這種模式是以圖式驅動論作為基礎的。認為缺乏必要的圖式往往是影響閱讀的主要因素。閱讀不是文本解碼的過程,而是利用自己已有的圖示對文本所要表達的意思、作者要傳達的信息和思想，對故事的發展進行預測、驗證、修正的過程。
在這種模式的影響下，教師在進行閱讀教學的時候，會重視背景知識對理解的作用。例如先提供相關的背景知識，然後進入對材料的理解。在這個閱讀過程中，非視覺信息起著相當重要的作用，這些非視覺信息包括閱讀者全部知識的總和。在這個過程中信息自上而下地得到處理。讀者不再是被動地從閱讀材料中獲取信息，而是運用已經具備的背景知識(包括語言知識)，根據閱讀材料去預(猜)測、創造意義。其解碼方式不是直線 的成序列狀的，而是讀者在閱讀過程之前或之中不斷形成對意義的期待，然後用這種期待去試讀文章。3．互動模式這種模式是以交互補償論作為基礎的。認為經歷不同，文化背景不同，知識結構不同，
受教育不同，對同一件事情、同一個概念的表達方式不同。閱讀不僅包括對文本的識別，同樣需要了解相關的歷史、文化、知識等。閱讀不只是一個解碼過程，也不只是一個猜測過程，而是語言與圖式交互作用的過程。認為閱讀是語言與圖式的相互補償，是讀者與作者的交互，是讀者與文本的交互。
B. 科技英語閱讀與翻譯的內容簡介
本教材共12章，每章由「科技文章閱讀與翻譯」和「學術閱讀」兩大部分組成。科技文章節選自版著名科技期刊權《科學美國人》(ScientificAmerican)近期發表的論文，以及普林斯頓大學出版社近年出版的專著節選，內容涉及自然、物理、計算機、數學、氣象、環境、醫學、太空探索、農業技術、機器人等多個領域。
C. 科技英語閱讀與翻譯的介紹
本教材的編寫宗旨是滿足研究生學習科技英語閱讀和翻譯的需要，通過各種練習的設計和安排，將科技英語閱讀和翻譯兩項技能的學習融為一體，互相補充，互相促進。對於研究生來說，科技英語的學習已不僅僅是了解語言特點、熟悉科技詞彙的使用和一般科技文章的翻譯，而是要針對科研工作的需要，以語言的實際應用為目標，掌握更高層次的技能，包括靈活運用各種閱讀技巧、准確深入理解文章內容、熟悉各種學術出版物的內容和體系、掌握科技英語翻譯方法、了解英漢科技語言表達方面的差異、准確地進行翻譯等。
D. 英語專業的大大們，發一份你們的科技英語閱讀作業，類似於分析一篇2000字的文章的動詞的那種作業
網上一搜索不就全出來了?
E. 科技英語閱讀6
C A C D B
F. 科技英語閱讀與翻譯的教材與閱讀材料
大的科技雜志的官網，如自然，都會有中文版和英文版。以及有一個網站叫做ted，裡面是視頻，關於科技方面的，有字幕，如果你對公開課感興趣的話推薦網易公開課，同樣也是有字幕，並且跟科技有關的專題很多。
G. 科技英語閱讀理解1
C,D,A,C,A
H. 科技英語閱讀的內容提要
本書以開拓視野、擴充科技信息、提高英語閱讀能力為宗旨，力求內做到以下幾點：容
內容新穎——本書在內容上盡量選用反映最新的先進科技成果、富有當代生活氣息的材料。
知識面廣——本書在選材上涉及盡可能多的科學技術門類，如物理、化學、生物、醫葯、宇航、心理學等方面的內容均有所反映。
趣味性強——材料力求做到幽默風趣、生動活潑、引人入勝。通過趣味性強的材料，激發學生的學習興趣。
提高英語水平——本書是一本英語讀物，提高讀者的英語閱讀水平是編寫本書的主要目的。為此，在每課之後都安排了翔實的注釋和一定量的練習，以幫助讀者抓住重點，一步一個腳印，學得更加扎實。