英語寫作技能實訓內容

❶ 關於英語寫作1500詞實訓報告

after three's years busy learning life in senior high school,finally i have been a new one of college students and now i najor in mechanical design and manufacturing that i would like to study ,the three years in college school is the most important time in all life,it 's the key to future,so i think it's necessary to plan ahead
firstly,making good use of three years in school ,i would like to make my all kinds of ability and hobbies develope to full,i like reading ,writing ,basketball,especially studing investing in stocks,these interests will help me into a colourful life .second,i will study hard in my every major and widen my horizon and expand my knowledge to shoulder the responsibilit of building my country

❷ 大學英語寫作與翻譯實訓教程第14頁

College English writing and translation practice

College English writing and translation practice

College English writing and translation practice

❸ 英文寫作論文時,實驗結果及實驗現象的描述用什麼時態一般過去式還是一般現在時

當然是用一般過去時，因為這是你過去做的實驗，以及實驗結果，如果是真理，一定正確的事情要改為一般現在時。

❹ 港澳台聯考 語文,數學,英語,化學,物理 的考試范圍

1) 語文
2) 數學
3) 英語
4) 物理
5) 化學
6) 地理
7) 歷史

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1) 語 文

Ⅰ.考試要求
中國語文指的是漢語和中國文學。本學科主要考查考生在中國語文方面的能力，即基礎知識、閱讀和寫作能力。閱讀能力包括現代漢語（白話文）的閱讀和古代漢語（文言文）的閱讀兩個方面的能力。寫作能力是指用現代漢語普通話和現代漢字表達思想和情感的能力。考生答題的語言以現代漢語普通話為標准，文字則繁體字和簡體字。

Ⅱ.考試內容
一、語文基礎知識
1. 漢語知識
(1) 正確辨析詞義
(2) 正確使用詞語
(3) 根據表現方法、場合、對象和目的的差異，恰當地運用語言
(4) 分析結構復雜的長句，正確把握語意
(5) 藉助語法、邏輯知識修改表達不清楚的語句，使之清晰連貫
(6) 藉助修辭、語法知識，使語句表達准確、有文采
(7) 正確使用標點符號
2. 中國文學常識
(1) 了解文學體裁的主要特點（辭賦、樂府、古體詩、近體詩、詞、曲、雜劇、章回小說）
(2) 了解中國古代著名作家及其代表作
(3) 了解與重要文學作品相關的古代文化常識
(4) 默寫常見的中國古代名言名句

二、閱讀
1. 現代漢語（白話文）閱讀
(1) 理解重要詞語在文章中的含義
(2) 理解文章中結構復雜的句子
(3) 篩選並整合文章中重要的信息
(4) 把握作者在文中的觀點和態度
(5) 歸納文章的主旨
(6) 分析文章的結構層次
(7) 分析和評價文章的思想內容
(8) 評價、鑒賞作品的形象、語言和寫作技巧
2. 古代漢語（文語文）閱讀
(1) 理解常見文言實詞的詞義
(2) 了解常見文言虛詞的用法
(3) 了解古代漢語的句式和用法
(4) 把淺近文言文翻譯成現代漢語
(5) 了解作者在文中的觀點和態度
(6) 歸納文章的主旨
(7) 評價、鑒賞作品的思想內容和表現手法

三、寫作
1. 准確理解題意
2. 觀察准確，聯想恰當、想像合理
3. 語言規范、連貫、得體
4. 文章中心明確，結構完整，條理清楚
5. 文章內容充實，情感健康
6. 記敘清楚完整、詳略得當；描寫具體、生動；說明能把握特徵、語言簡明；議論論點明確、論述充分、論證合理
7. 了解常見應用文的格式及行文習慣

Ⅲ.考試形式及試卷結構
1. 考試方式採用閉卷、書面筆等。考試時間150分鍾，滿分150分。
2. 試卷各部分內容的佔分比例
語文基礎知識和基本能力 約20%
文言文閱讀 約15%
白話文閱讀 約25%
寫作 約40%
3. 試卷分為兩個部分，第一部分為選擇題，第二部分為簡答題和作文。

2) 數 學

Ⅰ.考試要求
1. 正確理解和掌握中學數學的基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
2. 熟練運用本大綱規定范圍內的數學知識和方法解法問題（包括簡單的應用問題）。

Ⅱ.考試內容
一、 代數（Algebra）
1. 數（Number）
有理數、無理數和實數，絕對值，復數及其向量（Vector）表示，復數的四則運算。
2. 代數式（Algebraic expression）
整式、分式及其運算，因式分解，根式及其運算，二次根式的有理化。
3. 方程（Equation）
一元二次方程的解法及其應用，一元二次方程的根與系數的關系，二元一次聯立方程組和三元一次聯立方程組的解法。 【矩陣 行列式】
4. 不等式（Inequality）
不等式及其性質，簡單不等式的證明，一元一次不等式的解法，一元二次不等式的解法。
5. 集合（Set）
集合，子集，交集，井集，補集。
6. 函數（Function）
函數，函數符號，函數的定義域，函數的增減性、奇偶性，反函數，互為反函數的函數以及它們的圖像間的關系。
7. 一次函數（y＝ax+b，a≠0），二次函數（y=ax2+bx+c，a≠0），反比例函數（y=k/x，k≠0）冪函數（y=xa），它們的圖像和性質。
8. 指數函數（y=ax,a＞0且a≠1），對數函數（y=logax,a＞0且a≠1、以10為底的常用對數記作lg x），它們的圖像和性質，對數換底公式，簡單的指數方程和對數方程的解法。
9. 數列（Sequence）：等差數列及其通項公式和前n項之和的公式，等比數列及其通項公式和前n項之和的公式。
10.極限（Limit）：數列和函數的極限及其四則運算，公比的絕對值小於1的無窮等比數列的和。
11.加法原理，乘法原理，排列及排列數公式，組合及合數公式。
12.二項式定理，數學歸納法（Mathematical inction）
13.多項式（Polynomial）：多項式、余式定理、因式定理。

二、 三角（Trigonometry）
1. 角的度量和角的孤度制，銳角a的正弦（sin a）、餘弦（cos a ）、正切（tan a）和餘切（cot a）的定義。
2. 化任意角三角函數為銳角三角函數的公式（誘導公式），同角三角函數間的關系公式，已知三角函數值求角，正弦函數、餘弦函數、正切函數的圖像和性質。
3. 直角三角形的解決及其應用，正弦定理和餘弦定理以及它們在斜三角形解決中的應用。
4. 兩角和與差的三角函數公式，二倍角的正弦、餘弦和正切公式，半形的正弦、餘弦和正切公式。
5. 反正弦函數、反餘弦函數和反正切函數以及它們的圖像。

三、 立體幾何（Solid geometry）
1. 空間兩條直線的位置關系，平行直線，對應邊分別平行的角，異面直線所成的角。
2. 直線與平面的位置關系，直線和平面平行的判定與性質，直線與平面垂直的判定與性質，斜線在平面上的投影，直線與平面所成的角，如果在平面內的一條直線和這個平面的一條斜線的射影垂直，則它也和這條斜線垂直（稱為三垂線定理）及其逆定理。
3. 兩個平面的位置關系，兩個平面平行的判定和性質，二面角，兩個平面垂直的判定和性質。
4. 正稜柱、正棱錐、正稜台、圓柱、圓錐和圓台的體積和側面積，球體的體積和表面積。
5. 正命題、逆命題、否命題和逆否命題間的關系，必要條件和充分條件。

四、 解析幾何（Analytical geometry）
1. 坐標系（Coordinate）
平面直角坐標系，兩點間的距離公式，線段的定比分點分式。
2. 向量（Vector）
向量，有向線段與向量，平面向量的內積。
3. 直線的傾斜角與斜率，直線的點斜式、斜截式、兩點式、截距式和一般式方程，兩條直線平行和垂直的條件，兩條直線所成的角，兩條直線的交點，點到直線的距離。
4. 曲線與方程，簡單的軌跡問題。
5. 圓的標准方程和一般方程，橢圓的定義、標准方程、圖形及其性質，雙曲線的定義、標准方程、圖形及其性質，拋物線的定義、標准方程、圖形及其性質。
6. 坐標軸的平移，利用坐標軸平移將缺xy項的二元二次方程化為標准方程。
7. 極坐標系，極坐標與直角坐標的互化。
8. 空間直角坐標系，空間中的直線與平面，平面方程式，空間直線方程式。

五、 微積分（Differential and integral calculus）
1. 連續函數及導數（Derivative）的概念及其幾何意義，幾種常見函數〔C,xm（m為有理數）,ex ,ax ,ln x ,logax〕的導數，兩個函數的和、差、積、商的導數，復合函數的導數，基本導數公式。
2. 利用導數研究函數的單調性、極值（Extremum）、最大值和最小值.。

六、 概率與統計（Probability and Statistic）
1. 隨機事件的概率、等可能性事件的概率、互斥事件的概率加法公式，相互獨立事件的概率乘法公式、獨立重復試驗。
2. 抽樣方式（隨機抽樣、系統抽樣、分層抽樣等），總體分布的估計，正態分布及其總體特徵數的估計。

Ⅲ.考試形式及試卷結構
1. 考試時間為120分鍾，滿分150分。
2. 考試採用閉卷筆答方式，用鋼筆或圓珠筆作答，不許用紅色筆述，不許用鉛筆。
3. 文理科考生使用同一份試卷，其中包括對文理科考生要求不同的試題。
4. 考試可使用計算器和圓規、直尺等繪圖儀器。
5. 各部分知識內容的比例
代數 約35%
三角 約15%
立體幾何 約10%
解析幾何 約20%
微積分 約10%
概率與統計 約10%
6. 各種題型的比例
試卷包括選擇題、填空題和解答題三種題型。選擇題為四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結果，不要求寫出計算或推證過程；解答題包括計算題、論證題和應用題，解答應寫出文字說明、演算步驟或推證過程。試卷三種題型所佔分數比例：
選擇題 約35%
填空題 約25%
解答題 約40%

4) 物 理

Ⅰ.考試要求
1.理解本大綱中所列的基礎物理知識（包括現象、概念、定律和應用）。
2.掌握本大綱中所涉及的科學方法和技能（包括實驗方法和實驗技能）。
3.能夠運用基礎物理知識、方法和技能解決具體問題。
關於考試要求的幾點說明：
(1)本大綱既包含理論知識，也包含實驗知識。但考試時，實驗知識只要求用書面回答，不要求考生在考場動手做實驗。
(2)本大綱所涉及的數學知識包括三角、代數、幾何、解析幾何等普通數學知識。微積分不作要求。
(3)一般採用國際單位制（SI）。但也要求熟悉下列符號：µ（微），m（毫），k（千），cm（厘米）。還要求會用下列一些單位：A（埃），degree（度，指角度），℃（攝氏度），eV（電子伏特），kWh（千瓦小時），atm（標准大氣壓），mmHg（毫米汞高），以及年、日、小時、分、秒。
(4)考試答卷時，物理專用名詞可以寫成英文。

Ⅱ.考試內容
考試內容包括力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學（包括核物理）五部分及實驗。
一、力學
1.運動學（kinematics）
標量（scalars）和矢量（vectors），矢量的加法，矢量的分解（限於二納）。質點。
位移和路程。速度。加速度。相對速度（relative velocity）。
勻速運動。勻變速運動。落體和拋體運動。
圖示法（s-υ圖，υ-t圖）。
曲線運動：鈄拋運動。勻速圓周運動，線速度和角速度，向心加速度。
2.牛頓運動定律（Newton's law of motion）和萬有引力定律（Law of universal gravitation）
牛頓第一定律。慣性（inertia）
牛頓第二定律。力。質量。
牛頓第三定律。
萬有引力定律。
彈性力。胡克定律（Hooke's law）。
摩擦力。靜摩擦和靜摩擦系數。滑動摩擦和滑動摩擦系數。
牛頓定律的應用。
質點做圓周運動時的向心力。人造地球衛星的運動（限於圓軌道）。
3.物體的平衡（equilbrium）
共點力作用下物體的平衡。
4.動量（momentum）
動量。
沖量（impulse）
動量守恆定律（law of conservation of momentum）
碰撞（collisions）（限於一維）
反沖（recoil）
5.功和能（work and energy）
功。功率（power）。
動能（kinetic energy）。
勢能（potential energy）。重力勢能。彈簧的勢能。
機械能（mechanical energy）安恆定律。
6.振動（vibration）
彈簧振子（loaded light spring）。簡諧運動（simple harmonic motion）。
振幅。周期和頻率。
單擺的周期公式。
受迫振動（forced vibration）和共振（resonance）現象。（定性）
7.波（wave）
橫波（transverse）。縱波（longitudinal wave）。
波速（wave velocity），波長（wavelength），頻率（frequency）以及三者的關系。
波的干涉（interfetence）。駐波。波的衍射（diffraction）。（定性）波形圖。

二、熱學
1.溫度
攝氏溫標（Celsius temperature scale）。
熱力學溫標（thermodynamic scale of temperature）。
2.熱量（heat）
熱量。熱容量（heat capacity）。比熱容（specific heat capacity）。
3.理想氣體（ideal gases）和分子運動論（kinetic theory of gases）
理想氣體。普通氣體恆量（universal gas constant）
分子運動論。布朗運動（Brownian movement）。分子力。
溫度和壓強的微觀解釋（microscopic interpretation）。
4.熱力學第一定律
分子的動能。分子的勢能。物體的內能（internal energy）。熱力學第一定律

三、電磁學
1.靜電學
電荷。電荷守恆。
導體。半導體。絕緣體。
庫侖定律（Coulomb's law）。
電場強度（electric field intensity）。點電荷的電場強度。電場線。
場強迭加原理（superposition principle）。
電勢差（electric potential difference）和電勢（potential）。等勢面。
電場強度和電勢差的關系（限於勻強電場）。
帶電粒子在勻強電場中的運動。示波管（oscilloscope tube）。
靜電場中導體上的電場強度，電勢以及電荷分布。
電容器。電容。
平行板電容器的電容與板面積和間距的關系（不要求推導）。
電容器的串聯和井聯。
2.直流電
電流強度。奧姆定律（Ohm law）。電阻。電阻率（resistivity）。電阻率與溫度的關系。
電阻的串聯和井聯（resistors in series and in parallel）。
電源的電動勢（e.m.f.）和內電阻（internal resistance）。
電功和電功率。電阻上消耗的功率。
3.電流的磁場
電流的磁效應。
磁感應強度（magnetic flux density）。磁場線（magnetic field lines）
通電流的長直導線，圓環和螺線管的磁場線分布。右手螺旋定則，right-handed screw rule）
4.磁場對電流的作用
均勻磁場對通電流的直導線的作用力。左手定則。
洛蘭茲力（Lorentz force）。
荷質比（e／m）的測定。
5.電磁感應和交流電
電磁感應現象。
法拉第電磁感應定律（Faraday's law of electromagnetic inction）。楞次定律（Lenz's law）
自感（self-inction）現象。
互感（mutual inction）現象。變壓器原理。
交流發電機原理。
正弦交流電的波形。有效值（effective value）。峰值（peak value）
6.電磁振盪和電磁波
振盪電路（定性）。電磁波。電磁波的波速。電磁波譜（electromagnetic spectrum）。
四、光學
1.幾何光學（geometrical optics）
光的直線傳播。
光的反射。反射定律。
平面鏡成像。
光的折射。折射定律。折射率（refractive index）。折射率與光速的關系。
光路的可逆性（reversibility）。
全反射（total reflection）。臨界角（critical angle）。
三棱鏡折射。色散（dispersion）。
透鏡（lens）成像。作圖法。
2.光的干涉（interference）和衍射（diffraction）。
光的電磁學說。
光的干涉（定性）。
光的衍射（定性）。
3.光電效應（photoelectric effect）
光電效應。普朗克恆量（Planck constant）。
光的波粒二象性（wave-particle ality of light）。

五、原子物理學
1.原子
光譜。發射光譜和吸收光譜。線狀光譜（line spectra）和連續光譜（continuous spectra）
原子的核式結構。盧瑟福（Rutherford）散射實驗（定性）
氫原子的玻爾模型（Bohr model of Hydrogen atom）
2.原子核
天然放射現象。半衰期（half-life）。
原子核的人為嬗變（artificial transmutation），原子核的組成。
核反應方程（nuclear equation）。
放射性同位素（radioisotope）。
質能關系式（mass-energy relation）。

六、實驗
1.游標卡尺（vernier calipers）的使用和讀數。
2.螺旋測微器（micrometer callipers）的使用和讀數
3.打點定時器（ticker-tape timer）或數據收集器（digital data log-ger）的使用。
4.驗證牛頓第二定律。
5.研究單擺的振動周期。
6.溫度計的使用和讀數。
7.用描述法畫出電場中平面上的等勢線。
8.學習使用變阻器（theostat）。
9.用電壓表和電流表測電阻。
10.測電源的電動勢和內電阻。
11.電流表改裝成電壓表。
12.學習使用多用電表（multimeter）。
13.測定玻璃的折射率。
14.用雙縫干涉測光的波長。

Ⅲ.考試形式及試卷結構
1.考試方式採用閉卷、書面筆答，考試時間為120分鍾，滿分150分。
2.試卷中各部分內容（包括有關的實驗）的佔分比例：
力學 約 34%
熱學 約 12%
電學 約 34%
光學 約 10%
原子物理學 約 10%
3.試卷分兩部分。第一部分為選擇題，第二部分為普通題。兩種題型的佔分比例：選擇佔40%，普通題佔60%

5) 化 學

Ⅰ.考試要求
1.正確理解和運用化學基本概念和基本原理。
2.了解常見元素單質及其重要化合物的性質、製法和用途。
3.了解有機化學基本知識。
4.掌握基本化學計算。
5.掌握實驗基本技能。
6.注意以上各部分知識的聯系和綜合運用。
7.了解化學與生活、社會、環境及相關學科的聯系。

Ⅱ.考試內容
一、化學基本概念和基本原理
1.原子和分子
(1)原子、分子、離子；
(2)物質的量（amount of substance）及其單位摩爾（mole）、摩爾質量（molar mass）、氣體摩爾體積（molar volumes of gases）；
(3)化學式（chemical formula）、化學方程式。
2.原子結構
(1)原子組成，原子核（nucleus）、質子（proton）、中子（neutron）、電子（electron）；
(2)原子序數、同位素（isotope）；
(3)以稀有氣體元素為例，掌握原子孩外電子層排布。
3.元素周期律（Periodic Law）
(1)原子核外電子排布的周期性和元素性質遞變的關系，原子半徑、化合價等的周期性變化；
(2)元素周期表，周期、主族和副族。
4.化學鍵
(1)離子鍵（ionic bonds of electrovalent bonds）、共價鍵（covalent bonds）、金屬鍵（metallic bonds）。
(2)極性鍵（polar bonds）與非極性鍵（non-polar bonds）、極性分子（polar molecules）與非極性分子（non-polar molecules）；
(3)分子間作用力（即van der waals forces）、氫鍵（hydrogen bonding）；
(4)原子晶體（atomic crystals）、離子晶體（inoic crystals）、分子晶體（molecular crystals）、金屬晶體（metallic crystals）。
5.化學反應熱
(1)化學反應中的能量變化；
(2)吸熱反應（endothermic reaction）和放熱反應（exothermic reaction）；
(3)熱化學方程式（thermochemical equation）；
(4)燃燒熱（heat of combustion）、中和熱（heat of neutralization）。
6.化學反應速率（chemical reaction rates）
(1)化學反應速率的表示法；
(2)濃度、壓強對反應速率的影響；
(3)溫度對反應速率的影響；
(4)催化劑（catalysts）及其對反應速率的影響。
7.化學平衡（chemical equilibrium）
(1)化學反應的可逆性，化學平衡狀態；
(2)反應物的轉化率；
(3)濃度、溫度、壓力對化學平衡的影響，勒沙特列原理（Le Chateler's principle）
8.電解質溶液（electrolyte of electrolytes）
(1)電解質與非電解質，強電解質與弱電解質；
(2)弱電解質的電離平衡；
(3)水的離子積（ionic proct of water），pH的定義及有關的計算,指示劑（indicators）；
(4)酸鹼中和反應、鹽類的水解反應；
(5)離子反應及離子反應方程式。
9.氧化還原反應（oxidation rection reactions）
(1)氧化劑（oxidizing agents）、還原劑（recing agents）；
(2)氧化還原方程式的配平；
(3)典型金屬及典型非金屬氧化還原能力的比較；
(4)原電池（primary batteries）原理、金屬的腐蝕和防護；
(5)電解原理及其應用。

二、無機化學
1.氫（H）在周期表中的位置，氫氣的性質、製法、用途；
2.鹵素（halogens）的原子結構及其單質和化合物的化學性質的比較；
3.氧（O）、硫（S）、氮（N）、磷（P）、碳（C）、硅（硅Si）等非金屬元素及其常見化合物的重要性質和用途；
4.鹼金屬（alkali metals）、鹼土金屬（alkaline earth metals）及其常見化合物的重要性質和用途；
5.絽（Al）、鐵（Fe）、銅（Cu）及其常見化合物的重要性質和用途。

三、有機化學
1.有機物的特點、有機物的命名（IUPAC命名法）；
2.典型的有機反應：取代（substitution）、加成（addition）、加聚（addition polymerization）、縮聚（condensation polymerization）、酯化（esterification）、消去（elimination）等；
3.甲烷（methane）、乙烯（ethene）、乙炔（ethyne）、苯（benzene）的分子結構及性質；
4.烷烴（alkanes）、環烷烴（cycloalkanes）、烯烴（alkenes）、芳香烴（aromatic hydrocarbons），同系物（homologous compounds），同分異構體（isomers）；
5.石油的分餾和裂化；煤的干餾和綜合利用；
6.烴的衍生物（derivatives of hydrocarbons）和官能團（functional groups）概念，鹵代烴（halohydrocarbons）、醇（alcohols）、酚（phenols）、醛（aldehydes）、酮（ketones）、羧酸（carboxylic acids）、酯（esters）、醚（ethers）等化合物的性質；
7.糖類（碳水化合物，carbohydrates）、氨基酸（aminoacids）、蛋白質（proteins）的基本組成結構，主要性質和用途；
8.塑料（plastics）、橡膠（rubbers）、纖維（fibers）等三大合成材料的特性和應用；
9.空氣、水的污染及防治。

四、化學計算
1.根據化學反應方程式計算各物質之間的質量關系、物質的量（摩爾）關系和氣態物質的體積關系；
2.原料雜質含量、產品純度、產率等有關計算；
3.根據化學分析數據求實驗式、分子量、確定化學式等有關的計算；
4.溶解度及其有關計算；
5.溶液濃度的計算[如溶質的質量分數（質量百分比濃度）、摩爾濃度、ppm濃度等]；
6.反應物轉化率的計算；
7.水的離子積及溶液的pH等有關計算。

五、化學實驗
1.正確使用化學實驗中常見的儀器；
2.常見氣體的制備、收集和鑒別；
3.常見離子的檢驗；
4. 常見有機物的性質和鑒別；
5.濃度、溫度、催化劑對化學反應速率的影響，濃度、溫度對化學平衡的影響；
6.溶液的配製和稀釋；
7.中和滴定、指示劑、pH試紙的使用；
8.溶解度的測定及溶解度曲線的繪制；[硝酸鉀]
9.原電池原理，金屬的電化學腐蝕；
10.電解飽和食鹽水；
11.分子量的測定；
12.重結晶法提純硫酸銅及其結晶水含量的測定；
13.粗鹽的提純；
14.乙酸乙酯的製取；
15. 脲醛樹脂的製取

Ⅲ.考試形式和試卷結構
1.閉卷、書面筆答
2.考試時間為120分鍾
3.滿分150分。
4.各部分內容在試卷中所佔百分比
基本概念和基本原理 約占 40%
無機化學 約占 20%
有機化學 約占 15%
化學計算 約占 15%
化學實驗 約占 10%
5.各類題型在試卷中所佔百分比
選擇題 約佔40%
填空題 約佔15%
問答題 約佔25%
計算題 約佔20%
（其中選做題 約佔20%）

❺ 古誠實驗小學 英文競賽書寫紙 怎麼寫

但是英語競賽的研究是他的主力跟著他組織組織的話你就沒有錯的。

❻ 英文論文寫作要遵循哪些原則

一、長短句原則
二、主題句原則
三、一二三原則
四、短語優先原則
五、多實少虛原則
六、多變句式原則
七、挑戰極限原則

❼ 英文論文寫作，文中實驗器材規格等等怎麼樣表述，有什麼規矩

一般是在名稱後面用括弧註明

❽ 如何英語英語科研文章

如何進行英語教科研工作

一、為什麼要撰寫英語教學論文？
前不久某報開辟專欄進行了「中學教師評職稱要不要論文」的專題討論，引起不少讀者的「共鳴」。有人認為論文不能作為職評的基本條件，因為中小學教師的任務就是教書育人，無需撰寫論文。
我認為上述見解有失偏頗。時代在前進，以創新為核心的素質教育需要科研型的教師，「減負」要求我們向教育科研要質量、要效益。我們不少英語教師擁有寶貴的教育、教學經驗，若能將其付諸鉛字、發揚光大，不僅是我們多年辛勤耕耘的寫照，是我們人生價值的體現，而且有利於我們更好地教書育人，進而以點帶面、影響一片，促進英語教師隊伍整體素質的提高，促進教育事業的蓬勃發展！

二、撰寫英語教學論文要樹立良好的心態
提及英語教學論文寫作，我們不少人總以為那是專家學者、高校教師的專利，與我們中小學英語教師無緣，或者覺得寫論文高不可攀，不敢問津。這些心態使我們對論文寫作望而生畏，以致不敢提筆。於是，評職稱時，一些人硬著頭皮，東拼西湊，手忙腳亂地擠出一點乾巴巴的東西」，連自己也不知所雲，讓人讀起來索然無味。因此，對我們中學英語教師而言，寫論文首要的一點就是樹立良好的心態，要勇於拿起筆桿子，勇於從成功中總結經驗，勇於從失敗中吸取教訓。寫論文固然需要一定的知識、經驗、資料、信息的積累，但只要有一孔之見，遵循正確的方法，我們都可以寫出一篇較好的英語教學論文。
其實，我們絕大多數英語教師都具有很強的責任心，有精深的專業知識和豐富的教育教學實踐經驗。經驗是撰寫論文最寶貴的財富，沒有經驗，論文寫作就成為無本之木、紙上談兵。寫論文就是要有感而發，這樣才能寫出有血有肉的東西，才能寫出自己滿意的作品。

三、英語教學論文的基本形式
教育科研論文是專門研究、探討教育教學規律的學術論文。英語教學論文主要研討英語學科教學的內容、方法及對象，通常包括以下四個類型：
1、知識性小論文：系作者學習、研究學科的心得，常見於以學生為主要讀者對象的報刊，對學生的學習有一定的導向、促進作用。
2、經驗總結：將英語教學實踐中豐富的經驗事實加以抽象概括而上升為理性認識的一種研究方法，不能面面俱到、記流水帳或停留在經驗上。
3、研究性論文：對英語教學中大家普遍關心的熱點進行研究、分析，不拘泥於個體經驗，但須有作者個人觀點，並提出建設性的意見。
4、實驗報告或調查報告：前者通常是親自參加教改實驗者所撰寫，一般包括確定研究課題、提出假設和預測、實施、驗證、追蹤、對照等；後者撰寫的是調查教和學的情況報告。二者一般都含有數據等統計資料。
正規的英語教學論文在題目和正文之間常有200字左右「內容摘要」和若干組「關鍵詞」，以備電腦檢索、標引文獻。

四、英語教學論文的寫作方法與步驟
1、確定選題
寫論文，首先要有選題，這是論文寫作成敗與否的關鍵。我們要從當前英語教學實踐中亟待解決的和對英語教學改革實踐起指導作用的問題中確定選題。題目是文章的眼睛，應該讓讀者一看題目就能洞察出文章的內容範圍。感受深則寫之順，駕輕就熟，容易出成果。
（l）選題要新穎
創新是論文的生命線。盡量寫別人未總結過的東西，要有創造性、新穎性，做到人無我有、人有我新，以爆「冷門」，增強發表的命 中率。選題要新穎，就要把握時代的脈搏，關注學科教學改革的動態。捕捉、探討本學科的信息，以科學性為前提，言他人所未言，發他人所未見，示讀者所未知，不是一味地標新立異。例如，2004年中學高級教師論文評審時凡是以《九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱》為理論依據的論文在我筆下被判定不合格的就有十篇左右。
新穎性還指選題的寫作角度新、立意新，別人寫過的老題目，如興趣教學、課文教學等，我們可以從新的角度去寫，另闢蹊徑，寫出自己新的經驗、觀點，寫出自己的真知灼見，只要能予人以新的啟示，同樣能取勝。
（2）從小處著眼
大題目的論文並非不能寫，但題目過大，會不著邊際，捉襟見肘，往往要說的東西太多，結果是什麼也講不深道不透，兩、三千字無法包容其內涵。從小處著眼，把題域縮小一些，使題目變得具體、實在，有利於作者更集中、深入地搜集材料、出示論據，寫起來得心應手，做到「小題大作」，從而給讀者更多有益的東西。例如，有位同志以「用競爭活動來激發中學生學習的興趣」為題談興趣教學，他所選的就是一個側面，並由此拓展開來，挖掘其各個方面內涵，該文仍不失為一篇佳作。 前天我收到一個我以前的學生，現在一所市區重點中學英語教師的電話， 她的論文標題是《新課程標准條件下的中學英語教師素質的提高》像這一類的論文只適合教育部門的行政領導去寫，而不適合英語教師去寫。
在取得一定的寫作經驗之後，一旦有大的選題而且有迫切的寫作慾望，我們同樣可以著手撰寫。
2．構思謀篇
論文寫作十分辛苦，是一種復雜的腦力勞動，需要充分准備與精心構思。 在寫作過程中，必須要做到：
（l）博採眾長，兼收並蓄。有目的地閱讀教育學、心理學、學科教學法以及一些與選題有關的內容，以便將實踐經驗上升到理論的高度，用理論來武裝自己的作品，增強論據的權威性和說服力。書讀千卷，才能融匯筆端；構思奇巧。
（2）搜集整理資料，作讀書筆記卡片。在平時教學和課外閱讀中，我們要做有心人，善於觀察，將英語教學實踐中有益的感受記載下來，利用報刊圖書，廣閱博覽，摘錄有關資料、信息，製作成卡片，並分類歸檔，以備參考選用，做到厚積薄發。本人重視教研投資，每年堅持訂閱《中小學英語教學與研究》、》中學英語教學參考》、《外語電化教學》《國外外語教學》、《中小學心理健康教育》等有效的參考報刊。
（3）草擬構架，自如運籌。撰寫英語教學論文時擬定提綱恰似建築施工之前的圖紙設計，因為論文須有嚴密的邏輯性，支撐論點的大量零散材料應該組織得好，否則文章寫起來就可能鬆散、缺乏力度。提綱通常包括論題、論點、目錄、材料排列等。擬定好提綱後，可對資料卡片進行分析，重新排列組合，抽出擬撰寫的論文需要的材料，為正式寫作鋪平道路。
3．執筆行文
寫英語教學論文不是將搜集到的材料進行簡單的堆積，而必須注意融會貫通，把這些原材料有機地結合起來，變為自己的東西，用自己的語言闡明自己的觀點。
（l）初稿：寫初稿時，不看卡片，根據提綱把自己的想法、體會、感受全部寫出來，每段表達一個完整的意思，寫好主題句。這樣，作者可避剽竊、抄襲之嫌，能將自己的觀點及筆記中重要內容包羅進去；還可以避免孤立堆砌材料，使文章意思連貫。撰寫初稿要觀點明確，組織結構嚴謹，說明清楚，層次分明，必要時，用量化的圖表、圖解等來增強論據的說服力。
（2）二稿 ：寫好初稿後，我們即可藉助卡片重塑初稿，將撰寫初稿時可能遺漏的某些材料安插到文章的合適地方。需要直接引用時，引文要核對無誤、精少得當，還要加註，說明出處，以示對他人勞動成果的尊重。寫二稿時，要檢查細節安排是否妥貼，語言是否准確，舉例是否信當。
（3）定稿：寫英語教學論文最好能「一氣呵成」，以免打斷思路，但修改時宜作「冷處理」。二稿完成後，可暫時放一段時間，因為隨著時間的流逝，作者可能會有新的體驗、新的發現。為了確保文章的科學性、客觀性、創見性及應用性，應努力做到內容充實、材料豐富、見解新穎、論證精闢、概括恰當、用語貼切、行文流暢、邏輯嚴密和結構完整。還可以請行家審閱，吸取他人的見解，進而加工潤色，以臻完善。

五、教育科學論文撰寫的基本要求
1、論點要明確。
教育科學論文表述的是建立在前人研究的基礎之上並與前人研究的觀點不同的新觀點、新結論。因此論文選題一定是作者有濃厚興趣問題，大家都關注的問題，是當今教育科研的主攻方向，具有學術價值的選題。在研究的過程中要形成明確的新觀點，在撰寫時要清楚、明確、簡明、直接；客觀地表述論點，使得論點明確。
2、論據要充分。
教育科學論文的論點形成是建立在大量數據、事實基礎之上的，因此，撰寫論文時應充分地闡明論點，論據要充分。一般論據材料嚴於三個方面，一是作者本人在研究實踐中得來的，稱之為直接材料；二是作者從文獻研究中得來的，稱之為間接材料；三是作者從實踐研究和文獻研究中經過思考、分析、推理、創造得到的材料，稱之為發展性材料。論據材料應是必要、充分、真實、准確的，既具有典型性又具有普遍生；既有前人研究文獻中記載的典型材料，又要有新穎的反映作者觀點的材料。
3、論證要科學。
一篇好的科學論文其論證必定是科學的。推理要嚴謹，要具有嚴密的邏輯性。語言要准確，要盡量用教育用語、教育科學術語，忌用誨澀難懂的語言，推論要肯定。文章忌用"也許"、"可能"、"假如"、"如果"這些非科學的不肯定的詞語。
4．教育科學論文的撰寫格式要正確
教育科學論文的寫作並沒有完全統一而固定的格式。但必須強調內在的邏輯關系，使中心論點與各分論點、論據之間，以及各分論點之間聯系緊密，前後連貫，首尾呼應。
教育科學論文基本結構為：前置部分、主體部分和附錄部分。前置部分有標題、署名；主體部分有關鍵詞、摘要、引言、正文、結論。附錄部分有參考文獻和補充資料。
標題：（title/topic）應用最恰當、最鮮明的詞語反映論文中最重要的內容和邏輯組合，使讀者看完標題，就可知道論文論述的宗旨。
署名：(signature)要實事求是，是個人研究就署個人的名，是集體研究就署集體名。另外，署名還有文責自負的作用，誰署名，誰對文章負責。
關鍵詞：(keywords)把文章中使用頻率最高的主要詞找四、五個出來，用漢語寫的論文，使用英語單詞；用英語寫的論文，用漢語列出。
摘要：(summary)一般用大約100個字，把文章的要點摘錄下來。
引言：(introction)寫出問題的提出，研究背景，研究性質與范圍，突出研究課題和研究的意義。
正文：(body-text)是教育科學論文的核心部分，此部分寫作可採用分總式和總分式結構變通應用方式。先分論後總論或反之；或採用並列式和遞進式的變通方式撰寫。強採取先提出總論點，然後同時將幾個分論點並列論證；或採取先提出總論點然後將分論點按層次遞進論證小步步深入，總之，要求作者用自己的觀點合理取捨材料，按照一定的邏輯關系組織文章。內容要全面、正確、先進，論點要明確，論據要充分，文字表達要准確。
結論：(conclusion)包括了結論和建議兩部分，是全文的總結。或寫為結束語、結語、總結都可。結論要歸納總結正文，建議要根據結論提出建設性意見和對策。
附錄：(appendix)寫上參考文獻，反映科學的繼承性。另外還可附上對正文部分有補充作用的材料目錄。

六、教改實驗報告的撰寫
教改實驗報告是教改實驗研究成果的表現形式，它用書面的形式向世人公布教改實驗的研究成果。
從方法論角度看，經驗總結、調查報告都是"從果到因"的研究，即從大量的事實數據中尋找出規律，而教改實驗則是"從因到果"的研究，即先有假設然後通過實驗驗證最後確定規律。因此，教改實驗報告的撰寫的基本要求除了在認識實驗的意義，本著實事求是的精神，完成教改實驗全過程這幾點與經驗總結，調查報告一致外，更重要的是要通過實驗事實確認教育現象中必然的因果關系。
雖然教改實驗報告的撰寫是在實驗處理後著手進行的，但實驗研究者在設計實驗方案時就要有所准備。實驗報告中的內容有相當一部分與實驗方案是一致的。一般實驗報告包括了實驗情況匯報和實驗結果與分析兩大部分。其具體寫法如下：
標題：要求反映實驗的實質，要具體簡潔、鮮明、確切。一般直接用課題名稱作為標題。標題下要有作者的署名，在署名下用括弧標出研究者的工作單位全稱。
引言：力求簡單明了地闡述以下幾個問題：課題的提出；實驗的理論假設；實驗的理論根據。引言應開門見山，有吸引力，文字不宜太多。
方法和過程：研究方法的介紹一般可以按實驗研究過程的進展順序逐一展開，其主要內容有：實驗研究中所出現的主要概念的定義和有關名詞的解釋；實驗對象的選擇和組合；；實驗措施和實施及無關變數的控制；實驗的具體內容；；實驗研究所採用的設備及測量工具等；實驗資料的收集和處理的方法等。這一部分內容的介紹應該注意條理清楚，交待明確，以便別人能夠按照這些介紹去重復實驗。
結果和結論：這一部分的主要內容有：實驗過程中所收集的原始資料經過初步整理，分析後的結果。如測量結果的統計表，統計圖等。對整理後的實驗資料，運用統計手段，推出實驗研究的結論（即實驗理論假設的證實或否定）。這一部分是事實材料的客觀歸納，節記要以事實和數據嚴謹地提出結論。
分析和討論：分析和討論是實驗者根據研究所得的結論，結合自己對教育理論與實踐的認識和了解，通過分析、思考，對結論產生的原因所作的理論解釋或對結論的質疑及對策等。這一部分可根據方案中的理論依據加以說明闡述，並明確地表述自己的認識。
附錄：包括主要參考文獻；原始資料；測量工具。
標題、引言和方法過程為實驗情況匯報，這也是實驗方案中的內容。結果與結論、分析與討論、附錄為實驗結果與分析，這是實驗報告不同於實驗方案的內容。一個完整的實驗報告必須包括上述內容。有時可以合並一些項目撰寫。有的實驗報告就是分三部分寫的。即課題的提出，實驗結果和分析、小結。
今年開始溫州市教育局對於市級課題要求實施《課題研究檔案袋》制度， 旨在提高我市教師的教育科研水平，強調要做課題，而不是寫課題。

七、教育調查報告的撰寫
1．教育調查報告撰寫的基本要求
1）要明確教育調查研究的意義
調查是通過各種手段，有計劃、有目的、嚴密地了解教育工作中某一方面的現實情況，弄清存在的狀態以及產生此狀態的原因，找出其發展趨勢的一種研究方法。
通過調查我們可以研究某一類學生或某一類教育現象在目的基本特徵；可以研究兩種教育現象之間的聯系；可研究教育對象在一個較長時間內的特徵變化；可總結經驗教訓，概括出教育的規律性。只有明確了調查研究的意義，才能撰寫出反映調查目的的調查報告。若不明了意義，那就只能停留在"有什麼，是什麼"的層次上，而不能深入找出規律。
2）要認真完成調查過程。
教育調查研究的全過程可分為四個階段。即准備階段、實施階段、整理階段和撰寫報告階段。撰寫調查報告是最後一環，只有認真完成了前面三個階段，才能順利完成調查報告的撰寫。因此，撰寫調查報告不能和前面三個階段割裂。
在准備階段，我們要明確調查的目的，明確要解決什麼問題，然後制定出調查計劃。調查計劃與調查報告相對應。寫好了調查計劃就是搭好了調查報告的框架。調查計劃要寫清楚調查課題和目的；調查對象和范圍；調查手段和方法；調查的步驟和時間安排等。
實施階段主要是收集材料。收集材料是調查的關鍵環節。調查者要注意堅持材料的客觀性知可靠性原則。要實事求是地收集材料，符合自己觀點的不符合自己觀點的材料都要記錄下來，要把事實和意見他開來處理。在此階段，調查者要充分設想課題所需的材料和獲得材料的途徑。要充分估計問題的困難性，並尋找解決的辦法。
整理階段即對調查得來的原始材料進行整理分析，使之系統化和條理化，以便使調查者弄清材料之間的相互關系，找出存在的問題和矛盾，從中發現教育現象之間的聯系。整理材料時，要檢查是否有遺漏，來源是否可靠，記錄的標準是否一致，要把材料進行統計處理或列成圖表。
最後一個步驟才是撰寫調查報告。若把調查計劃比喻為調查報告的骨骼，則收集材料是為調查報告准備血肉，整理材料是為調查報告理清脈絡，最後調查報告的撰寫則只要注重精神的注入或觀點的形成。
3）要善於尋找規律。調查報告不是經驗總結，也不是心得體會，不能用"一個觀點，幾個例子"的方法撰寫。一篇好的調查報告，不要於它羅列的事實的多少，而在於能否抓住要害，揭露矛盾，解決問題，找出規律來。我們撰寫調查報告不光要從羅列的事實中知道"產什麼"，還要從大量的事實中找到規律性的東西，上升到理性，回答"為什麼"並找出對策。
2．調查報告的撰寫格式
調查報告的內容：調查報告一般分為兩大部分即調查情況匯報和調查結果分析。
調查情況匯報部分包含有調查的課題和目的、調查對象和范圍、調查的手段和方法、調查步驟和時間安排、調查材料匯總、數據、圖表等內容。主要是向人們說明做了一些什麼工作，怎樣做的，向人們展示"有什麼"。
調查結果分析部分包含有參調查數據或圖表的分析、調查結論、結果產生的歷史分析，建議與對策等內容。主要是尋找規律，解決"是什麼"、"為什麼"的問題。
調查報告的撰寫格式
標題：關於****的調查報告
標題中的****是調查課題名稱。課題的名稱要簡潔明了，反映調查的實質。字數不宜太多。
調查的目的。這一部分要寫問題的提出，說明調查的背景，說明調查的必要性，以及為什麼要進行這項調查。
調查的對象與范圍。根據課題的要求和調查的目的，確定好調查取樣的范圍和調查的樣本數，寫明採用何種方法取樣。調查的步驟和日程安排按時間序列將調查的步驟寫出來。調查的方法和內容寫明採用保種方式（問卷、談話、訪問、調查會……）進行調查，如何進行操作，並將整理好材料用圖表或用文字表述出來。調查情況分析依據整理好材料，找出有規律性的東西來。逐條逐項分析，從單一的數據、表格推斷出題什麼，有什麼；結合多組數據分析為什麼。
調查結論：由分析得出結論。結論可以是規律，也可以是對以前工作的總結評價。
建議（對策）與體會：針對調查結果寫出對教育教學工作進行改進的意見和措施。
附錄：列出調查方法依據的文獻目錄和調查所用的工具。

八、教改經驗總結的撰寫
經驗一般不是直接反映整個事物的本質，它是人們一種感性認識，而非理性認識。所以，它帶有一定的片面性。教改經驗也是如此。教改經驗總結是研究經驗的最後一道工序，而研究經驗採用的方法多為觀察法、調查法，因此，教改經驗總結是觀察與調查綜合研究的成果形式。
1．教改經驗總結撰寫的基本要求
明確教改經驗總結的目的。通過總結可以使我們從成功的或失敗的經驗中吸取經驗教訓，認識規律，指導工作；通過總結也可使個別地區、個別學校、個別教師的教改經驗為廣大教育工作者所接受，使其在更大范圍內發生作用。撰寫教改經驗總結，一定要明確總結的意義，搞清楚總結的目的所在這樣才能針對目的做到有計劃、有目的地收集材料。
要善於尋找規律。通過觀察與調查收集到的材料一般是感性的表面的材料。而經驗總結是"從果索因"的研究。因此，不能停留在事實材料的表面描述上，而應該從收集到的大量事實材料中去分析掌握教育現象的發生、發展和變化的規律，去發現各種教育手段和運用它們所產生的效果之間的關系。 教改經驗總結的撰寫一定要以觀察和調查得來的事實作為基礎，嚴肅認真，不能摻半點"水分"。實事求是地反映情況，實事求是地進行總結、歸納。在根據不足事實不充分的情況下，不要輕率地下結論，不要抽象地發議論。
2．教改經驗總結的寫法
教改經驗總結一般沒有固定的格式，寫法有多種。根據教改經驗總結的性質，我們可以提供兩種寫法。
實踐性總結：只具體地描述某一教改活動及其管理，指出經驗取得的成果，揭示經驗的優越性和應用的前景等。寫作時是先寫引言，後寫正文，再寫體會。
引言：有教改活動設計的指導思想，教改活動的設計、形式等；正文：寫教改活動的開展和所取得的結果；體會：歸納總結經驗，寫出推廣意見。
科學性總結:這一類文章是對教改活動中積累起來的材料進行理論性分析，用以揭示其實質和內在聯系；探討其經驗在教改中的地位和作用；指出其實踐意義和理論意義。寫作可先寫前言，後寫經驗，再寫結語。前言：寫教改活動的設計包括指導思想、活動形式，寫教改活動的開展；經驗：分點敘述，夾敘夾議，可採取某種序列來展開內容，也可分為並列的幾點經驗，按大塊來寫；結語：用總結性的語言肯定該教改活動的實踐意義和理論意義以及有待進一步解決的問題。
謹把一句名言贈送給大家：Where there is a will， there is a way！

❾ 一個科學小實驗，不要太簡單，講解詳細，步驟清楚（為寫作文參加英語演講）

實驗復原理〕
強氧制化劑氯酸鉀與強還原劑紅磷混合後，受到撞擊即激烈反應，發生爆炸。
5KClO3 +6P= 5KCl+3P2 O5
〔實驗操作〕
①在蒸發皿中加入適量酒精（95％），再按質量比2：7取少量紅磷與氯酸鉀的細粉先後加入其中，並浸沒在酒精中，用角匙在酒精中輕輕將氯酸鉀與紅磷拌和均勻，備用。
②取若干支粉筆頭，在粗的一端用小刀挖出一個錐形孔穴，用角匙向孔穴中裝入氯酸鉀與紅磷和乙醇的混合物，滿後用粉筆灰按在其上，外觀仍如粉筆一樣，放在陰涼穩妥處，讓乙醇和水自然揮發掉，數小時後即乾燥了。取此粉筆頭，使裝有紅磷與氯酸鉀混合物的一端向下，用力摔向堅硬的地面或牆壁，立即發生光、聲、白煙共生的爆炸。
〔實驗成敗關鍵及注意事項〕
①氯酸鉀與紅磷必須浸沒在酒精或水中才能拌和，干時拌和極容易發生燃燒和爆炸。
②制好的粉筆炸彈要及時摔響，剩餘的混合物要放在鐵盤中點火燒掉，不能貯存。

❿ 請問大家英語寫作當中essay和report的區別，我是商科沒有實驗數據之類的

數據有定性數據定量數據和Mix，數據收集方法有case study, questionnaire等，說商科沒數據不用數據的基本畢不了業