大的小的英語怎麼寫作文

『壹』 國慶節的英語小作文30個字左右怎麼寫

National day was coming , i had seven days of holiday. our family had a vacation in beijing. it was a beautiful city ,we stayed in a week . the hotel we lived in was very beautiful. we enjoyed the special coffee and listen to the popular music. we learned the people's lives and the custom there. we liked the beautiful view there ! we more liked people there because they are friendly! i enjoyed myself. if i have the another chance, i would like to come.

翻譯 ：國慶節來了,我有七天的假期.我們全家去北京度假,那是一個美麗的城市.我們在那裡待上一個星期.我們住的旅館很漂亮,我們享受可口的咖啡,聽著流行音樂,我們了解了那兒人們的生活和習俗.我們喜歡那裡美麗的風景,我喜歡那兒的人,因為他們和友好!我玩的很開心!如果還有機會,我還要來!

『貳』 英語小作文怎麼填

一、分年段層層推進。
1、三年級——練說句子
語篇是由句子構成的，造句能力直接影響著寫作能力。所以，加強造句訓練顯得尤為必要。在實際教學中，我在課內外有意識地讓學生結合所學句型結構進行口頭或書面造句，經常為學生提供一個結合實際生活的情景或語境，避免注重語言形式，忽視語言內容，脫離一定的情景或語境。三年級是英語學習的起始年級。三年級教材中很多話題是關於家人的，這樣的話題比較能夠引起學生的共鳴。作為學習英語的起始年級，我們重點要保護孩子學習的興趣和信心，培養他們大膽說英語的習慣。畢竟英語不是我們的母語，要想寫些什麼，必須要知道用英語該如何表達。如在教授新版教材My family一課時，就可以訓練學生用This is 來介紹自己的家人：This is my father /mother/ brother...
2、四年級——仿寫句子
三年級到四年級是一個跨越。從單詞到句子的書寫，對於很多剛上四年級的學生來說很不適應。這是一個需要規范的年級——規范地書寫一句話：開頭大寫、單詞空格、字母占格准確、標點符號的使用。正確使用標點符號對正確表達思想十分重要，它也是寫作基本功之一。由於中英文之間的標點符號有一定的區別，學生在實際使用中經常出現一些錯誤，常見的錯誤主要集中在句號、逗號、頓號、省略號、書名號等標點符號。在英語寫作教學中我從學生的問題出發，把各種常見的標點符號的意義與使用規則對學生講解清楚。
四年級的每個單元都有要求學生掌握的四會句型。教師在教授的過程中，可以依託四會句型，讓學生進行仿寫練習。如4AUnit 4 I like...這一課的重點就是用I like來表達自己的喜好。三年級的時候學過類似的內容，但是要求不一樣。當時只要求學生能夠用這個句型進行口頭表達。在本課當中，要求學生能夠書面表達這個句型。那麼老師在教授的過程中就可以讓學生進行仿寫訓練。用這個句型表達自己的愛好，可以是食物、水果、顏色、運動、動物等，把這些句子組合在一起，就可以成為一篇小短文。
我曾經讓學生用4B教材中的There be句型來寫自己的房間。有一個學生這樣寫道：Look, this is my bedroom. There is a desk near the window.There is a bed near the desk.There is a lovely doll on my bed . There are a lot of books in the bookcase. I love my bedroom. Do you like my bedroom?這篇小短文很生動地介紹了自己的房間，而且沒有語法錯誤，句子通順。這是學生模仿課文介紹我們的教室來寫的。其中有一些並不是四會單詞，但是因為不是考試，所以我允許他們看書來寫。最後一句她還用了一個問句，使文章更顯得有趣味性。後來我問這名學生，你怎麼想到用一個問句來結尾的？她說：「我看了一篇英語短文上就這樣寫的.......」我想，如果我不布置這篇寫作的練習，也許她就不會去閱讀先關的文章。可以說寫作訓練也讓部分孩子拓展了他們的學習渠道，從而更主動地去學習英語。
3、五年級——改編對話
經歷了三、四年級的句子訓練，五年級的教材內容主要以對話出現，同時每篇對話前面還有一個交代背景的引言。我們在教學的時候可以依託引言，進行對話改編練習。在課文學完後，給學生一些重點詞句，讓學生根據這些重點詞句進行對話的改編。這個作業的設計可以分層進行：對於基礎薄弱的學生可以是完成課文內容填空，這樣相對來說降低了難度。而對於一些語言掌握比較扎實的學生，可以是在課文的基礎上進行改編，用第一人稱或第三人稱進行轉述。如在教完At the weekends一課後，可以讓學生用第三人稱介紹課文中的任務的假日活動；或者老師也可以提出更高要求：寫一些自己和好朋友或家人的假日活動。
4、六年級——素材重組
到了六年級，學生相對來說詞彙已經比較豐富，學過的話題也比較多。這個時候老師可以結合每個單元的主題，有針對性地設計一些作文的練習。如6A Ben's birthday 學完後，可以讓學生寫My birthday. 第六單元Holidays學完後，可以寫My favourite holiday.我曾經讓學生以這個為主題寫過短文。有一個同學大約寫了有200個詞，高考的要求也不過如此。而且該生寫得相當生動。不僅將這個單元的句型運用其中，更是綜合了三、四、五年級的相關內容。如I usually do...on that day. My father likes doing.... 文章的最後她還用感嘆句來抒發了一下感情：How happy we are on that day!
在這一系列有層次的訓練中，學生的語言水平提升很快。而且學生為了寫得更好，會主動閱讀一些英語讀物。對於一些英語水平本就比較高的學生來說，更是讓他們得到了提升的空間。
二、多途徑扎實訓練
1、同義句轉換訓練。在小學生的英語作文中，句型單調重復是一個普遍現象。小學高年級學生已經學習了一定數量的句型，進行同義句轉換訓練的時機也已經比較成熟。比如，『My favorite class is English.』可以用『I like English best.』轉換，『I』m going to take a bus to Shanghai.』可以用『I』m going to Shanghai by bus.』轉換，等等。
2、中英文互譯。雖然我們提倡學生寫作時用英語思維進行表達，但是受到母語思維的影響和干擾，所以在學生作文中出現的所謂「中國式英語」還是很多的，這是一個現實問題。比如，學生常把「我喜歡的食物是麵包。」翻譯為「I like the food is bread.」，把「我有時和媽媽一起購物。」翻譯為「I sometimes with mother together go shopping.」等等。面對這樣的問題，除了繼續大力培養英語思維外，對學生進行適當的中英文互譯訓練是有益處的，能讓學生更好地理解母語和英語在表達方式上的差異，從而更好地用英語表達。
3.看圖寫話式寫作訓練
這種方式，中文課上經常用，可以拿來主義用在英語課上。教師出示與所教課文有關的單詞圖片和任務對話掛圖，讓學生發揮想像寫成短文並在班級交流。如筆者教5Aunit 9 Shapes 這篇課文後，老師出示了一些圖，全由圖形組成（汽車，木頭人等）讓學生運用課文上所學的內容寫一段話，學生能把抽象的圖形綜合運用，並自如的運用了課文句型What shape is it?It』s a ….The nose is a…The head is a…
4.連環畫式寫作訓練
小學生最愛看幽默的圖畫，或有連續性的故事連載，教師可巧妙地把每篇課文的小短文Reading PartE部分改成連環畫式的插圖，讓學生在會讀的基礎上，給連環畫配英文註解，這是非常受學生喜歡的一種方式。如筆者在教6Aunit 1 Mr Smith takes a walk in the park 這篇小短文時，機械性教學跟讀學生並不積極參與，老師把這段改成連環畫式插圖，讓學生用英語作備注，學生大多都能進入故事情節中，自然而然地把這篇小短文的重點難點掌握了。這種方式又稱為插圖式寫作。
5、半框架式寫作訓練
這種方式稱為大綱式寫作，常常用於概括課文中的重點情節。如筆者教5AUnit 3時課文中出現了許多學生以及他們的愛好，學生讀完課文後，筆者安排如下框架讓學生完成小作：Ben』s hobby is________.His brother』s hobby is _____________.He likes________ stamps. Yang Ling likes__________.But Helen likes__________.Mike likes________They have good hobbies.這種寫作在課上就能完成。更有利於鞏固課文。
6、閱讀式寫作訓練
小學高年級段的學生要有一定的閱讀能力，但是小學生的閱讀材料選擇有點難，很多學生反映買了課外讀物看不懂。其實教師可利用學生寫的內容，作為校本課程，互相傳閱並幫助修改。這種方式比純粹修改病句好多了，所以又稱修改式寫作。
7、聽寫式寫作訓練
6A和6B安排有聽力訓練（Part D）學生聽完後填詞，並不能完全聽懂這一段，學生可以在老師講解幫助的基礎上完成聽力小短文的寫作，同樣每個單元的歌曲，有些老師並不教，其實老師可以和學生唱歌，並讓學生填歌詞，有些學生喜歡流行歌曲，老師就和他們一起欣賞和演唱，熟練時，學生填歌詞，如《take me to your heart》 《big big world》《I wish you merry Christmas》等。
8、採用案例分析，及時糾正語言錯誤。
學生的作文中出現錯誤是難免的，應該允許學生在作文中犯錯，關鍵是讓學生學會從錯誤中學習。對於學生作文中的錯誤，應該指出並及時糾正，給學生一個正確的語言規范。在實際教學中，我經常結合具有典型錯誤的學生作文案例進行分析，及時糾正。下面這篇作文是學生的原文，裡面劃線部分的錯誤是典型的，有標點使用錯誤，有大小寫錯誤，有用詞錯誤，有動詞時態錯誤，有動詞語態錯誤，有單復數錯誤，還有句子結構錯誤等。
實踐證明，反復指出並及時糾正學生作文中的語言錯誤，有利於減少學生作文中的錯誤，更有利於學生形成正確的語言規范。
三、巧評價，激發學生的寫作內驅力。
要激發學生寫作的興趣，增強學生寫作的自信心，不斷提高學生的寫作能力，讓學生體驗寫作的快樂感與成功感，就需要教師合理地運用評價方法，充分發揮評價的導向、激勵、調節等功能，激活學生的寫作內驅力。在寫作教學中，我主要採用了以下三種方法：第一，展示學生作品。定期把所任教班級中的優秀作文列印出來，並裝訂成作文選，每位學生一本，要求學生認真閱讀同學的作文，也要求學生帶回家與父母分享。第二，評選寫作優秀之星和寫作進步之星。對學生的每次作文進行等級評定，根據評定的等級評選出一定數量的寫作優秀之星和寫作進步之星，並把結果公布在英語家校聯系單。第三，英語測試增加「作文」項目，並且作為基本題出現。以前的英語測試卷上沒有「作文」項目，或是僅把「作文」作為附加題，這樣的試卷沒有給學生一個明確的寫作上的評價導向，或者說是評價的隨意性比較大，這樣就導致學生在思想上不重視寫作，也導致學生的寫作能力發展滯後。
小學生英語寫作能力的培養不是一蹴而就的，需要教師堅持不懈地用心培養，需要教師採用合理、有效的寫作訓練策略，包括教材資源的開發利用，語言輸入與輸出並舉，開展寫作基礎訓練，改變學習方式和評價的介入等。筆者以為，只要教師堅持長期進行寫作訓練，不斷創新寫作訓練策略，小學高年級學生的寫作能力必定會有一個質的飛躍。

『叄』 英語二的小作文應該准備哪些類型的

英語(二)最新大綱規定A節題型有兩種，每次考試選擇其中的一種形式。備選題型包括：
1) 考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。
2) 要求考生根據所提供的漢語文章，用英語寫出一篇80~100詞的該文摘要。
從大綱可以看出英語(二)的小作文同英語(一)的小作文一樣，都包括應用文和英文摘要兩大部分。應用文中還包括書信、備忘錄、報告等不同類別。而通過歷年的英語(一)和英語(二)的真題可以看出，書信寫作是考查的一個重點，只有2010年的英語(一)考查了通知的寫作。其實書信寫作對於廣大考生來說並不陌生，大學英語四六級中書信寫作是常考題型。但是學生的書信寫作還存在諸多問題。
第一，格式上的錯誤。書信的稱呼，正確的格式應該是「Dear …,」，而很多考生不用Dear，而且一般都是寫成「Dear…:」。另外，在考研英語寫作中不需要寫日期，最後書信的落款是「Li Ming」，而不是自己的姓名。考生不注意書信的格式，後果就是扣分嚴重。
第二，審題不認真，內容離題。一直以來，在寫作之前我們都跟學生強調要審題，很多考生一直不注意這點，也有的認為書信沒有什麼值得仔細審讀的。但是最後的後果就是，內容偏離題目要求。小作文要如何審題呢?首先要仔細閱讀題目所提供的情景，確定寫信人和收信人的關系即寫信人的身份，進而確定書信的口氣，這樣才能滿足大綱中對寫作語域的要求。另外，還需要注意情景發生的時間和背景，注意書信的時態。
在重點備考書信寫作的同時，提醒2018年的考生們千萬不能忽視其它類型的寫作，比如通知、備忘錄、摘要等。在這里我們希望在摘要寫作上給廣大考生一點建議。對於從未備考過寫作的考生們來說，英文摘要寫作極其陌生，還有的考生們對摘要寫作僅有一面之緣，誤認為摘要寫作就是將漢語翻譯成英語。其實這種想法是不全面的。論文摘要寫作時任何研究者必不可缺的一種基本能力，作為未來研究生的大家，同樣需要具備這種能力，這也是為什麼大綱中會給出摘要寫作的要求。摘要就是概括性地介紹論文或文章最主要的內容。雖然摘要的結構沒有統一的，最常見的一種是開門見山，直奔主題，另一種是從研究工作的背景或重要性開始，然後轉入文章主要內容。摘要內容的安排可以多樣，可以按照論文或文章的結構順序來安排，也可以按照內容的重要程度來安排，通常是「分類」或「列舉」的格式。但是需要牢記的是，不管用哪種內容布局，都需要涵蓋所有重要的信息。
小作文種類繁多，但是只要有正確的思路和方法，再加上多寫、多練、多改，一定可以攻克。

『肆』 英語小作文怎麼寫

i've
been
learning
to
do
housework
these
days.
the
first
thing
is
cooking.
it's
until
i
held
the
slice
did
i
realized
that
to
cook
yourself
is
much
more
difficult
than
to
watch
others
do
that,
but
finally
i
learned
to
cook
celery
and
meat,
i
enjoyed
it
a
lot.
besides
cooking,
i
aslo
learned
to
wash
my
clothes
這樣就夠了，不用寫那麼多
順便糾正內下他的clothes打錯容了

『伍』 英語一，翻譯，小作文，大作文一半能拿多少分

=
=說說我的目標吧，我算是個靠譜的年輕人。大小作文目標15分，翻譯10分以上。一般小青年都差不多這目標吧。

『陸』 英語作文:大公司和小公司的區別是什麼 400字

在網上找到的 希望對你有幫助
Some people prefer to work for a large company. Others prefer to work for a small company. Which would you prefer?
Use specific reasons and details to support your choice.
I would prefer to work in a large company rather than a small one. A large company has more to offer in terms of advancement, training, and prestige.
In a large company, I can start at an entry-level position and work myself up to the top. I could start in the mailroom and, once I know the company, can apply for a managerial position. In a small company, there is not as much room to grow.
In a large company, there are a variety of jobs. I could work in sales, in marketing, in distribution, in shopping, or in any department I applied for. I could be trained in a variety of positions and would have valuable experience. In a small company, there would not be the same opportunity.
In a large company, there would be more prestige. I could brag to my friends that I worked for one of the biggest companies in the world. I would always have something to talk about when I met strangers. If I worked in a small company, I would always have to explain what the company did.
Working for a small company would not give me the same opportunities for advancement or on-the-job training as working for a larger company would. Nor would I be as proud to work for a small company---unless the small company was my own.

『柒』 考研英語小作文該怎麼寫

考研英語小作文分書信、郵件和通知，考書信的居多，第一段肯定是問候+寫信目的，第二段版是寫這封信的原因權，簡單三句就可以了，第三段是期待回信等等。
套路是一樣的，只是表達方式不一樣，要總結出自己的模板才能得高分。

『捌』 高考英語作文的字是寫大點好還是小一點好

高考的作文寫的字不要太大，但是也不能夠太小，不然評卷老師視疲勞，不願因看能容會回影響分數，最好是字答貼近下滑下，整體一致，不要塗抹，保持整體潔凈，當然最重要的是開頭結尾一定要寫出彩，因為閱卷首先看開頭和結尾，過程有時候僅是一眼掃過，祝你有個好成績！

『玖』 考研英語除了大作文小作文應該多久

這個吧，視個人而定，你是要50分策略，大作文小作文寫完，閱讀15分鍾一篇咯，內因為你根本不可能全然讀懂。
完型容10分鍾，或者全選一個答案完型，那就不需要時間了，起碼得3分，partb 20分鍾，翻譯15-20分鍾。
頂多2小時完事。

『拾』 以小年、大年、初一、十五寫4篇英語小作文30詞左右就行 別太多！！！

小年 Today is the lunar new year, our family went to the fireworks.Came downstairs, father of the fire point, suddenly crackling firecrackers rang, let me think is a step closer to a new year's eve.
大年 Today is new year's Eve, our family around the TV, eat mplings together, watching the Spring Festival gala.Think of the very next day will be able to receive red envelopes, I can be happy.
初一 Today is the first day of the lunar year, I and my parents went to relatives and friends home pay New Year's call, they urged me to a lot of gift money, although do not say my mouth, but I can be happy.
十五 Today is the lunar January fifteen, my mother took me to buy several packages of mplings, peanuts and sesame seeds.In the evening, we watch TV and eat glutinous rice balls, I particularly happy.
望採納(*^__^*)