英語主題式教學寫作

A. 有人聽說過藤途國際英語的主題式教學嗎是什麼哦

主題式內容教學就是根據不同的主題進行探索學習，讓孩子們能夠簡單描述身邊常接觸的事物以及自己的觀點

B. pep小學英語哪些主題適合採取webquest教學方式

單元主題WebQuest (中學英語教學論文)
中學英語教學資源網 → 教學文摘 → 單元主題WebQuest (中學英語教學論文) 2011-07-25 → 手機版

廣東省南海市石門中學 王躍
2001年初，研究性學習作為一門特別設立的必修課程列入了《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》。這項旨在改變教師的教學方式和學生的學習方式、培養學生創新精神和實踐能力的新的課程形態，如果能夠與學科課程進行整合，即在學科教學中注入研究性學習理念、開展探究性學習活動，必將在深度上和廣度上進一步推動研究性學習。那麼，怎樣在學科課程教學中開展研究性學習呢？
筆者在英語教學中嘗試將WebQuest引入英語課堂，以課文每個單元的主題作為WebQuest探究活動的主題，開發單元主題WebQuest，結果發現WebQuest是課堂教學中開展研究性學習的一種不可多得的良好模板。
WebQuest是美國聖地亞哥州立大學的伯尼•道奇（Bernie Dodge）等人於1995年開發的一種課程計劃，是一種以問題探究為中心（inquiry-oriented）、基於網路(Web-based)的調查、探究性學習活動。在這種活動中，教師呈現給學生一個特定的假想情景或者一項任務，通常是一個需要解決的問題或者一個需要完成的項目，為學生提供一些互聯網資源，要求他們通過對信息的分析和綜合來得出創造性的解決方案。
在英語教學中開展單元主題WebQuest，即依據英語教學課程標准，結合英語教學內容，以英語教材中每個單元的主題作為WebQuest的主題，來設計、組織和實施WebQuest的探究活動。
一、 單元主題WebQuest的目標設計
WebQuest的教學方式從時間上看有短期的和長期的，從內容上看有學科內的和跨學科的。基於英語教學內容的單元主題WebQuest適宜於開展是短期的探究活動,這種活動可望達成如下目標：
1、設計與課文內容有關的、需要進行大量閱讀的任務，使學生在完成探究任務的過程中拓寬閱讀面、豐富課文背景知識、增加英語語言輸入量；
2、 設計角色扮演和小組合作等活動，培養學生的合作精神和合作意識，使學生在相互協作中掌握有效的合作方式，學會分工和承擔責任；
3、開發網上作業，為學生創造使用網路資源和數字化學習工具的機會，培養學生的信息收集、信息利用和信息處理能力，創造信息環境讓學生生存在其中，從而提高信息素養；
4、依據教學內容，設計探究性問題，使學生在解決問題過程中鍛煉觀察與發現、判斷與推理、演繹與歸納等多種思維能力；
5、依據課文主題，提供相關網路資源，使學生在瀏覽各種信息過程中了解他國的風俗習慣、歷史地理、政治經濟等，提高學生的跨國文化理解力。
二、 單元主題WebQuest的主題設計
單元主題WebQuest探究活動的主題即課本中每個單元的主題。然而並非每一個單元的主題都適合於開展WebQuest探究活動，對課文中的主題進行適當開發是必要的。設計WebQuest的主題可以採取三種策略：
1、直接使用課文的主題。如Abraham Lincoln ( U13 SEFC SB1A ), Disneyland ( U1 SEFC SB2A ), Charlie Chaplin ( U5 SEFC SB2A ), Australia ( U3 SEFC SB3A )等。這一類的主題都有一些共同特點：主題明確、清晰且易於分解為具體的任務，任務和學生已擁有的知識之間存在信息溝，有較為豐富的相關網路資源等。
2、對課文中的主題進行細分，選擇某個或某些部分作為WebQuest的主題。課文的有些主題涉及的范圍相當寬泛，如The Sea ( U16 SEFC SB2B )，Saving the Earth ( U9 SEFC SB2B )等，這時就有必要對它們進行細分。筆者在教The Sea這一單元時，開發了一個Exploring the Oceans的WebQuest探究主題，並分解出Getting to Know the Sea 和Threats to the sea兩個二級主題，再依據這兩個主題來設計任務。細分後的WebQuest活動，主題明確、任務清晰、難度適中，適合於學生在課堂上開展探討。

3、尋找相關主題來替代。如In the Lab ( U2 SEFC SB1A )講述了一位化學老師在實驗課上的故事，First Aid ( U8 SEFC SB2A )介紹了怎樣採取急救的一些要點，The Green Trees of Tangsa (L18, U5 SEFC SB1A)介紹了印度一個村莊植樹的故事，顯然這一類主題不適合學生去進行網上探究，尋找相關的主題來替代很有必要。

C. 新學渡英語的主題式教學注重哪方面的能力

注重從聽（輸入）和說（輸出）兩方面來整體提升孩子們的英語實際運用能力

D. 劍橋少兒英語考級要求

劍橋少兒英語的學習還能給孩子的英語打下很好的基礎。它可以促進孩子全專面發展，以需屬要為前提、以適應為特色、以第二課堂為基地、以培訓為核心、以考試促學習、以質量為根本、以素質教育為宗旨。

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E. 新加坡主題式英語教學我的幼兒園

http://tieba..com/p/845808772?pid=9170905569&cid=0

F. 自學英語口語怎麼學

（1）我們學習英語口語的目的是為了與別人進行交流，所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為流利，准確，和恰當。也就是說，我們必須更加重視實際交流能力而不僅僅是單純強調語法的正確性。

（2）尋找學伴一起練習口語。英語角是個不錯的地方，在那裡我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。

（3）如果找不到學伴或參加英語角的機會很少，那麼我們就必須通過自己來創造英語環境。比如通過學習英語的軟體高效看電影學英語的方法，趣味性十足。其使用方法如下：

最大聲、最快速、最清晰地模仿影視劇情，是極有效的口語練習方法，一般稱作表演英語，也是看電影學英語的一種技巧。

表演英語最大的好處在於：（1）讓你開口說；（2）易於堅持。若能以3～5人的小組，相互激勵，一起表演，則更佳。

(6)英語主題式教學寫作擴展閱讀:

學習誤區

1） 發音和口音

在讀英語單詞的時候，切忌不要把自己語調（漢語發音的第二，三聲等）加上去，這樣很容易成為地方式發音。請一定要按照字典上的音標去讀單詞，重讀和平聲要把握好。

發音有兩點要注意：清晰和飽滿，發音時不要模模糊糊的含在嘴裡。

2） 節奏感

要說地道的英語，整個句子的節奏感很關鍵，這其中包含：升調(rising intonation); 降調(falling intonation); 重讀(stress); 連讀（linking sound）。

3） 翻譯英語

很多學生的誤解，講到自己的口語不好，總是歸到單詞量上，碰到不會用英語表達的單詞和句子，總是急著去查找這個單詞，然後生搬硬套的放到一個句子裡面，這是中國式英語的由來，也是所說的Changlish.

G. 初三英語怎麼復習

1、高效的復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

H. 華爾街英語外教課的主題是什麼，課程具體教學方式是怎樣

外教課就是與外來教進行對話練習，鞏源固練習多媒體課上學到的英語知識點，有兩種上課方式，一個是在線上，一個是去線下的學習中心上。授課內容是一致的，不一樣的就是在線學習的時間和地點更靈活，去中心的話就是在全英語的語言氛圍下學習，沉浸感更好，各有好處，可以在空暇的時候到中心學習，忙的時候在線學習。

I. 全國英語等級考試筆試多少分及格

CFA考試的最低及格分數是由CFA協會理事會中的CFA特許資格認證持有人在評估每屆考試的難度以及考生的總體表現後定出的。根據理事會的決議，CFA協會會定出考試的結果，並在採取一攬子的品質監控措施後把結果公布給考生。

CFA成績評分標准：

針對CFA成績合格標准，一般來說有兩種說法。以2017年12月CFA考試為例，第一個官方的說法是每次CFA考試結束以後，會選取分數最高的200個考生或是排名前1%的考生的成績，以這部分考生成績的平均值的70%為12月CFA成績合格標准。這就意味著只要考生的分數達到整張試卷的70%便可以通過CFA考試了，當然了，這其中存在著一個變數，那就是ethic部分了。

我們都知道CFA協會對於職業道德標准部分要求很高，尤其是對於CFA一級考試來說，向來有傳言稱道德部分有著「一票否決權」。意思就是即使你其他科目都通過，但是如果道德部分fail掉的話(Fail一般指低於50%的正確率)，也極可能會掛掉考試。

這個也並沒有經過CFA協會確認，不過可以肯定的是，ethic部分權重比其他部分大很多。如果你感覺倫理道德部分復習的不是太好，那你就需要在其他科目上拿到更高的分數才能保證不掛掉CFA考試。如果你的總成績剛好在deadline上，而Ethics部分掛了，那麼就有相當大的可能不通過，一定要小心。