雅思口語中的中式英語運用解析

❶ 求：劍六 Test4 雅思口語Part2 an important choice 解析 題目： Describe an important choice y

1．題型分類：事件題
2．參考內容
Describe a party that you enjoyed
Ball/prom/stag party/hen party/bachelor party
Nightclub/hall/theme restaurant
Snacks/beverage/alcoholic drink
Formal/casual/black tie
3．可用句型：
The party I appreciated the most was...
Among all the parties I joined, … was absolutely the best.
It was held at…/… attended the party.
People enjoyed themselves by…
Different guests were doing various things, as…
I was deeply impressed by the part that..
The party left me with a funny memory of..
I can still recall the situation that..

❷ 商務英語中的中式英語分析的論文怎麼寫

商務英語中的中式英語分析的論文
內容如下：
摘要: 隨著英語學習的風行, 許多英語學習中的問題也接踵而來, 特別是「
中式英語」現象已經呈現了一種不容忽視的蔓延趨勢, 本文作者將圍繞這一現象簡要分析 中式英語產生的原因,
即漢英思維方式和思維過程的差異以及發音、文化等因素。並在此基礎之上提出如何杜絕 中式英語的有效措施, 從而較好地幫助中國學生掃清英語學習的障礙,
以致學到更地道的英語。
中試英語作為一種中介語，是既不同於漢語也不同於英語的學習者自己的語言體系。外語學習是一個開動腦筋的積極創造的過程，學習者不斷應對周邊的語言環境和新生的英語表達，系統地合理地摸索著向目標語靠近。在這一摸索創造過程中，偏誤是再所難免的，學習者通過不斷的試驗，出錯和檢測假設（trial and error and hypothesis testing）來緩慢地穩步地向英語靠近並逐漸掌握
總而言之，中式英語不是一個問題，而是一個現象，是中國人在學習英語，使用英語時必然經歷的一個過渡時期和認知階段。雖然中式英語有損交際的有效性，但不能因此就對其全盤否定。正確區分和對待這種畸形英語，充分認識到它的合理性和進步性才能有助於廣大學生高效地學習英語，因為只有正確地認識世界才能更好地改造世界。只有正確地認識問題才能恰當地解決問題。
1.漢英思維方式的差異是導致 中式英語產生的根本原因語言與思維是人類社會進行交流的兩大重要元素, 兩者之間是相輔相成, 密切聯系的,
語言是思維的載體, 它反映人類的思維方式、心特徵和民族文化; 思維是語言的靈魂, 引導與支配語言的運用,
構成不同的語言風格與修辭模式。語言學習不僅是對語言文字運用的了解與掌握的過程, 又是思維方式的培養形成過程,
尤其是外語學習。劉必慶先生在談到思維與語言的關系時說: 「語言差異不僅僅是一個表層結構問題,
它牽涉到我們文化所衍生的喜聞樂見的表現法,更牽涉到一個民族的歷史、哲學觀所衍生的思維方式和思想。」而思維方式就是人們的思維習慣或思維模式, 它又與一個國家,
一個民族的文化背景、價值觀等因素息息相關的。因此, 中國學生經過十多年的英語學習, 雖然積累了大量的詞彙, 掌握了語法, 可絕大部分學生仍處於「聾啞英語」狀態,
並不能用英語自由地交流。這其根本原因是由於沒有學會用英語思維。在交際中, 如果用漢語思維習慣進行英語交流,
必然會影響交際速度和准確度。而這樣說出的英語也自然帶有中文語音、語法、詞彙的特色, 是一種洋涇浜語言, 也叫www.benkelunwen.cn 中式英語,
在英語被稱為「Chinglish」, 是一個把漢語及英語的英文混合而成的合體字。基於此, 為了從宏觀上把握兩種語言的特點,
微觀上增強處理語言的能力,從而提高交際能力, 首先有必要了解一下中西思維差異是如何導致 中式英語的產生: 1.1 漢語是整體思維,
英語是個體思維中國人自古以來的「天人合一」和西方人的「天人相分」思想導致了這兩種思維模式的差異: 即中國思維方式體現出群體性的文化特徵, 而西方( 英語)
思維方式體現出個體性文化特徵。這種差異又主要體現在以下幾方面 1) 漢語較籠統、模糊, 英語較精確、明晰; 例如, 在漢語裡面, 無論在什麼時候,
我們都可以問別人「你吃飯了嗎? 」。簡單的一個「飯」字在漢語裡面是相當籠統的, 它包括早飯, 午飯, 晚飯。但如果我們按照漢語的思維習慣把這句話翻譯成「Do
you have a meal?」, 那麼這樣就顯得不夠精確, 應為: 「do you have breakfast\lunch\supper」.
2)漢英邏輯順序不一樣; 例如: 有這樣一個漢語句子( 我原先打算七月一日去香港旅遊, 後來不得不取消, 這使我很掃興。) 中國學生就常按中文語序脫口而出,
使語義重心落在後面。實際上, 按英語思維習慣應先概括, 將語義重心放在前面, 然後分解開來, 所以應翻譯成Itwas keen disappointment
that I had to cancel the visit l had intended topay to Hong Kong On July 1St.
再看下面典型的例句: 「在全球經濟事務中, 中國應繼續保持一個積極而充滿活力的力量, 我堅信這是符合我國利益的。」讓我們看英語的語序: I strongly
believe that it』s in the interests Of my countrymen that China should remain an
active and energetic power in global economic matters.由此可見,
漢語是按時間順序和邏輯發展關系由先到後、由因到果、由假設到推論、由事實到論證, 而英語則相反。 3) 漢語重意合, 英語重形合。漢語句子重意合,
句中各成分的相互結合多依靠語義的連貫, 語境的映襯, 以此達到整體效果; 而英語句子重意合, 句中各成分的相互結合常用適當的連接詞語, 以表示其結構關系。例如:
跑得了和尚跑不了廟。The monks may run away, but thetemple cannot run away with
them。中國學生在用英文寫作時受母語習慣的影響, 往往不注意句間銜接, 給人跳躍和不流暢感。如: 「她身體十分虛弱, 幾乎站不起來。」這句話語隱含了因果關系,
如果譯為」Shewas very weak, she could hardly stand up」就錯了,
必須使用一個連詞或其它結構將因果關系明確表達出來才行。 1.2 中國人擅長形象思維, 西方人擅長邏輯和抽象思維一般來說,
人的認識過程是由感覺、知覺、表象的感性階段開始,然後上升到概念、判斷、推理的理性階段。即認識過程應該是由感性到理性,
由具體到抽象。然而中國人喜歡以事物的外部特點為依據展開聯想。思維的順序不是由具體到抽象, 而是由具體到具體。而西方人則非常注重邏輯思維,
熱衷於建立概念體系、邏輯體系。比如「人山人海」如按照漢語思維, 中國學生很容易翻譯成「people mountain peoplesea」,
這就很明顯忽略了英語思維的特點: 由具體到抽象。如翻譯成huge crowds of people 就非常地道了。同樣「好好學習, 天天向上」應為「study
hard and make progress everyday」, 而不是簡單的寫成「goodgood study, day day up」這樣就貽笑大方了。
2.漢英思維過程的差異是導致 中式英語產生的直接原因所謂的英語思維過程其實就是指: 我們聽到或者看到英文時, 大腦能直接理解其含義, 而不用藉助於另一種語言;
想表達自己的想法時, 也是大腦先直接出現其含義隨之用口、筆表達出來, 同樣不藉助另一種語言。對我們中國人來說, 在聽到、看到一個英文單詞的時候,
大腦對這個詞的理解過程可能有兩種情況, 即直接理解( 英語思維) 和藉助於漢語翻譯而理解( 漢語思維) 。具體說, 用英語思維直接理解的過程是: 英語詞彙-
含義- 理解; 而漢語思維的理解過程則是: 英語詞彙-漢語對應詞彙- 含義- 理解。可見, 漢語思維的過程中比英語思維多了一個在腦中出現漢語對應詞彙的過程,
這個過程就是我們說的翻譯過程, 或者就是我們所說的「心譯」。而這個『心譯』過程一方面減慢了聽者的反應速度, 另一方面也引入了漢語思維, 直接為
中式英語的產生種下了「毒瘤」。 3.導致 中式英語的其他可能原因 3.1 文化語言是文化的重要組成部分, 也是文化賴以傳播的物質表達形式。語言和文化共生、共存,
是文化本質的部分反映。中西文化的差異可以通過漢英語言反映出來, 從而導致了 中式英語和標准英語的兩種截然不同的分支。如自然環境的差異: 英國是一個島國,
漁業和航海業都很發達, 很多詞語或表達方式都同水、海洋和漁有關, 而中國自古以來就是業個農業國家,
老百姓通過種植莊稼和養殖家禽來維持生計,所以很多詞彙也與農業有著不可分割的聯系。比方說漢語的習語「水中撈月」應該翻譯成英語的「fish in the air
」;在漢語表達方式裡面, 如果形容一個人喝水很能喝水就會使用「牛飲」兩個字, 而根據英國的傳統文化習慣, 把它翻譯成「drink like a
fish」就顯得很地道了。 3.2 發音有些字經常被交換或混合為同一個字, 這是因為兩詞因發音相同,
例如"temple"和"temper"。有時,一個英文字被人不正確地發音, 可能成為一個跟原本的發音完全不一樣的中式英文發音,
例如"Zellers"公司(Hudson' s Bay Company 的一部)變為"Se La", 或者英文的姓名,例如Allen,Ellen, Aileen
和Shirley,Shelly, Cherry 3.3 詞彙錯誤的詞彙使用(例如: 「to put in Jingzhang
Expressway」而非「entering Jingzhang Expressway」) 也可認定為
中式英語。另一個常見錯誤使用「emergent」來指「emergency」或者「urgent」。許多這些錯誤歸根於字典里的誤用或謬誤。中式英
語里, 某些慣用語也被搞混。當老外解釋某些事時, 大部分老中會回應: "Oh, I know" (正確回答是: "Oh, I
see.")。這是因為老中慣常在任何情況下把' 知道』常被翻譯成"know"。"When did you firstmeet him?"也有時被用作"When
did you first recognize him?", 因為' 認識』 通常被翻譯成"recognize", 像"I recognize him from
last week' sparty." 4.中國學生杜絕 中式英語的對策 4.1 要了解西方國家的文化和風土人情, 強調了解中西文化差異及其不同表達方式,
才能使交際有效; 如: Jack is a green hand at doing this work. (傑克做這種工作沒有經驗)這里"green
hand"意思是"生手"、"沒有經驗", 而不是"綠色的手"之意。England 是個島國, 船是重要交通工具, 為保養船隻,
常用與海水一樣的綠色油漆來漆船。一個不熟練的油漆工, 工作時常會雙手粘滿油漆。了解了這一背景, "green hand"之意就不喻自明。又如: Smith
can do nothing in the company because he is just asmall potato there.
(史密斯在這家公司起不了什麼作用, 因為他在那裡是個小人物)"a small potato"是「小人物」之意, 而非「小土豆」的意思。只有了解西方文化,
才會理解這種修辭的意義。 4.2 要學會在適當語言環境中使用適當語言;
語言環境在很大程度上制約著用詞。要注意在不同的語言環境中使用適合上下文的詞,使思想連貫、內容完整。如: 在西方, 醫生看到病人常問?;How do you
feel" "What' s wrong"看到病人臉色不好, 會說: "You look pale."或問: "Do you sleep well"而不說:
"How are you"(你好嗎? )那是西方人見面時相互寒暄的用法, 並不是真的詢問別人的身體狀況。當看到「好」字,
就十分自然聯想起英語里的"good"或"well", 但我們更要 研究其深層涵義, 即在特定語境中「好」字的內涵和外延, 如:Put on your coat
before going out.(外出前, 穿好外衣) Tom is a yes - person.(湯姆是個好好先生) If the matter isn'
t dealt with properly : you' ll get into trouble.(如果這樁事沒有很好處理, 你會陷入困境) Oh: some
one is injured.(不好, 有人受傷了) 4.3 要多聽英語廣播, 如BBC 和VOA 等, 多參加英語角, 學會用英語思維來說英語。如:
(錯)Today is very close.(今天天氣很悶)英語語法中表示天氣時間和距離, 常用it 做主語。(正)It is very close
today. 參考文獻 [ 1] 連淑能, 2002, 論中西思維方式[J]外語與外語教學(2). [ 2] 蒙興燦, 孔令翠《實用英漢翻譯教程》( P22-
29) . [ 3] 徐通鏘, 胡吉成, 2001, <語言學綱要>學習指導書( P.16- 18) . 作者簡介: 易安銀( 1979—) 助教,
四川綿陽人, 四川康定民族師范高等專科學校基礎系。 研究方向: 英漢互譯, 中西文化差異。
謝謝採納。

❸ 雅思口語里出現中式英語怎麼辦

考生在雅思口語中無法取得高分的一個比較重要的原因，就是自身無意識的中式英語讓考官對其答案非常困惑。試想，你坐在考官面前blah blah blah, 但是考官腦中飄過的是&…%￥#, 那麼考生雅思口語的分數也就不可能如意了。
在口語課堂中，洛陽大華雅思收集了學生們經常會出現的中式英語口語的幾組錯誤例句。
1. I very like watching TV.
2. My family has four people.
3. I like playing computer.
4. Your laughing point is very low.
5. Reading can relax myself.
6. The quality-price ratio is high.
對於學生為何開口會出現以上一些中式英語，筆者認為考生主要是將英文單純的看成了一種對中文的翻譯。這樣以來會使考生離native English越來越遠，說出來的句子不僅得不到高分，更有可能使得考官迷惑不解。雅思考生的中式英語可以分為2大類。
一、按照中文語法（順序）來給出英文句子
學生由於基礎較差，對於英文的表達不夠了解，經常使用中文的語法來給出英語句子。例句1、2就是這種錯誤的常見形式。學生在口語中按照「我非常喜歡看電視」和「我家有四口人」這樣的順序給出英文句子。但是按照英語的語法，對於例句1的表達應該改為「I like watching TV a lot」。那麼，對於例句2應該如何做表達呢？英文當中的存在結構用在這里再合適不過：There are four of us in my family。
二、按照中文的詞義來拼湊英文句子
學生由於詞彙的匱乏，只能按照中文的詞義來做最簡單的翻譯，那麼所給出的這些句子只能讓考官看出考生的英語表達能力欠佳。比如，例句中3、4、5、6就是這種錯誤的代表。例句3：play computer這種說法被考生常用，為什麼呢，因為大家覺得中文的「玩電腦」採用此種表達即可。實際上，英文中表示地道的表達是play on the computer。例句4是來自於課堂中一學生的有趣表達，學生想說「朋友笑點低」，那麼如果把這樣的句子在雅思口語考試中給出，那麼只能換來考官迷惑的眼神。在口語中可以採用這樣的句子：You』ve got a strange sense of humor。例句5是典型的中式英語，不僅學生會用，高中課堂里的老師也會去給學生這樣的片語：relax myself。實際上，在英文中沒有relax myself這種說法，非常的不地道。可以如何給出一個地道的句子呢？Reading can make me relaxed。例句6又是一個在口語課堂中給學生講解近期高頻題：Describe a popular proct made in your country。學生在回答這道題時，很喜歡選用car這個素材。有個學生在查閱的有道之後，給出了這樣的句子去描述某款車的性價比高：The quality-price ratio is high。這句非常中式的表達一定會讓考官在雅思口語的現場瞠目結舌。那麼這句話地道的口語可以如何去進行表述呢？其實很簡單：It』s good value.
對於出現這樣的中式英語，考生最關心的還是如何避免這些不地道的說法。其實口語是語言輸出，在輸出之前，考生得先做好輸入工作。輸入工作即聽和讀，沒有聽和讀的英文輸入信息這樣的工作，學生是不可能有良好的輸出的。比如，小學在學習寫作文的時候，語文老師總是會給學生推薦好的讀物，供學生去做語文輸入積累。對於英文，學生可以從BBC learning English入手，裡面的words in news和today』s phrase都是非常好的專題板塊。同時TED也是個不錯的素材庫，對於學生聽方面的輸入有著很重要的作用。建議考生們准備筆記本，對於這樣的輸入做好記錄和摘要工作，每天在固定的復習時間段可以把筆記本拿出來復習。
其次，口語是輸出型考試，所以學生在輸入後，要做的另外一個重要的步驟就是輸出。究竟如何輸出，剛才我們已經提到在每天的復習時間段將筆記本上所記錄的輸入內容拿出來復習，那麼此時考生可以將輸入內容與近期雅思口語的考題相聯系，思考如何在備考口語的時候就可以拋出地道的句子。假設學生今天輸入的片語中有good value, 那麼根據雅思機經，在近期可用的話題可以做出列舉，比如：流行商品、很久不用的東西、離不開的一樣東西等等。那麼，除此之外，對於在輸出口語方面的練習時，一定還要做到說出口。要知道啞巴英語是沒有辦法完成口語輸出練習的。
洛陽大華雅思思專家綜上所述：中國學生現在所面臨的中式英語，是阻礙大家取得理想分數的原因之一，所以烤鴨們趕緊行動起來，朝著自己期待的分數邁進吧。

❹ 求：劍九 Test2 雅思口語Part2 a new and exciting thing 解析 題目： Describe something you did

1．題型分類：事件題
2．參考內容
Describe something you did that was new or exciting
Sports/game/challenge/mission
Reasons/proceres/results
Why exciting: success/difficulty/feelings
3．可用句型：
I once tried to…
I』m always proud because…
At the very beginning, I was…
Then a feeling of… came.
Finally, I began to realize…
The experience was…
Especially when I…
I』m pretty sure that I will (not)…

❺ 9分達人 雅思口語真題還原及解析 怎麼樣

外 朗雅思外教還原真題，更好的幫助大家備考

❻ 雅思口語新題解析 到底該怎麼說才能「拿下」考官

你好，關於雅思口語新題解析 到底該怎麼說才能「拿下」考官
1、雅思口語考試想要拿到高分，回首先一個要做到答的就是流利度和連貫性，要能夠流利地與考官交流，會話中幾乎沒有出現重復或自我更正，如果停頓的話，應該是和所講內容相關的正常停頓而不是在考慮選擇合適用詞或正確的時態等。
2、其次是詞彙資源，要能夠靈活准確地使用相應詞彙談論各種話題。詞彙要豐富和准確，不能過於單一。雅思口語考試雖然不要求考生使用偏難的單詞，但是也要盡量避免一些過於簡單的詞彙。
3、然後是語法范圍和准確度，要具備能夠自然准確使用多種句型和句子結構的能力。
4、最後一個是發音，考生使用英式發音和美式發音都可以，但最好不要混用。發音不僅包括單詞和句子的語音和語調，也包括連讀，重音，滑音，濁化等細節。

❼ 求：劍4 Test2 雅思口語Part1解析 Food and cooking What kinds of food do you like to eat What kin

1. 要點提示
1) Describe the types of food that you like to eat, and explain why.
2) Tell people what kind of new food that you are interested in, and give reasons.
3) Yes/No+Give reasons.
4) Illustrate the last meal you cooked, and explain how you cooked it, etc.
5) Make your choice between the options given, and explain why.
2. 結構示例
1) I like to eat…, because… I』m also a fan of…
2) I would like to try some… I just can』t imagine what the taste is like. It must be…
3) Yes, I do. I like cooking. Cooking for my family and friends makes me feel…
4) Let me see. I think the last meal I cooked was… It was a very healthy dish.
5) I have to say I prefer home-cooked food. The reason why is that… Compared to home-cooked food, food from restaurants is…

❽ 求：劍四 Test1 雅思口語Part2 an interesting historic place解析 題目: Describe an interesting hi

1．題型分類：復地點題制
2．參考內容
Location: suburb/downtown
Type: monument/palace/museum
Why attractive: story/service/advertisement
3．可用句型：
To begin with, my introction will focus on…
The … I talk about today has witnessed…
Designed by… shows a typical…
It』s made of…/It』s in the shape of…
It has a flavor of…
The monument marks …
It attracts visitors and reminds them of…

❾ 求：劍七 Test2 雅思口語Part2 an idea 解析 題目： Describe an idea you had for improving som

1．題型分類：事件題
2．參考內容
Describe an idea you had for improving something at work or college
Work: stationery/electronic device/work cell
College: teaching building/dorm/vehicle/food
Improve: why/how
3．可用句型：
Being in school for months, I realize that…should be improved as soon as possible.
Improving… is really urgent.
I would like to design…
The details of my idea are…
I think the following innovations can be useful.
With my improvement, problems of… can be easily solved.
… can be more user-friendly after adopting my idea

❿ 求：劍九 Test4 雅思口語Part2 a person who helps a lot 解析 題目： Describe a person who has d

1．題型分抄類：人物題
2．參考內容
Describe a person who has done a lot of work to help people
Who: name/gender/age/nationality
Career/job/events
Details about actions
People』s reactions
3．可用句型：
It』s my great honor to introce you…
I』m really willing to share with you…
I need quite a long time to explain his work..
What he did was really impressive..
The thing that impressed me the most …
What he taught me was not only…
I got know…
I do believe…