雅思口語考試如果說地道的英語
① 雅思口語考試的考官說的是美式英語還是英
都不是，說的應該是澳大利亞英語。
英語(British English)產生差異，並於1820年被公眾認同。這種差異產生於早期來自不列顛群島(British Isles)相互可以理解的各個方言區的殖民者孩子們融合在一起，並很快發展成為一種主要的英語類別。
澳大利亞英語是一種「非兒化」(non-rhoic)英語，被大部分本土出生的澳大利亞人所使用。從音系學(phonologically)上講，它是世界上地區差異最小的語言之一（編者註：澳大利亞英語不像英國英語，每個城市都有很大區別）。和許多英語方言一樣，澳大利亞英語發音和其他方言的區別主要是母音的不同。
母音(Vowel)
澳大利亞英語同樣有五個母音，即a、e、i、o、u，母音可以通過發音長短來區分。長母音(the long vowels)，包括單母音(monophthongs)和雙母音(diphthongs)，大部分與RP英語(Received Pronunciation)中的長母音(tense vowels)和中向雙母音(centring diphthongs)一致。短母音(the short vowels)，僅包括單母音，與RP英語中的短母音(lax vowels)一致。
在澳大利亞英語中，長短母音的重疊母音(overlapping vowel)現象使該種方言具有因素長度區別(phonemic length distinction)，這種現象是其他英語方言所不具備的。
一、單母音。
前母音。
/i:/ 舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，舌面兩側邊緣與兩側硬齶接觸，口張開，是所有母音中口腔通道最窄的一個母音。嘴唇扁平，聲帶振動，發長母音，和維吾爾語字母ئى的發音近似。
/ɪ/ 讀音和/i/（ئى）近似，但嘴角兩邊肌肉較松，發短母音。
/e/ 發音時，口略開，牙床介於半合半開之間。舌尖可抵下齒背，嘴唇展開，保持不變。舌面前部隆起，聲帶振動，發短母音。和維吾爾語字母ئې的發音近似。
/e:/ 澳大利亞英語中，在/eə/音中的/ə/被同化到前一個/e/，成為/e:/, 成為bared/be:d/。
/æ/ 發音時，口腔半開，舌位低，舌尖抵住下齒背，嘴唇展開，保持不變。軟齶和小舌上升，關閉鼻腔通路，氣流從口腔緩緩流出。聲帶振動。和維吾爾語字母ئە的發音近似。
/æ:/ 這個音在RP和美國英語中是沒有的，但長/æ:/在澳大利亞英語中確實存在。這個音在形容詞bad，mad，glad和sad中出現；在/ɡ/音前會出現，例如hag，rag，bag等；還有實義詞（content word）中在同一個音節的/m/和/n/前時，例如ham, tan, plant等。
後母音。
/ɑ:/發音時，舌尖離開下齒背，舌位自然降到最低，口張大，上下齒離得很遠，舌面後部略向後縮，聲帶振動，發長母音，和維吾爾語字母ئا的發音近似。該音比美國英語的/ɑ/更靠前，即舌頭的位置更靠前。
/ɔ/ 發音和維吾爾語字母ئو近似，但雙唇收圓，不向前突出，發短母音。
/o:/ 發音時，口腔半開，舌位半高，舌頭後縮，舌面後部向軟齶隆起，開口度中等，雙唇攏圓。發音時，軟齶和小舌上升，聲帶振動，發長母音，和維吾爾語字母ئو的發音近似。
/ʊ/ 讀音和維吾爾語字母ئۇ近似，但雙唇肌肉較松，發短母音。
/ʉ:/ 舌頭後縮，舌面後部向軟齶隆起，舌位高，牙床合，雙唇攏圓向前伸。發音時，軟齶和小舌上升，聲帶振動。和維吾爾語字母ئۇ的發音近似。
中母音。
/ɑ/ 讀音和維吾爾語字母ئا近似，發音時舌頭平放於口腔中間部分，發短母音。
/ɜ:/ 舌端離開下齒，舌位接近半高，雙唇略扁平，向左右兩邊拉開些，呈微笑狀，發長母音。
/ə/ 舌端離開下齒，舌頭平放，牙床半開，雙唇略扁平而放鬆。這個音只出現在多音節單字的非重讀音節中。
二、雙母音。
合口雙母音。
/æɪ/ 母音字母a的長母音即為/æɪ/。
/əʉ/ 由弱母音/ə/向/ʉ/滑動。
/ae/ 由前母音/a/向/ɪ/滑動，念維吾爾語字母ئا和ئې的組合音。
/æɔ/ 這個音稱為牙痛音。念維吾爾語字母ئە和ئو的組合音。
/ɔɪ/ 念維吾爾語字母ئو和ئى的組合音。
集中雙母音。
/ɪə/ 先念維吾爾語字母ئى，然後滑向/ə/。在澳大利亞英語中，該音只有在開音節（open syllables）中才是雙母音（diphthong）；在閉音節（closed syllables）中，該音變為/i:/音。
/ʊə/ 先念維吾爾語字母ئۇ，然後滑向/ə/。該音在澳大利亞英語中很少見，幾乎絕跡。大部分澳大利亞人使用/ʉ:ə/或者在/ɹ/音前使用/ʉ: /。
三、輔音。
塞音。
/p/ 雙唇塞音，發音時，雙唇緊閉，軟齶和小舌上升，氣流到達雙唇後，從突然松開的雙唇爆破而出形成此音。聲帶不振動，和維吾爾語字母پ的發音近似。
/b/ 雙唇塞音，發音時，雙唇緊閉，軟齶和小舌上升，氣流到達雙唇後，從突然松開的雙唇爆破而出形成此音，聲帶稍振動，和維吾爾語字母ب的發音近似。
/t/ 齒齦塞音，發音時，軟齶和小舌上升，舌尖抵住上齒齦，然後突然放開，使氣流爆發而出產生此音。聲帶不振動，從肺部呼出的氣流較強，是送氣音，和維吾爾語字母ت的發音近似。
/d/ 齒齦塞音，發音時，軟齶和小舌上升，舌尖抵住上齒齦，然後突然放開，使氣流爆發而出產生此音。聲帶振動。和維吾爾語字母د的發音近似。兩個母音之間的（intervocalic）/t/音和/d/音在重讀音節及非重讀母音前會發生濁化和閃音現象。在一個單詞的中間且在一個有重音的母音前，澳大利亞英語同樣會出現閃音現象，例如fourteen。輔音音叢（consonant cluster）/nt/也會發生閃音現象，所以，在日常快速表達中，winner和winter會成為同音詞。閃音不在/n/音後出現，例如button/batn/。
/k/ 軟齶塞音，舌面後部抬起抵住軟齶，然後突然放開，氣流爆發而出形成此音。聲帶不振動，送氣，和維吾爾語字母ك的發音近似。
/g/ 軟齶塞音，它的發音部位和發音方法和/k/相同，區別是：這個音發音時聲帶振動，不送氣，和維吾爾語字母گ的發音近似。
擦音。
/f/ 唇齒擦音，下齒向上門齒靠攏形成縫隙，軟齶和小舌上升，氣流從唇齒形成的縫隙中摩擦而出產生此音。聲帶不振動，和維吾爾語字母ف的發音近似。
/v/ 唇齒擦音，下齒向上門齒靠攏形成縫隙，軟齶和小舌上升，氣流從唇齒形成的縫隙中摩擦而出產生此音。聲帶振動，和維吾爾語字母ۋ的發音近似。
/s/ 齒齦擦音，舌尖接近上齒齦，形成小縫隙，舌面兩側接觸兩側上齒齦，氣流從舌尖與上齒齦所留的縫隙中摩擦而出，聲帶不振動，和維吾爾語字母س的發音近似。
/z/ 齒齦擦音，舌尖前伸，靠近上齒齦，開成小縫隙，氣流通過縫隙摩擦發音，聲帶顫動，和維吾爾語字母ز的發音近似。
/θ/ 齒間擦音，發音近似/s/（س），但牙齒要輕輕咬住舌尖，聲帶不振動。
/ð/ 齒間擦音，發音近似/z/（ز），但牙齒要輕輕咬住舌尖，聲帶振動。
/ʃ/ 齒齦後擦音，發音時，雙唇前伸，舌前部向上抬起，靠近上齒齦後部，構成小縫隙，氣流通過縫隙摩擦發音，聲帶不顫動，和維吾爾語字母ش的發音近似。
/ʒ/ 齒齦後擦音，發音時，舌面向硬齶抬起，舌面前部靠近上齒齦和前硬齶形成縫隙，氣流從這個縫隙中摩擦而出，形成此音，聲帶振動，和維吾爾語字母ژ的發音近似。
/r/ 齒齦無擦通音（捲舌音），發音時，舌端抬高，靠近上齒齦後背部，舌身向後縮，氣流經過舌端和上齒齦後背部之間形成摩擦，由口腔而出，雙唇收圓，略微突出，聲帶振動。注意不要和維吾爾語顫音ر的發音混淆。/r/音不出現在一個音節的末尾或緊靠在一個輔音前面。
/h/ 聲門擦音，口稍開，舌後部平放在口腔中，氣流從聲門摩擦而出，形成此音。聲帶不振動。和維吾爾語字母ھ的發音近似。
塞擦音。
/ʧ/ 齒齦塞擦音，發音時，舌面向硬齶抬起，舌面前部抵住上齒齦和前硬齶形成阻礙，氣流沖破阻礙摩擦而出，形成此音。聲帶不振動，送氣，和維吾爾語字母چ的發音近似。
/ʤ/ 齒齦塞擦音，發音時，舌面向硬齶抬起，舌面前部抵住上齒齦和前硬齶形成阻礙，氣流沖破阻礙後摩擦而出，形成此音。聲帶振動。和維吾爾語字母ج的發音近似。
/ts/ 齒齦塞擦音，發音時，舌端先貼住齒齦，阻礙氣流，然後略微下降，氣流隨之瀉出口腔，聲帶不震動。
/dz/ 齒齦塞擦音，發音時，舌端先貼住齒齦，阻礙氣流，然後略微下降，氣流隨之瀉出口腔，聲帶震動。
/tr/ 塞擦音，發音時，舌身採取發/r/的姿勢，但舌尖要貼在上齒齦後部，氣流沖破阻塞，發出短促的/t/後立即發/r/，聲帶不震動。
/dr/ 塞擦音，舌身採取發/r/的姿勢，但舌尖要貼在上齒齦後部，氣流沖破阻塞，發出短促的/d/後立即發/r/，聲帶震動。
鼻音。
/m/ 雙唇鼻音，雙唇緊閉，軟齶和小舌下垂，打開鼻腔通路，氣流在口腔受阻，從鼻腔通過。聲帶振動。和維吾爾語字母م的發音近似。
/n/ 齒齦鼻音，發音時，舌尖和舌前部邊緣緊抵上齒背與齒齦交接處，堵塞口腔通道，軟齶和小舌下垂，打開鼻腔通路，氣流從鼻腔通過。聲帶振動。和維吾爾語字母ھ的發音近似。
/ŋ/ 軟齶鼻音，發音時，口微張，舌面後部抬向軟齶，讓氣流直接從鼻腔出來而產生此音。聲帶振動。和維吾爾語字母ڭ的發音近似。
舌側音。
/l/ 齒齦邊音。發音時，軟齶和小舌上升，舌尖抵住上齒齦，氣流從舌的兩邊流出。聲帶振動，和維吾爾語字母ل的發音近似。這個音在詞尾時，舌尖抵住上齒齦，唇形收圓，舌中部凹下，舌身和唇形略微緊張，發成軟齶化齒齦邊音。
半母音。
/w/ 軟齶半母音，舌頭後縮，舌面後部向軟齶隆起，舌位高，牙床合，雙唇攏圓向前伸。發音時，軟齶和小舌上升，聲帶振動。和維吾爾語字母ئۇ的發音近似。
/j/ 硬齶半母音，口微張，雙唇向兩邊舒展，舌尖抵住下齒背，舌面前部抬向上齶形成縫隙，氣流從縫隙中輕微摩擦而出產生此音。聲帶振動，和維吾爾語字母ي的發音近似。
英語中，向上揚的語調（在一句話的結尾提高聲音的音高）是典型的提問題信號。但一些澳大利亞人即使不是提問題也普遍使用向上揚的語調，以使對話人能更好的關注自己的談話，明白自己的意思。這一特點在加利福尼亞英語中也很常用。
澳大利亞英語與紐西蘭英語最像，兩國人經常分不清有什麼區別，但區別確實有一些。紐西蘭英語有更中向化的/i/，而且其他短前母音更高一些（編者註：舌位更高，即嘴型小）。紐西蘭英語更明顯的保留了near和square中的雙母音特點，而且這兩個音有時候會合並成類似/ɪə/的音。紐西蘭英語沒有bad-lad split，但和維多利亞州英語類似，在/l/音前/e/和/æ/音有趨同現象(merge)。
澳大利亞英語和紐西蘭英語都和南非英語類似，所以人們常把它們定義為「南半球英語」(southern hemisphere Englishes)。和在這個分類中的其他兩種方言類似，澳大利亞英語和英國東南部(South-Eastof Britain)英語相似，並且和紐西蘭英語一樣，尤其與倫敦英語(Cockney)相似。
歷史上，澳大利亞英語曾有過在不發音的摩擦音(unvoiced fricatives)前使用延長的/ɔ/音的現象，但像很多英語方言一樣，這種現象不再存在了。澳大利亞英語自從使用倫敦英語的人定居在這兒後就很少有變化，例如沒有倫敦英語的/ʔ/閉鎖音（註：見二、輔音，第4條），th-舌前位發音(th-fronting)及h-省略。而澳大利亞英語中有的兩個母音之間的(intervocalic)閃音特點在美國英語中也能找到。
澳大利亞英語的母音/i/, /e/, /æ/, /ɜ:/, /ə/ 和 /o:/比RP中的等同音更靠近(closer)（higher，更高的舌位），中向雙母音也因此比RP中的等同音更靠近。大多數英國英語方言使用靠後(back)的/a:/音，但是澳大利亞英語使用靠前的/a:/音。
澳大利亞英語的語法如下：
第一部分：
名詞（名詞的分類、名詞的數，相當於維吾爾語的لار或لەر、名詞所有格，相當於維吾爾語的نىڭ）
be動詞（相當於維吾爾語聯系動詞بول），一般動詞的現在時（相當於維吾爾語的動詞將來時陳述式）。
be動詞、一般動詞的過去式（相當於維吾爾語的動詞過去時陳述式）。
代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞）。
時態（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時）。
特殊疑問句、祈使句和感嘆句。
第二部分：
比較（相當於維吾爾語的「對象A+從格+對象B+形容詞」）。
動詞不定式。
動名詞。
分詞。
形容詞。
副詞。
動詞。
第三部分：
現在完成時（相當於維吾爾語的現在完成時陳述式）。
附加問句。
被動語態。
關系代詞。
間接問句。
連詞。
介詞（相當於維吾爾語的後置詞）。
希望我能幫助你解疑釋惑。
② 如何迅速提高雅思英語口語
口語練習是一個復雜系統的過程，很難用單一的技巧完成。但只要注意到以下幾點，口語成績一定會有提高。
1. 劍3的內容已經老化，可以作為參考，但不必過分關注。您可以在網上買一套盜版的劍4-劍9，10元左右一本，劍9內容相對較新，有必要練習。
2. 除了劍橋雅思，在口語方面，近期常考的高頻口語話題也很重要，一定不能忽視。您可以關注各大雅思網站或論壇中的網友回憶。提前准備。這些話題重復出現的概率很高。
3. 平時把個人信息方面的表述用英語總結出來，比如職業，愛好，家庭，生活條件等。每一項可以多說一些，保證內容盡量詳細。也就是說，把能准備的內容提前准備好。這樣，在第一部分自由問答環節就不至於顯得不流利。
4. 通過劍橋雅思考試上的命題練習和最近常出的高頻話題總結，把第二部分自我陳述環節按類別練習（人物，事件，物品，地點）。每一部分都要細化練習。如：人物題要准備認識的和不認識的人（明星），男人和女人，年齡大的人和年齡小的人，好人和壞人等。准備一些「半成品」，如人物外觀描述。這樣，無論出什麼題型，只要有描述一個人，就需要有外觀描述和性格描述，就可以把事先准備好的「半成品」串起來。讓考官覺得內容具體。
5. 第三部分是拔高環節，通常是決定考生的分數是6分還是7分，7.5分（很少有學生達到）的環節。這個部分主要考查考生的觀點是否鮮明，有沒有獨到的見解。有點像雅思大作文。所以，平時遇到一些值得討論的社會現象，可以多練習闡述個人觀點。即使用漢語練習也有幫助。有一個雅思口語老師，由於是女老師，知識面較窄。結果自己考雅思時很難達到高分。
6. 平時注意口語習慣，盡量避免習慣性語法錯誤。語法是評分點之一。另外，避免漢語化表達和直譯。有些考生說的話很難讓考官理解。分數自然就不高。您如果沒時間參加培訓，可以多看看英文原聲的影視作品，網上下載一些音頻材料也行，多聽也可以提高口語能力，「聽說不分家」。但盡量選擇校園題材的，或者生活題材的。
7. 考試時盡量別說考官聽過很多遍的大眾答案。盡量選擇有特色的答案。如很多學生，尤其男生。提到愛好時，不是football, 就是basketball。有一次我自己參加雅思考試，我說的是：Unlike
other Chinese students who usually enjoy playing football or basketball as
their hobby, I am really keen on ice hockey. 結果考官覺得很有新意。我的成績也不錯。
8. 盡量不要說那種很難展開的話題，也就是說，別給自己挖坑。如：問你中國的好玩的地方，如果你說故宮，那麼，故宮內的很多建築，如：太和殿，中和殿，保和殿，文溯閣，乾清宮等，都很難用英語表述。所以，面對考官的連環問題時：What
things are so interesting in it?,就無法應對了。
9. 可以適當杜撰，很多關於你的個人信息都可以說假話。如：Do you
have any brothers or sisters? 很多中國學生都是獨生子女，若說No，則很難展開，顯得內容太少。所以可以說有個小弟，在結合外觀描述等「半成品」，內容就多了。
10. 一定要時刻想著「我是在和考官交流，聊天」，而不是「考官是在考我」，這樣在口語考試時發揮就會更自然，讓人感到更舒服。
③ 考雅思中，口語怎麼練
雅思口語對於雅思備考的同學來講都是一個不小的難點。雅思口語PART3是很難的，小編建議大家在應對這塊的時候，要學會隨機應變。
一般來說雅思口語考一共有三個部分，其中PART3算是特別難的，這方面也綜合考察烤鴨的多個方面，所以考生在這一部分，必須要做好應變的准備。PART3那麼難，該如何准備呢?下面小編給大家分享關於該如何備考雅思口語part3的相關內容，希望可以幫到正在雅思備考的同學。
雅思口語part3那麼難該如何備考
雅思口語三部分的問題難度是有所增加的，有的很抽象，有的令人困惑，雅思考官的腦洞是什麼問題都問得出來的，因此你要學會隨機應變。
在應對雅思口語考的時候，對於比較難的三部分的問題，考生們要先聽懂問題，若實在沒有確定好其含義或沒有明白，可以提問以求確定，然後盡量避免在沒有想清楚或是沒有反應出一個關鍵詞的含義時，草率作答。
多看例題的分析，需要大明確的是，抓住問題中的關鍵詞是非常重要的，此外，環球教育雅思周末班老師建議大盡量以例子來使自己的答案更清楚、更「接地氣」，然後借用雅思寫作中的一些答題思路，使用簡單的語言，將自己的見解表達清楚，這樣才能在三部分提高你的分數，達到提升的效果。
通過題目和分析，我們不難看出，雅思口語三部分的問題難度是在增加的，尤其是近期所出現的話題，有抽象的比如happiness,有令人困惑的比如音樂噪音等等，這些都是我們平時在准備時需要多考慮，多練習的。
很多同學由於在平時的備考中，過於偏重二部分的准備，導致一、二、三部分不均衡，三部分完全暴露了自己的英語臨場發揮能力缺陷，因此直接影響了二部分的成績。其實，大隻要平時多思考問題，結合雅思寫作中關於社會話題的分析，多積累素材，是可以應對這些題目的。
④ 關於雅思口語考試的part1
老師說要明確完整的回答他的問題就好了，一問一答一兩句回答完就OK. Part1不用太長太復雜的。
⑤ 雅思口語考試的考官說的是美式英語還是英式英語
雅思考試以英音為主，雖然考官對口音不甚追究，但以英音應答明顯更具優勢。我們從小接受英音教育，自高中起接觸英劇，鮮有涉及美劇，故而口音一直偏向英音，從而考前比較自信，不致緊張。
既以英音為主，則口語表達有諸多注意事項。首先，「ing」的發音猶忌吞掉末尾的「g」，這是廣大中國人極易犯的、且不易意識到的錯誤。第二，英音重連讀。一般來說，末尾為「n」、「m」的單詞，中國人能夠做到連讀，例如「man of my dream」，大多數考生能將末尾的「n」連到下一個單詞(但是當中國考生因吞掉前一個單詞末尾的「g」而以「n」連讀到下個母音開頭的單詞時，則適得其反了)；遇到像「people of my age」這樣的短語，鮮有人意識到「people」末尾的[l]也應當連到下一個單詞。另外，[l]的發音在有些單詞中會被忽略，例如「child」和「bed」中[d]的發音就因[l]的存在與否而不同，明顯後者發音更濁一些。再如「little」一詞,大多數人發「tl」的音和只有一個[t]完全一致，然而在英音中二者存在區別，前者的摩擦感很強。中國考生由於美劇的影響，原本的[t]甚至發音為[d]，故而更加註意不到區別了。
除口音外，詞彙也有些值得注意的地方。例如，一般來說，英人說話委婉，故而與其說I will…不如說I would…。有些細節也值得注意，例如說for a long time，在英音環境中，可以表述為for ages，考官自然有親切感。將「time」以「while」取代，亦有同樣的效果。表述中適當加一些副詞，也可以使自己顯得不那麼生硬。
考前訓練中，老師一般會教考生以「well」開始，但有些考生因為沒有語感，仍舊顯得生硬。有時不必一定要說「well」，以「apparently」、「obviously」、「actually」、「basically」、「normally」、「initially」這類簡單小詞開頭也不錯。形容詞前的副詞也不局限於平時所授，英人慣於在形容詞前加「awfully」以表程度，在口試中偶爾使用也可增色。
⑥ 怎樣學好雅思英語口語
你好，針對怎麼學好雅思口語分享以下幾點：
雅思口語備考策略
朗閣海外考試研究中心楊超
雅思是英語語言能力考試，在學習各種考試技巧的同時，我們也不應忽視英語基礎能力的提高。如果英語能力足夠，再加上一定的考試技巧，攻克口語考試並不是一件困難的事情。但如果英語基礎不牢，即便有再多的技巧，也很難取得滿意的成績。
就算最後拿到了學校要求的分數，留學後也很難適應國外的學習和生活。因此，考生在准備雅思考試的同時，應以提高英語基礎能力為重點。作為雅思考試其中一門的口語考試，其考察的核心是考生的英語聽說能力。為了在雅思口語考試中取得理想的分數，朗閣海外考試研究中心建議考生們可以通過以下幾個策略，全面提高自己的英語聽說能力。
策略1 聽寫
聽力能力在口語的順利表達中，扮演著非常重要的角色。如果連考官問的問題都沒有辦法理解，又怎麼能開口做出回應呢？而不少考生也經常反映聽不懂考官的問題，特別是在Part 3部分，問題長，結構復雜的題目特別多，許多聽力能力不好的考生，就因為沒聽懂問題而無法做出正確的回答，最後分數很不理想。
想要有效地提高聽力能力，聽寫是一個很好的方法。考生可以選擇一至兩分鍾的聽力材料，以句子為單位，一句放十遍左右，寫下聽到的每個詞。如果有實在聽不出來的地方，先作一個標記，等全部聽完後再對照原文補全，並改正寫錯的地方。聽力基礎不好的考生，一開始可以選擇語速較慢的聽力材料，如VOA慢速英語，待水平有了一定的提高，可以用BBC作為聽寫材料。聽寫除了可以提高聽力能力，還能為考生積累一定的口語素材，如此一舉兩得，聽力和口語表達能力都能得到提高。
考生在聽寫時，可以按照以下步驟：首先，泛聽一遍。其次，開始正式聽寫，調動自己擁有的詞彙量。然後對照原文，並積累生詞，最後再對照自己改正的文稿聽一遍，細聽之前沒有聽出來的部分。
策略2 模仿
不少考生總是報怨自己的發音不夠標准，語調沒有母語使用者那麼地道，說起英語滿嘴地瓜腔。在這種情況下，考生容易給考官留下不好的印象，最後的分數往往不高。因此能夠用地道的語音語調來回答考官的問題，是每個考生都應該盡力做到的一點。
要想使用像母語使用者一樣的語音和語調，就必須知道母語使用者的語音語調是怎麼樣的。因此，考生平時可以利用英語電影、劇集和新聞等材料，充分接觸母語使用者的語音語調，並選用適合自己的材料，如阿甘正傳、老友記、VOA等，進行細致地模仿。
模仿時，考生沒必要貪快，給自己制定量化的目標。考生應認真細致地聽母語使用者的語音語調，在不確定的或自己發錯的單詞邊上註明音標，爭取每詞每句的語音語調都能和母語使用者的一模一樣。
策略3 重復
要怎樣才能永遠記住背過的單詞和學過的語法，並能隨意自如地使用出來，這是困擾廣大考生的難題之一。事實上，會忘記是很正常的一件事。我們之所以會忘記背過的單詞和學過的語法，是因為我們使用它們的機會不多，重復地不夠，自然容易忘。
據了解，不少英語母語使用者，也會常常因為太久沒有書寫而忘了某個單詞的拼寫。而要想記住任何語言的單詞，沒有相當時間的重復使用，都是很難真正融入骨髓的。就拿漢語來講，如果不經常重復使用，能馬上寫出「懿」或用對「魑魅魍魎」的人恐怕不多。
因此，考生應該抓住每個機會，不管是在練習英語口語時，還是在英語寫作中，將自己所學的知識運用出來，並花時間反復理解，將它們真正融入到自己的語言體系中，這樣才能在考試時自然地使用出來。
策略4 句子量比單詞量更重要
不少考生一直有一個錯誤的觀念，那就是考好雅思最關鍵的就是詞彙量，英語詞彙越多，口語就說得越好。而事實證明，充足的詞彙量只是英語口語很基本的一個要求，放在口語考試和運用中，僅靠大量的詞彙是不夠的。
就拿雅思口語考試來說，大量的詞彙真的能讓你口語表達流利自如嗎？答案是否定的。考生有時由於過分追求詞彙的高深，而忽略了表達的連貫和自然，因為越高深的詞，它的發音和用法勢必更難，這對考生口語的流利性是一個很大的阻礙。事實上，僅靠一千左右的詞彙量，也可以把英語說得很漂亮。
那麼問題就在於如何把知道的單詞用到極致，如何用最簡單的詞彙表達最地道的內容。這時候，記住英語中一些地道的句子就顯得尤為重要了。有時候，越是地道的句子，往往包含的生詞越少。多記一些這種句子，對提高英語口語的表達能力是非常有作用的。
策略5 語感比語法更重要
語法問題在中國學生中有兩個極端：有些學生語法非常糟，說出來的完全是破碎的句子；而有些學生語法非常好，甚至比母語使用者還好，語法部分稍有毛病，他們很快就能夠發現，但是說出來的句子不免顯得生硬和正式。
那麼，語法到底重不重要呢？答案是很重要，如果一個人不懂英語語法，他是不可能在英語寫作中取得好成績的。但是在口語中，情況就不一樣了。和別人用英語交流時，我們幾乎不可能有時間停下來想一下要用什麼語法，這樣不僅考試拿不到較高的分數，更會讓聽者失去興趣。說口語時，所有的語法都變成了無意識的語感。當事後指出很多學生犯的語法錯誤時，他們多半會想不起來自己就在剛才說了錯誤的句子。可見，語法在正常而流利的口語交流中，是很難刻意去注意的。因此，在口語中，語感比語法更重要。
為了加強英語語感，朗閣海外考試研究中心建議考生們應在平時多跟讀一些地道的材料。一開始可以選擇一些語速較慢的材料，先跟著材料慢慢模仿，直到語音和語調與材料基本接近。之後，考生可以拋開聽力，自己慢慢把語速加快，多重復，不用太在意材料中的語法。這樣長期堅持下去，帶有正確語法的表達就會慢慢積累在大腦中，語感也就提升了。
策略6 零碎時間背單詞
前面已經說過，單詞量是口語的一項基本要求。但是由於很多學生對詞彙量錯誤的理解，以及錯誤的背單詞方法，導致大量的時間浪費在背單詞上。聽寫單詞是中學英語課堂的必修課，這也讓很多學生認為，學好英語，就是背好單詞。
事實上，每天花幾個小時來背單詞，不一定比在零碎時間背有效果。因為花幾個小時背完後，幾乎沒有時間再次復習一遍。而假設我們把這幾個小時劃分在不同的零碎時間里，如等公交車時、課間休息時、睡前等，這樣重復的機率是不是就大大地提高了呢？而大部分單詞經過重復記憶，雖不能徹底掌握，但至少比每天花幾個小時背單詞更有效。
學英語絕對不是只要背背單詞就可以了，聽說讀寫這四項能力都要全面地提高。利用零碎時間背單詞，把其它大部分時間花在提高英語基礎能力上。
以上朗閣海外考試研究中心為考生們介紹了提高口語能力，從容應對雅思口語考試的一些策略。通過練習聽寫，考生能提高聽力基礎，保證在開口回答時，能先聽懂考官的問題。通過模仿，考生能用一口地道的語音語調回答考官的問題，增加自己的自信心。
同時，要想靈活地在口語中運用自己學過的單詞和語法，考生應多加重復，在考試時自然地使用一些學過的復雜表達，從而更加有效地提高自己的雅思口語成績。一個地道而簡潔的句子，比十個高深的單詞更有用。一口流利自如的語感，比幾百條復雜的語法規則實用的多。學習英語，應該學會充分利用零碎時間，不要把大量的時間用來背單詞，從而忽略了英語中基礎能力的提高。
⑦ 雅思口語考試到底應該怎麼准備
雅思口語考試到底應該怎麼准備：
看電影學英語，但是要關掉字幕，同時盡量大聲復述所有能夠聽懂的劇中對話
在一開始的時候，建議挑選一些曾經看過的影碟，這樣會幫助你對英語原聲的理解。另外，一定要保證每天，最多不超過兩天就要看一盤碟片。另外，如果條件允許，那麼最好自己在一個房間裡面以避免干擾。這個方法可以有效鍛煉英語聽說的基本功。
利用一切機會擴大自己的詞彙量，但是先要扔掉4-6級考試標准詞彙表
4-6級的詞彙表對於擴大詞彙量幾乎沒有價值，這個是我的個人之見。希望不要在這上面畫太多的時間。如果看碟片的程度已經可以聽懂一些對白的話，那麼可以關注一下詞彙，如果在一個段落中一個生詞反復出現，那麼可以打開英文字幕，然後查一下這個詞的意思。花15s記住這個詞，然後再看碟片，特別留意新詞彙。這種方式，會讓生詞記憶的特別牢。對於感興趣的咨訊，不妨多訪問一些英文的站點。體育，娛樂，新聞，或者隨便什麼其他的，隨意瀏覽即可。對於出現率高的生詞，就查一下，然後記下來。
勇敢一點，不要怕和老外交流
今天在中國的老外已經非常的多了，我們的身邊常常有機會合他們面對面。所有在中國的老外，都和我們一樣。也希望多了解一些中國並希望學一些中文。很多時候阻礙我們去交流的其實是我們自己內心，害怕犯錯誤，害怕出洋相。大家要勇敢嘗試，在和外國人的交流中才真正能夠質的提高自己的英語口語能力。同時，和native speaker的對話中可以學到許許多多很地道的詞彙，潛移默化中讓我們的英語口語變得更地道。
堅持
我所提出的方法其實絕對不難，真正比較難以做到的是堅持。如果能夠堅持下來六個月的話，我相信那個時候你的口語能力一定會令自己感到驚訝的。
⑧ 雅思口語考試要怎麼准備備考呢
第一、跟讀
模仿是打好口語基礎的最初的過程，而口語模仿的最基本方法就是跟讀，跟讀可以養成地道的發音以及良好的英語語感。
跟讀的目的是糾正自己的語音語調以及提高組織句法能力。發音是評分標準的大頭，至於句法的模仿，是建立在良好詞彙的基礎上的，要慢慢適應西方的思維表達方式，這是一個潛移默化的過程。至於整體的語調，就是語感的體現，並沒有固定的套路，隨著跟讀的量增加，語感自然是越來越好的。
第二、復述
跟讀到了一定量，就不用再繼續了，應該轉而挑戰練習復述。可以以背誦雅思各類範文為起點，不但積累了單詞和句法，還能培養語感，甚至可以用到雅思口語的PART2中去。不過，背誦的內容應該是由短到長，由淺到深的一個過程。背前要跟著音頻熟讀掌握語音語調，這樣才能最大限度的挖掘背誦的潛力。
但背誦畢竟只是初級階段，真正的復述是要能夠靈活運用詞彙進行替換，用各種不同的詞彙、不同的語法表達一個意思。
在雅思口語考試中，很多考生都會遇到無話可說的尷尬狀況。這會直接影響考官的評分印象，導致自身口語能力無法完全展示。要取高分就要有新意，拓展性思維訓練可以幫考生在答題中增加亮點。
有兩個拓展思路的方法
A. 既要多角度，又要全面
雅思口語考試中，考生常犯思考角度單一，內容不豐富的毛病。其實答題要從多角度思考，還要合理。需要先直接給明確答案，保證考官了解你已經領會了問題的用意。
B. 有邏輯地「秀」一下
要學會主動性拓展答題，不要只回答考官提問，在考官問題基礎上自己增加信息量。靈活套用自問自答方式，把所需回答內容的關鍵信息，連同發散開來的信息一起傳達給考官。切記，內容拼湊要合理完整，不要胡編亂造，沒有邏輯性。另外，需要注意的是掌握適度原則，否則也可能被認定偏題。
如果在雅思考試中，考生發現談到的問題自己熟悉，可以採用積極答題方式。表述中靈活加入想法，找生動例子讓內容豐富和個性化。
第三、原創
這里介紹三大個性化答題方式
A. 好「反向」、「迂迴」思維
反向思維，出其不意，要出現大部分人想不到的事物，讓考官產生新鮮感。只有做到特別，才能拿高分。另外，迂迴思維，通過多角度、多層次回答問題，達到准確。
B. 學說諺語再幽默點
既想言簡意賅，又想有亮點，用諺語是最有效的辦法。英語諺語流傳非常廣，大家平時要多積累，考試中用上一兩句效果會非常好。還要記得發揮一些想像力，多運用幽默。
C. 帶入個人理解
學會以小見大，把個人想法、感受升華到更高層次的境界，提高通篇的思想。如果把握不好主題較寬或難度大的題目，可以從個人情感點切入，把問題簡單化。
⑨ 雅思口語考試的技巧
雅思口語在雅思備考中是很重要的一部分，雅思口語技巧有很多，如果你不知道如何回答，可以善用轉折句，避免重復使用Mr.，Miss或Mrs。下面小編就給大家介紹一下關於雅思口語考試兩大技巧的相關內容，希望可以幫助正在准備雅思備考的同學。
很多人都說雅思口語難，在考的時候說著說著就不知道該如何說了，於是就陷入長時間的沉默當中去，這對於考生而言，是非常不利的，若想要在口語這塊有重大突破，還得掌握一些技巧啊!小編提醒你們，如果你在口語考的時候不知道如何回答，你可以善用轉折句，避免重復使用Mr.，Miss或Mrs。
技巧一：善用轉折句，避開不會的話題
在雅思口語訓練中，其實話題是有規律的，而且很容易遇到老話題。有一個難點就是老話題的衍生，很多考生都會出現似曾相識的狀況。這時候考生一定要學會使用轉折句，把不熟悉的部分通過轉折變成自己會講的。
技巧二：避免重復使用Mr.，Miss或Mrs.
很多考生都容易忽視這個問題，尤其是在自己描述過程中，很僵硬的對主語用he，she，they之類的指代。其實這樣很容易讓考官認為缺乏對英語的靈活掌握，或者說描述不夠生動之類的。因此建議考生多背一些形象生動的詞彙，例如chubby指代小胖子，sunshine指代陽光男生，或者handsome guys之類的。
當你在雅思口語考的時候，善於利用以上所講的兩個技巧，那麼小編相信，你在一定程度上，是可以緩解那種無話可說的狀態的，所以，在考之前，適當的多去找一些技巧來，真的很有效哦!