全民閱讀促進條例英語

A. 我國第一部關於全民閱讀的法律是什麼

《全民閱讀促進條例》是為促進全民閱讀，保障公民的基本閱讀權利，提高公民的思內想道德素質和科學文化素容質，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化，推動社會文明程度顯著提高，根據憲法和有關法律，制定的條例。2017年6月，國務院法制辦辦務會議審議並原則通過了《全民閱讀促進條例（草案）》，自2017年6月起實施。

B. 少兒閱讀是全民閱讀的基礎是國家制定的第幾個國家級的全民閱讀計劃嗎

一、《全民閱讀促進條例》的制定實施有什麼意義？
1、全民閱讀立法，其首要意義在閱讀。
書籍是人類進步的階梯。閱讀狀況，既是一個國家文明程度的重要標志，更是一個民族文明傳承發展的必要基礎。一個不讀書的民族是沒有希望的民族。一個不讀書的社會必然是一個盲目而混亂的社會。
2、全民閱讀立法，其核心意義在全民。
當今社會有的是讀書種子，博士、碩士、學士更是源源不斷涌現，全民閱讀立法，堅持的是「全民權利本位」，要促進的是全民的閱讀，保障的是每一位公民的閱讀權益。更多地強調要為全民閱讀做什麼，究竟怎樣才能擴大全民閱讀的受益面。
3、全民閱讀立法，其更為廣泛的意義在於此舉將促進一切與全民閱讀相關的活動。
通過立法，希望各方面的工作都能有所改善。為全民提供優質高效地為閱讀服務。
二、開展全民閱讀活動，對國家有什麼積極意義？
1、文化，在綜合國力競爭中的作用和地位越來越重要，開展全民閱讀有利於提高我國的綜合國力；
2、文化，是一種重要的社會精神力量，對社會的發展具有深刻的影響，開展全民閱讀能夠增強全民族的文化素質，能夠為建設和諧社會、實現中華民族的復興提供強大的精神動力、智力支持和思想保證；
3、文化與經濟、政治相互影響，相互交融，開展全民閱讀有利於促進社會發展；
4、開展全民閱讀，有利於加強社會主義思想道德建設，建設社會主義文化強國。

C. 《全民閱讀促進條例》的制定實施有什麼意義

一、《全民閱讀促進條例》的制定實施有什麼意義？
1、全民閱讀立法，其首要意義在閱讀。
書籍是人類進步的階梯。閱讀狀況，既是一個國家文明程度的重要標志，更是一個民族文明傳承發展的必要基礎。一個不讀書的民族是沒有希望的民族。一個不讀書的社會必然是一個盲目而混亂的社會。
2、全民閱讀立法，其核心意義在全民。
當今社會有的是讀書種子，博士、碩士、學士更是源源不斷涌現，全民閱讀立法，堅持的是「全民權利本位」，要促進的是全民的閱讀，保障的是每一位公民的閱讀權益。更多地強調政府要為全民閱讀做什麼，究竟怎樣才能擴大全民閱讀的受益面。
3、全民閱讀立法，其更為廣泛的意義在於此舉將促進一切與全民閱讀相關的活動。
通過立法，希望各方面的工作都能有所改善。為全民提供優質高效地為閱讀服務。
二、開展全民閱讀活動，對國家有什麼積極意義？
1、文化，在綜合國力競爭中的作用和地位越來越重要，開展全民閱讀有利於提高我國的綜合國力；
2、文化，是一種重要的社會精神力量，對社會的發展具有深刻的影響，開展全民閱讀能夠增強全民族的文化素質，能夠為建設和諧社會、實現中華民族的復興提供強大的精神動力、智力支持和思想保證；
3、文化與經濟、政治相互影響，相互交融，開展全民閱讀有利於促進社會發展；
4、開展全民閱讀，有利於加強社會主義思想道德建設，建設社會主義文化強國。

D. 《全民閱讀促進條例》的制定實施有什麼意義

「立法推動全民閱讀是好事」
中國作家協會副主席高洪波表示，從整個民專族文化的前景來看，立法推屬動全民閱讀「是個好事」，因此「個人認可這個立法」。
高洪波認為，閱讀是使一個國家的文明進程推進加速的特別重要的手段。一個民族如果缺乏閱讀的興趣，肯定要落後於世界文明進程，因此應該提倡閱讀，尊重閱讀。
對於有人質疑閱讀是私人行為，不應用立法來培養的問題，高表示，盡管法律是硬性的規定，但所有私人化的行為，也應該是和公共空間密不可分的，所以如果有了這樣的立法，「有時候它會對社會的文明和進度，絕對是個推動」。
高洪波肯定在法律上量化閱讀指標「有一定的難度」，但他同時表示，在「有專家的參與之後」，量化「應該也是可以實現的」。

E. 加快推動《全民閱讀促進條例》立法進程體現了我國堅持怎樣的治國方略

一是能夠更好地貫徹落實黨的十七大精神，在全社會倡導多讀書、讀好書的迴文明風尚，進一步促答進全民族素質的提高，培養全體公民崇尚閱讀、自覺閱讀的良好習慣。二是把我們這個歷史悠久的文明古國和發展中的社會主義大國，建設成為具有更高文明素質和精神追求國家的重要途徑。三是學習宣傳貫徹十七大精神，建設和諧文化，促進社會主義文化大發展大繁榮的具體體現。

F. 全民閱讀促進條例公開徵求意見，是全民閱讀要立法了嗎

是的，抄2016年是中宣部、國家新襲聞出版廣電總局等部門倡導和開展全民閱讀十周年。近
日，國家新聞出版廣電總局發表了關於開展2016年全民閱讀工作的通知。

並根據國務院立法工作計劃起草了《全民閱讀促進條例》（徵求意見稿）。為增
強立法透明度、提高立法質量，徵求意見稿從即日起向社會公開徵求意見。

G. 我國第一部關於全民閱讀的法律是什麼

江蘇省人大常委會關於促進全民閱讀的決定

H. 全民閱讀立法：「德國式」閱讀中國能借鑒嗎

在報告中指出：「文化是民族的血脈。要培育和踐行社會主義核心價值觀，加強公民道德和精神文明建設。繼續深化文化體制改革，完善文化經濟政策，增強文化整體實力和競爭力。促進基本公共文化服務標准化均等化，發展文化藝術、新聞出版、廣播電影電視、檔案等事業，繁榮發展哲學社會科學，倡導全民閱讀。提升文化產業發展水平，培育和規範文化市場。傳承和弘揚優秀傳統文化，重視保護文物。加快文化走出去，發展文化貿易，加強國際傳播能力建設，提升國家文化軟實力。發展全民健身和競技體育產業。我國是歷史悠久的文明古國，也一定能建成現代文化強國。」
明確應當擔負起責任

針對全民閱讀立法中的具體內容如何規定的問題,接受采訪的專家不約而同地提到了責任。

對外經濟貿易大學法學院民商法學系主任、教授、博士生導師蘇號朋指出,應明確在推廣全民閱讀中的責任,具體包括領導、經費保障、具體的推廣措施等。他說,推廣全民閱讀,不僅責無旁貸,而且要採取積極、有效的措施予以落實。應以其號召力、影響力、協調力和權威性,通過制定與實施相關政策,貫徹落實法律的要求,組織、領導、推動全民閱讀,促進全民閱讀水平和閱讀能力提高。

國家圖書館常務副館長、博士生導師詹福瑞說,立法對於閱讀的促進作用主要是以提倡為主,但其中還應該對閱讀相關、部門有一些具體的、原則性的規定。如規定:制定促進全民閱讀的政策,建立必要的財政和其他保障措施；公益性教育、文化在全民閱讀中承擔的責任,建立之間的合作機制；相關在全民閱讀中承擔的責任以及對這些的扶持政策等。

蘇號朋認為,雖然全民閱讀立法主要以倡導國民提高閱讀能力、培養閱讀習慣為重要內容,但並不是說立法只能以呼籲為主。「這一立法中應當規定懲罰性內容。不過,懲罰對象並不是作為讀者的普通民眾,而是負有推廣全民閱讀的各級及其他相關(主要是公共圖書館)。應明確對於推廣全民閱讀不力的、學校或公共圖書館,追究其法律責任。」蘇號朋說。

設立全國性統籌協調

蘇號朋指出,全民閱讀推廣是復雜的社會系統工程,統籌協調是關鍵問題。比如,美國的協商是全民閱讀辦公室,德國是國民閱讀促進委員會。為了加強對全民讀書活動的指導,1997年我國成立了由中宣部、中央文明辦、文化部等部門組成的全國知識工程領導小組。2003年該領導小組將全民閱讀活動交給中國圖書館學會承辦。不過,該學會對其他部門,尤其是部門、和其他社團沒有管理權,導致在閱讀推廣中存在各自為政、資源不能共享等問題。因此,應該設立全國性的、具有高度權威的統籌協調,各省、自治區、直轄市亦參照設立,是推廣全民閱讀的重要工作。

詹福瑞認為,雖然全民閱讀需要立法保障,但是法律還不能完全解決這些問題,法律只是從制度層面提出最基本的要求,但是不能依靠法律來解決精神層面的問題。促進法或者促進條例,說明法本身有提倡的作用。讀書是人的需要,如果要徹底解決問題,還是要從個體本身進行培養。

「我們應該從根本上思考為什麼我國沒有形成閱讀風氣,因為整個社會風氣在向著極為功利的方向發展,很多人讀書還要考慮投入和產出問題。如果要讓每個人認識到讀書的需求,應該從根本上解決對人生的認識問題。要讓人認識到不僅要有物質,還要精神健全,這樣才能成為完善的人,才能生活得更幸福。說到底,還是人生觀的問題。」詹福瑞說。

設分級閱讀保護未成年人

為了保障少年兒童健康成長,哪些不適合兒童閱讀要分清楚。詹福瑞指出,現在兒童與成年人一樣,各種書都能看,這一情況會給兒童成長帶來很大問題。因此,他建議為了保護未成年人,設立分級閱讀制度。

此外,詹福瑞還建議加大對文化設施的投入,而且這種投入應該有法可依。例如教育法就對教育投入作出了明確規定。詹福瑞注意到近年來各地都在進行圖書館、博物館改造,但也存在很多問題,比如東西部信息鴻溝的問題。西部很多縣級圖書館新書很少,閱讀條件不具備。發達地區的圖書館有相當一部分外表建設很好,但書不是很多。「另外,圖書館的從業人員應該有高素質,成為讀者的夥伴。但目前存在從業人員素質參差不齊的現象,基層圖書館從業人員的素質很難得到保障,這些都需要從制度方面進行改善。」詹福瑞最後說。