幼儿英语学英语单词发音再开

① 幼儿学英语单词有什么好的方法

说起背单词，常常会有两个概念：一是记住单词的发音与意思，二是记住单词的拼写。孩子只要学英语，当然是要记单词的，因为单词量的大小直接决定了孩子的听说水平。打个比方，如果说语言学习是一条美丽的珍珠项链，那么语法是线，单词是珍珠，珍珠的多少决定了项链的长短。但是，我认为儿童记英语单词应遵循两条原则： 1．不会自然拼音的孩子，一般指学龄前儿童，只要记住单词发音与意思即可，不必强求拼写。 2．上过一年级的孩子，经过一定自然拼音训练后，可以慢慢开始背记单词的拼写。 可以看到，这里很重要的分界线就是孩子是否能掌握“自然拼音”。下面我将详细讨论一下这个问题。 首先，孩子为什么觉得记单词难?这大多因为：他们不明白单词的发音和拼写之间有什么关系。我常常观察孩子背单词的过程，他们常常是把构成单词的几个字母急速地读上很多遍，如：bag，b－a－g，bag！渐渐的，字母排列就像一篇课文一样背下来了，但这种背单词的方法是非常没有效率的，就如同让孩子记住一串没有任何关联的字母组合一样，即使当时勉强记住了，没几天就会忘掉，完全是应付差事。 其实，英语单词的背记是有技巧的，关键就在“自然拼音”。单词中的字母不是一串没有意义的排列组合，其读音是有规律的，这种拼读中的发音规律就叫做“自然拼音”。自然拼音的掌握并不难，如果孩子上过一年级，学过汉语拼音，经过一段时间的训练就可以很好地掌握。掌握每个字母的发音规律后，即使见到一个没有学过的单词，他也能念出个八九不离十，根据音节也能很快记住拼写方法。

② 少儿学英语先学单词好还是先学句型好

不要分单词和句子.
最开始是要培养听、说英语的习惯和意识.
培养听不懂会努力去猜的习惯和意识.
单词固然重要,句子更重要,孩子模仿能力强,直接听句子,模仿句子,同步要上单词的.
最好能够在学习单词和句子的同时,听了大量的指令语,教学语,培养出来听和说的意识和习惯了.
建议先听,再跟读,看看孩子跟读的能力有没有好起来了.
再考虑背一些小诗,唱一些活泼的儿歌.
儿歌要多听才能跟唱,可以培养外语听力敏感,
儿歌要唱出来,其实就是在发音.
刚开始阶段,不要太在意发准了没有,只有发了差不多就行,
如果孩子的发音器官完善了,发音能力强了,多练习,自然会好起来的.
不要指望着孩子一个音一个音发准确到位了,再发下一个音,
应该是这一次模仿准确率50%,过几天能够达到55%,再过一阶段能达到60%,就算是成功了.
总结一下,单词重要,句型更重要.
孩子的能力无限,不要说“单词都不会,句型怎么会?”我家孩子就会.
如果是成人,就要先单词,再句型.如果五岁以下,先句型,再单词吧.
比如：你可以用图片或实物等直观情景,教她说 I like apples,I don't like pear.Tom like bananas and strawberries.

③ 怎样教幼儿学英语单词

区分于多大年纪的幼儿，在网上找到的分享给你，但是切记不要着急，语言学习要慢慢来： 0～2岁宝宝语言如何启蒙？ 关键是要感受不同语音、音素、人种。一方面是开阔视野，一方面是锻炼孩子听力的敏感度。可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩，让孩子感受到：这个小朋友是黑头发的，这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的。他是那样子叫妈妈的，我是这样子叫妈妈的，让他知道不同人说话的方式不一样。 重要的是让孩子适应环境，通过眼睛、耳朵，还有嘴巴。让他感受不同人种、语言、食物等等，未来孩子的适应性才更强。 3～4岁宝宝学英语的关键点？ 强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。 首先，兴趣的激发很重要。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？”一路上都在问，孩子非常抵触。其实，这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还损害了孩子的兴趣。 另外，还有语感的培养，如语调、语速等。3、4岁的时候，可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动画片和书也是有讲究的，一定要有节奏，最好能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文Ô版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。 5～6岁宝宝如何学英语？ 这一时期要初步培养自然拼读能力，能音、形、义简单结合，建立早期阅读兴趣。 到了幼儿园阶段，可以进行一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点“学术”，但家长如果知道拼音的话，应该也能理解这个意思。英文就像咱们中文的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以，这时我们可以帮孩子练习拼读能力，实现简单的见词能读，听音能写。 我不太建议让3～4岁孩子去拼写，这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了，5～6岁开始知道怎么写比较合适。另外，就是阅读兴趣的建立。如果说早些时候还只是激发，那么这时必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。 6岁以后的孩子学英语，要注意什么？ 平和对待孩子英语语法干扰期、学习曲线上升期。 6岁的宝宝一般都会说一些英文了，但说的时候，因为环境不够，肯定会出现语法干扰期。比如会出现语音错误、语法错误等等，这些都没关系，都可以通过日后的其他活动或游戏去改正。 另外，要¾历学习的曲线上升期。4～5岁是一个上升，6～8岁是一个平线。这时候在积累，不能放弃。8岁开始再往上又有一个飞跃。所有人学英文，包括成人学英文的时候也会出现曲线上升的情况。比如，他的口语一直是某个水平，猛然间好像就有了提高，这个过程中一定会有积累。要不断地重复和积累。才能由量变产生质变。当然，这里说的是一个整体的规律，不同的人会有所差异。 这时希望孩子能够广泛阅读，对阅读内容充分地理解，保持英语学习的持续进步。 3～4岁的孩子，玩英语游戏多少时间合适？ 一般来说，半个多小时差不多，但也不一定，要看孩子的心情和身体状态。我希望每位家长至少要每天保证15分钟的英语互动时间，这对于培养孩子的学习兴趣，保持持久的学习动机是比较好的。 父母英语不好，怎么给孩子创造轻松的英语 环境？ 爸爸妈妈自己的英文不好也不要紧，可以借助专门为孩子设计的多媒体工具，像全英文的VCD、图书等，也可以借助一些英文贴纸，给孩子营造一个好的语言学习环境，让孩子在生活中感受到英语的韵律以及用处。 如果你觉得自己的英文水平差，不妨让孩子充当你的“小英语教师”，告诉孩子自己不会的地方。其实父母积极的学习心态，本身对孩子来说也是一种正向的鼓励和影响。在当小老师的过程中，也能激发孩子自身学习的兴趣和成就感，从而保持持久的学习动机。语言不太好的家长，千万不要让孩子死记硬背。 什么时间适合给孩子播放英语CD？ 切忌单调地玩游戏或睡觉时播放CD。我¾常听家长说：孩子一回来我就给他放英文，一直放到他睡觉；睡前给他放英文，让他做梦都想着英文¡¡其实这是不科学的。我们知道，小孩子很容易建立一种条件反射，如果你每次在孩子睡觉之前放英文，他会形成什么条件反射？他一听英语就想睡觉。或者每次做游戏的时候，都给孩子放英文听，英语就会很容易只变成背景音乐。 0～2岁的时候这样做没关系，但大了之后，要让他去学一些东西、积累一些知识或能力，千万不能让他把英语当做背景音乐，一听英语就以为游戏时间到了。 为什么孩子一听学英语就不高兴呢？ 不要让学英语成为负面反射。很多家长会对孩子说：“那儿有英文CD，学英文去，别在这儿瞎闹！”孩子就会感觉到，只要他不听话了，妈妈就让他说英文。这种条件反射是不对的。 睡觉的时候、游戏的时候、不乖的时候，觉得这个孩子很淘的时候给他放英语听，我觉得这些都是不对的。英语应该是在他情绪最好的时候听。比如，妈妈上班一天回来，跟他玩的第一个游戏是英语游戏，让他对英语有一种美好的期待。 父母在孩子的英语学习中，应充当什么角色？ 孩子学习英语的最佳同伴 很多家长说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动»片¡¡人家能听得懂，我听不懂，别把孩子教坏了！其实，如果你觉得自己的英文水平差，不妨和孩子一起学，做他最佳的学习同伴，而不是你永远比他知道的多，你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学，可能效果会更加好。比如看英文动»片，家长就和孩子一起学，一起来抢答，看Ë猜得多。 孩子学英语持之以恒的鼓励者 鼓励孩子，这一点所有教育机构都在说。但持之以恒地鼓励，的确很难做到，但大家要尽量去做。 教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看，其实很简单。比如：利用下班回家坐车、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，录一些孩子咿呀学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么内容？今天玩什么游戏？我就常这样做，感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做，有时候可以让她自发玩一些游戏。每天20分钟时间，不会特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。 孩子学英语轻松、自然语境的创设者 上英语辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，英文很重要，咱们得好好学¡¡这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。 重要的是，要让孩子体会到英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了。

④ 幼儿英语启蒙单词怎么学

幼儿学习英语还在抄启蒙阶段，学习袭内容并不难，但要生活化，比如常见玩具、人的肢体器官、常见的家养、牧场和动物园动物，再如在超市里，牛奶，酸奶，海鲜等等，在表达中，完全可以结合句子来问孩子，如提问What are these? 回答These are milk and yogurt. 与孩子玩玩具时，可以说Lego is my favorite toy. What is your favorite toy? 家中玩具的英文名称可以在不断的对话，互动中让孩子慢慢学会，比如：blocks，toy cars，doll, teddy bear等。这也是提高口语表达能力的有效方式。

⑤ 学习英语中，是先背单词，还是先学单词的拼读规则

先学单词，不可能等你把拼读规则全部掌握了再开始学单词，一般是版先一步学单词，再学权拼读规则，然后拼读规则就会在以后学单词的过程中慢慢总结出来的，别人总接出来的规则硬性记下来还是不能灵活运用的。相信我吧，呵呵

⑥ 少儿学英语先学单词好还是先学句型好

单词是句型的基础，是必须要先学的。你可以自己取梳理一些基本的语法点，如代词，介版词，权冠词，时态等等，并且找一些相应的习题来练习，熟悉语法规则，做题是比较有效的，但是做完后要善于去分析自己的错题，总结解题技巧平时多花时间读你的英语课本或者别的英语材料，来培养语感灵活记单词，试着多看例句并且自己造句子，这样才能更好地掌握单词的用法，还可以试着用简单的单词解释新单词，这样比直接记住中文意思有效，也可以用词根词缀法谐音法等学英语需要日积月累，可以下载个单词风暴电脑软件跟着记，静下心来一项一项进行，相信你会有很大进步的

⑦ 少儿学习英语单词该怎么学需要做注意什么

孩子在学习英语单词的时候单主要分为三个阶段，第一阶段零基础阶段，第二阶段萌芽阶段，第三阶段炉火纯青阶段。

注意单词的发音

在学习英语单词的时候切忌避免口齿不清不按照音符音标的规则发音，最后导致孩子学到的是蹩脚英语聋哑英语。为了避免这些问题家长可以通过在线英语学习软件让孩子听读标准的英语口语发音。在这里小编推荐大声说英语APP学习软件。该英语学习软件的发音是通过美国专业的好莱坞演员录制而成，非常适合少儿学习英语单词。

⑧ 孩子在幼儿英语启蒙时如何认识英语单词

学幼儿英语单词就像交朋结友，刚一开始先了解对方一些基本情况，比如姓名、电话、住址，双方也就算是初步认识了。对于对方的脾气秉性，那还必须在工作与生活中交往几年，才能有更深层次的把握。知道对方的姓名、电话、住址，相当于知道幼儿英语单词的发音、形式和意义。我举一个例子啊，孩子遇到tiger这个词，首先要耳听tiger的发音，根据孩子的英语发音，孩子观察tiger的拼写形式，还要知道tiger的意义是“老虎”。孩子明白单词的“音、形、义”，就算认识了幼儿英语单词。记幼儿英语单词之前，先要把发音和拼写都联系起来。有的孩子记单词的时候，既不出声念，也不在心里默念，而是一味地在纸上一直的写单词，把computer在纸上写10遍，这不是记单词的办法，而是记汉字的办法。汉字的形状是方块字，讲究一笔一划地写；而英语是拼音文字，先要通过发音，进而掌握拼写。让孩子认识更多单词有个前提，就是让孩子养成耳到、口到、手到、眼到的记忆习惯。拿单词computer来说，孩子先要耳到、口到，孩子应该边听边念computer的发音。接下来就是手到，孩子用笔把computer按照发音拼写出来。最后是眼到，拼写完computer之后，孩子要把英语单词反复看几遍，记住computer的样子。按照上面的流程，孩子调用各种感官，加深了对单词的印象。

⑨ 如何教幼儿学英语音标让孩子自己能够拼读单词

幼儿学习音标是没有必要的，因为他的理解能力还达不到那一步，你没发内现音标一般都是容初中才开始正式教授吗？现在稍微早一点的就是小学三、四年级开始学音标。根据孩子的接受能力和实际情况定夺吧

既然在英语学校里面学习，可以进一步跟孩子的老师交流一下，读有问题就是记不住是吧，因为才6岁，还是理解能力的问题，建议把单词实物化刺激感官，先让他认识这个东西，再让他记住这个东西，英语学习是一个长期积累的过程，学过的也需要长期反复的练习，这个年纪的孩子主要是培养一个兴趣，以后会好的。