试凑法解英语怎么说及英文单词

⑴ “考试”的英语单词怎么写

一、“考试”的英语单词是examination，音标英 [ɪgˌzæmɪˈneɪʃn]、美 [ɪɡˌzæmɪˈneɪʃn]。

二、释义：

n.检查;考试;询问，审问

.

今年高考他又憷场了。

三、词源解说：

14世纪晚期进入英语，直接源自古法语的examinacion，意为司法问询，检查。

四、词语用法：

n. (名词)

1、examination的基本意思是“检查,调查”,用于教学指“考试”,用于法庭指由律师进行的“讯问”。

2、examination作“检查,调查”“讯问”解时,既可用作可数名词,也可用作不可数名词:表示具体的“检查”时可数,表示抽象的“检查”时不可数。作“考试”解是可数名词,一般用单数,但在强调学期、学年各科项目的考试时常用复数。

3、在表示口头或笔头的“考试”或“测验”时常用exam形式。

(1)试凑法解英语怎么说及英文单词扩展阅读：

一、词义辨析：

1、n. (名词)

examination in, examination on

说“某学科的考试”在学科前用in或on都可以,但用in比用on更普遍。

2、examination, exam, quiz, test

这组词的共同意思是“考试”,它们也有细微差别:examination通常指正式考试,如期终考试、入学考试等; exam是examination的缩写式,常用于学生口语中; test指小考或考查; quiz指课堂上进行的非正式测验。例如:

They are guessing when the exam will take place.他们在猜测什么时间考试。

John dwelt on his mistake long after the test was over.测验结束后很久,约翰还在凝思他的错误。

Mr. Smith gave us a five-minute quiz.史密斯先生对我们进行了五分钟的测验。

3、examination, research

这两个词都有“调查”的意思。其区别在于:examination指对人或物仔细查验以获得实际情况,而research则指对实际情况或第一手资料的研究或调查以揭示新的知识。例如:

You may conct your research for the term paper in the library.你可以在图书馆里为写学期论文进行研究工作。

It will be found upon examination that someone must have made a mistake.一经调查,便会发现有人犯了错误。

⑵ 英语高手帮帮忙！！

我们都有一个美好的愿望: 学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道:高中英语到底该如何学？
首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。
一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信；在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。
三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
第二，经常复习。要合理地安排复习时间。首先要及时复习。遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。其次在复习中要多尝试回忆,背诵。就是边读边回忆。就像小学生背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深刻一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
四、 英语学习，跟任何知识的学习一样，以自学为主。同学们要养成自觉学习的习惯。语言学习不是老师讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练结合，以练为主。有些同学听力不好,只有一个办法: 坚持听，每天5-10分钟,而且长期听,一定会有效果的；阅读能力要靠大量的阅读来提高，词汇量的积累和文化背景知识的丰富也是在阅读中完成的。同学们要保证每天有2篇的阅读量，500字左右，3年要有36万字的阅读量。有时不一定要做题，就像读中文杂志一样，只要你读的是英文就行。我们要树立目标，自己给自己施压，自觉地复习和巩固所学内容，主动请教。在完成了规定的任务后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用闲暇时间，弥补薄弱环节，加强优势。半年后，一年后，你会发现你已远远走在其他同学前面了。
熟能生巧。英语要靠我们不断地重复、模仿，才会熟练，只有熟练了，才会形成一种不假思索的技能。在这个熟练的过程中，我们要不怕困难，坚持不懈地反复学习，持之以恒。相信自己一定能学好英语。成就梦想，英语助你一臂之力。

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因为学生无法选择教师,而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉搏，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。

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第一、 要把握时机，提高听说能力。用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。课内是基础： 同学们要积极参与老师组织的听说活动，如要仔细听英语录音带，听老师和同学说的英语。听懂之后要主动表达观点。不要怕说错而闭口不言，要配合好老师在课堂教学中使用的现代化设备。利用好课外环境，如广播、电视、英语演讲比赛、英语歌曲、录像带等。在条件许可的情况下，应主动营造听说氛围。

第二、 要扩大词汇量，提高阅读能力。课本上的单词和短语要熟记，并灵活运用；老师在讲解时出现的生词和短语要记在专门准备的本子上，要记下使用该单词的句子，强调运用的语境，但切忌“一记了之”，一定要适时地、经常地拿出来翻翻。多看课外读物也不失为一种好方法。阅读可以扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷上的阅读理解是有本质的区别。课外阅读是一种泛读，带有休闲欣赏的味道，这种学习是无意识的，效果很好。

第三、 要学好语法，提高读写能力。尽管高考已经淡化对语法的专门考查。但是没有牢固的语法根基，同学们在看句子时，就会对句意把握不准、产生错误理解，有事还会有“单词全认识就是不懂整句是什么意思”的感觉。实际上语法的规则很“死”，同学们只要记牢语法规则，加以运用，一般就会水到渠成。

第四、 要勤练习，提高写作能力。“写”是语言能力的进一步体现。模仿是书面表达的开始。先把注意力放在内容上，然后再考虑句型、时态、词法、拼写等问题。可以先用缩写课文、改编对话等方式进行。 “写”对于高一学生来说不是用英语创作，而是来复习和巩固已学过的知识，使其成为自己的能力。

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英语难学吗？如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。
在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧

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一. 初上高中学英语的感觉

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二. 初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差

初三升学考试的后遗症

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70％到80％的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。

语言知识向语言能力的转移

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如；基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

学习方法的不适应

体会初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应高中的原因，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生的学习更趋于个体化，学习方法也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。空怀一份抱负而无切实可行的计划，只能使初、高中之间的落差越来越大。

三. 高中英语的学习目标与要求

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年（文、理科选修）要求达到第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

（一）听

1. 能听懂教学大纲词汇表（1、2）中不带＊号的词汇和短语。

2. 能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

3. 能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

4. 能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5. 能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70％。

（二）说

1. 能就课文的基本内容进行简单的问答。

2. 能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

3. 经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。

（三）读

1. 除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

2. 能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。

3. 能以每分钟40－50个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70％。

4. 能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

5. 能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

（四）写

1. 具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。

2. 能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。

3. 能听写没有生词的句子和内容简单的语段，语速为每分钟100－110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。

4. 能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。

5. 能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60－80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。

（五）语音

1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。

2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。

（六）词汇

1. 在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

2. 能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。

3. 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。

（七）语法

掌握大纲列出的若干语法项目。

四. 学会科学有效的学习方法

（一）语言知识的掌握与自我训练方法

语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做；二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做；三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。我们在学习的时候要注意以下几点：

1. 将单词读音念准确，注意拼读的规律性与特殊性。如：

* allow（规律），abroad（特殊），blood（特殊）

2. 将老师提出的重要单词、词组或习惯表达法的意思最好用英文准确理解。如：

3. 注意英文单词的构词法及何时用何种词形。如：

move, moving, moved, movement
4. 注意词语的正确用法及辨析。如：

consider doing...（考虑做……）

* be used to sth. /doing... （习惯于做某事）used to do... （曾经常做某事）

5. 注意一词多义。如：

word order（顺序）

6. 注意句法的一般规律及其特殊点。这在每册书最后的语法总结中均有说明。如高一下学期学的定语从句。

7. 每个单元结束后可在笔记本上进行一次小结，这种整理、复习和积累是很必要的。

如此强调语言知识的学习绝非否认语言技能的培养与训练，否则一部词典和一本语法书足矣。如果我们学了六年的英语之后，只会考试和读书，那么不能说我们的英语学习是成功的。

（二）语言能力的培养与自我训练方法

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学习强调听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。

四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答Workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文（先口头，再笔头），再跟读课文，最后可做Workbook上的笔头练习。

除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢？

1. 听

听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么？听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：

（1）专门时间与闲暇时间结合

在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。

（2）精听内容与泛听内容结合

要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。

2. 说

谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来？久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢？下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。

（1）过语音关

将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、二篇即可。切忌不听录音，拿过一篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。

（2）过对话关

我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。

（3）过课文关

在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。

（4）过生文关

拿来任意一篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。

（5）过看图说话关

看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。

（6）过自由表达关

这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。

3. 读

读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：

（1）不要随意性太强，要限定时间。

（2）不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。

（3）不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。

（4）不要放过关键词语，要抓住but， however等词后的真正意图。

（5）不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。

（6）不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。

（7）不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。

（8）不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。

（9）不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。

4. 写

说英语比写英语自由些，它更注重信息的交流。写英语相对而言更严谨，对语言表达的准确性要求更高。中学生在用英语写文章时非常容易犯简单的语法错误，也非常容易写出中文式的英语，这是因为在写作时同学们常常借助中文思维，再将中文译成英文，而翻译时又过多重视意思，忽略中英文在语言形式上的差异。那么在写作时应该注意哪些差异呢？

（1）语序

英语一般的语序是：主语＋动作＋方式＋地点＋时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。

She reads books quietly in her room after supper every evening.
（4）词性的转换。如：

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。
请改错。

（4）词性的转换。如：

（3）谓语动词与非谓语动词

*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.

*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

（5）习惯用法。如：

*我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

It took me two hours to go to Beijing Universit 2）时态、语态、主谓一致

3）谓语动词与非谓语动词
*按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：
*在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

⑶ 50个英语单词及其表达法

1.mb
愚蠢、笨、傻
1. My brother is so mb, he thinks New York is the capital of America.
我弟弟很傻，他认为纽约是美国的首都。
2. I’m not mb, I know that bike is only worth 20 dollars. The front wheel is broken!
我不傻，我知道那辆自行车只值二十块钱.前轮都坏了。

2.drunk
喝多了,喝醉了，烂醉如泥。Drunk 这个词也可以作为名词使用，意思是“酒鬼”。
1. He was so drunk last night that he forgot where he lived.
他昨晚喝得太多了，他醉得都忘记自己住在哪里了。
2. After drinking 10 bottles of beer, she was very drunk.
在喝了10瓶啤酒之后，她醉得很厉害。
3. Her father is a drunk.
她的父亲是一个酒鬼。
3.dreamy
有魅力，迷人的，一般是女性用来形容男性。
1. The young Prince William is dreamy, but I think he is a bit of a troublemaker.
年轻的威廉王子在很多女生的心目中很迷人，但是我觉得他总是闯祸，很麻烦。
2. The girls in my school think that the new Chinese teacher is dreamy. Too bad he’s married.
我们学校的女孩子都觉得这个新来的教中文的老师太棒了，太遗憾了，他已经结婚了。
4.dive
很便宜，不太体面，看起来破破烂烂的酒吧或饭馆。
1. This restaurant looks like a dive,but it has great food.
虽然这家饭馆看上去是破破烂烂，但是它提供的饭真的非常好吃。
2. College students usually like to hang out in dive bars because the drinks are cheap there.
大学生喜欢去一些便宜的酒吧去玩，因为那里面饮料都会比较便宜。
5.dispose
把东西扔掉，处理掉。
1. I haven't disposed of the rubbish yet.
我还没有把垃圾扔掉。
2. Can you dispose of the old batteries carefully？
当你扔掉这些旧电池的时候能不能小心一点？
6.direct
心直口快，不会委婉表达自己想法。
1. Sometimes if I am too direct people think I am rude.
有时，如果我说话太直接，人们会觉得我很粗鲁。
2. He should be more direct and not so shy.
他应该直截了当，不要太羞涩。
7.date
约会或者约会的对象。
1. I’m still trying to find a date for the prom next Saturday.
到现在我还在尝试去找一个为了我毕业舞会的舞伴。
2. Sally agreed to be my date tonight.
莎丽同意今晚跟我出去约会。
8.fresh
“Fresh”一词在俚语里面它表示两个意思，一是不要脸，二是行为举止不恰当。
1. If anyone acts fresh in class，then the teacher sends him straight out to the headmaster.
班上任何人要是敢捣乱，行为不恰当的话，老师就会把这个同学直接送到校长那去。
2. He’s very fresh，he’s always asking girls he’s just met to go out with him.
他这个人脸皮非常厚，他经常敢约那些才刚结识的姑娘跟他一起出去。
9.freeze
不许动,原意是“冻结，结冰。Stop what you are doing immediately.
1. Freeze right there! You can’t take my bicycle without asking.
不许动，你不能不问过我就把我的自行车拿走。
2. I understand your proposal, but can we just freeze for a minute and go over the last part again.
我理解你的建议，但是我们能不能先停一下，然后把最后一部分再看一遍？
10.
freaky
奇怪的，蹊跷的，捉摸不定的。
1. Oscar and his wife look alike，isn’t that freaky？
奥斯卡和他的老婆长得这么像，难道不奇怪吗？
2. A：A strange woman wearing a hat and sunglasses was staring at me at the restaurant.
B：That’s freaky.
在饭店里，一个戴着一顶帽子和墨镜的奇怪女人一直盯着我看。
真是莫名其妙。
11.
fool
傻瓜。Someone of low intelligence.
1. Look at that fool，he is Jenny’s brother. He never get things right.
你看那个傻瓜，他是詹妮的哥哥，他什么事情都做不对。
2. If you’d stop acting like such a fool, You’d realize he’s just tried to help you.
如果你要是能够不是总表现得这样愚蠢，你会发觉他还是乐意帮助你的。
12.gab
唠唠叨叨,絮叨。
1. Stop gabbing! I’m trying to study.
别唠叨了，我在学习。
2. I hate it when people gab in movie theaters.
我讨厌在电影院看电影总是说个没完的人。
13.hoot
有趣的人或事物。
1. How did the party turn out？The party last night was a hoot. I had a great time.
昨晚的舞会怎么样？那个舞会很有意思，我玩得很尽兴。
2. What do you think of Dave？Dave sure is a hoot. He’s always got a funny story to tell.
你觉得Dave这个人怎么样？这个人很有意思，他经常会讲很有趣的故事。
14.hospitable
好客的、友好的。
1. Tourists often say that Canadians are very hospitable people.
游客们都知道加拿大人总是非常友好。
2. If you want to be hospitable，you should make sure your guests are always comfortable.
如果你想表现得好客的话，你需要保证客人们重视感觉很舒适。
15.
itching
If you are itching to do something，it means that you are eager or impatient to do it.非常急切，非常盼望，迫不急待做某事。”itching”是形容词。
1. Oh, man, I’m itching to get off work. I have a hot date tonight.
伙计，我可真是等不及要赶快下班了，因为今晚我有一个非常棒的约会。
16.jerk
形容一个人很笨，愚蠢,古怪或粗鲁。
1. That guy is such jerks. He told me I was fat.
那个家伙非常的坏，他竟然敢说我胖.
2. My boss is a jerks，he always make us work late every night and doesn’t pay us for it.
我的老板是一个坏蛋，因为他总让我加班，还不给加班费。
17.
nuts
“To be nuts”means “to be crazy”.中文意思就是“白痴，傻瓜，疯了”.
1. Hey, don't put your hands in the tiger cage. Are you nuts？
不要把你的手放在老虎的笼子面前，你疯了吗？
2. What？Quit college？Are you nuts？How would I get a good job？
什么？你让我退学？你疯了吗？那样的话你让我怎么找工作？
18.natural
某方面的天才，天生是做某事的料。
1. He’s natural sportsman.He never trains but still does very well.
他天生是个搞运动的。他从来不参加训练，可是还是很棒。
2. It was the first time he’d acted but he was very good,definitely a natural.
虽然是第一次上台表演，但是他感觉非常好，绝对天生做演员的料。
19.OD
吸毒过量。
1. Several rock stars have OD’d on heroin and died.
有几位摇滚巨星是死于过量服用海洛因。
2. I had to take my friend to the hospital last night because she OD’d.
昨晚我必须把朋友送到医院去，因为她吸毒过量。
20.prom
比较正式的舞会或晚会。
1. At the end of each year there’s always a prom right before high school graation.
在每年的年底的时候，都会在高中毕业之前举行一个舞会。
2. I’m not sure who’s going to be my date for the prom.
我到现在还不太清楚，谁会是我的舞伴。
21.prank
恶作剧
1. Hiding our teacher’s bike from her was a great prank. She was looking for it for hours!
把我们的老师的自行车藏起来是一个很棒的恶作剧，她找了好几个小时。
2. You guys better stop playing those pranks on your sister. You’re making her very upset.
你们最好不要再用恶作剧捉弄你妹妹了，你们已经让她很难过了。
22.phase
人生中的必经阶段。
? 发布时间:2006-12-29
1. I went through a phase in high school where I dyed my hair bright purple.
我在高中的时候也经历过曾经试图把头发染成紫色的阶段。
2. I’m in a phase of my life when I really need to focus on my career.
我现在处于必须认真专注于事业的人生阶段。
23.rapport
融洽，和谐。
1. My college roommate and I lived together for one year,but we never got on very well.I was never able to build up any rapport with him.
我的大学室友和我在一起住过差不多一年，可是我们俩的关系一直不好，我们俩人真是没法和谐，步调总是不一致。
2. Everyone at my office has a very good rapport we enjoy working together.
我的办公室里每个人关系都很和谐。
24.stunt
特技。It means that to do something dangerous as challenge or to entertain people. Actually it can also mean “to do something silly or stupid”. 作为动词使用的搭配是“pull a stunt”。
1. I don’t like it when you drive your motorcycle really fast. I’m not interested in those kinds of stunts.
我不喜欢你把摩托车开得这么快，我不喜欢这些耍惊险的花活儿。
2. Everything by the book, no stunts and no wrecks today, all right?
今天不要太出格，一切小心行事，知道吗？
25.stuff
To stuff sth, 狼吞虎咽地吃，吃得很快，很不雅观。
1. A: Are you hungry?
B: I could stuff a whole chicken down my stomach right now.
你饿吗？
我现在可以吞下一只整鸡.
2. she stuffed them in her mouth all at once.
她一口就把它们吞下去了
26.spin
编故事,杜撰。
1. It’s amazing the way some reporters spin stories in order to make them more interesting.
一些记者杜撰故事的方法真是可笑。
2. Politicians often spin stories to get elected.
一些政客为了拉到选票，不惜杜撰故事实。
27.spill
倾诉某事，或泄漏机密。To spill sth means that to disclose or reveal personal information.
1. Jenny was so upset about the fight she had with her husband. She had to spill all the details to her mother.
詹妮对于跟丈夫的打架这件事非常伤心，她把所有细节都讲给妈妈听.
2. Who spilled the news about the surprise birthday party? Now everyone knows, including the birthday girl!
是谁泄漏了生日聚会这个秘密？现在每个人，包括过生日的女孩都知道了！
28.spiked
食物或饮料里被人下了麻醉剂或酒精。 When something is “spiked” it means that alcohol or narcotic substances have been added to a drink or food.
1. Somebody spiked your orange juice and took away your paintings.
有人在你的橘子水里放入了麻醉剂，并偷走了你的画.
2. What? Somebody spiked her coke?
你说什么，难道有人在她的可乐里面放了麻醉药吗？

29.sneak
做事神神秘秘，鬼鬼祟祟的人。
1. You threw me a surprise party？You’re such a sneak.
没想到你为我设计了一个派对，真是个惊喜，你可真够诡秘。
2. You sneak！How did you get into the movies without paying？
30.
weird
稀奇古怪的，莫名其妙的。
1. That girl is really weird。She sits alone at school and never talks to anyone。
那个姑娘非常古怪，她一个人在学校坐着，不跟任何人讲话。

你怎么这么神秘，怎么没有付钱就溜进了电影院。
31.
tagged
被抓住，被逮住。Get caught
1. He got tagged last night for drinking beer in the park.
昨晚，他由于在公园里喝啤酒而被逮捕了.
2. I hope the principal doesn’t tag us for skipping classes.
我希望校长不会发现我们逃课了.
32.tiger
是父亲对儿子的一种爱称。(当然还有本意是老虎）如果是女孩，西方人一般会称为pumpkin，它的意思是 “南瓜
1. I'm so proud of you，tiger.
你真棒，爸爸以你为豪.
2. Go help your mom，tiger.
33.treat
因为做了某件好事而得到的小奖赏，奖励。尤其指奖给小孩子的好吃的。也可做动词，表示“请客”。
1. Our daughter Suzy was so quiet on the flight that we bought her ice cream as a treat.
我们的女儿苏珊在飞机上非常安静，因此我们决定要给她买一个冰激凌作为奖励。
2. It was Nathan’s birthday on Tuesday so we all treated him to dinner.
这个礼拜二是Nathan的生日，我们大家一起请他吃了顿晚饭。
孩子，去帮帮你妈妈.
34.
sick
令人作呕的,生厌的，恶心的，让人想吐的。
1. That movie was sick-it was too violent.
那个影片让我觉得很不舒服.因为充满了暴力。
2. Don’t invite Dave to the party. He always offends the guests by telling sick jokes.
你可千万不要邀请Dave去参加这个晚会，因为他老让客人很不舒服.他老给人家讲一些恶心的笑话。
35.
sleepover
为小孩子举行的可以过夜的派对
1. My parents are letting me have a sleepover for my birthday.
我的父母让我开一个通宵晚会，庆祝生日。
2. I think my younger sister still to young for sleepover parties.
我觉得妹妹还太小，不能参加通宵晚会。
36.
smooth
第一个意思是对什么东西很擅长，很有一套。第二个意思是形容一种人，可以把很复杂的事情变的很简单。第三个意思是指一种人非常有感染力，非常有渲染力，可以说服别人，很轻易的
1. He’s very smooth with women because he has dates every weekend.
他对异性可真有一套，每个周末都有约会。
2. He has a very smooth manner，polite，interesting and a good talker.
他的举止非常具有感染力，有礼貌， 风度翩翩，谈吐优美。
37.
bully
威吓，威逼，尤指以强欺弱。也可以做名词，指那些爱欺负人的人，欺凌弱小者。
1. He is such a bully.He pushes the other kids around at school.
这个小子就爱欺负人，他在学校总是摆布别人.
2. I’m not gonna tell you my secret，so stop bullying me.
我不会告诉你我的秘密的，你欺负我我也不会告诉你.
38.bug
小错误、小毛病,瑕疵。
1. There seems to be a bug in the new accounting system.
看来新的会计制度存在一些小问题。
2. There were a few bugs in the new computer program，but we’ve worked them out and it’s now ready to be sold.
新编的电脑程序有点瑕疵。但是我们已经完全的解决掉了。现在这套程序可以上市了。
38.Bingo!
猜对了，答对了。
1. A：Let me try to guess your age. Are you 27？
B：Bingo!
你让我试试猜猜你的年纪吧，你是不是27呢？
答对了。
2. A：What’s your exciting news？Did you find a new job？
B：Bingo！
你有什么令人惊喜的消息？你是不是找到了新的工作？
答对了。
39.bimbo
花花公主,轻佻的时髦女子,在感情上不负责的女人。
1. I don’t like that girl. She’s always hanging out at the bar in tight clothes, waiting for men to buy her drinks. She’s such a bimbo.
我不喜欢那个女孩，她总是穿着紧身衣服呆在酒吧里等着男人们给她买饮料。她真是个轻佻女人。
2. You can’t wear that dress. It’s so low cut. I don’t want you to look like a bimbo.
你不能穿那件裙子，领口太低了，我不喜欢你穿得像个花花公主。

40.bang
重击一个物体的时候，动作叫“bang”.既可以作名词，也可以作动词。
1. Don’t band the door. 不要这么重敲门
2. That suspense movie gave me a big bang at the end. 那个悬念片它的结果让我大吃一惊.
3. I never would have expected such a freaky ending.
我怎么也没有想到它的结果是这么曲折，这么奇妙

⑷ 咱们试试用另一种方法来解这道数学题用英语怎么说

We try to use another method to solve this math problem.

⑸ 解决的英语怎么说

解决的英语：solve

读音：英[sɒlv] 美[sɑːlv]

v.解决；解答

词汇搭配：

1、 difficulty 解决困难

2、solve equation 解答方程式

3、solve problem 解决问题

4、solve question 解答问题

常见句型：

1、Talk to me about whatever is troubling you,I'll help you solve it.

把你的麻烦事讲给我听吧,我来帮你解决。

2、He finally solved the difficulty of transportation.

他终于解决了运输的困难。

3、Perhaps time would solve the problem.

或许时间会解决这个问题。

4、How are you going to solve the questions put forward?

提出的这些问题你打算怎么解决?

(5)试凑法解英语怎么说及英文单词扩展阅读：

词源解说：14世纪晚期进入英语，直接源自拉丁语的solvere，意为解开。

词义辨析

solve，resolve这两个动词均含“解决”之意。

1、solve普通用词，含义广，指为有一定难度的问题找到满意的解法或答复。

2、resolve主要指对问题或情况进行细微的分析或思索，以得出结论或解决途径。

⑹ 想要用英语单词怎么说

want

英 [wɒnt] 美 [wɑnt]

vt. 需要；希望；应该；缺少

n. 需要；缺乏；贫困；必需品

vi. 需要；缺少

短语

whatever you want无论你要什么；不管你想要什么

in want of需要，缺少

for want of因缺乏

want out解除；想要出去

例句

Have an agenda for the other, and you want them to do what you want.

有一个议程，另一方面，和你想他们这样做你想要的。

(6)试凑法解英语怎么说及英文单词扩展阅读

近义词

1、necessity

英 [nɪ'sesɪtɪ] 美 [nə'sɛsəti]

n. 需要；必然性；必需品

短语

Construction necessity建设必要性

Basic necessity基本必要 ; 基本需要

Necessity period需求期

shortage

英 ['ʃɔːtɪdʒ] 美 ['ʃɔrtɪdʒ]

n. 缺乏，缺少；不足

短语

capital shortage资金短缺 ; 资金欠缺 ; 资金缺乏

Temporary shortage青黄不接

dollar shortage美金缺乏 ;[金融]美元荒 ;[金融]美元短缺 ; 美圆荒

⑺ “咱们试试用另一种方法来解这道数学题”用英语怎么说

咱们试试用另一种方法来解这道数学题。
英语翻译:
Let's have a try to use another way to solve this maths problem.

⑻ 英语单词的快速记法

一、概论
记忆是一种心理过程，是从"识记"到"回忆"的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出"死记硬背"的误区。我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。

二、ACTION原则
ACTION原则是根据记忆心理学相关知识并结合英语单词记忆自身特点而总结出来的。
A即Association (联想)的缩略，意指我们在记忆英语单词时不要孤立的记忆，要发挥思维潜能，一并记忆与之相关的词汇，。"联想"辐射的范围很广，可以是由部分联想到整体，以及其它事物，也可以是由某一特征联想到一类事物，还可以是读音、词形、词义方面的扩充联想等等。例如：记忆单词mare（母马、母驴），从读音角度出发，我们可以联想到同音词mayor（市长），从词意角度出发，我们可以联想到donkey（驴），mule（骡子）等词，从词形角度出发，我们可以联想到一连串词汇：bare （赤裸的）care（关心）、 dare（敢）、fare（费用）、hare（野兔）、flare（闪耀）、glare(强光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空闲的）、prepare（准备）、square（广场）、stare（凝视）、 tare（ 杂草）、ware（物品）等。联想原则是扩充词汇，达到"一箭多雕"记忆效果的关键所在。
C即Contrast（对比）的缩略，意指通过对比，注意细微差别，进而加深印象，方便记忆。

例如：
Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；
pleasant 令人愉快的-pheasant野鸡，雉鸡
today今天- toady奉承
fable寓言童话-feeble虚弱的
study学习-sturdy结实的，茁壮的
anecdote轶事-antidote解药

对比原则从差别入手记忆单词，可视为便捷记忆的纽带。

T即Text surroundings （语境）的缩略。一个单词脱离了实际使用的语境，想记牢会用是难以做到的。将词汇置身于语境之中，通过反复阅读，提高认知能力，最后可以达到记忆的目的。语境记忆是国内外语言教学专家和心理学家较为推崇的词汇记忆策略。

I即Inction（归纳）的缩略，归纳法是通过个体，探索并发现一般规律的方法，引入到英语词汇记忆中来，意指通过个别单词发现规律，然后进一步探索、总结起来，统一记忆。例如：有一些词，加词尾"-er"后的意思有了变化，有的已经没有"……的人或物"这个意思。

Show（表现） -- shower（阵雨，淋浴）
Count（计算） -- counter（柜台，计数器）
Draw（画） -- drawer（抽屉）
Bow（鞠躬） -- bower（树荫，凉亭）
sew （缝制） -- sewer（阴沟，下水道）
jump（跳） -- jumper（无袖连衣裙）
flow（流动） -- flower（花）

含以上特点的词汇还有很多，有待于进一步探索，进行归纳记忆。又如：并非所有表身份的词都要加"-er"或"-or"等后缀，有些词本身就表示某一身份，职位等：

judge--法官，裁判员 cook--厨师
有此类规律的词汇也需归纳，然后汇总记忆。
由此可见，归纳原则是探索规律，以此来记忆词汇的金钥匙。

O即Observation（观察）的缩略，观察是有所发现的前提，要求我们在记忆英语词汇时从词形入手，利用拆分，合并等手段解密内在联系，加以记忆。例如：
Dustpan（簸箕）= st（灰尘）+pan（平底锅）
Peacock（孔雀）= pea（蜿豆）+cock（公鸡）
Adolescence（青少年）=a（一个）+dole（救济）+scene（景色）
Harass（骚扰）= hag（女巫）+grass（草）将"g"；略去。

另一种意义的观察是多注意与英语相关的事物，如：商品外包装上的英语，广告牌上的英语，衣物、饰品上的英语等，勤于积累、回顾，自然可以轻松记忆。观察原则是化繁为简，创新记忆的法宝。
N即Note-making（作笔记）的缩略。作笔记是一种积累知识的手段。记忆英语单词，更需要靠作笔记来整理要点，抒写心得等。

例如：
对同音词的总结：peak（山峰）， peek（偷看）， pique（愤怒） 统读[pi:k]
rain（雨），rein（缰绳），reign（统治） 统读[rein]
对形近词的总结：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽油），patrol（巡逻）；
stimulate（刺激），simulate（模拟），accumulate（积累），emulate（竞争）。
作笔记是对记忆技巧和记忆实例的总结，必将有助于向更深层次发掘记忆方法之精髓。
ACTION原则的良好应用，将使你在记忆英语词汇过程中少走弯路，寻到乐趣，举一反三，从而快捷攻破单词堡垒。
三、记忆方法举例

英语单词记忆方法众多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。

1、词根词缀记忆法
顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。
词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。
另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。如：单词mirror（镜子）与 mirage（海市蜃楼），这里的"mir"这个词根相当于"marvellous" "surprising"，是"奇异的，惊奇的"的意思。

所以：mirror[mir惊奇，-or表示物；令人惊奇之物，最初人们对镜子能映出自己的身影感到惊奇。]
mirage[mir惊奇，-age名词词尾；令人惊奇的景色。]
通过"词根"这个媒介使单词个体间有了一定关系，便于记忆。
词缀包括前缀和后缀，"词缀"记忆法主要用于记忆"派生词"，即"在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的新词。"

例如：postscript这个词，"post-"为前缀，"……之后"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之后，不就是"补充文字（附件）"吗？
又如，"booklet"这个词，"-let"是后缀，为"小"的意思，很显然，"booklet"就是"小册子"的意思。
通过词根、词缀记忆法记忆单词，分析得出单词由来，不失为一种乐趣，至于常见的词根、词缀，此不赘述，教师在教学过程中应给予补充。

2、音形义记忆法
音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。
①音近词与形近词
音近词指读音相近的词汇，如often与orphan，形近词指词形相近的词，职eject、deject、reject等。
②同形异义词与同音异义词
同形异义词指拼写相同而词义不同的词，如bat（球拍）与bat（蝙蝠）词形相同，词义不同。又如：lead[li:d]（领导）和lead[led]（铅）词形相同，词义不同，发音也不同。
同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear（熊）与bear（忍受）拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat（肉）与meet（相会）拼写不同，发音相同，词义不同。
③同义词与反义词
同义词指词义相同或相近的词，如glad（高兴的）与pleased（喜悦的）
反义词指词义相反或相对的词，如raw（生的）与ripe（熟的）
④回文词、混成词与变形词
回文词是正读反读均可的词，回文词有两种，一种是反读的词与原词相同，如level，deed，civic，madam等，另一种是逆反的词与原词不同，生成新词，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（钢笔尖），time（时间）-emit（散发），meet（相见）-teem（充满），deer（亲爱的）-reed（芦苇）等。
混成词又称拼缀词，由两个词合并构成的词，如smoke（烟）+fog（雾）=smog（烟雾），
communications（通信）+satellite（卫星）=comsat（通讯卫星）
medical（医疗的）+care（照管）=medicare （医疗保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等
变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（脏屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖货车的马）-orchestra（管弦乐队）等。
⑤拟声词与音译词
拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词，例如，bomb（炸弹；轰炸）[拟炸弹爆炸声]，crack（发出爆裂声）[拟爆裂声]，grumble（咕哝，抱怨）[拟咕哝声，嘟囔声]，mutter（轻声低语，吞吞吐吐的说）[拟低语声]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野兽吼声]，owl（猫头鹰）[拟猫头鹰叫声]等。
音译词是根据译音转变而成的词，大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词，它有英文音译成中文，中文译成英文，读音偶合三种情况。
例：英文译成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙发）
中文译成英文：fee（费），kowtow（叩头，磕头），litchi（荔枝），typhoon（台风）
中英文读音偶合：scan（细看）， tow（拖），loot（掳掠），bandage（绷带）
根据读音、词形、词义的关系而生成的词有多种类型，这里不一一枚举。要求教师在授课过程中引导学生观察、对比，培养兴趣，从读音、词形、词义入手，归纳，总结分块记忆词汇。

3、谐趣记忆法
谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。
如：morose（忧伤的，郁闷的）=mo（方言，没有）+rose（玫瑰），试想，"没有玫瑰"的情人节怎能不"忧伤郁闷"？
ponderous（笨重的），听发音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"吗？
又如：记忆engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一组词，我们可以这样诙谐地理解：
拓荒者（pioneer）蔑视（sneer）权贵（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）为工程师（engineer）掌舵（steer）。再如记忆Nepal（尼泊尔）这个词，一个比较浪漫又诙谐的方法是记忆下面这个句子中每个词的首字母：Never Ever Part As Lovers.（恋人永不分离）

4、感观记忆法
感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视……耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
例：许多品牌电池的外包装上有（battery电池）字样，许多洗发精瓶外有shampoo（洗发水）字样，自动取款机上的ATM（Automated Teller Machine自动取款机）字样，某些药品包装盒上的OTC（Over the Counter非处方药）字样等。
教师在授课过程中，应适当渗透相关知识，教育学生勤观察，多积累。

5、分类记忆法
分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。
例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography（传记），essay（杂文），reportage（报告文学），memoirs（回忆录），travels（游记），prose（散文），fiction（小说总称）等。
英语单词记忆方法众多，除以上列举之外，还有谚语记忆法，歌诀记忆法，卡片记忆法等等。我们应遵循记忆的原则，把记忆单词视为一种乐趣。教师在授课过程中要引导学生多想多联系，并对涉及的某方面知识作必要补充。其实英语单词记忆学是一门非常有趣、非常吸引人的学问，多积累，多回顾，多探索，把握规律，就一定可以走出"死记硬背"的泥沼。

⑼ 加减乘除用英语怎么说

加减乘除用英语翻译过来分别是plus、subtract、multiply、divide。

1、plus

其英式读法是[plʌs]；美式读法是[plʌs]。

作介词意思是加；加上。作形容词意思是正的；超过的。作名词意思有正数；加号；优势。作连词意思是并且。

如：Two plus five is seven.

二加五等于七。

2、subtract

其英式读法是[səb'trækt]；美式读法是[səb'trækt]。

作及物动词意思是减去。作不及物动词意思是减少。

如：If you subtract 2 from 8, you get 6.

8减去2是6。

3、multiply

其英式读法是['mʌltɪplaɪ]；美式读法是['mʌltɪplaɪ]。

作及物动词意思有乘；增加。作不及物动词意思有做乘法；繁衍。作副词意思有多样地；多重地。

如：If you multiply four by five, the answer is twenty.

四乘以五，答案是二十。

4、divide

其英式读法是[dɪ'vaɪd]；美式读法是[dɪ'vaɪd]。

作及物动词意思有划分；隔开；分割；[数]除。作不及物动词意思有分裂；分开。作名词意思有分水岭；分歧；分。

如：Six divided by two is three.

六除以二得三。

(9)试凑法解英语怎么说及英文单词扩展阅读：

一、plus的单词用法

n. (名词)

plus用作名词的基本意思是“正号，加号”，是可数名词。其复数形式在英式英语中是plusses，在美式英语中是pluses。引申可作“增加的事物”解，还可作“有利条件，优越之处”解。

二、subtract的单词用法

v. (动词)

1、subtract的基本意思是“减去”“做减法”，主要指数学上的“减去”，即甲数被乙数“减”，而且着重于具体数目，引申还可表示“扣除”。也可喻指使事物的规格、质量等“下降”。

2、subtract可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语。作“减去”解时常接介词from。

三、multiply的单词用法

v. (动词)

1、multiply的基本意思是“增加”，主要指通过自然繁殖而增加数量，也指同类事物在数量上无限制的重复增加。用于数学，可表示“相乘”。

2、multiply可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，接名词或代词作宾语。

3、multiply作“相乘”解时常与介词by连用。

四、divide的单词用法

v. (动词)

1、divide的基本意思是把整体分成若干部分,有“分份”和“分享”的含义，引申可用于表示“广泛地分离”和“相互间的对抗”，即“分裂”“使疏远”“使失和”。

2、divide可用于数学中表示“除”。

3、divide可用作不及物动词，也可用作及物动词。用作及物动词时接名词或代词作宾语，宾语后还可接介词短语或副词。

4、divide也可用作不及物动词，这时其后常接副词。

⑽ 英语高手帮帮忙！！！

Traffic Problems

It’ reported that in many cities, like Beijing, Shanghai and Guangzhou, nearly 70% of the families are considering buying a family car within the 5 to 10 years. I think private cares should not be encouraged in China, especially in the big cities.
As you know, China’s traffic situation is as bad as other major countries in the world. There is too much traffic in city and it’s getting worse. Too many people drive to work. Commuters have to spend a lot of time on the way. Some times the traffic jams cause long halts. Besides that, another big problem in many cities is the terrible air pollution. Too many private cars are causing too much smog. It’s especially bad in rush hours. Central city or business district in the downtown is especially affected by the air pollution.
According to this situation, I think government should plan to extend the extra charge for private cars with high emissions and invest more on uplift of public transportation. This will result in more people taking public transportations as buses and underground. Fewer people will drive to work.
Everybody hope to live in a cleaner and safer city. I think if forget buying a family car, you can get more.