英语四年级下册第一单元单词朗读
⑴ 译林版四年级英语下册四会单词听写录音
board
n. 木板；布告牌；委员会
n. 餐厅；食堂
class
n. (学校里的)班；同学们
computer
n. 电子计算机；计算机课
computer room
计算机教室
cool
a. 凉的，凉爽的；(口语)酷
fan
n. (电影、运动等的)迷；热
first
num. 第一
floor
n. 地面，地板；(楼房的)层
garden
n. 花园，果园，菜园
⑵ 四年级英语eec第一课单词语音朗读
u sai yao fu
⑶ 小学4年级下册英语单词朗读
单词发音的标准，无论多长、多生僻的单词，都可以通过“表音密码”快速准确地解决。
处理单回词步骤简单易学答，孩子可以在短时间内轻松地掌握。从此，孩子不再对陌生单词产生排
斥心理，而是更愿意勇敢地挑战更多更长的单词，轻松玩转2600单词，不再为单词读不准而烦恼了
⑷ 英语九年级英语单词录音。只有4个单元的
你好，是新目标英语go
for
it
版本吗？
如果是，就请你以追问的形式留下你的邮箱，我发送给你。
⑸ 小学四年级的英语单词朗读
用手机下一个英语词典，碰到不会读的单词查一下，软件可以读出来，很方便啊。
⑹ 四年级上册英语教学单词第五单元单词教学录音
能把那一单元的课文说一下，应为教材有好几种版本，不知道您的是哪一个版本。
⑺ 急求北师大教材小学英语（三起）四年级下册unit7的单词录音，课文录音，和Let's sing的歌曲录音。
小学生自学网中有
⑻ 四年级下册英语课本24页4部分的汉语怎么住
小学英语第四册教案
Mole 1
Friends（二课时）
一 教学目标
（一）语言运用能力：
听：听懂课文，听准单词发音。
说：运用新授句型进行英语对话。
读：读准单词， 熟练朗读课文。
写：写会7个单词，1个短语。
（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。
二 教学方法：教师讲授+小组合作学习
三 教学重难点：
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“This is Ms Smart.She’s a nice teacher.”
四 现代化教学手段：录音机.卡片
第一课时
课题：Unit1 She’s a nice teacher.
课型：新授
教学过程设计
一 （1）热身复习
1．师生问好。
2．教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin .
(2) 任务呈现与课文导入
1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。
3. 导入新课。
（3）课文教学。
1．放录音。学生认真听。
2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组。
3．教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。
4．学生自读课文。之后同桌交流读课文。
（4）任务完成
讲解课堂活动用书。
二 小结
1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会7个单词，1个短语。
三 课后作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四 板书设计
Mole 1
Friends
This is my friend Betty.（单数）
区别
These are my friends. （复数）
nice
好的，友善的
a bit 有一点
shy 害羞的
clever 聪明的
nauty 淘气的
第二课时
课题：He’s cool.
课型：新授
一 教学过程设计
（1）热身复习
1．师生问好。
2．单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3， 做游戏。让学生用学过的词句介绍同桌。
(2) 任务呈现与课文导入
1．通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
（3）课文教学。
1．放录音。学生认真听。
2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。
3．教师讲解重点。板书生词并讲解。
4．巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。
5．熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
（4）任务完成
讲解课堂活动用书。
二 小结
1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会3个单词。
三 课后作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四 板书设计
Mole 1
Friends
Unit 2 He’s cool.
cool 酷的
little 小的，年幼的
cute 可爱的
第一模块教学反思:
本模块学习了描写人的一些形容词，可以将周围的人特别是自己家的人自己描述一下，有利于提高学生自己学习英的兴趣。试着描述自己的家人。
本模块采用游戏方式创设真实的、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，让学生在真实的语境中，积极运用所学的知识进行语言实践，既掌握了语言知识与技能，又形成了运用这些知识与技能的能力。
Mole 2
London（二课时）
一 教学目标
（一）语言运用能力：
听：听懂课文，听准单词发音。
说：运用新授句型进行英语对话。
读：读准单词， 熟练朗读课文。
写：写会9个单词。
（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。
二 教学方法：教师讲授+小组合作学习
三 教学重难点：1.单词的正确发音。
2.掌握句型“london is the capital of England./And it’s very big.”
四 现代化教学手段：录音机.卡片
五 教学过程设计
第一课时
课题：london is the capital of England.
课型：新授
一 （1）热身复习
1．师生问好。
2．教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。
T:What is the captial of America
S: Washington D.C.(也可以用汉语)。
(2) 任务呈现与课文导入
1．师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
2． 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。
3. 导入新课。
1．提问：“What is the captial of England”如果学生不知道可以告诉学生：“It’s London.”引出课文教学。
2．导入：Amy 和Lingling是同班同学。一天，带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。Lingling 对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。
（3）课文教学。
1．放录音。学生认真听。