英语扩充单词是什么意思

① 英语词汇量的扩展

建议你从基础抓起吧,先把基础教材上的内容掌握好,多看多记多背,把这些核心的内基础词汇掌握好。而且容英语常见的词汇翻来覆去也就那么些，你只要掌握到了这些常用的基础词汇到了真正的要使用的时候，理解起来会轻松很多。这里推荐你下一个“小飞机英语”的手机APP，上边的内容都是跟教材配套的，有音频。而且每课都有归纳的重点单词，以单词卡片的形式，让你进行学习记忆。你可以跟着音频边看边读，再根据所提示的英文去猜汉文或是读汉文去猜中文，加深对中英文认知能力，你在看到英文时就会知道中文意思不会不理解，也缩短了你查单词的时间。之后，它还有给乱序的字母给个提示的发音让你自己拼单词的操作。而且，它的单词学习功能在单词学习时每个字母都会读出来而且还都是根据单词的发音来的，让你学完可以读的出写的对，最大程度的掌握这些单词。这些都是可以帮助你有效记忆的方法，当然，你自己在平时的学习中也可以自己设立一个单独的纠错本，专门放你老是搞错的或是记不住的单词，早上起来的时候看一遍，晚上睡觉前看一遍加深记忆。以上是我的建议，虽然每个人的学 习方式不同，但还是可以给你一些帮助。

② 英语作文中增加使用部分词汇是什么意思

第一，要从词的方面考虑。选词时要选词正确，兼顾得体。选词正确就是要区分同义词，掌握一些习语及固定搭配，熟练英语各类词的基本法，能够正确使用可数名词与不可数名词、形容词和副词，在动词上，应注意及物动词和不及物动词、瞬间动词和延续动词的用法。以区分同义词为例：（Nearly\Almost）no one believed her．此题应选Almost。Nearly和Almost都是副词，意义相近，没有太大的差别，但搭配上almost可以和no,none,nothing等否定词连用，nearly 却不能。要正确理解，区分和使用英语同义词，就得靠平时的阅读训练和经常有意识的写作练习，同时要经常借助词典的帮助。
第二，从句子方面考虑。有时两个或更多的句子，如果思想内容上关系很密切，我们可以把它们连成一个句子。通过联句的方法，使文章意义更加连贯，结构更加紧凑，语言更加生动。掌握好联句的方法，对提高英语写作能力有很大的帮助。美国迈阿密大学曾对三百名新生进行过一次写作测验，让一半学生按传统方法即语法法学习写作，另一半按新方法即联句法去写，经过15周的训练，结果运用新方法学习写作的学生要比传统训练的学生强，总的作文水平高于后者。
第三，从段落方面考虑。要体现文章的连贯，可以用关联词或句子，可以用代词代替前一句的一个词，但更多的时候是通过发展段落的方法。
1．按时间的先后顺序发展段落。叙述性或历史性文段写作，通常按时间先后顺序来写常用到下列关联词：after,first,when,later,finally,eventually等等。
2．按空间顺序发展段落。按空间顺序发展段落就是要把一段中的中心信息按空间关系安排，主要用于描写人的外貌、一个活动场面或一个地方各个部分的布局。写作是可以采用多种方法，只要把空间关系交代清楚即可。
3．用分类的方法发展段落。用分类的方法发展段落是根据某种原则把要描述的人或事分成若干类。要注意用同一种方法分出的各类之间不应该发生重叠。进行分类的段落结构通常是主题句---支撑句---结尾句。结尾句用来进行总结、评论、重复等。
4．用分析方法发展段落。使用这一方法主要是为了分析某行动、事件、情况或现象的原因、阐明因果关系。其基本形式有四种：一是以陈述结果开始，然后分析导致这一结果的原因，最后写一结尾句；二是以陈述原因开始，然后讲述这一原因导致什么结果，最后写一结尾句。三是分析原因再分析结果，或先分析结果再分析原因。四是因果交替出现在段落里。
5．用归纳法分析段落。归纳法与前八种方法不同，它要求先出现支撑句，然后出现结尾句兼主题句，即由分说到总说或由具体到一般，渐渐接近主题句。
四、结语
近年来，许多高校都开设了写作课程，对学生进行系统的写作训练。这无疑是我国英语教学的一大进步，表现对学生全面培养，应充分肯定。我们用自己的语言写一篇文章已经很不容易了，更不用说用外语来写了。但实际教学经验证明，学生用英语写作的能力完全可以培养，有些学生写出内容生动，语言流畅，关键在于师生双方对写作训练都抱有热情，并准备坚持不懈的努力。

③ 英语中几个意思为"提高,加强,增加"的单词的辨析

enhance vt.{及物动词来}提高，增加，加强增强源表达事物的变化，值得关注。 For exanple： Passing the College English Test Band-6 should enhance your chances of getting a better post.通过了大学六级考试会增加你获得更多职位的机会.
To survive in the intense trade competition between countries, our company must enhance the qualities and varieties of our procts to meet the world market demand. 为了在激烈的国际贸易竞争中生存下来,我们公司必须提高产品质量,增加产品品种以满足国际市场的需求.
O(∩_∩)O~

④ 如何扩充词汇量

1 温故：课本上的单词是必须掌握的。先听录音，会读，然后记汉语意思专，最后记写法。 按读音属规则记写法，不要一个一个字母背诵！如：study s--tu--dy, 按元音分几部分来记。 朗读句子和课文，巩固学过的单词。2 知新：每天做一篇阅读训练，做完后，把影响理解的生词抄下来，查字典。 记在生词本上，标号。 查字典，用新词造句。3 策略 总是记不住的单词或用法，用便笺纸贴在桌子右上角，每节课前看一次，一天看8次，应该能记住。 第二天换一张。也可用这个办法每天记一个生词。

⑤ 高中生怎么扩充英语词汇

看你的意思，推荐你用奥 风英语的《 高考 词汇篇章式记忆》，读文章，看故事记单词，不用完全背，既效果好，同时还能增强阅读能力，很适合你这种情况。

⑥ 如何增加英语词汇

其实很容易，多写一些（vocaburary)>>英文词汇书。。但你见到一些人为非常好的英文字内时，把他操下来，然后容写景你得vocaburary地书里。。然后反复的背和读，时间一成熟，你就是一位英文词汇高手了。。。比如说〉idioms=成语，多写也对你有帮助。。优美句子等等。。。。祝你成功。。

⑦ 英语扩展单词

“英语词性的通用规律”是对“英语词汇的原创意义”的进一步扩展，但是，通过词性来扩展词义远远跟不上社会的发展和科学技术的进步。汉语从以字为基础的古汉语走向以字与字结合为基础的现代汉语，就是适应社会发展和科技进步所带来的词义越加丰富和新事物不断生成的结果，英语词汇的扩展创造过程和方法基本上是和汉语词汇的扩展创造一致的。汉语的词是通过几个“汉字”的“原创意义”的交叉组合形成对新生事物的定义和限制，例如，“黑”字和“板”字的外延交叉在一起就形成了新的事物“黑板”的定义，英语则是通过“black（黑）” 和“board（板子）”的结合，形成“blackboard（黑板）”，与汉语完全一致。但是，英语词汇的扩展创造过程比汉语更加简单的地方就是：英语中有几十个拼写固定但不具有独立构词能力的前缀和后缀，通过它们或者它们的组合，分别附加在具有原创和独立意义的词中的前后，就构成了新词，这是英语比汉语简单易学的最重要的原因，比如，以表示“太阳升起”为原创意义的“ori”三个字母组合作“词中”，分别加上前缀和后缀之后（本书共总结出英语最重要的26个前缀，10个后缀，在以后分别讲解），就可以构成如下众多的单词：

(一)变化后缀（ ent, al, ality ism, ist, ize, ate, ation, ative, ator, eer, ly, less）

1. orient n. 东方,东方诸国

2. oriental n. 东方人,亚洲人

3. orientalism n. 东方式,东方语风格,东方知识

4. orientalist n. 东方通,东方学者

5. orientalize v. (使)东方化

6. orientate v. ((英))=orient

7. orientation n. 定方位,适应,向东方

8. orienteering n. （只用指南针和地图）识图越野赛

(二)gin=gen=原，生（详见本书第四天第二节）

9. origin n. 起源,起因,出身,开端

10.original a. 最初的,原始的,有创意的

11.originality n. 创意,新奇,原始

12.originally ad. 本来,原来,最初

13.originate vt. 开始,发明,发起

14.origination n. 开始,起始,起源

15.originative a. 有独创力的,有发明能力的

16.originator n．创始者,创作者,创设者,发起人,

(三)变化前缀（ab，re，un）（详见本书第一天、第八天、第十天中的第一节）

17. aboriginal a.土著的 n.土著

18. aboriginality n. 原始状态, 本土性

19. aboriginally ad. 从最初, 原来

20. aborigine n. 土人,原住民,土生生物

21. reorient vt. 使适应,再教育

22. reorientate vt. 使重定向

23. reorientation n. 再定位

24. unoriented a. 方位不定的

25. unoriginal a. 非原先的; 无独创精神的; 模仿的

(四)字母h没有实际意义，类似于ear耳朵-hear听见-rehearsal彩排

26.horizon n. 地平线,眼界,视野

27.horizonless a. 无地平线的；无希望的

28.horizontal n. 水平线,水平面,横的位置

29.horizontally ad. 水平置中；水平地

四、刘仁博士造单词公式

根据“英语词汇的原创意义”和“英语词汇的扩展过程”的分析，我们不难发现：每个英语词汇最多只有三部分组成；其实，目前200多万的英语词汇以及将来所要产生的所有英语词汇，全部可以归结为如下这个“造词公式”：

n前缀＋词 中＋n词中＋n后缀（n=0,1,2,3…）

公式注释：

1.“词中”包括所有的“词根”和几乎所有的“单词”。比如，“ori”是英语词汇的一个词根，可以作为词中构成“orient” 和“origin”等英语单词；同时“orient” 和“origin”本身都是具有独立意义的单词，但在“orientalism” 和“originality”等词汇中却都是作为词中而存在的。常用的词根共有300个左右，而词中的数量确是无限的，“词中”才是现代英语扩展和创造的基础。

2.每个单词可以没有前缀和后缀，但是，必须拥有词中（极个别例外，比如,prior）。

3.我把公式中的“＋”号定义为“桥梁”，“桥梁”既起联接前缀、词中和后缀的作用，又起着区分前缀、词中和后缀的作用，对于我们识别、记忆、运用和创造单词中关重要。

4.起“桥梁”作用的主要是五个元音字母，根据我对几百万单词的统计，五个元音字母作“桥梁”的频率按从高到低的顺序依次是o→i→e→a→u。

5.公式中“第一座桥梁”主要通过前缀所固有的元音字母或者4个元音字母（a,e,i,o）加上词中第一个辅音字母的双写来体现，比如，“atom, abbreviation等”。当然，多数的英语单词不需要“第一个桥梁”，而利用典型的前缀和词中直接结合，比如，“aboriginal， reorient， unoriginal”，就是典型的前缀“ab, re, un”与典型的词中“ori”直接结合。

6.公式中“第二座桥梁”是应用最广泛、最容易识别的桥梁，主要就是由按频率从高到低的顺序依次排列的五个元音“o→i→e→a→u”来承担以及少数“o与i”和“e与a”等的元音字母组合，比如，“manufacture”，词中“man”表示“手”，词中“fact”表示“做，作”，字母“u”就是“词中与词中”之间的“第二座桥梁”，因此，这个单词的原创意义或者真实意义就是“手工制作”的意思，随着现代工业的发展，才发展成“加工或者制造”的意思；由词中“man”和词中“fact”分别组成的其他单词如“manage（管理）”, “factory（工厂）”等等。

7.词中与后缀之间的“第三座桥梁”的构成比较复杂，主要有四种形式，一是通过后缀中的元音字母直接作为桥梁，例如，“ecate”中的“ate”；二是通过词中最后辅音字母的双写，例如，“shopping”；三是通过一个元音字母和一个辅音字母的组合，常用的有“in、 it、 iv” 等，例如，“dominate”中将词中“dom”和后缀“ate”连接起来的“in”；四就是通过“o→i→e→a→u”这五个元音字母，比如刚才举过的“abbreviation”或者“abbreviate”中的字母“i”就是“第三座桥梁”的代表。

8.本书中具有两个或者两个以上构词元素（词中和前后缀都称作构词元素）的单词，我都用“下划线”将其中的词中划出（词中很明显的，将后缀划出），这样读者通过桥梁就会很清楚地看到这个单词的结构（有典型词中和前后缀组成的多数单词不需要桥梁）。同时，在英语中每一个单词都可以当作词中或者潜在的词中，像“acculturate（文化适应）”这个单词的词中就是“culture（文化）”。

⑧ 英语中如何学习单词的衍生意思，也可以说是词义的扩大

⑨ 怎么扩大自己的英语词汇量

单词之间来建立联系后，不拿书本的时自候你也能利用这些联系不断地想单词，当某一个单词记不起来时，就要注意了。不妨看后面的单词时，就不断地想前面学过的单词中有哪些类似的，或意思相反的，把有联系的单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，下次补上。

⑩ 英语作文中被要求增加使用部分词汇是什么意思

英语作文题目中，有些给了名字让你自由发挥。
有些是命题作文，让你用所给信息来写该作文。
这些都是非常正常的题型。
要求你使用所给的部分词汇来写这个作文挺好的啊 免得你的作文完全离题了。呵呵