单词量不够英语怎么学
❶ 在英语学习中，单词量不够怎么办
多看英文电影，英文电视剧，听英文歌曲，
最好一边看，一边听就背下来。
《走遍美国》是很好看的，很有学习价值的电视剧。
❷ 词汇量太少怎么学英语
背单词是学复习语法、句制子、口语、听力、阅读、写作的基础部分，只背单词相当于你积累了很多砖，造好房子还需要其他东西，当然如果没有砖也造不了房子，所以不背单词也是不行的。对于背单词，不要死记硬背中文意思，要看这个单词的意源去理解，比如chance这个词“机会”是意源，引申出偶然发生、运气等其他意思，因为机会是偶然发生的要靠一点运气；再比如中文里的“牛”这个词意源是指一种动物，因为这种动物力气大所以引申出厉害的意思。背的时候多看例句，试着多造句子，这样才能明白单词的用法，也可以尝试谐音法，词根词缀法，头脑风暴法，自己编顺口溜等，可以下载个单词风暴电脑软件跟着记，还可以自动提醒你复习。有一定基础的话试着用简单的英语去解释新单词，这样有助于培养英语思维并更好地理解单词意义，平时多多多看英文材料，能进一步扩大词汇量和增强语感。
❸ 英语词汇量不足怎么办
我觉得英语来想要提高，背源诵记忆很重要，最直接最简单也是最麻烦的方法是每天背诵一定量的单词，并且坚持下来，还要大量练习口语交际，积极做题，问题，博采众长吧！希望你可以和她一样成功——《蒋晶颸与英语的“拉锯战”——高考前逆流而上》等到形成背诵的习惯，词汇量大关就不是问题了。学好英语是一个长期的过程，切忌急功近利。加油吧！
❹ 英语语法不好，词汇量不够应该怎么学才能考研
我觉得 英语没什么捷径，背单词，到离考试之前把单词至少背个10遍以上，语法？ 这玩回意真不好说，我的答方法是懂句法就行，阅读看的懂，知道那个是动词，我是通过把真题多做几遍才了解的，考试之前把真题至少做5遍！有时间背诵几遍，看着看着 ，你就看懂了~~~ 我会告诉你 我4 6 级没过 英语2 考了69么？
❺ 孩子英语词汇量积累不够，如何能快速提高
你好!
孩子英语词复汇量积累不够制,作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。
英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。
英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。
❻ 自己的英语老学不好，词汇量远远不够，如何学好英语+英语口语+英语的翻译
你的问抄题，问的太笼统。
学英语目的袭何在？
明确了目标，再指定计划。要为了考试，果断去做真题。要为了面试找工作，你必然要从听说两项开始入手。
翻译就别想那么远了，没有双语扎实基本功，不可能上升到那层。翻译也不是单一学出来的。它牵扯的方面实在太多。单就词汇一项，你掌握不够深。什么都白搭。
等你选了目标，再追问跟我要教材。这样漫无目的的，如何学好英语，如何学好口语，基本失败的几率比较高。
❼ 请问英语单词量少应该怎么办，如何学
单词是基础，没有词汇量学其他会比较困难。亲可以用单词风暴这样的软件去大量记一些单词，同时学其他的，坚持一段时间就好了
❽ 英语词汇量还是不够，不会音标，如何背单词
先学音标
或者把单词放在句子里面背
❾ 英语词汇量不够怎么办
雅思写作怎么提高词汇量不够怎么办？环球教育老师为同学们总结解决办法如下，希望对您的雅思备考有所帮助~
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❿ 我英语词汇量比较少，怎样才能学好英语
英语主要就是3点，听，背，说
1、读，是指大声朗读
每天清晨，找一个清静的地方，大声朗读课文。朗读时要注意两点：一是声要大；二是速度要快(但快而不乱)。许多人说英语时，往往感到舌头不听使唤。这是舌头缺少训练的缘故。大家知道，相声演员的口齿是非常伶俐的，其原因之一是他们常练“绕口令”。我们每天清晨快速朗读课文，也同练“绕口令”一样，会使我们的口齿逐渐伶俐起来。此外，大声朗读课文，通过口舌的运动，还会产生机械记忆，帮助我们记住课文中的句型和词汇，可谓一举两得。
2、背，就是背诵课文
我们可以挑选一些优秀的文章或常用的会话，花些时间把它们背下来。背的过程也就是记忆的过程。我们的大脑好比是“电脑”，而那些文章或会话好比是“数据”。我们把那些“数据”背熟了，也就是把它们输入到“电脑”中。以后，我们在讲英语时，一旦需要，马上就能“输出”。有的人怕背书，觉得太费脑子。结果他们讲英语时，头脑空空，没有任何东西可以“输出”，也就只好张口结舌了。古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。我们不仅读熟，而且都已背熟，还怕无言以对吗?
3、说，就是常说英语
有一些学生不愿意说，特别是在人多的时候，更是“金口难开”。之所以害怕，不外乎两个原因：首先是怕出错。岂不知讲英语，不光是我们中国人会出错，就是那些英美人也常出错，因此这种顾虑是完全不必要的。其二是不好意思，总觉得在众目睽睽之下，讲英语有点儿“如坐针毡”。尤其是遇到比自己讲得好的人，更是趑趄不前，生怕“相形见绌”。还有的学生总觉得讲汉语比讲英语来得方便，因此明明可以和对方用英语交谈，但还是用汉语。这样就失去了许多练习口语的机会。