英语语单词组成规则
① 英语单词的构成有没有什么规律
学点构词法的知识你便知道了：
英语构词法
语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新的词的产生，大抵服从语法的法则，有其规律可循。语言的这种"弃旧创新"不断完善和发展的过程体现出一种规律--构词法（word-formation）。
为何在学构词法？我们认为，对于普通的医务专业人员来说，学点英语的构词方式，有以下几方面的益处：
（1）了解词的结构，扩大巩固所学的词汇。在阅读科技文章和专业资料时，碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以"猜字"。比如说，如果我们知道了词根anthropo-[man]（人）的意思，就有难理解下面几个词的含义：anthropolgy（人类学）、anthropid（类人的）、anthropologist（人类学家）、anthropolgical（人类学的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厌世者）。其次，学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。
（2）为深刻理解词义有一定的帮助，如：人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味：trickster（骗子手）、gamester（赌棍）、rhymster（打油诗人）、gangster（歹徒）、monster（恶人）等。
（3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领。比方，on-the-spot（现场的）、sixteen-in-one-group（十六进制的）、blue-black（蓝黑）、under-develop（发育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（粪便传播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（发热性疱疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。
以上谈了构词的三种好处，但是也不能夸大其作用，因为词只是语言的基本素材，不能孤立看待。构词往往没有一定成规，有时还要靠惯用法（us-age）决定。初学者容易造出类似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量）。的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因此，为初学英语者来说，最好是先扩大词汇，再学点构词法，以避免错误的发生。
最常用的英语构词方法有以下三种
（1）转化法conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑），这种转化被称为缀后（affixation）或派生（derivation）.可以用改变词根的元音或辅音的方法，例如：hot a.(热)→to heat v.（热）、full a.(满)→to fill v.（装满）、whole a.(健康)→to heal v.（医治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，这叫做元级派生（primary derivation）.也可以不改变词本身的拼法，转成其它词类，如：gangrene n.(坏疽)→gangrene v.(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正确的）→correct v.(纠正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.（影像）→image v.（作图像）sample n.（样品）→sample v.（取样），这些就属于转化（conversion）了。除此之外，还可以有种种的词类转化。
（2）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词。如:three year-old(三周岁的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping(维持和平的)、take-off（飞机的起飞）、film-goers(电影观众)、easy-chair(沙发)、consulting-room（诊室）、over-estimate(估计过高)、outnumber（超过数目）、furrow-keratitis(勾状角膜炎)、esimate-ray (r射线)、gas-forming （产气）、giant-cell（巨细胞）、group-specific（类属特异性的），等等。
（3）缀后法（affixation）缀后法指在词上附加前缀或后缀，构成新词。比方名词兼动词的care的派生词有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf),又比方：动词connect 的派生词有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开)、connective a.→connect v.+-jve(有连接作用的)和connection n.→connect v.+ -ion(连接)。
除了上面三种最常用的构词法外，还有其它的构词方式，如：反成法（back-formation）缩略法（shortening）,拟声法（imitation）和混合法（blend）.因它们都不是本书讨论研究的重点，故这里就不再一一举例赘述了。
在开始研究本书的重点内容--缀合构词法之前，为方便起见，有必要先介绍几个有关词结构方面的概念。
（1） 词根和词干（root and stem）长期以来，语言学家对词根root有两种不同的理解，其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位，这种词根为数不多，在英语 里，大约有460多个（见w.w.skeat,a primet if English etymology §102..）这对于研究词源学（ etymology）或许是必要的，但对于普通的英语学习者，词不达意根就成了难以辩认的了，因此，它的用处不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等词不达意的词不达意根都是sne.其二是把词不达意根看作同根词不达意共有的可以辩认的部分，不一定是单音节，也不一定是原始形式。比如：医学方面的词根有：ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(网状)，erythro-（红）等。换名话说，词不达意根指的是有些音节（不是前缀或后缀）在不同的词不达意里出现，而其根本形式和含义相同，如：error（错误），erratum（印刷错误），aberration（迷误），errkoneous（错的）的词不达意根都有是err-[to wander](离)。
（2） 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词。例如：动词to impede(hinder)的词根是impede,必须注意，词的词形变化（inflection）不属于构词法研究的对象，这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意，又不能改变词类。比如：动词teach有时态的变化，即可以在其后加时态的词尾-ed或-ing，但这并不表明构造 出新的词来了。
（3） 前缀和后缀（prefix and suffix）前缀的后缀都是词根或单词，它们原来故地是独立的词或词根，但由于经常缀在其它词或词根的前后，辅助中心意义，逐渐就失去了独立的形式，读音意义而成为附加部分。前缀有一定的含义，缀前缀构成的词叫做合成词（compound）.如：cohost →co-[together,with]+host.后缀只具有转变词的词类的功能，不改变其含义，但医学上，有些后缀本身有一定的含义。例如：-ate（盐酸），-ase（酶）等。缀后缀而成的词叫作派生词（derivative）,例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等
② 组成一个英语单词的字母有什么规律
英语构词法
语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新的词的产生，大抵服从语法的法则，有其规律可循。语言的这种"弃旧创新"不断完善和发展的过程体现出一种规律--构词法（word-formation）。
为何在学构词法？我们认为，对于普通的医务专业人员来说，学点英语的构词方式，有以下几方面的益处：
（1）了解词的结构，扩大巩固所学的词汇。在阅读科技文章和专业资料时，碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以"猜字"。比如说，如果我们知道了词根anthropo-[man]（人）的意思，就有难理解下面几个词的含义：anthropolgy（人类学）、anthropid（类人的）、anthropologist（人类学家）、anthropolgical（人类学的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厌世者）。其次，学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。
（2）为深刻理解词义有一定的帮助，如：人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味：trickster（骗子手）、gamester（赌棍）、rhymster（打油诗人）、gangster（歹徒）、monster（恶人）等。
（3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领。比方，on-the-spot（现场的）、sixteen-in-one-group（十六进制的）、blue-black（蓝黑）、under-develop（发育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（粪便传播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（发热性疱疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。
以上谈了构词的三种好处，但是也不能夸大其作用，因为词只是语言的基本素材，不能孤立看待。构词往往没有一定成规，有时还要靠惯用法（us-age）决定。初学者容易造出类似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量）。的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因此，为初学英语者来说，最好是先扩大词汇，再学点构词法，以避免错误的发生。
最常用的英语构词方法有以下三种
（1）转化法conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑），这种转化被称为缀后（affixation）或派生（derivation）.可以用改变词根的元音或辅音的方法，例如：hot a.(热)→to heat v.（热）、full a.(满)→to fill v.（装满）、whole a.(健康)→to heal v.（医治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，这叫做元级派生（primary derivation）.也可以不改变词本身的拼法，转成其它词类，如：gangrene n.(坏疽)→gangrene v.(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正确的）→correct v.(纠正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.（影像）→image v.（作图像）sample n.（样品）→sample v.（取样），这些就属于转化（conversion）了。除此之外，还可以有种种的词类转化。
（2）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词。如:three year-old(三周岁的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping(维持和平的)、take-off（飞机的起飞）、film-goers(电影观众)、easy-chair(沙发)、consulting-room（诊室）、over-estimate(估计过高)、outnumber（超过数目）、furrow-keratitis(勾状角膜炎)、esimate-ray (r射线)、gas-forming （产气）、giant-cell（巨细胞）、group-specific（类属特异性的），等等。
（3）缀后法（affixation）缀后法指在词上附加前缀或后缀，构成新词。比方名词兼动词的care的派生词有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf),又比方：动词connect 的派生词有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开)、connective a.→connect v.+-jve(有连接作用的)和connection n.→connect v.+ -ion(连接)。
除了上面三种最常用的构词法外，还有其它的构词方式，如：反成法（back-formation）缩略法（shortening）,拟声法（imitation）和混合法（blend）.因它们都不是本书讨论研究的重点，故这里就不再一一举例赘述了。
在开始研究本书的重点内容--缀合构词法之前，为方便起见，有必要先介绍几个有关词结构方面的概念。
（1） 词根和词干（root and stem）长期以来，语言学家对词根root有两种不同的理解，其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位，这种词根为数不多，在英语 里，大约有460多个（见w.w.skeat,a primet if English etymology §102..）这对于研究词源学（ etymology）或许是必要的，但对于普通的英语学习者，词不达意根就成了难以辩认的了，因此，它的用处不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等词不达意的词不达意根都是sne.其二是把词不达意根看作同根词不达意共有的可以辩认的部分，不一定是单音节，也不一定是原始形式。比如：医学方面的词根有：ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(网状)，erythro-（红）等。换名话说，词不达意根指的是有些音节（不是前缀或后缀）在不同的词不达意里出现，而其根本形式和含义相同，如：error（错误），erratum（印刷错误），aberration（迷误），errkoneous（错的）的词不达意根都有是err-[to wander](离)。
（2） 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词。例如：动词to impede(hinder)的词根是impede,必须注意，词的词形变化（inflection）不属于构词法研究的对象，这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意，又不能改变词类。比如：动词teach有时态的变化，即可以在其后加时态的词尾-ed或-ing，但这并不表明构造 出新的词来了。
（3） 前缀和后缀（prefix and suffix）前缀的后缀都是词根或单词，它们原来故地是独立的词或词根，但由于经常缀在其它词或词根的前后，辅助中心意义，逐渐就失去了独立的形式，读音意义而成为附加部分。前缀有一定的含义，缀前缀构成的词叫做合成词（compound）.如：cohost →co-[together,with]+host.后缀只具有转变词的词类的功能，不改变其含义，但医学上，有些后缀本身有一定的含义。例如：-ate（盐酸），-ase（酶）等。缀后缀而成的词叫作派生词（derivative）,例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等
另外请参考：掌握英语单词的变化规律--记忆与扩充词汇的几点思考 http://www.bcu.e.cn/truekxyj/journal/79/23.htm
③ 英文单词的字母构成规则
楼主
根本不需要详细的音标跟字母组合表
事实上，那是不可能的，因为英语单词那内么多，字母构容成复杂多变。
可根据词根与前后缀来分析词语的字母结构。
倘若按发音的话
举楼主的例子来说吧
wednesday中，d是没发音，但有d字母，这不是经常出现，是不规则的，所以无章可循。
google是新词，由社会文化产业而形成的，也不可能出现在字典里吧
至于单词发音中
辅音，元音的组合
字典跟新词都有不同，新词怎么组都可能有。
而字典往往也是长期积累出现的
以上为小弟愚见
总结为：楼主不必太在乎规则表
一般归一般，特殊的就特殊化处理了
④ 英语单词是怎么造出来的语法规则呢
一楼说的很有道理。英语是由拉丁文演变过来，而英语又有自己的发音规则，有时候各种发音规则可能完全不相同。有些靠近回拉丁文，有些又两者皆不像。更多学发音的地方是从懂这些词的人里学来的，而不是光看报纸能学到的。造词规则就更乱套了，特别是近年的新词，完全就乱来的。
⑤ 英语单词的组成有什么规律吗
1、音节的划分在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
2、在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4．开音节，绝对开音节单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。如：no blue ba-by stu-dent se-cret；相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
如：name these bike home excuse。
5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y除外）且以辅字组结尾的重读音节。
如：bag egg fish not cup
6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：′stu-dent′Chi-na′sec-ond′au-tumn in-′deed
含有a- be- de- re- in- ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
如：a′bout，be′fore，ex′cuse，re′pair，for-′get-ful，in-′ven-tor
7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：′el-e-phant con-grat-u-′la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：scien′tific im′pression′nation
(5)英语语单词组成规则扩展阅读
单词读音转变的几个特点：
（1）因为认为英文字母是形声字母，所以认为字母无方向性b=p
（2）因为拼写和读音相互影响,元音字母发音相互重叠，所以认为元音字母可以相互替换
（3）部分字母可以调序
（4）两个元音字母往往会简化成一个元音字母。
（5）部分地方可添加或删减易脱落字母h w等
外来语引进演化的读音
（1）不像一般的英语发音entrepreneur企业家
（2）字型怪异 比如文艺词汇一般从意大利语引进，多以o、a结尾aria coda stanza cameo fresco
（3）字母的进化：如g [g]就是为了区别k的[k]的音而被造出来的字母。所以g=k,k=c --g=c
英语语音的脱落
在英语中，很多单字由于不不发音而在拼写上被脱落 例如字母\"h\"就因为不发音而被拼漏如\"arous费力的\"其实就是\"harous\"的变体。
⑥ 在英语中，英语单词是如何组成一句话的有什么规律吗
1句话概括就是：找出主谓宾定状补相应放好。
英语句子基本句型结构
句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。
一、简单句
基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：
1.主语+谓语
这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词，例： Things change.事物是变化的。 Nobody went.没有人去。 --Did you go by sea？你们走的是海路吗？ --NO，we flew.不，我们是飞去。
2.主语+连系动词+表语
这种句型称为主系表结构，其实连系动词在形式上也是一种谓语动词，但实质上表语成了谓语，例： Mr. Turner is an artist.特纳先生是位画家。 The milk turned sour.牛奶变酸了。 She became a lawyer.她当了律师。
3.主语+谓语+宾语
这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词，例： We never beat children.我们从来不打孩子。 My sister will fix everything.我姐姐会料理一切。
4.主语+谓语+宾语+宾语
这种句型可称为主谓宾宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语，例： He gave the book to his sister.他把这本书给了他的妹妹。 I'll write you a long letter.我将写给你一封长信。
5.主语+谓语+宾语+宾补
这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语，例： I found the book easy.我发现这本书不难。（形容词easy作补语） I'll let him go.我将让他去。（不定式go用作补语） 注意：有时两个或更多的并列主语拥有一个共同的谓语，甚至并列有两个主语和两个谓语，这样的句子仍然是简单句，例： China and other countries in the east Asia are developing rapidly.中国和东亚其它国家正在迅速地发展。（China and other countries并列主语） Mr. Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相帮助。
⑦ 英语构词规则
就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。
词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。
1. advise vt. 劝告，建议
〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕
2. invisible a. 看不见的，无形的
〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕
3. revise vt. 复习，修改
〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕
4. television n. 电视，电视机
〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕
5. visual a. 看得见的，视觉的
〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕
注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。
凡是能用 词根和词缀记忆的单词，《三三速记》丛书都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。
⑧ 英文单词的组成
英语起源 (简版）
---- 英文源自中文篆字
最初的英语，只要是在两千年前，日常生活，交流中用的单词，是按中国的古文同音，同义和同音会义的方法创造的。是用篆字的偏旁仿造出了英语字母。
首先解说一下发音差异：有些单词的发音与汉语存在有差异。这是不同地区的人，因语言发声习惯的不同 ，在初学同一种语言时，存在有发音习惯的差异。如同中国的广东人说的中文，写在纸上的文字可以认识，不会粤语的人是听不懂的。这正是因为发音偏差过大的结果。
以下的单词，按发音所注汉字，有些是纠正发音差异，研究出最接近原创者所要表达的词义的文字（要用中原方言读）。就像是近视眼用了近视眼镜后，可使模糊的图像变的清晰易辨认一样。
1.纠正发音差异，按中文 同音，同义创造的单词有：（少举单词为例）
单 词 注同音汉字 英语字典中注解
fee 费 费
bad 笨 蛋 笨拙的
fuss 乏 事 琐碎小事
give 给 吾 给
stone 石 头 石 头
sense 认 识 认 识
tear 啼 呀 哭 啼
tomb 土 墓 坟墓
cheat 欺 他 欺骗
drag 拽 个 用力拉
dodge 躲 起 躲避
song 颂（古文中为歌义） 歌
fat 肥 特 肥肉
..............................................................
2.纠正发音差异，按中文 同音，会义的方法创造的单词有：
单 词 注同音汉字 英语字典中注解
labour 累 吧 劳 动
ill-treat 又捶他 虐 待
illness 一有你死 病
shudder 吓 的 发 抖
ail 唉 呦 烦恼，生病
hush 哈 嘘 安 静
hum 哼 麽 哼 唱
mess 麻 似 杂 乱
hate 恨 他 恨，憎恶
tour 途 旅 途
spy 私 派 间 谍
bless 不来死 祝福（长命百岁，死神不要来）
miss 迷 死（人） 姑娘（美丽）
madam 买 的 麽 夫人，太太（花钱娶来的）
deluge 得救济 大洪水，泛滥（时）
rain 润 雨（润万物）
drink 准渴 喝，饮
friend 富润得（有酒有肉多兄弟） 朋友
field 肥沃的 田地
* nation 内事 国家（的事为内事）
notion 闹事 有意见（会闹事）
motion * 没呕 事 运动（闲了没事）
* 纠正发音差异严重的“tion”，原创字义为“事”。
* 没呕 ，连读：某，音。
...............................................................
3.纠正发音差异，按中原方言创造的单词有：
单 词 注同音汉字 英语字典中注解
scan 死看（死盯着看） 细 看
strong 死壮（很强壮） 强 壮
scald 死烤的（很烤的） 烫 伤
shop 小呕 铺 商 店
short 小呕 特 （太小） 短，矮的
nag? 哪 （nei 汉语拼音）个？
nag! 那 nei 个！ 挑 剔
lie 赖 （抵赖） 说 谎
liar 赖 哦 说谎者
chief 欺 负 领导，酋长（欺负谁都行）
lovable 来玩啵 受欢迎的人
absorb 哦不骚啵 吸引人
abuse 阿婊子 辱 骂
abusive 阿婊媳妇 辱骂的
tiro 太哦 肉 （干活慢） 新手不熟练
rover 肉 哇呕 （走路慢） 漫 游
bearer 白 肉哦 （不要耽误） 送信人
monger 忙 个 （忙个不停） 商 人
nigger 泥 哥 （满身黑泥） 黑 人
sugar 穴 个（口中含着为穴） 糖
（穴：多数中原人会说，穴手指，穴冰糕，却不知为这个字。是因为《新华字典》中，并未注上中原人的读音： xuo。）
sugarcane 穴个啃 （穴穴啃啃） 甘 蔗
（单词创造有先后，先有了甘蔗，后有了糖和 cane ，茎）
......................................................
4. 直接用篆字形成的方法创造的单词有：（只有懂篆字形成学的才能明白）
如：篆字 火，单词为，fire. 篆字，安，单词为，ease.
吐 work. 租, tenancy.
坐, sit. 亡, still.
乍, heave. 大, big.
天命, providence.
5. 英语字母是用篆字，命，交，乍，力，工，干，日，坐，九，亡等的偏旁仿造的。并且每个英语字母都有所要表达的中文字义（此略），还用“英语字母中文解说”组合了部分单词，不能按发音注汉字理解。正好可以验证我解说的真实性！
单词有： out, red, time, fail, pity, light, leg 等。
6.能证明是女人创造的单词：
字典中有很多用女人的口吻创造的单词。还有用中原妇女专用口语创造的单词：
absorb, 哦不骚啵，吸引人。
apiece, 哦屁刺， 每人。（此语为半玩笑，半责骂）
7. 是中原人创造的英语，因为英语字典中有很多按中原方言特有的发音创造的单词，如：糖 sugar 穴个。
字典中还有歧视英国人的单词，
如：嘴 mouth, 茅厕（si），意说英国人的嘴臭的像中原地区的厕所一样。
头 head 憨的，憨头。说他们的头是“憨的”，英国人只能跟着学，至今尚不解为何意。
字典中还有更难听的单词，不再列举。
8.英语创造者的故乡是中原地区
把 果皮说成 皮呕，peel, 尾音带呕，
把 来玩吧说成 来玩啵（或：吧呕 连读） lovable 的地方。
字典中还有尾音带呕的单词 有：
傻瓜 fool 福呕（傻人有傻福） 满的 full 富呕
雄的 male 美呕（公鸡，孔雀） 一顿饭 meal 米呕
玩水 dabble 得啵 狗窝 kennel 啃呕（狗啃骨头）
历史和事实，是没有谁能改变的！
⑨ 一个英语单词是怎么组合的
一个音节包含至少一个元音（不是元音）+几个辅音。
英语单词是由字母组专成的。字母构成音属节。一般来讲有一个元音就是一个音节。含一个元音的词叫作单音节词。含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读。
例如：
a)辅音+元音+辅音 例如：bad,bed,sit,hot,cup;
b)元音+辅音 例如 it、of;
c) 元音+多个辅音 例如：egg ,fish
(9)英语语单词组成规则扩展阅读
单音节词基本都是重读音节.含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分。
①单音节词几乎都按重读音节对待.
②双音节名词60%以上是第一个音节重读；双音节动词有90%以上是第二个音节重读；
③三个或三个以上音节的单词中有比较大的一部分是倒数第三个音节重读；
④能辨清词头、词干和词尾的,一般都是词干重读；
⑤含有—tion—sion,—ssion等字母组合的,肯定是该字母组合前紧挨着那个的音节重读.
⑩ 英语单词规律
第一，后面加来able，afford－affordable；以e结尾的动源词则去e加able，love－lovable：表示具有此性质、特点或属性。
第二，后面加ed，scatter－scattered；以e结尾的动词则直接加d，use－used：表示被动性的属性或特点。
第三，不规则的动词则必须记忆，记住其过去分词形式规律不大，意义同上。
第四，后面加ing，run－running，die－dying，变为现在分词形式，有的去e加ing，有的双写加ing，有的改为y加ing，规律同现在分词，表示有正在主动的进行的属性或特点。
希望这些能够帮到你