讲英语课时要从哪几个方面说单词

『壹』 学习英语应该从哪几方面入手如何记单词

1、平常做阅读时就注意一下不认识的单词，结合语境和文章记忆，积少成多。

2、记一些常见的词根、词缀。

3、将单词记在小卡片上，有空的时候就记几个，经常回顾。

http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=431224&articleId=&/230865410?

『贰』 上课时,十分钟可讲及个英语单词

10分钟的topic的话 怎么也得500字咯 要是给学生讲单词?10分钟 讲俩就不错

『叁』 要学好英语从哪开始单词吗

我是我们班的英语课代表，以下说的绝对不是忽悠你的：单词是核心，这一点你做的专很对，但是单词会属了并不能应付一切、如果你句子组织能力不强，背再多的单词也是做无用功，所以希望你还是在语法方面也有所涉及。谢谢采纳

『肆』 英语课上的presentation是讲五个单词，我不知道说些什么才能凑够五分钟，怎么办呢

To make up a short story or a joke with the five words.

『伍』 英语学习要从哪些方面入手

英语学习主要在于能够为自己营造优质的学习环境？那么要如何去营造？

通过对艾宾浩斯记忆曲线我们可以了解到，遗忘率是随着时间的流逝先快后慢的，对于刚刚记下的短时间里，相应的你也会很快的就忘记！今天讲的知识点记忆深刻，但是第二天就全部忘光了。这是我们大多数人的记忆规律，也因此对所学的知识进行复习，才能达到最有效的记忆！

而市面上很多学习机构一周可能就一节课，想要指望孩子能够学到东西真的是天方夜谭，而阿卡索不同，孩子每天都能够在家和外教老师一对一的交流，今天的知识点明天再复习，每天都能和外教日复一日的口语交流，英语学习最重要的就是这样有效的输入和输出！这样难道还会学不好英语吗？

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『陆』 我们要试讲 给小学英语讲什么内容简单又好啊

这个其实你就教新单词，又简单，而且还可以做游戏，最好是教名词，名词教学可以做一些很多游戏和比赛，用得较多的就是卡片游戏，制作简单，用起来方便，又能吸引学生，开始教时也就是新授的时间，先出示卡片，用英语问学生“what's this?'，学生一般都会明白你在问什么，但他们会用汉语回答，你要马上表扬学生，"Yes,it's...." 用手指着卡片上的物体，你必须说英语单词，并复几遍，你不用解释，学生会明白你说的是卡片上的物体的英语，让后让学生跟你说几次，这个时候，你可以变换声调、声音的高低啦、你的肢体语言来吸引学生，比如说大小声游戏：你读大声学生必须读小声 ，你读小声学生就大声，分组比赛，哪组出错得多，其他组就可以计一分，最后看哪组得分最高，给一点小奖励，通过这一轮教学，学生已经初步接受了新单词，这样连续教几个单词后就要巩固一下，就是用巩固游戏，以下几个供你参考：
1. 猜卡片游戏
教师将单词卡片被面朝上放好。教师抽走一张，学生猜少的是哪一张卡片。
2. 窥一点，猜全貌
教师在一张白纸上挖个小洞然后把它盖在一张单词卡片上，让学生透过小孔猜单词。
3．看谁反应最灵敏
（1）教师将一张白纸盖在一张单词卡片上，露出卡片的一个角，学生猜单词。
（2）教师任意抽出一张单词卡片，快速闪一下，学生猜单词。
4. 表演猜单词
（1）教师准备好几张单词卡片。
（2）教师将学生分成两大组。
（3）两组轮流选一名学生摸一张卡片。然后，该学生用动作、手势、肢体语言等将单词的意思表演出来，请本组的学生猜单词。
（4）猜出的单词最多的小组获胜。
这个卡片游戏还有很多，你就用这几个也够了，我是做小学英语培训的，所以用了很多不同游戏，像你要试教的话，这样就够了

『柒』 关于英语学习的几个小建议

一、 拳不离手，曲不离口
多听、多说、多读、多写。只有勤学苦练，才能使自己的英语更上一层楼。无论是私下的课程咨询，还是在知乎上受邀作答，笔者时常会被问到“我已经学了那么多年的英语，为什么还是听（读）不懂、说（写）不出？”这样的问题。其实这是一个逻辑错误。“年”这个单位有着很大的误导性。设想两个学生，甲与乙。两人都已经学了五年英语，但是甲每天花四个小时，而且日复一日地没有间断，并且学习的时候专心致志；乙则是每周花两个小时，而且有时候还给自己放假，并且学习的时候时不时地刷一下微博或朋友圈。那么两人在五年间实际的学习时间与差距是：
甲的学习时间 = 4个小时 * 365天 * 5年 = 7300个小时
乙的学习时间 = 2个小时 * （52个星期 - 2个星期放假） * 5年 = 500个小时
甲与乙之间的学习时间差距 = 7300个小时 / 1040个小时 = 14.6倍
仅仅是在学习时间上就产生了14.6倍的差距，更何况还有学习习惯与方法上的差距。那么试问，两人都学习了五年的英语，但谁的英语会更好呢？所以如果真心想把英语学好，就请从现在开始每天认真地去学、去练。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

二、脸皮该厚的时候要厚，该薄的时候要薄
笔者在上课时，尤其是在一对一口语对练时，时常会告诉学生：“这教室里就你和我，大胆地说，说错了我又不会嘲笑你。我的职责就是在你说错的时候给予专业的反馈与指导，但是如果你不多说，我就不知道哪些知识点是你没有熟练掌握的。”所以在适当的场合，例如上课时，私下与同学口语对练时，参加英语角时，与认识的外国友人喝茶聊天时，一定要厚着脸皮多说。但是请务必不要厚着脸皮在不适当的场合去打扰别人。例如别人在做正事时，去硬拉着别人陪你练口语；或别人是专业的教师，但是死皮赖脸地去要求别人免费陪你练口语。简而言之，一定要学会尊重自己以及他人的时间。因为至少在美国的主流文化里，大部分人都会很珍惜时间。所以请所有的英语学习者一定要去最大化地利用每一段学习时间，无论是课内还是课外。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

三、就算主要的学习目标是提升口语能力，阅读与写作也是必须的
笔者在教英语的五年里，以及主持英语角的两年里，接触到了形形色色的学生。他们的口语组织与表达能力好坏与否，和阅读量与写作量有着巨大的关系。这里提到的阅读量不是说课本内容，而是课外读物，例如新闻、短篇故事、小说等等。同样的，写作量也不是老师布置的作业，而是日记、周记等等。不管是阅读还是写作，都需要靠日积月累才能出成效。就算每天只读一篇新闻、写一篇日记，假以时日，英语综合能力也会有质的演变。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

四、尽量把生活双语化
笔者时常听到“我的工作与英语无关，所以我能接触到英语的机会不多。”这样的话。可是平时听的歌、看的电视与电影、读的书、玩儿的游戏、手机和电脑的系统语言都有英语版本。 很多人到处找免费的学习资料，但是其实很多身边的东西都可以变为学习的渠道。潜移默化，自然似之。

五、一定要在学习过程中得到反馈
在笔者和其他英语老师的沟通中，我们时不时会提到：“宁愿学生是一张白纸，也不希望学生是一张全是涂鸦的纸。” 在学习的过程中，从“不知”到“知”比较简单，但是从“错”到“对”却十分困难。比如说发音，笔者宁愿学生完全不会说英语，也不希望学生一来就有着错误的发音。人的大脑在接收错误的信息后，如果它被持续地强化，那么最后会变得极难纠正。所以在学习的过程中，即时反馈会让学习效果事半功倍。

六、他山之石，可以攻玉
在亚当·史密斯的《国富论》里有两个很核心的观念：货币与分工合作。简单来说，货币可以看作是劳动与时间的储存途径。正因为我们能使用货币把自己的劳动成果储存起来，我们才能从以物换物的交易模式演变为货币购买的交易模式，进而让我们可以进行更多更精的分工合作，从而形成了总体生产力的提高。所以笔者虽然不反对，但是也不建议自学英语。每个人的时间都是有限的，用自己擅长的技能去换取货币，再换取别人擅长的技能，从而节省时间并提高学习效果。术业有专攻。

『捌』 如果这篇英语课文和单词要大家试讲，讲课，英语老师该怎么讲能否详细介绍一下过程思路多谢了

这就是新来视野里的一篇课文，当源过几年大学老师，虽然辞职了，但还是有发言权的。
就把评委全当成学生就OK了，唱独角戏。应该是全程要求说英语的。注意20分钟内你要把你最精彩的最拿手的都表现出来。注意设计和安排。如何导入，活动安排，问题设计。
20分钟如果就是讲一新课，只能是导入故事，吸引住学生，或者安排生词学习（这个是最老套的，不建议讲这个），根据你个人兴趣和爱好，设计。