初二英语讲解单词教案

⑴ 英语词汇课，讲家人，怎么上，有教案吗

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⑵ 幼儿园英语词汇教学活动设计教案

​ 活动目标： 1 、 幼儿听懂、理解并会说出单词“ bird ”、“ frog ”、“ monkey ”。 2 、 幼儿学会使用句型“ I can see ……”进行表达。 活动准备： PPT 课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜 3 至 4 个。 活动过程： （一） 热身 活动： 1 、 韵律歌曲《 walking jumping running 》边唱边跳进场。 2 、 GreetingT: Hello,what ’ s your name? S: I ’ m XX. T: Hello, XX. S: Hello,Miss Liu. 3 、简单的对话操练几遍。 （二）引导幼儿单词学习。 1 、播放 PPT ，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。 PPT 出示鸟的图片 teach “ bird ” 2 、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 3 、 用相同的方法教授另外两个单词： frog 和 monkey ( 三 ) 游戏：《说一说，做一做》 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 （四）幼儿句型学习与应用 1 、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说： I can see a bird. （小朋友跟读）。 2 、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“ I can see a bird ” 3 、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 4 、让小朋友自己来说一说，操练句型“ I can see.. ”说出：“ I can see a monkey. ”“ I can see a frog. ” （五）游戏《 What ’ s missing 》 1 、播放 PPT ，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2 、播放 PPT ，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“ I can see …” 3 、相同的方法操练。 （六） chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首 chant ，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 附： chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作） Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作） Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

⑶ 急求人教版初中英语试讲教案 谢谢

英语教学过程首先是语言环境的影响和语言材料的输入，然后是大脑中语言规则的内化生成，最后达到创造性地输出话语。除了好的语言环境之外，后几个方面都是大脑自然发生的，这就要求我们要观察学生的学习过程，研究学生的学习规律，并积极指导学生掌握科学的学习方法，而且要注意指导方法应及时、具体有针对性和启发性。在当前素质教育大力推行的环境下，学生的时间多了，怎样指导学生合理利用有限时间提高学习效率成为教师研究的课题，对英语这门课来说，更要加强具体环节学法指导，培养学生的自学能力。学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣+决心+持之以恒=见效”。要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当学生读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明学生已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。因此，首先要培养学生学习英语的兴趣。对于初中学生来说，适时的利用课件可以提高学生对语言的兴趣和认知能力，并可以辅助教学，因为课件中有很多关于西方文化和传统习俗的资料和视频，中学生对于新鲜事物充满了好奇，所以能很好的刺激学生对新课程的兴趣，并可以积极的参与进来，能够使得课堂气氛活跃。当然，课件只是辅助教学，不可喧宾夺主，一节课只播放图片，视频，只让学生看热闹，看了之后却没收获，而是要真正有效的利用好课件的作用，寓教于乐，要使课堂活动丰富多彩。对于同学们来说，要积极参与并思考，把课件中的主要内容铭记于心，也要做好笔记，因为课件中有很多知识的展示和讲解，对于学习是很有帮助的。情景教学是现在英语课堂教学中必然要采取的教学方式，也是必不可少的，用情景引导学生用准确的英语语言来表达自己的思想，这也是课堂教学中的重要环节。因此，对于课堂中的听说读写环节不可省略。比如，课堂上的情景对话可以很好的反映出学生对本节课句型的掌握，给出情景，让学生编成自己的对话，这样不仅可以很好的复习句型，也可以让学生自由发挥，充满成就感。但是，在我们的英语课堂中，不乏有学生浑水摸鱼，不能意识到“说”的重要性，动不起来，不能有效利用课堂时间，所以叫起来之后支支吾吾，课后更不可能自发的来练习，因此，同学们要意识到课堂时间的宝贵，争取用好每一分钟，要大胆表述自己的想法，使思维活跃起来。对于初中学生来说，预习环节显得尤为重要。预习的好坏直接影响到课堂教学目标能否顺利实现。在学生掌握好词汇之后，在预习中要让学生细读，质疑，鼓励学生多问个为什么，通过借助字典，工具书和小组讨论，弄懂存在的问题，对于难以理解的知识要在文中做好标记，上课有针对性地听讲，在本学期，我们继续以学案导学的形式来指导教学，这样可以更加有效地指导学生的预习。同学们在预习环节中，要有效利用各种方法尽可能的首先自己解决问题。在学案中我们设置了许多问题，也有个别知识的讲解，同学们最好先自己找出重点难点，认真阅读课本，然后尝试合上课本，自己独立解决问题，而不是照着课本抄，当然，在预习时，肯定有很多问题一时解答不出来，然后再通过查阅课本，工具书，与同学讨论来解决，也就是要动脑，而不是简单的抄写，只有这样，才能将知识记牢。课堂教学主要围绕听、说、读、写四个方面，对于“听”，就要让学生过好语言关，单词发音，句子语调，节奏以及所学句型。要培养学生整体理解的能力。对于“说”，要尽量给学生机会说英语，创设大量情景，鼓励同学大胆发言，对存在问题的语音，语法错误等学生说完再做纠正，尽量不要打断学生的对话，设法使谈话内容继续下去。对于“读”，要培养学生的阅读习惯，在阅读前可以给出几个问题，让学生略读，概括文章大意，然后再精读，总结出文章中的语言语法现象，让学生在阅读中积累词汇。对于“写”，让学生用简单英语就自己熟悉话题进行写作练习，注意中英文化之间差异，能准确审题，草拟提纲，锤炼语言，精确表达，平时的练习和写作习惯就显得很重要，让学生多练多思考。同学们要在听说读写中养成良好习惯，跟上老师的思维，听清老师的指令，有很多同学课堂上精力不集中，导致总是跟不上老师的节奏，课堂效率差，我们老师要关注这些同学，积极引导，同学们自己也要重视起来，培养好的听课习惯。课后复习也是必不可少环节之一。同学们课后要先阅读课文，结合学案上的重点难点以及知识讲解，回顾课堂上讲的词汇、句型、语法，最后结合练习加以巩固加深。老师布置的作业要做到精选精练，及时检查。有可能的话也可以分层指导、布置作业，现在我们的分层教学已经在各个级部开展起来了，可以很好的做到这一点，可以让不同水平的同学学到更多，这样就更加具有针对性。同学们在分层教学中更要认真听讲，记好笔记，保存好相应的学案或笔记，作为以后复习的资料。中学生在英语学习过程中还要切忌以下几个方面：第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。因此，要培养学生的坚忍不拔，持之以恒的精神。第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容，只求懂了则罢。语言的运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、不假思索的技能。 第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。 第四，只“学”而不“用”，完全是以“学”的态度来学外语。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。第五，不能脱离语言所存在的文化背景，通过文化来学习语言，语言也会学得更好。语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。对于中学英语学法，应该是形式多样的，对于中学生来说，课前、课中、课后的三大环节是非常重要的，同学们只有努力做好这几点，才能在现阶段的教育环境下能更好地掌握和学习英语。

⑷ 初中英语 人教版八年级上 教案 包括什么内容

给几个参考，不知是否有内帮助容。
http://www.pallasa.com/czjy/33726.shtml
http://www.flye.cn/ViewDownInfo-17008.html
http://www.zxxxk.com/Soft/YingYu/bnjyy/200803/12521.html

⑸ 【急】关于4a沪教版牛津英语教材及其教案。

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⑹ 初中英语 教案

能说详细点吗？

⑺ 初中英语优秀教案

初中英语优秀教案内容包括：
牛津初中英语教案
初中英语教案内设计容
初中七年级英语教案
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初中二年级英语教案
人教版初中英语教案

⑻ 初二上册英语教案

新目标八年级英语上册教案及练习题全套教案，共231页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
Unit1 How often do you exercise？
单元目标一览表
Tide How often do you exercise?
Topic Free time activities
Function Talk about how often you do things
Stincture Wh-questions：What dO．．．?How often．．．?Adverbs Of frequency：all／most／some／none
Targetlanguage What do you usually do on weekends?I sometimes go to the beach．How often do you eat vegetables? Every day.Most of the students do homework evely day．
Vocabularv always，usually，often，sometimes，hardly ever，neverexercising，sopping，skateboardingonce，twice，three times a week，month，every daymilk，junk food，drink
Recycling reading，watchingTV，go to the moviesfruit，vegetables
Learningstrategy Using contextTransforming information
Section A
教学目标
认识目标：学习使用频度副词always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never和表示频度的短语，如every day,once a week,twice a week,three times a week,once a month,twice a month,掌握语法内容
What do you usually do on weekends? I usually play soccer．
What do they do on weekends? They often go to the movies．
What does he do on weekends? He sometimes go skateboarding.
How often do you shop? I shop once a month．
How often does Chung watch Tv? He watches TV twice a week．
能力目标：谈论周末的课外活动，谈论参与各种活动的频率。
情意目标：谈论周末的课外活动，感受生活的乐趣。
数学方法
引导学生运用Using context和Transforminginformation的学习技巧，加强听力与口语训练，提高学生的听力能力与口头交际的能力。
教学媒体
教学挂图；录音磁带，录音机；动作简笔画；练习幻灯片。
设计理念www.xkb1.com
《新目标英语》注重课堂Pairwork和Groupwork活动设计，把Pairwork和Groupwork活动贯穿于教学步骤和教学环节之中，并且设置一定量的具体活动任务，与任务型教学巧妙地结合。不同课型的各个教学步骤和教学环节所采用的Pairwork和Groupwork活动不同，合作学习的方法也不尽相同。新目标英语为什么提倡Pairwork和Groupwork活动呢?Pairwork和Groupwork活动培养了学生的团队精神，使他们能适应时代的需求，因为引导学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。在小组合作学习的过程中，共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来，为了达成共同的学习目标，小组成员分工协作，互相学习，互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围之中。小组合作学习增强了学生对他人的了解和对相互依赖的认识，小组成员之间的关系体现了现代社会所需要的团队合作精神。
教学流程
一、情境导入
◆展示——些动作简笔画，引导学生写出与简笔画所对应的活动与动作
◆师生交谈，引导学生说一说他们周末都做一些什么事情，展开口浯交流
◆展示课本彩色图片，要求学生列出图中人物在周末都进行一些什么样的活动，填写表格，完成1a部
分的学习任务
二、师生互动
◆播放1b部分的录音，引导学生听一听图中人物进行各种活动的频率，完成1b部分的学习任务
◆引导学生根据教学挂图和听力内容，运用Transforminginformation学习技巧，展开课堂口语交际，谈论图中人物所进行的各种活动，正确使用频度副词，完成1c部分的Pairwork活动任务
Model：
A：What does she do on weekends?
B：She often goes tO the movies．
◆播放2a部分的录音，引导学生听一听图中人物进行的各种活动，按听力材料的先后给2a方框中的句子标序号，完成2a部分的学习任务
◆再播放2a部分的录音，引导学生将图中人物的各种活动与表示频度的短语连接起来，完成2b部分的学习任务
◆引导学生展开课堂口语交流，谈论自己周末的课外活动．完成2c部分的表格，并分小组进行Pairwork口语交际，注意参照运用GrammarFocus内容，完成2c部分的学习任务
Mlodel：
A：How often dO you watch TV?
B：I watch TV every day.
A：What'S your favorite program?
B：It's Animal World．
A：How often do you watch it?
B： ．．．
引导学生完成阅读练习：阅读杂志上的“Activity Survey”，参照“Vocabulary Key”内容，运用运用all、most、some、no完成短文?，完成第3部分的学习任务
◆引导学生展开Groupwork活动：分小组活动，分析如何才能学好英语，展开调查活动，完成第4部分的表格内容
三、思维探胜
◆频度副词always，usually，often，sometimes，hardlyever，never：

频度副词 词义 频率 英文释义 近义词
always 总是 100％ all the time constantly
usually 通常 80％ often，generally frequently
often 经常 60％ (at)manytimes generally
sometimes 有时 40％ at times，now and then occasionally
hardly ever 几乎不 20％ almost not，not at all seldom