新东方英语李辉记单词

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该原理的揭示，让人们看到了让学生从根本上减负的曙光，它是对人类的贡献，果您是阜新学子，在求学路上，没有接受过本校的启蒙，那是一种非本校学员永远体会不到的遗憾。希望能有一天，它能冲出阜新，带着中国人的娇傲走向世界。许多学员名列前茅，如：蒙中2.2，一中1.8，东山小学3.1，滨河路3.1，四河路3.2，4.2，八一路3.1（包揽了该班的前3名），中华路3.8，5.2，民族街3.1，3.4，西华园6.2。中华路2.10，2.2，玉龙2.1等﹙学3个月英语水平相当在其它学一年的学生﹚。在刘老师教过的学生中，有的考上清华。有的从香港寝会大学毕业后去英国读博。

传统教学教的是知识点，一般不教如何记知识点。单词背不会不让回家，而不是教单词写不错的方法，同时忽视了自学力，速成力和听讲力的培养。致使许多因成绩没上来而换班。换了一圈也不知问题出在哪。（听讲力：刚教过就考，考不住的能力。）

传统教学课堂的时光不能高效利用：占用大量的时间让学生背单词，背语法或背课文等。这类本无须花钱背的东西成了主要“学”的内容，考背一圈就是半堂课。在加上领读和抄写所花费的时间，如在本校本可一看就能读的单词或课文，被占用多半堂课的时间反来复去的读（不会音标也只能如此）。真正不花钱学不来的东西如：“能让英语如同母语一样好学的方法”花钱还没学到。

传统教学不允许出错，轻的受罚，重则挨打。专门选无音标的教材学英语,以防孩子出现音标与拼音相混的错。音标好比汉语拼音，学母语都要先学拼音，何况还是外语。它相当盖楼的地基。没有人去做盖楼不打地基的事，可是换了学外语，却成了社会的普遍。会音标，单词本无须花钱学。不会音标，学生没有自学力。单词只能依靠老师教。由于学生自学不了，导致不能及时的复习，过后又忘了，时间就是这样在反复的“学”中荒掉了。而且学生学的很苦，学生总是处在背了忘，忘了再背的传统学英语模式之中，从小学背到高中乃至大学。

可见选班是有学问的，一个选择决定了孩子一生的运
一中正门东50米 校内第二教室
阜新捷径英语托起明天的太阳，金榜提名是我们共同的梦想。

结束“靠背字母顺序来拼写单词”的历史。没有接受过本校的启蒙，那是一种非本校学员体会不到的遗憾！

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你好!
李辉
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给你说说我的经验吧
括号法
句子=主干结构+修饰结构
主语：句子描述的对象
谓语：用来描述主语
谓语动词：谓语部分中的核心动词
主干结构：
主谓 I come.
主谓宾 I love you.
主谓宾宾 I give you my heart
主谓宾补 you make me happy.
主系表 you are my everything.
修饰结构：
（短）
形容词
副词
（长）
介词短语
从句
非谓语动词
时间状语
方法：
主干部分直接翻
遇到金花划括号
提着问题往下顺
调字调序写中文
After chatting with Lisa on this matter for two hours from 2:00 to 4:00 in the afternoon，I returned to my office.
看着满屏的英文，可能吓都吓死了
然而只要简单地一划
(After chatting)( with Lisa )(on this matter)( for two hours)( from 2:00 to 4:00) (in the afternoon)，I returned( to my office).
而我们会发现真正的主干部分只有I return，
此刻直接翻为“我回去了”
而这句话最想表达的内容就出来了，对阅读快速做题会有很大帮助
然后将括号翻译
(再聊天后)(和丽萨)(在会议)(延续两小时)(从2点到4点)(在下午)，我回去(我的办公室)
再调字调序写中文
与丽萨在从下午2点到4点，延续两小时的会议
聊天后，我回到了我的办公室。
就完成了啦
当然如果想要真正能熟练应用的话，
自己练习才是最重要的环节
希望对你有帮助

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