拍单词英语游戏规则

Ⅰ 游戏规则用英语单词怎么说

game rules

Ⅱ 英语拼字游戏（Anyword)的玩法规则是怎样

Anyword英语拼字游戏的玩法有很多种，难易有度，根据玩家的情况制定的玩法。

下面介绍比较典型的大众玩法规则。

“十字”型CROSSWORD游戏规则（大众玩法）

1.拼字时间

使用所有个立体字母方块，60秒内拼字组合2个字母以上任何词性的单词，每局游戏时间为30分种或将方块拿完时自然结束游戏.

2.拿方块的方法

每次拼字准备7个立体方块，每拼出单词计算得分，然后从布袋中拿相应数量的方块以凑够7个方块，准备下一轮拼字，当手中的10个方块拼不出任何单词时可再拿1个方块，但手中已够15个方块时不可以继续再拿方块.（7+1方式）

3.拼字方向

以游戏盘方向为基准，“从左到右，从上到下”的方向拼单词，庄家必须先以【P】点开始或以【P】点结束来拼字单词，下一位玩家结合庄家拼的第一个单词的任何字母,以开头、经过、结尾的方式接龙拼单词.依此类推，每位玩家按此种接龙方式继续进行拼字。

得分规则

4.拼成单词后新放置的每个方块都可以得基本分“+1分”

5.拼成单词后相同颜色的方块邻接时,该颜色相邻接的方块都可以得奖励分“+1分”

6.拼成单词后相同号的方块邻接时,该号码相邻接的方块都可以得奖励分“+1分”

7.拼成单词后游戏盘底颜色和方块颜色相同时该颜色的方块可以得奖励分“+1分”

8.拼成单词后游戏盘底数字和方块号码相同时该号码的方块可以得奖励分“+1分”

9.单词长度多于5个字母时,第六个字母开始的每个方块得奖励分"+1分"

罚分规则

10.游戏结束时玩家手中剩余的方块数量X"+3分"作为下一位（对方）玩家的得分.

简单游戏规则流程：

※:简单流程：2个字母以上的任何单词>使用所有立体方块>7+1个字母方块开始拼字>左右,上下方向拼字.

※:得分计算：每个方块基本分>方块颜色、号码邻接奖励分>游戏盘颜色、数字相同的方块得奖励分>5个以上字母的单词奖励分.

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爱拼才会赢，我能拼！

Anyword英语拼字游戏对提高英语学习兴趣及增进英语词汇量具有卓越效果的益智思维游戏棋。

Anyword游戏极具英语拼词代表性和益智独创性,内容丰富,难易有度.游戏充满娱乐性和激烈性,特别能激发英语学习者对英语浓厚的学习兴趣.“Anyword”游戏是边玩边学习，游戏以简单易学又有趣的多种玩法和富有创意的得分规则，借鉴英语语言学的字母拼写规则和各种词性的不同形态,让玩家在游戏过程中自然地增进大量的英语词汇.游戏以娱乐性比赛方式来刺激玩家的求胜心理，通过360°全方位的立体思维模式，多方面深度挖掘玩家的潜意识记忆和激发大脑思维，培养全局战略思考,锻炼随机应变的能力等各方面的能力都得到极大的提升.真正达到益智学习的综合效果.同时丰富大家学习之余的休闲娱乐活动，和身边的朋友、亲人,全家总动员一起互动的健康有益的英语拼字游戏！

Ⅲ 谁知道新星杯英语词汇游戏大赛（初级组）的游戏规则

游戏规则

本游戏可供二至四人同时参加

内含：一个游戏板，100个字母牌， 字母袋，四个搁牌架

在填字游戏中， 游戏者（以下简称玩家）在游戏板上，用标有不同分值的字母牌，采取连锁式的填字方式进行游戏。玩家可以通过字母表面标的分值得到高分，也可以通过把字母牌放在游戏板上可以加分的方格上得到高分。在二人游戏中，一个熟练的玩家可以得到300-400的高分。

开局：

把所有字母牌都面朝下放在游戏板上，或把他们到进袋中或其他容器，然后洗牌。抽签决定由哪位玩家开始。 抽到的字母牌最靠近字母表开头字母的玩家开始游戏。把抽出的牌放回容器，重新洗牌。每位玩家抽出七个字母牌，并把他们放在自己的搁牌架上。

玩法：

1． 第一位玩家把他/她的二个或更多字母组成一个单词，放在游戏板上。并且，这个单词必须有一个字母牌放在标有星号的方格上。单词只能横向或纵向放在游戏板上，不能斜放。

2． 一位玩家在一步结束前要计分并把分数公布出来。然后再抽取新的字母牌补齐七个。

3． 游戏按顺时针方向进行，即在第一位玩家左侧的人开始下一步，以此类推。第二位玩家要在板上已有的字母上加一个或几个字母组成新词。在一步中，所用的字母牌只能放在一排或一列上来组成新单词。如果在组成新单词的同时，相邻的行/列已有字母，则新摆的字母要与其组成完整单词。

4． 组成新单词：a.在板上已有的单词上加一个或多个字母组成新单词。

b.在板上已有的单词的正确角度摆上一个新单词，新单词上必须包含一个板上已有的字母，或必须加以个字母在已有单词上。（见例2.3.4）

c.和已有单词平行摆放的新单词，必须与相邻的字母组成新单词。（见例5）

5．字母牌一旦放在游戏板上就不得更换。

6．两个空白牌可以代替任何字母。当用空白牌时，玩家必须声明他代表的是什么字母，并且在余下的游戏中，他将一直代表该字母。

7．玩家可以用一次摆牌的机会来换牌，可以把手中的牌全部换掉，可以换一部分，或不换。在换牌时，必须把要换的牌牌面朝下，并从容器中取出同样数量的牌后，把换下的牌放回容器。换牌就不能摆牌。

8．在游戏开始前，玩家应就用那本字典统一意见，以防组词时有异议。所有词类标明的单词（包括，外来词，古词，废弃词，口语词，俚语等）可以用，但不允许有下列词：经常大写，缩写，前缀和后缀单独使用的，以及需要连字符和省文号的词。

任何玩家都可以任何单词都可以在下一位玩家开始组词前被质疑。如果被质疑的单词不被接受，则被质疑的玩家就不得不他的字母牌取回并失去这一步摆单词的机会。如果被质疑的单词可以接受，则提出质疑的玩家是到他摆单词的机会。字典为解决质疑准备。

9．结束游戏：当所有字母牌都被抽完且有一位玩家用完他搁牌架上的所有字母牌；或者不可能组出新词时，游戏结束。

计分

10．每位玩家每组完一次单词，都要把所得分数记下来。每个字母牌的右下角都标有分值。空白牌的分值为零分。

11．每次组词的得分，就是在该步中用于组词或改词用的字母的分值之和。另外，加上由于字母牌放在可以加分的方格上得的额外得分。

12．字母加分方格：把字母牌放在浅蓝色的方格上，所得分数为字母牌所标分值的两倍；如果把字母牌放在深蓝色的方块上，所得分数为字母牌所标分值的三倍。

13．单词加分方格：如果单词中有一个字母牌放在粉色方格上，所得分数为整个单词中字母牌所标分值之和的两倍；如果单词中有一个字母牌放在红色方格上，所得分数为整个单词中字母牌所标分值之和的三倍。如果在单词加分之前，有字母加分则先给字母加分。

如果一个单词有两个字母在单词加分方格上，所得分数为整个单词中字母牌所标分值之和的两倍后，再翻两倍（即为原单词分值的四倍）；或者是三倍后，再翻三倍（即为原单词分值的九倍）。

注意：中间的标星号的方格是粉色，所以第一位玩家可以得到分数为所组的单词的分值的两倍。

14．只有在当次组词过程中，首次放在加分格上的字母和单词才能加分。在后一步组词时，已用过的在加分格上的字母只按字母牌上所标分值计分。

15．当一个空白牌在一个粉色或红色的方格上时，虽然空白牌的分值为零，但玩家所得分数为整个单词中字母牌所标分值之和的两倍或三倍。

16．玩家在一次组词机会中可能同时组成两个或三个单词，每个词各自计分，然后累积各词分值为该玩家此次得分。

17．任何能一次用完七个字母的玩家，在该次组词得分的基础上，可再加上五十分。

18．未用完的字母牌：在游戏结束时，每位玩家都要从所得分数中减去自己未用的字母的分值。另外，如果一位玩家用完了他的七个字母，其他人减掉的分值则加在他/她的分数上。

如何胜出：游戏结束时，得分最高的玩家为胜。另外，如果出现平局，则在加分合减分之前的分数最高者为胜者。

希望对你有帮助吧 我也是参加这个比赛的 呵呵

Ⅳ 英语单词小游戏

英语课堂小游戏
觉得非常好，所以就转载下来了

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应 ：

(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The sks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球 ：

(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错 ：

(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

(4) 作用：巩固单词，操练句型。

6、各就各位 ：

(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

8、找朋友

目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。

Game 4：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

Game 5：抛绣球

目的：练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。

道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Game 6：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...."
3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

Game 8：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）

道具：一只皮球

方法：1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。
3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

Game 9： 丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）

方法： 1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。
3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

英语课堂小游戏
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作者：筱筱
1、摸鼻子
这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
2、听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
3、宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
4、报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
5、猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he (she)twelve
(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。哪个组得分最多为优胜。
6、加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
7、猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
猜单词游戏， 这是我们以前玩的， 老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子， 由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。

可为小组对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。

该游戏既训练大家对单词的熟练程度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团结合作能力。虽然这个是我上小学时候盛行的游戏了，不过我想到现在依然适用。