三年级英语上册第二四课单词

Ⅰ 小学三年级英语上册第一课单词

人教版：Unit 1
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书专 bag 书包 sharpener 卷笔刀属 school 学校

Ⅱ 高二英语必修五,第四单元单词

Unit 4
journalist ['dʒə:nəlist] n. 记者
involve [in'vɔlv] vt. 牵涉；包含
editor ['editə] n. 编者，编辑
photograph ['fəutəɡrɑ:f] n. 照片
photographer [fə'tɑ:grəfər] n. 摄影师
photography [fə'tɑ:grəfi] n. 摄影
unforgettable ['ʌnfə'getəbl] a. 难忘的
assignment [ə'sainmənt] n. 分配；任务
delighted [di'laitid] a. 高兴的，快乐的
admirable ['ædmərəbl] a. 令人钦佩的
unusual [ʌn'ju:ʒl] a. 不平常的，异常的
assist [ə'sist] v. 协助，帮助
assistant [ə'sistənt] n. 助手，助理
submit [səb'mit] v. 提交，提出；使服从
profession [prə'feʃən] n. 职业
professional [prə'feʃənəl] a. 专业的；职业的
colleague ['kɔli:ɡ] n. 同事
eager ['i:gə] a. 渴望的
concentrate ['kɑ:nsəntreit] v. 集中
concentrate on ['kɑ:nsəntreit ɔn] 集中精力于
amateur ['æmətə] n. 业余爱好者；外行
update [ʌp'deit] vt. 更新
acquire [ə'kwaiə] vt. 取得，获得；学到
assess [ə'ses] vt. 评定；估价
inform [in'fɔ:m] vt. 通知，告知
deadline ['dedlain] n. 最后期限，截止日期
interviewee [,intəvju:'i: ] n. 被面试者；被访问者
meanwhile ['mi:nwail] adv. 同时
depend on [di'pend ɔn] 依赖，依靠
case [keis] n. 情况；实例
accuse [ə'kju:z] vt. 指控，控告；指责
accuse...of [ə'kju:z əv] 谴责，控告
accusation [,ækju:'zeiʃən] n. 控告，指控
deliberately [di'libərətli] adv. 故意地
so as to (do sth) [səu æz tu (: 'sʌmθiŋ)] 为了(做)
deny [di'nai] v. 否定，否认
sceptical ['skeptikəl] a. 怀疑的
guilty ['ɡilti] a. 有罪的；内疚的
dilemma [di'lemə] n. 困境；进退两难
demand [di'mɑ:nd] v. 需要；要求
demanding [di'mɑ:ndiŋ] a. 苛求的，要求高的
publish ['pʌbliʃ] v. 出版，发行
scoop [sku:p] n. 勺子
section ['sekʃən] n. 部分；切片
concise [kən'sais] a. 简明的，简洁的
imaginative [i'mæʤinətiv] a. 富于想像的
technical ['teknikəl] a. 技术的
technically ['teknikli] adv. 技术上；严格根据法律
thorough ['θʌrə] a. 彻底的
gifted ['giftid] a. 有天赋的；有才华的
idiomatic [,idiə'mætik] a. 惯用的；通顺的
housewife ['hauswaif] n. 家庭主妇
crime [kraim] n. 罪行，犯罪
edition [i'diʃən] n. 版本
ahead...of [ə'hed ɒv] 在…之前
department [di'pɑ:tmənt] n. 部，部门
accurate ['ækjərət] a. 精确的，准确无误的
senior ['si:njə] a. 高级的；年长的
polish ['pəuliʃ] v. 擦(鞋)，刷(鞋)
chief [tʃi:f] a. 主要的
approve [ə'pru:v] v. 批准；赞成
process ['prəuses] n. 过程
negative ['negətiv] a. 消极的；否定的
appointment [ə'pɔintmənt] n. 约会；约定；任命

Unit 5

fall ill [fɔ:l il] 生病
injury ['indʒəri] n. 伤害，损害
first aid [fə:st eid] 急救
aid [eid] n. 援助，帮助
temporary ['tempərəri] a. 暂时的，临时的
bleed [bli:d] v. 出血，流血
nosebleed ['nəuzbli:d] n. [医]鼻出血
sprain [sprein] n. 扭伤
ankle ['æŋkl] n. 踝，踝关节
choke [tʃəuk] v. 使窒息
cupboard ['kʌbəd] n. 碗柜，橱柜
skin [skin] n. 皮，皮肤
essential [i'senʃəl] a. 本质的；极其重要的
organ ['ɔ:gən] n. 器官；风琴
layer [leiə] n. 层；阶层
barrier ['bæriə] n. 障碍物，屏障
poison ['pɔizən] n. 毒药
ray [rei] n. 光线；射线
complex ['kɔmpleks] a. 复杂的；合成的
variety [və'raiəti] n. 多样；种类
liquid ['likwid] n. 液体
radiation [,reidi'eiʃən] n. 放射，放射物
mild [maild] a. 温和的
mildly ['maildli] adv. 温和地；适度地
pan [pæn] n. 平底锅
stove [stəuv] n. 火炉
heal [hi:l] v. 治愈，使恢复健康
tissue ['tiʃu] n. 纸巾；组织
electric shock [i'lektrik ʃɔk] n. 触电
swell [swel] vi. 膨胀
swollen ['swəulən] a. 肿胀的，浮肿的
blister ['blistə] n. 水泡
watery ['wɔ:təri] a. 水的，含水的
char [tʃɑ:] v. 把…烧成炭；打杂
nerve [nə:v] n. 神经；勇气
scissors ['sizəz] n. 剪刀，剪子
unbearable [,ʌn'bεərəbl] a. 难以忍受的
basin ['beisən] n. 水盆，脸盆
squeeze [skwi:z] vt. 挤；紧握
squeeze out [skwi:z aut] 挤出；榨出
over and over again [əuvə ænd əuvə ə'gen] adv. 一再地
bandage ['bændidʒ] n. 绷带
in place [in pleis] 适当的；在适当的地方
ointment ['ɔintmənt] n. 药膏；油膏
infection [in'fekʃən] n. 感染；传染
vital ['vaitəl] a. 至关重要的
symptom ['simptəm] n. 症状；征兆
label ['leibəl] n. 标签
kettle ['ketl] n. (烧水用的)水壶
pour [pɔ:] v. 倾泻；倒
wrist [rist] n. 手腕
damp [dæmp] v. 使潮湿；抑制
sleeve [sli:v] n. 袖子
blouse [blauz] n. 女衬衣
tight [tait] a. 紧的
tightly ['taitli] adv. 紧紧地；坚固地
firm [fɜ:m] a. 坚定的；牢固的
firmly ['fə:mli] adv. 坚定地；坚固地
throat [θrəut] n. 喉咙
ceremony ['seriməni] n. 典礼，仪式
bravery ['breivəri:] n. 勇气
stab [stæb] v. 刺，刺伤
a number of [ə nʌmbə əv] 若干；许多
put one's hands on [put wʌnz hændz ɔn] 触，摸
treat [tri:t] vt. 对待；看待；治疗
apply [ə'plai] v. 申请；应用
pressure ['preʃə] n. 压力
ambulance ['æmbjələns] n. 救护车
project [prə'dʒekt] n. 工程；计划
make a difference [meik ə 'difərəns] 有影响，有关系
bruise [bru:z] n. 瘀青，擦伤

Ⅲ 人教版高中英语必修二单词unit4的单词　和unit4课文原文　翻译~~

第四单元 保护野生动植物
READING
戴西是如何学会保护野生动物的
不久以前有一位叫戴西的小姑娘，一天她醒来，发现床边有一把飞椅。它问：“你想去哪儿？”戴西急忙穿戴起来，她穿好牛仔裤和毛衣，说道：“我想去看看为做这件毛衣而提供毛绒的那种动物。”椅子开始起飞了，它飞往中国的西藏，飞得比鸟还快。“羚羊在哪里呀？”戴西喊道，“怎么只有大山和人呢！”她转过身来，看到一头羚羊带着忧郁的神色望着她。它说：“我们的毛正被用以制作你穿的那种毛衣。为了取得我们肚皮底下的羊毛，他们把我们杀了。每年我的朋友中有2万9千多头被杀，现在我们只剩下7万2千头了，再过三年我们可能就全都没有了！”戴西开始哭了，并说道：“我过去不知道还有这回事儿呢。飞椅啊，请把我带到某个有野生动物保护的地方去，好吗？”
椅子飞得特别快，飞得你都看不到它了。一转眼，他们便来到津巴布韦。戴西转过身去，看到一头兴奋而激动的大象正望着她。大象问道：“你是来给我拍照的吗？或者你是想给犀牛拍照吗？”戴西笑了。“我正在这里等着呢，因为我们在津巴布韦都快成濒危动物了。农民过去总是捕杀我们和犀牛。即使旅游者希望看到我们，他们（当地农民）也不愿保护我们。农民们说，我们破坏了他们的农田，而旅游者的钱过去都流进了首都哈雷拉的大型旅游公司。于是政府决定出面提供帮助。他们要旅游公司把旅游者带到这个地区来拍照，或者来打猎，他们拨出一定数量的动物供人们捕猎。旅游公司申请批准作有偿捕猎，这样农民就可以赚很多钱，结果农民就喜欢我们了，他们不再捕杀我们了。好了，快点吧！我现在准备让你拍照了！”
戴西很快拍了照，于是她笑道：“这样比较好。不过，我还想按照世界野生动物基金会（WWF）的建议来帮助你们。”
椅子再次升起，一会儿他们就到了茂密的热带雨林。一只猴子一边擦着身体，一边望着他们。戴西问它：“你在干什么呢？”它回答说：“我这样做可以防止蚊虫叮咬。我发现一种千足虫，把它擦在身上，它含有一种强效的药物可以防止蚊虫叮咬。如果你重视我生活的热带雨林，并且懂得雨林的动物是如何在一起生活的，那可能对你有好处。没有雨林，就没有动物，也就没有药物了。
戴西很惊讶。“飞椅，带我回家去，我可以告诉世界野生动物基金会来开始生产这种新药。猴子，跟我回去帮忙吧。”猴子同意了，椅子升起来，飞回了家。当他们着地时，一切就开始逐渐消失了。两分钟后，什么都没了——猴子也没了。这样，戴西就不能制造新药了。但是，这是一次多么奇妙的经历呀！她学了那么多东西！而且，还有世界野生动物基金会呢……
wildlife 野生动植物
protection 保护
wild 野生的
habitat 栖息地
threaten 恐吓
decrease 减少
endanger 危害
die out 灭亡
loss 损失
reserve 保护区
hunt 打猎
zone 地域
in peace 和平的
in danger (of) 在危险中
Daisy 戴茜（女名）
species 种类
carpet 地毯
respond 回答
distant 远的
fur 毛皮
antelope 羚羊
Zimbabwe 津巴布韦
relief （痛苦或忧虑的）减轻或解除
in relief 如释重负
laughter 笑
burst into laughter 突然笑起来
mercy 仁慈
certain 确定的
importance 重要
WWF 世界野生生物基金会
rub 擦
protect...from 保护...不受...（危害）
mosquito 蚊子
millipede 千足虫
insect

Ⅳ 六年级上册英语二、三、四、五单元单词！

Unit 1

by (经，乘)

foot(脚)

bike(自行车)

bus(公共汽车)

train(火车)

how(怎样)

go to school（上学）专

traffic（交通）

traffic light（交通灯属）

traffic rule（交通规则）

stop（停，停车站）

wait（等待）

get to（到达）

Unit 2

library(图书馆)

post office(邮局)

hospital(医院)

cinema(电影院)

bookstore(书店)

where(在哪里，到哪里)

please(请)

next to(与…相邻)

turn(转弯)

right (右边)

left(左边)

straight(成直线地)

then (然后)

Unit 3

next week(下周)

this morning(今天上午)

this afternoon(今天下午)

this evening (今天晚上)

comic book(漫画书)

post card(明信片)

newspaper(报纸)

buy(购买)

Ⅳ 三年级语文上册1-4课生词有哪些

三年级上册生字和词语表
第一单元
第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、
招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、
第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、
花瓣、合拢、手掌、有趣、爬山
第三课：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居
顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、
第二单元
第五课：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、
郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头
第六课：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社 侧面
突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、第七课：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震
奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、
历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念
第三单元
第九课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插
第十课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖丧、磨、坊
精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、
磨坊、继续、垂头丧气、村子
第十一课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨
清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、

第四单元
第十三课：艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致
争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、
适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理
第十四课：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超
无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、
迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途
第十五课：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具
名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、
简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜
第五单元
第十七课：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、
保留、传授、敬重、品行、
第十八课：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造
宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、
第十九课：县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵
设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、
美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、
第六单元
第二十一课：断、楚、孤、帆
第二十二课：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、
懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、
第二十三课：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸 、献、药、材、软、刮、舌
挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、
第七单元
第二十五课：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退
集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、
大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、
第二十六课：挖、鞋、斧、锯、免 、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂
冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得、
第二十七课：陶、谦、虚、嘴、恼怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受
骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋、
第八单元
第二十九课：愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、善、通、鼓、励
掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、
情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、
第三十课：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获
成功、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得、
第三十一课：予、担、宽、裕 、买、猜、糖、即、卡、盼、仁、贴
给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采列、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、

Ⅵ 2010版二年级上册英语第四单元单词

二年级学习英语？？？
我们二年级没学习英语，可能你们比我早学，我发我们三四年内级容时的写给你，希望有用。
三年级
Unit 4
cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子ck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠 squirrel 松鼠
四年级
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks

Ⅶ 高分求：人教版小学三年级英语上册第四单元教案

一、教学内容:

《 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.

二、教学设计理念:

英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标：

1. 学生能听懂、会说动物单词 monkey dog ck panda cat rabbit.

2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；

3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；

4. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。

四、教学重点：

1. 能听懂、会说动物单词。

2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，

五、教学难点：

1. 注意单词 cat panda rabbit 中“a”的发音。

2. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。

六、课前准备：

1. 制作教学辅助课件

2. 制作一些小动物的头饰

3. 准备动物的词卡和图片

4. 学生准备玩具小动物。

七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法

八、教学步骤：

Greetings:

利用 How are you? 歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性.

Warm-up:

Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。

Presentation:

1. T: Oh, sorry. we have no tails. But animals have tails. Let's go to the zoo. Come on boys and girls. 1 2 3 Go, go, go, go. The animals in the zoo are having a New Year's Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band?（同学们，大家看，今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会，他们都高兴极了，现在，乐队走过来了，你们看到他们都是谁吗？）课件的形式出现，让学生进行回答。

2. 排在乐队最前面的是谁？T: Who is the first? 让学生回忆。引出单词 rabbit. 让学生听，然后让学生模仿，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的模仿能力，单词的认读能力和拼读能力。

Who is the second? 教师可以描述一下 It likes having fish. Who is it? 引出单词 cat。由于这个单词比较简单，因此找学生教，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的单词的认读能力和拼读能力，调动学生的学习兴趣和积极性。

Who is the third? 教师描述 Its eyes are black and its body is white. Who is it? 引出单词 panda 领读三遍让学生齐读，小组读，并对各个小组进行评价，激励他们的学习积极性。

Who is the fourth? 课件出示小鸭子的脚印，让学生猜出第四个小动物是谁？引出单词 ck. 听音学单词，让学生学习正确的语音。

Who is the fifth? And who is the sixth? 课件出示小狗和小猴的尾巴，让学生猜出他们的主人是谁？引出单词 dog monkey. 教师领读，让学生领读,最后拼读。

在讲完了六个单词后，让学生看图片和单词，听音跟读，练习正确的语音，对单词又有了更进一步的了解，并让学生总结单词 cat panda rabbit 这三个词中“a”的读音，渗透了英语字母的读音规则。

Practice

T: Who has a short tail?

S: A rabbit /ck /panda

T: Who has a long tail?

S: A cat /monkey /dog

这个教学环节是一个发散思维环节，课件提供了六个动物的身体部位，分别是短尾巴和长尾巴，让学生根据这六条尾巴来说动物，达到复习动物单词的目的。

Activities 1:

T: Animals are lovely. I love animals. Do you like them?

S: Yes.

T: Now, choose your animal friends.

S: A dog, rabbit /ck /monkey /cat /panda

T: Now, you are all animals. Introce yourself “Hello. I'm dog. How are you? ...”

这是一个操练口语的环节。教师制作了一些动物的头饰，让学生选择一个自己喜欢的动物朋友，在小组里扮演这个小动物和其他小动物进行日常英语会话，练习了英语的表达能力，并告诉学生，动物是人类的朋友，让学生爱护动物，保护动物，和动物交朋友。在这个环节中学生愿意开口练习。

Activities 2:

T: I have some animals. What do you have?

S: I have a dog /cat /rabbit /....

T: Great. Can you act like a dog /cat /rabbit /....

In your groups introce your toy and act them.

在这个环节中，我让学生把自己带来的玩具 ，介绍给自己的小伙伴，并表演出来，让学生学会和小伙伴一起分享自己的东西，并增加了学习的趣味性。教师要即时的评价和过程性评价的结合，在本课的最后来个终结性的评价，学生在学习的过程中始终是评价的主体，体现了以学生为主体的课改精神，同时，学生的学习积极性也得到了提高。