英语大小英语单词教案

㈠ ★幼儿园小班英语教案 大和小怎么说

1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。 2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。 3、能大胆积极地参加英语活动。 活动准备： 大象和老鼠的图片 动物图片若干。 活动过程： 一、师生互问日常用语组织教学。 Hello boys and girls ! Nice to meet you! How are you? 二、以游戏儿歌的形式导入，激起幼儿活动的兴趣。 1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。 2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。 A big （出示大象图片） 提问：what’s this? how about it? 教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。 B small（出示老鼠图片） Please look at the rat , how about it? Yes, small 3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。 4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。 无忧考网：http://www.51test.net/show/8164747.html

㈡ 幼儿园中班英语单词《little big》的教案

I'm wangNan,a student of No.1 Middle School. I have a gooa friend,Jim.He' an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me. We both study hard.I'm good at physices,but she's good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others. We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soccer. She likes green but Ilike red. Tough we are different in my ways,we are good friends

㈢ 明天就要讲课了 幼儿园的大班英语教案，题目《大小》

带两个可爱的小动物布娃娃或者一个大苹果一个小苹果，物品自己决定，最好是你班小孩熟悉并且喜欢你又教过的，问，What is this?然后小朋友回答。用这这种方式倒入主题。"这两个你们更喜欢哪个呢？"有的会说大的，有的会说小的。接下去就很好上了呀？多准备点直观的卡片也可以。

㈣ 幼儿学英语单词大小长短的教案

北京师范大学儿童英语骨干教师培训，零基础实战教学，集中研修，短期提升综合教学能力，短期内掌握多种最新教学方法，模式与手段。如何给孩子上一节生动的英语课程，提升幼儿学习英语的兴趣！010-81819799

㈤ 大小多少英语教案

第一学期英语教案_网络文回库答 http://wenku..com/view/7c5c432f02768e9951e738a8.html

㈥ 中班英语教案认识大小和胖瘦

教学目标：
1、通过自己亲身经历分析大，小的活动过程，理解两个数前概念“大，小”在生活中的意义。
2、会通过看图片、实物比较，体验具体的比较方法。 3、加强常规教育，培养学生良好地生活习惯及观察能力。 教学重点：理解两个数前概念“大，小”在生活中的意义，会分析。 教学难点：会区分大，小。
学情分析：本班有6名学生上课，A类学生有田嗣双，娄焕喜，
这2名学生理解力较好，能够自己通过电子白板多媒体
展示理解课本内容“大，小”的意义。B类学生有王杰，
张政宇。C类学生有刘志鹏，张端瑞不能配合老师完成教学任务，对问题不理解，不会用语言表达。
教学方法：游戏导入法、实物教学法、图片展示。 教学用具：多媒体、实物。 教学过程：
一、组织教学：谈话激发学生的学习兴趣

var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;

二、导入: 看动画《大头儿子小头爸爸》。
歌曲“儿子的头大手儿小，爸爸的头小，手却很大，大手牵小手，走路„.”问：儿子和爸爸谁的头大？谁的头小？针对每个学生都提问一遍。让学生一个一个回答，指导尽量说出来。
板书：大，小 领读课题 大 小
三．师：同学们喜欢大头儿子和 小头爸爸吗？老师把他们请到咱们教室来做客了，同学们给他们打个招呼吧？大头儿子和小头爸爸想情同学们帮助他们看看这些衣服，鞋子和袜子都是谁的？
（请同学们来把衣服，鞋子，袜子等分别给大头儿子和 小头爸爸分开）
师：为什么大头儿子的衣服是这件啊？为什么小头爸爸的衣服是这件啊？„„ 四、探索新知 1、看图片说大小。
2、师：同学们，你们看大屏幕上画面第一幅图，谁大谁小？学生一一回答，不会的老师领读。
让学生仔细观察图画。 看着图领读：大 小
3、
（1）看图提问：这幅图画的什么？哪个大？哪个小？
依次指名学生回答。随时指导纠正，尽量正确回答。跟老师读：大、小。这幅图画的什么？哪个大，哪个小？说出并指出来。