小学英语看图选单词题型分析

Ⅰ 小学英语根据问句选答语的题型应该怎么讲

1How do you usually go to school？ 2what are you going to do this afternoon? 3how can i go to the library 4Is the park next to the office? 5Where is the bookstore? 6Where does the rain 中国e from? 7Where does Amy's mother work? 8Is your sister a doctor?

Ⅱ 如何提高小学生英语解题能力案例分析

小学生容易对英语写作望而生畏，首先是要消除他们的畏难情绪，我们对待小学生写英语作文，也应该采取宽容的态度，要他们先会说，才到写。每次写作前，先进行大量的听说训练，反复地鼓励他，让他敢说，想说、乐于说，在这基础上，鼓励他动笔，写出完整通顺的句子。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用。
为了有重点地训练孩子的写作能力，写作水平得以提高，应平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给她们，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。
写作的基础正是阅读和积累，即不但要广泛阅读，还要懂得积累。应引导学生在学习交流中积累单词,短语、句子和习惯用语，为写作打下基础。课余，鼓励学生坚持课外阅读，注意英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为准则、价值观念等。
至于语法，对于小学生来说，太过苛责了。要讲情景英语！告诉他，在什么场景下，应该说什么就可以了。过早引入语法，会让学生产生语言的枯燥感，有可能丧失学习兴趣，得不偿失。

Ⅲ 小学英语一般有哪些题型

听力部分是必考内容之一（建议加强听力训练）
其次是单项选择（平时要注重语专法，句型属，固定短语的训练）
接下来是连词成句（要注意固定句式的搭配，动词的位置）
下面是完型填空（首先看懂文章大意，在注意上下句的链接，全文的时态）
阅读题（必考题，做此类型题的重点在于要理解文章，如果能把全文翻译下来，绝对能得高分）
作文（要注意文字不少于60字，运用各种短语，句型，时态不能太单一，还可以就加入人物对话，如全文如果用过去式，人物的对话可以用现在时，例如A little boy and a little girl went to the park , they saw many children were doing something ,the gril asked the boy ,"what are they doing now?" ）

Ⅳ 小学英语看图回答问题

4.也是yes there is

Ⅳ 小学英语试卷分析如何写

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，

但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(

如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下

坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语

言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而

且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解

能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共

四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三、四题。失分

的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信

息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确

运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：
1、语音训练 ，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英

语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。
2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也

有少部分学生做得一塌糊涂。
3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的

.
4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，

简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性

概念，陷于无知的状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得

分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。
5、找错改错，这题相对来说很难，学生失分很高，即使平时英语学习很好的学生

也不能够完全找出错误并改正，以后要加强这方面的训练。
6、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写

单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并

不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的

角度来分析问题。
7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书

。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中

一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生

能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进

行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能

力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学

会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”

，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语

法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重

改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定

“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常

说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的

题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培

养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是

核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用

。要明白实践越多，提高也就越快。赞同
这些内容看看行不 ，可以在网络上搜索啊！

Ⅵ 小学英语判断单词与图片内容是(T)否(F)相符这题目怎样理解

那肯定是按题目的顺序来做，t是否定，f是相符

Ⅶ 小学英语必备单词分类怎么分

你好，对于英语分类大概有以下这些：
1.颜色类：
colour 颜色 red 红色 yellow 黄色 white 白色 pink 粉红色
purple 紫色 brown 棕色 blue 蓝色 black 黑色 green 绿色
orange 橘红色、橙色
2.数字类：
one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9
ten 10 eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15
sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty 20
twenty-one 21 thirty 30 forty 40 fifty 50 sixty 60 seventy 70
eighty 80 ninety 90
first (1st ) 第一 second (2nd ) 第二 third (3rd ) 第三
3.课程类：
Chinese 语文 English 英语 P. E. 体育 math 数学 music 音乐
art 美术 science 科学
4.天气类：
weather 天气 rainy 下雨的 sunny 晴朗的 snowy 下雪的
windy 刮风的 cloudy 多云的 warm 温暖的 cold寒冷的
cool 凉爽的 hot 炎热的
5.动物类：
rabbit 兔子 cat 猫 dog 狗 ck 鸭子 pig 猪 panda 熊猫 bird 鸟
hen母鸡 cow 奶牛 lamb 羊羔goat 山羊 sheep 绵羊 horse 马
bear 熊 giraffe长颈鹿 m 猴子d驴 kangaroo 袋鼠lion 狮子
tiger 老虎 deer 鹿 squirrel 松鼠 snake 蛇 whale 鲸 fish 鱼
mouse 老鼠 elephant 大象
6.水果类：
apple 苹果 pear 梨 orange 橘子banana 香蕉 grapes 葡萄
watermelon 西瓜 strawberry 草莓
7.食物类：
fish鱼 beef牛肉 chicken鸡肉 rice米饭 noodles面条 tofu豆腐
tomato西红柿 potato土豆 cucumber黄瓜 carrot萝卜
eggplant茄子 bread面包 egg蛋 green beans青豆 onion洋葱
tea 茶 milk 牛奶 coffee 咖啡 Coke 可乐 juice果汁
8.味道类：
tasty 可口的 yummy 好吃的 sour 酸的 sweet 甜的 salty 咸的
fresh 新鲜的 healthy 健康的
9.服装类：
pants 长裤 jeans 牛仔裤 socks短袜 shoes 鞋子 T-shirt T恤衫
shorts 短裤 dress 连衣裙 boots 靴子 shirt 衬衫 skirt裙子
jacket夹克衫
10.职业：
doctor医生;farmer农民;driver司机;nurse护士;teacher老师;accountant会计;singer歌唱家;writer作家;salesperson售货员;engineer工程师;actor男演员;actress女演员;
policeman警察;artist画家;TV reporter电视台记者;
student学生;cleaner清洁工
11.时间：
o’clock…点钟;in the morning在早上;
in the afternoon 在下午;in the evening在晚上;at noon 在中午;tomorrow明天;yesterday昨天;today今天;
this morning今天早上;this evening今天晚上;
this afternoon今天下午;next weekend下周末;
next week下周;this weekend这个周末;
on the weekend在周末;usually通常;often经常;
sometimes有时候;tonight今晚;never从不
12.地点：
library图书馆;school学校;pet shop宠物商店;park公园;
post office邮局;cinema电影院;bookstore书店;hospital医院;science museum科学博物馆;bank银行;supermarket超市;
shoe store鞋店;garden花园
13.交通工具：
train火车;bike自行车;plane飞机;car汽车;jeep吉普车;
ship轮船;on foot走路;bus公共汽车;subway地铁
14.方位词：
in在…里面;on在…上面;under在…下面;behind在…后面;
in front of在……前面 over在…上面(悬空);near在…附近;
turn left向左转;turn right向右转;next to与…相邻;west西;
east东;north北;south南;on the left在左边;
on the right在右边
15.书籍：
comic book漫画书;newspaper报纸;magazine杂志;
post card明信片;dictionary字典
16.房间类：
living room客厅 study书房kitchen厨房bathroom浴室
bedroom卧室classroom教室
17.用品类：
ruler 尺子 pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case 铅笔盒 book 书
bag 包 boat 小船 picture图画 board板 teacher’s desk 讲台桌
light 灯 kite 风筝 computer电脑 football足球
18.家具类：
mirror 镜子 end table 床头柜 closet衣柜 curtain窗帘 bed床
trash bin垃圾桶 chair椅子 desk桌子 window窗户 table 台桌
phone 电话 sofa沙发 door门floor地板 wall 墙
19.称呼类：
family家庭 father父亲 mother母亲brother兄弟sister姐妹
grandparents (外)祖父母 uncle叔叔aunt阿姨 parents父母
baby婴儿boy 男孩 girl女孩 friend 朋友
20.星期类：
Mon.星期一Tue.星期二Wed.星期三Thu.星期四 Fri.星期五
Saturday星期六 Sunday星期天 day天
21.描述人物的形容词：
strong强壮的 ;thin 瘦的 ;tall高的 ;short短的，矮的 ;
big大的 ;small小的 ;long长的 ;young年轻的;old老的;
active积极的;heavy重的;cool酷的;smart聪明 ;
kind和蔼可亲的 ;strict严格的;quiet安静的 ;funny滑稽可笑的 ;
fat胖的

Ⅷ 小学英语所有句型解析。分析！

小学还有句型 学了十几年英语我是白学了

一、情景呈现句型（ Presenting Patterns in Situations ）
通过情景引出句型是常用的一种方法，把句子放在一定的情景中呈现出来，可以帮助学生理解句子的意思，激发兴趣，使学生真正学会在什么样的情况下使用什么样的句型，从而达到学会用英语交际的目的。例如在教5B Unit4 An English friend 一课时，教师可以在黑板上挂一个气球，并邀请男女生进行触摸气球的竞赛，男生跳得高摸到了气球，而女生跳得不够高，没有触摸到气球。这时教师可以渗透句型：
T：Does he jump high?
Ss: Yes, he do.
T: Does she jump high too?
Ss: No, she doesn’t.
语言是交际的工具，交际离不开一定的情景，在这一环节中，教师通过摸一摸、跳一跳，高低之分，一目了然，使学生很明确该词组，句型的意思，也使学生学生学习英语的信心百倍了。
二、问题呈现句型（ Presenting Patterns by Raising Questions ）
用提问的方法，介绍和引入新句型，这可以引起学生对某一表达法的兴趣，从而激发他们的求知欲，容易达到理想的教学效果。如教学“What time is it? ”句型时，教师可以不戴手表上课，假装看手腕，问学生：“ I don’t have a watch today. What time is it now? ”这时，学生们会不由自主地看手表，但不知用英语怎么说，那么，这就产生了信息差（ information gap ），那么老师走过去看某一学生的手表，说：Oh ,it’s ...从而引出“时间表达法”的句型：What time is it? It’s...
三、歌谣呈现句型（ Presenting Patterns by Chant ）
用学唱歌谣的方法，介绍和引入新句型。教师可以根据本单元的新授句型，单词自己编写简单的歌谣，配上一定的节奏，这样来吸引孩子们的注意力。把课前的歌谣恰当有效地利用来导入新授，不是很好吗？如在教4B Unit7 At a snack bar时，我编了一段歌谣:
Hungry, hungry, I’m hungry. Hamburger, hamburger, I’d like a hamburger. Thirsty , thirsty, I’m thirsty. Coffee, coffee, I’d like some coffee.
唱完了后，我会说I’d like some hamburgers . What would you like?来引出本单元的句型，这样很自然地导入了新句型，再进行分步教学，效果较好。
四、看图呈现句型（ Presenting Patterns by Pictures）
利用投影或图片介绍和引入新句型。例如教与学There be 句型时，教师可以用“投影”出示或挂上一幅图画，以引起学生想用英语描述图画的内容的动机。教师可指着图中的内容进行介绍。如：
This is a picture. There are many things in it.
There is a man in the picture. There is a house in the picture.
There is a dog behind the door. There’s a book on the desk.
老师在黑板上板书“There be＋某物＋某处”的句型进行教学。
五、动作表情呈现句型（Presenting Patterns through Action ）
利用直观动作的句型呈现法，具体有三种：
1. 利用动作呈现.如教现在进行时结构的句型时，教师可以边做动作边描述，也可以让学生做动作，教师对动作进行描述：
××,please read the text.
Listen, ×× is reading. What is he/she doing?
2. 利用表情呈现“Where is...”的句型。教师可以把一些随身带的物品放在教室某处，然后做出寻找的样子。
Where is my pen?
Where is my watch?
Where are my books?
3. 利用语调呈现教“陈述句变一般疑问句”的句型。教师可以通过强调语调变化来引起学生对疑问句的注意：
Mike is a boy.
Is Mike a boy?
He is twelve.
Is he twelve?