初中英语听单词活动比赛方案

⑴ 一节初中英语课 都需要哪些环节

我们上课来时的第一环节源一般都是学生进行对话练习，把上节课的内容进行复习巩固，然后是单词的听写；第二环进行新课，从单词的领读，听读，个别学生读，到齐读，分组读等，可根据实际情况任选一些进行，之后讲解单词的用法；第三环节进行课文及对话的学习，也是先进行多种方式的读，然后由学生进行翻译，老师进行指导，对话学习时可让学生进行改写训练，自己编个对话来操练。对话和课文中的重点短语要重点讲；第四环节进行练习，巩固本堂课的所学内容；最后布置家庭作业。最重要的一点是要记住，把课堂的时间尽可能的多给学生，老师只是起辅助作用，多激发学生的兴趣，使学生自己主动学习。

⑵ 初中英语词汇教学方法与策略有哪些

为你解答，你可以按照下面方式来教学生如何掌握并使用新单词.如果满意，请立即采纳，谢谢！

Unit 1 The population of China is about 1.37 billion.
第1单元，中国的人口大约是13亿7千万.
【日期：2014年12月19日】
【1】noise
①名词noise：噪音，杂音；嘈杂声；喧闹声；
作宾语：I don’t like noise 我不喜欢噪音
固定搭配：make a noise 吵闹
例如：Don’t make a noise 不要吵闹 （为某事而吵吵嚷嚷）

②形容词noisy: 吵闹的；嘈杂的
作定语：He lives in a noisy street 他住在一条吵闹的街道上.
做表语：It is so noisy in this office这个办公室里很吵闹

【2】prepare
① 动词 prepare: 准备，预备，筹备
Preparesth :准备某事 【prepare +简单宾语结构】
作谓语：He is preparing his lessons 他正在准备功课

Prepare sb sth :为某人准备某事【prepare +双宾语结构】
作谓语：Mother prepared us a biglunch just now
妈妈刚才为我们准备了一顿丰盛的午餐

Prepare to do sth :准备做某事【prepare +to do sth（动词不定式）结构】
作谓语：She prepared to go upstairs. 她准备上楼

固定搭配① be prepared to dosth ：准备做某事
Motheris prepared to give me a gift
妈妈准备给我一份礼物

固定搭配② be prepared for sth：为某事而作准备
I amprepared for anything to happen.
我对可能发生事情做好了准备

固定搭配③ prepare for sth 准备某事
Iwashed my hands and prepared for supper
我洗好手并准备吃饭

固定搭配④ prepare sth(A) forsth(B)
I ampreparing some notes for a report called “Our growing population”
我们正在我们一个名叫我们正在增长人口的报告准备笔记.

名词：preparation:准备；预备；筹备
固定搭配① in preparation ofsth 准备某事
Heis in preparation of his lesson
他在准备他的功课

固定搭配② make preparationsfor sth :为某事做准备
makepreparations for ploughing and sowing
备耕；备耕备种
Theteacher advised them to make preparations for the exam.
老师建议他们为考试做好准备.

形容词：preparatory ：预备的；准备的；筹备的
Atleast a year's preparatory work will be necessary before building can start. 在开始动工之前至少要做一年的准备工作

固定搭配① preparatory todoing sth 在…之前；为…做准备【to 为介词标志】
Tomcleared his throat preparatory to speaking
汤姆清了清嗓子，准备讲话。

【3】notes
名词notes：笔记；注释；注解; 便条;便笺
Heis making notes carefully
他正在认真做笔记
I'llhave to leave a note for Karen.
我得给卡伦留张便条
动词note: 记下；对…加注释；注意，留意
Pleasenote down what I'm about to say.
请把我下面要说的内容记录下来
Shenoted own his name
她记下了他的名字

【4】report
名词report:报告；报道，成绩报告单;
Iread some reports of the accident .
我读了这次事故的一些报告
动词report:报告，报道
作谓语：report sth 报道某事
Heis going to report his trip to America
他将报道到美国的旅行

作谓语：report doing sth 报告做某事【report +动名词（doing）作宾语】
Theyreported seeing a new star in the east
他们报告在东方见到一个颗新星

作谓语：report sth to sb 向某人报告某事【report +直接宾语+介词to+间接宾语】
Tomreported the accident to the police
汤姆把这个事故告诉了警方

作谓语：report sb(A) to Sb(B)向B 告发A
Hereported the thief to the police
他向警方告发了这个贼

名词reporter :记者
Mymother is a reporter for The People’s Daily
我妈妈是人民日报的记者.

【5】grow
动词grow: 生长；长大
作谓语：sth +grow
Orangetrees will grow in this climate
橘子树在这个气候会生长
Iwant to be a policeman when I grow up
作谓语grow：种植
Thefarmer grows vegetables as well as rice
这个农民不仅种水稻而且还种蔬菜

系动词grow: 变得，由弱变强，由小变大
用法：grow +形容词原级/ 形容词比较级
Thenoise grows louder
噪音又变大了.
Sheis growing fat .
她正在发胖
固定搭配① grow to do sth 逐渐做某事
Youwill grow to like him
你会逐渐喜欢他的
Thelittle girl is growing to be more and more like her mother.
这个小女孩逐渐长的越来越像她妈妈了
固定搭配② grow 生长，生长，长
Shegrows very quickly
固定搭配③ grow into 长成
Hehas grown into a handsome young man
他长成一个英俊的年轻人
固定搭配④ grow up 长大
Hegrew up in the countryside
他在农村长达

⑶ 初中英语考试听填信息里常出的单词和词组

你们这些人。。。。。。帮不了就直说嘛。。。。。。。。。。
人名 1. Mike 2. Tony 3. Bob 4. Tom 5. Peter 6. Jack 7. Kate 8. Linda 9. Alice 10. Robert 11. Lily 12. Rose 13. George 14. Tim Clark 15. Lucy White 16. Jim Green 17. Betty Smith 18. Mary Brown 19. John Smith 20. John Lee 时间 6:00 six o’clock 7:15 seven fifteen 8:00 at eight 11:30 eleven thirty At 12:00 At noon / At twelve o’clock 12:45 a quarter to one/ twelve forty-five 3:00 Three o’clock 3:30 p.m. half past three p.m. 5:30 half past five 9:10 a.m. nine ten a.m. 星期 星期一 Monday 星期二 Tuesday 星期三 Wednesday 星期四 Thursday 星期五 Friday 星期六 Saturday 星期日 Sunday 星期+上下午 Friday morning 周五上午 Saturday morning 周六早上 On Sundays 每逢星期日 Sunday morning 周日上午 On Sunday evening 在周日晚上 Second Sunday 第二个星期天 four weeks 四个星期 at weekend 周末 Tomorrow evening 明天晚上 月份 1．一月: January 2．二月: February 3．三月: March 4． 四月 April 5． 五月: May 6．六月: June 7．七月: July 8．八月: August 9．九月: September 10．十月: October 11．十一月: November 12．十二月: December 月份。时间段 April 6th 四月六日 May 1st 五月一日 May 2nd 五月二日 May 3rd 五月三日 May 10th 五月十日 June 23 六月二十三日 July 28 七月二十八日 December 21st 十二月二十一日 four days 四天 two weeks 两周 one hour 一小时 ten years 十年 in 1960 在1960年
街道、场所、方位 1. street 街道 2. road 马路 3. park 公园 4. school 学校 6. bank 银行 7. airport 机场 8. hospital 医院 9. museum 博物馆 10. library 图书馆 11. farm 农场 12. The Great Wall 长城 1. east 东方 2. south 南方 3. west 西方 4. north 北方 5. middle 中间 颜色 红色： red 蓝色： blue 绿色： green 黑色： black 橙色： orange 灰色: grey 紫色； purple 棕色； brown 粉色； pink 白色； white 金色； gold 黄色； yellow 职业 老师： teacher 学生： student 工人： worker 农民: farmer 医生： doctor 护士： nurse 警察： police 经理: manager 歌唱家： singer 清洁工： cleaner 厨师： cook 作家： writer 飞行员 pilot 运动员 player 工程师： engineer 商人: businessman 服务员 waiter 球类、运动 football 足球 ball 球 basketball game 篮球比赛 volleyball 排球 tennis 网球 baseball 棒球 skating 滑冰 skiing 滑雪 swimming 游泳 课程 1. Chinese 语文 2. English 英语 3.Maths 数学 4.History 历史 5.P.E. 体育 6.Art 美术 7. Physics 物理 8. Chemistry 化学 交通工具 by bus by plane/air by train on foot by bike by ship by subway 乘坐地铁 by car take the bus ride a bike 骑车 walk 走着
动物 panda 熊猫 monkey 猴 bear 熊 lion 狮子 tiger 虎 dog 狗 cat 猫 pig 猪 bird 鸟 elephant 象 snake 蛇 sheep 绵羊 cow 奶牛 fish 鱼 shark 鲨鱼 dolphin 海豚 camel 骆驼 家庭成员 father 父亲 mother 母亲 brother 兄弟 sister 姐妹 uncle 叔叔 aunt 姑姨 grandmother 奶奶 grandfather 爷爷 son 儿子 daughter 女儿 学具 bag 书包 book 书本 pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 尺子 desk 课桌 chair 椅子 chalk 粉笔 eraser 橡皮 camera 照相机 天气 sunny 晴朗的 cloudy 阴天的、多云的 windy 刮风的 rainy 下雨的 snowy 下雪的 fine 好的 性格特点 kind 和蔼的 friendly 友好的 strict 严格的 nice 美好的 外貌特征 tall 高的 short 短的 fat 胖的 thin 瘦的 long black hair 长的黑发 with a pair of glasses 戴一副眼镜 三餐 breakfast 早饭 lunch 午饭 supper 晚饭 dinner 正餐 meal 一顿饭 活动 开会 have a meeting 运动会 sports meeting 生日聚会 birthday party 英语晚会 English evening 俱乐部 club 上课 have class 看电视 watch TV

⑷ 初中英语词汇教学方法与策略有哪些

通过学习初中英语词汇教学的方法与技巧和联系自己的教学实践并结合专家的教学经验，总结如下：
1.创设语境教词汇。
用实物、图片等直观教具教词汇，既形象、生动，又可节约时间，同时还可吸引学生的注意力。教师要注意使用启发式教学，培养学生的观察力、想象力和创造力。词汇教学不宜脱离短语、句子和文章，孤立地让学生读、译、背词汇表，应指导学生拼读后，结合短语、句子和文章来学。语境不仅包括文章或言谈的上下文，而且也包括了各种社会环境。语境教学法可使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义，从而对于单词的记忆更加牢固。在教学中，教师扮演着多样的角色，他既是助学者、组织者、监督者，有时又是学生的伴学者。在语境下，学单词、记单词、用单词是一个基本概念，贯穿始终，这是原则。
2. 在“游戏”中学词汇。
通过歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等辅助词汇教学。教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是组织、课堂模拟实际活动的有效辅助手段，是实现多样化、趣味性以及提高课堂教学质量的途径。经常用一种方法教学词汇，会使学生感到乏味。因此在词汇教学中,教师要经常变化词汇教学方法，给学生以新鲜感，吸引学生的注意力。
3、尽量用英语教英语和学英语
学习语言的首要条件就是要多听、多读，通过听读这两条渠道向大脑输入大量可理解的语言材料。有了大量的、足够的语言输入与积累，才能融会贯通形成语言规则，才能大量的输出。这就要求教师在上课时要用英语来教学，用英语来解释单词、句子等，并用英语设置交际情境来启发学生用英语思考。让学生在英语的环境里多听、多看、多读、多说和多写,培养直接用英语思维，力求生动形象，以助记忆。
4．用框架结构图等来复习、归纳词汇
复习词汇也是词汇教学的一个重要组成部分。教师可根据要求引导和鼓励学生积极思考，复习词汇，然后再进行核对，必要时可根据学生的回答进行补充。集中学习学词汇是把意义相关、话题相关、用法相关的词搁起来学习，让学生自己去总结、发现，这样学生亲自的参与，有助于记忆。
5．利用旧知识猜测词义
猜测词义是一个复杂的心理过程。当学生需要猜测和推理一个问题的答案时，他们所做的心理努力比直接提供他们问题的答案要多得多，因此所猜词汇能更牢固地保留在记忆中，不容易忘记，同时学生的智力、思维能力也得到了进一步开发。如果学生猜对词义，会使他们获得成功的喜悦和成功感，从而形成良性循环。在猜词所给的语境当中，不要出现学生不认识的其他单词，一定要控制这一点，让学生把注意力都集中在新词上面，不要让其他生词干扰对新词汇的理解。可以把课文里面的句子拿出来，让学生来看，不要想着难倒他们，更多的是给他们一个复习、复用的机会。

⑸ 人教版初中英语单词汇总表

Unit 1
my pron. 我的
name n. 名字
is v. 是
name's = name is 名字是
clock n. 钟
I pron. 我的
am v. 是
I'm = I am 我是
nice adj. 好的；令人愉快的
to part. 用于与动词原形一起构成动词不定式
meet v. 遇见；相逢
you pron. 你；你们
what pron. & adj. 什么
what's = what is 是什么
your pron. 你的；你们的
hello interj. （表示问候）喂
hi interj. （表示问候）嗨
his pron. 他的
and conj. 和；又；而且
her pron. 她的
question n. 问题；难题；询问；疑问
answer n. 回答；答复；答案
look v. 看；望；看起来
first adj. 第一的
first name 名字
last adj. 最后的；上一个的
last name 姓氏
boy n. 男孩
girl n. 女孩
zero num. 零
one num. 一
two num. 二
three num. 三
four num. 四
five num. 五
six num. 六
seven num. 七
eight num. 八
nine num. 九
telephone n. 电话
number n. 数；数字
telephone number 电话号码
phone n. 电话
phone number 电话号码
it pron. 它
it's = it is 它是
card n. 卡；卡片
ID card 身份证
family n. 家；家庭
family name 姓氏
Unit 2
this pron. & adj. 这；这个
pencil n. 铅笔
pen n. 钢笔
book n. 书
eraser n. 橡皮；铅笔擦；黑板擦
ruler n. 尺；直尺
case n. 箱；盒；橱
pencil case 铅笔盒；文具盒
backpack n. 双肩背包
pencil sharpener 卷笔刀；铅笔刀
dictionary n. 字典；词典
that pron. & adj. 那；那个
yes adv. （表示肯定）是
no adv. （表示否定）不；不是
not adv. （构成否定形式）不是
isn't = is not 不是
excuse v. 原谅；宽恕
excuse me 请原谅（客套语，用于与陌生人搭话、打断别人说话等场合）
thank v. 感谢
OK interj. 好；不错
in prep. 用（表示方法，媒介，工具等）
English n. 英语；英文
a art. 一个（只，把，台……）
how adv. （指程度）多么；何等；怎样
do v. & aux. 做；干；构成否定句、疑问句的助动词
spell v. 拼写
baseball n. 棒球
watch n. 手表
computer n. 电脑；电子计算机
game n. 游戏
computer game 电子游戏
key n. 钥匙
notebook n. 笔记本
ring n. 环；戒指
call v. 打电话
at prep. 在……（里面或附近）；在……（点、刻）；以
in prep. 在……里面
the art. 表示特指的人、物、事或群体
lost v. 遗失
found v. 找回
lost and found 失物招领
please interj. （祈使句中用作请求的客套话）请
school n. 学校
a set of 一套；一副
of prep. （属于）……r

⑹ 初中英语词汇教学方法与策略有哪些

初中英语词汇教学方法与策略有哪些
为你回答，请从单词以下几个方面着手

【五位一体单词记忆法】
【1】单词音标（提高英语听力理解）
【2】单词词性（知道单词充当成分）
【3】单词意思（知道句子表达意思）
【4】单词拼写（准确地写出该单词）
【5】单词用法（可正确使用该单词）

【1】如果是这个单词是名词，需要让学生知道
（1）名词是可数名词还是不可数名词
（2）可数名词复数变化
（3）名词可以作主语，表语，宾语 等用法

【2】如果是这个单词是形容词，需要让学生知道
（1）形容词是否有比较级，最高级
（2）最比较和最高级变化
（3）形容词可以作，定语，表语，补语等用法

【3】如果是这个单词是动词，需要让学生知道
（1）这个动词是及物动词还是不及物动词
（2）动词5种变化（即原形=do；三人称单数= does,过去式= did,现在分词= doing,过去分词= done)
（3）动词可以句子谓语，成为谓语动词， 不能做谓语动词成为非谓语动词
（4）动词的一些用法
A ：动词+简单宾语
B: 动词+ 双宾语
C：动词+复合宾语
D: 动词+ 宾语从句
E:特殊用法：动词+宾语+ of /about +宾语

【4】如果是这个单词是副词，需要让学生知道

【5】如果是这个单词是代词，需要让学生知道

【6】如果是这个单词是介词，需要让学生知道

【7】如果是这个单词是冠词词，需要让学生知道

【8】如果是这个单词是连词词，需要让学生知道

【9】如果是这个单词是数词词，需要让学生知道

满意，请立即采纳，谢谢！