英语教师考编怎么背单词

Ⅰ 英语要怎么背单词

把单词解开一段段来背吧，如sometime,就看作是some/time，这样就好背多了
还可以根据谐音啊，很多都可以，只要你认为好记就行了

音节法+联想法+词根词缀法

详细谈一下词根词缀法，通常一个单词由词根和词缀构成。词根起表明基本含义的作用。如:exalt这个词由前缀ex(向上）+alt(高）组成，意思为提高。词缀分为前缀和后缀，前缀表明附加含义如prepare中pre表示“在...之前”；后缀起到改变词性作用。如“ive,ful”是形容词词缀，“ment,tion”是名词词缀。

下面以词根“act”为例，

加后缀有act,action,active,activate,activator,activity,actual,actualize,actionable

actually,actuate等等。

加前缀有exact,transact,react,interact,counteract etc.

前后缀都加有 reaction,transaction,exaction,exactly,exactitude,inaction,inactive

尽管音节法，联想法，词根法都是比较迅捷背单词的办法，但本人更偏向于词根法。

由上例可以看出，词根法背单词好处至少有三，第一，可以以一个词根为中心，通过词缀变化整组整组的记忆，单词的扩大速度很大；第二，可通过构词法猜测生词意义，如excavate,由ex(向外)+cav(中空）+动词词缀ate,由此得出其“挖空”的意义；第三，初步接触词源学，对以后学习如拉丁文，法语，德语等印欧语系有利。

建议大家去买一本词根字典。

Ⅱ 英语自学如何从零开始，背单词要怎么背，

第一阶段、结合英标学习背单词；第二阶段、分析理解背单词；第三阶段、语感形成，扫单词阶段，单词结构复杂，设定单词量目标4000以上。最终阶段、听单词猜出拼写，看句子猜出单词意思。

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Ⅲ 我是一名新英语老师, 要求学生背单词,为了提高他们的积极性,定了一条规定就是没背来就罚写单词,学生都比较

你最好是在班上找几个责任心强的，
英语成绩也挺好的人来当你的科代表、
让她们分管小版组。留学生的权问题，她们就帮你解决了。
还有就是，我觉得吧，你那条规则最好不要，真的最好不要
因为，对于这条规则我也是深有体会：
我是初3的，是我们班的课代表，那次我们英语老师叫没默写完动词过去式的学生抄过去式。结果，有的人抄了几百遍，有的抄了几千遍。不过，我是没抄。
结果那个周末，我们同班同学去数学那里上补习班的时候，一个个都在骂英语老师。我什么都没说，就走出教室，让他们吵完了我再进去。。可他们的响度实在是太大。什么难听的都有，什么“贱”、“不要脸”、“TMD”、、什么都有。。老师，我还是奉劝您一句，不要让学生抄，抄是没用的，
最重要的是，让学生从内心深处意识到，自己学习的目的。这样，就算您什么都不说，他们的英语成绩也会上去的。记得我们校长经常说的一句话：
只要让学生自己动起来了，这个老师就成功了。您只要把他们的兴趣带动起来，相信，您的教学会一帆风顺的。

Ⅳ 考研英语背单词有什么技巧么，我每天背30个，第二天只能记住6个

如果基础不好，首先要做的就是死记硬背住基础词汇。才能在此基础上使用例如词根词缀、语境记忆等。
并且，背单词是一个循环往复的过程，因此反复温习记忆才可以记得牢靠。

Ⅳ 怎么才能快速背单词，求英语老师教下

背单词可以考虑【单词卡片】的方法。不同于书本上的一页单词，使用单回词卡片的时候，因答为是一词一卡，哪些单词很熟了，哪些单词需要加强记忆，哪些单词完全没印象，使用者心里很清楚。分分类，对熟悉的单词会很有成就感，对不熟的单词会有些责任感以及征服掌握的欲望。熟悉的放一边偶尔看看，不熟悉的经常拿出来多背背，一段时间比如两三个月后，会对所有这些单词都烂熟于心。开始有兴趣，过程有恒心毅力，最终一定能获得巨大的成就感和高分的回报。

通过单词卡很方便检验自己的记忆效果。看到单词，熟悉，过，这类单词分为一组；不熟悉，仔细想想其意思，想起来了，也翻过来看看，加深记忆，这类单词可分为一组；实在想不起来的就翻过来看看背面的释义，记忆一遍，这类单词也可分为一组。不同类别的单词制定不同的复习时间和频率，高效的利用宝贵的时间。这样，背单词的时候可以检验自己的记忆效果，检验的时候也可以加深记忆程度。如此多次重复，最终所有单词都滚瓜烂熟。

Ⅵ 英语教师考编怎么准备

考编的同学都知道，教育基础知识各个学科都是一样的。但是学科专业知识却不尽相同，如果在学科专业知识可以拿高分，那对于笔试成绩是相当有利。

1学科知识就是英语语言知识和语言技能

体现在考试中的就是语音，词汇以及句法知识，这是最基本的技能，和高考以及四六级的难度差不多，主要题型就是选择题，完型填空，阅读理解。

平时练习时就要按照高考以及四六级难度，选择题从各个语法知识点查漏补缺，易错题做好记录。

完型阅读方面，小学英语会从高中课本的阅读以及高考难度的题材，初高中英语略微难一点，可以四六级难度的题目适当训练，尤其阅读。一般就是考察事实细节题，推理判断题，主旨大意题以及词义猜测题。

2高等教育对应于英语学科知识

这个方面就是写作、翻译、英美概况文学、语言学。对于写作和翻译，是高考难度。英美概况以及文学和语言学，就是大学课程的内容。

写作和翻译，要熟悉高中教材，写作省统考作文考两篇，大作文和小作文，大作文倾向于观点类作文，小作文考察社会现象类作文或文体作文，包括书信，便条，通知等。翻译的5题中翻英句子，基本都是来自于高中教材的阅读。

如2015年省统考真题翻译第43题，“通过研究原先琥珀屋的那些老照片，他们使得新琥珀屋看起来同旧的很相似。”就是来源于人教版高中英语必修二第一单元Reading的部分，如果熟悉了教材，那么对于这些翻译，就很容易抓到语法点，从而拿满分。

英美概况以及文学，一般只在选择题出现，而且多以文学作家和作品搭配的形式。对于大学的英美概况，要熟悉主要时期关键作家的作品。

语言学是最难的，除了语言学的基本概念外，还有语音学，音系学，形态学，语义学，语用学和二语习得。不过各个地区可能会不一样，这点需要考生在考试之前进行详细的了解。

3教材教法，只要包括英语课程标准，教学法以及教学设计

1、英语课程标准内容

考察的内容主要来源于以下两本书：《义务教育英语课程标准(2011年版)》，内容包括课程性质，基本理念，设计思路，课程总目标和分目标，内容标准，教学建议和评价建议；高中涉及《普通高中英语课程标准(实验稿)》，题型为单选题，填空题和简答题。

2、教学法

包括母语和二语习得的代表人物和观点：克拉申，斯金纳，乔姆斯基，三种语言观：结构语言观，功能语言观，交互语言观，四种语言学习基本理论：行为主义理论，认知理论，建构主义理论，社会建构理论，以及八种教学流派：听说法，交际法，任务型教学法等的特点以及优缺点。

具体可以参考《英语教学法教程A course in English Language Teaching》, 考察题型为填空题，简答题。

3、教学设计

能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计(英文)，包括教学目标的确立与规范表述，教学内容的确定与教学重难点的选择，教学方法与教学媒体的选用，教学过程 (听说课，语音课流程为导入、新授、练习、巩固、小结、作业，阅读和写作课流程为导入，读前/写前，读中/写中，读后/写后，小结、作业) 的设计，设计意图，时间分配。

英语学科的专业知识考察，向来是考编学科中较难的，提前了解熟悉考纲，明确方向，可以让自己尽早进入状态。

Ⅶ 一般招考在编的英语教师都考什么

要看你考什么地区。可以去当地的教育网上看去年的。一般不会变。也可以打电话去教育局问专。人性化一属点的只考专业知识。恶心的地区，比如我家这除了专业知识，还考教育学，心理学，教育心理学，教师法律法规，连毛邓三也考。还有的地方只考理论。教师考编旅途黑暗。楼主加油！

Ⅷ 开学了，我们英语老师让我背单词短文，还有倍的科目好难背教教我嗯嗯

把文章翻译过来，只要把单词搞会，按着翻译就背出来了！！！努力，你还是很棒的，相信你自己哦！！！

Ⅸ 英语教师考编需要考什么内容 需要看什么书

各地方不一样，大部分的地方考编内容分两大块：专业知识+教育教学法（可能会给个实例，让你分析）。
考编的大原则：逢考必到。
态度：屡败屡战，一颗红心两手准备