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A. 在北京那个私立国际学校最好

2017北京评出十所最好的国际学校排名
国内的国际教育最早发端于外国人创办的教会学校，至今已有一百多年的历史，在当时它既是一种文化渗透，又同时顺应了中国社会的发展，为保守落后的中国教育带来了全新的办学理念和模式，加速了中国教育的发展。曾几何时，国际教育在中国大陆一度归零，而国际学校新时期的发展，则开始于改革开放初期，至今已有三十多年的历史，经过几十年的大发展，国际学校已由1995年的不足20所，发展到现在的597所。
国际学校北京最多，上海次之。在北京的100多所国际学校中，集中了中国最好的教育资源。面对如此众多的国际学校，家长们无所适从。如何才能为孩子选择一家适合的国际学校，成了家庭最为困扰的问题。基于2010年至2016年，中国互联网中心-北京国际学校发展的大数据，并结合来自权威行业媒体的第三方评价和国际教育展对家长人们的问卷调查，综合分析得出北京最好的10所国际学校。
评比指标主要包括：办学年限、在校生数量、教师/外教数量、社会评价、软硬件等。
NO.1 力迈中美(国际)学校
中美基础教育的领导者，致力于打造中美国际教育领域第一品牌。
力迈中美(国际)学校位于北京市朝阳区仰山路2号，坐落于北京奥林匹克公园东侧，环境优美、交通便利，创办于1995年，是北京创办最早的国际学校之一。目前在籍学生1000余人，以美国籍为主的外籍教师和中方教师共200余人，具有鲜明的国际特色。
学校设立从学前到高中12年一贯制国际化教学，招收5到18岁的适龄儿童与少年，依托中华文化基础，为学生提供由美国卡文特学校和美国大学理事会授权的全套教学体系，注册学生同时拥有中美双学籍，并采用纯美式教学与中华传统文化教育相结合的独特教育模式。小班制、美式教学、中外双班主任制等为其主要教学特点。
力迈中美(国际)学校设有卡文特、AP、美国名校直升和费尔蒙特等课程，涵盖从学前到高中主要基础教育阶段。“美国名校直升课程”采用2+2+2学制模式，不仅入学门槛低、可节省费用近40万，而且同样可以直升美国名校。
力迈中美(国际)学校，基于力迈美国服务中心，为本校在籍学生提供赴美游学/留学一条龙服务，包括学生在美学习类、生活类、能力提升类、旅游类、二次择校、转校、实习、就业指导、家长探亲等协助服务，彻底解决中小学生低龄化留学带给学生和家长的困扰和担忧。
学费：8至16万/年左右，住宿费与餐费需另外缴纳。
NO.2 北京顺义国际学校
北京老牌的国际学校，又称北京外国人学校，不招收中国国籍学生。
北京顺义国际学校(简称ISB)，成立于1980年，位于北京顺义区后沙峪镇安华街10号。北京顺义国际学校是一所主要为在北京工作和生活的外籍人员的子女提供全日制教学服务的外商独资事业单位。学校会根据各阶段学生的特性，并与实际社会相结合展开教学活动，旨在让孩子在学习中成长为独立的、对社区有贡献的个人或学者。
北京顺义国际学校以IB课程为主，开设了幼儿园、小学、初中、高中阶段的课程。
学费：幼儿园、小学阶段一年的学费会17左右，初中18万左右，高中则在20万左右，除此之外各年级还需缴纳1万到4万左右的建校费，申请时还需缴纳注册费用。
NO.3 北京德威英国国际学校
专注于英国教育方向的老牌学校之一，开设的是开业的英国课程。
北京德威英国国际学校是英国德威学校的所属学校，分为两个校区顺义校区和朝阳校区。学校分为全日制幼儿园、小学、初中至高中，高二之前的课程与英国国家课程同步，高二高三则是教授IB国际教育文凭课程。
北京德威英国国际学校，一直开设专业的英国课程，并进行全英文教学，同时聘请大量外籍教师。
北京德威英国国际学校只面向外籍学生开放，不招收中国籍学生;但是它的独特之处在于其低调运作下招收了不少知名人士的子女，比如华谊兄弟执行总裁王中磊的儿子、田亮的女儿、王菲的女儿等等。
学费：幼儿园费用17万左右，小学初中高中则在20万左右。
NO.4 北京加拿大国际学校
中加两国资助项目，纯外籍子女学校，纯北美式教学，60%的教师来自加拿大。
北京加拿大国际学校(Canadian International School of Beijing, CISB)位于北京市朝阳区亮马桥路38号，创办于2005年。地理位置优越，交通方便。
学校作为由中加两国政府资助的项目，由中国外交人员服务局与加拿大纽宾士域省教育部、加煌教育集团合作兴办，由加煌教育集团管理。 该学校的主要目的是为目前居留北京的外国外交官、海归学者以及来自世界各地人士的子女提供高质量的教育服务，学校现有人员来自全球近50个国家和地区。
北京加拿大国际学校，招收1岁半到18周岁的非中国籍(香港可以)各年级学生，并且致力于提供到加拿大和其他世界级学府深造的机会。学校为广大移居中国的同学提供北美式教学方式，课程设置参照加拿大标准课程设置并且由经过良好培训的加拿大教师讲授，由具有熟练英语的中国助教提供支持。
小班制，每个班级由18-25名学生组成，对非英语母语生源率加以严格控制以保证所有同学拥有良好的学习环境。
学费：14.0-20.8万/年
NO.5 北京哈罗国际学校
专注于英国基础教育，学生高中毕业将直接参加英国高考。
北京哈罗国际学校位于北京市朝阳区安贞西里四区5号，是英国哈罗公学在北京的分校。该校学生和英国哈罗公学的学生学习同样的课程，高中毕业后，将直接参加英国高考。
英国哈罗公学与伊顿公学齐名，英国前首相丘吉尔、印度前总理尼赫鲁、约旦国王侯赛因等都曾就读该校。陈凯歌儿子陈雨昂曾就读于这所学校。
北京哈罗国际学校主要招收幼儿园、小学、初中、高中等阶段的适龄问题，开设了GCSE、IGCSE、A-LEVEL。 还有很多丰富多彩的课外活动，如足球、舞蹈、板球、橄榄球、烹饪、戏剧俱乐部、书法、股票交易俱乐部等。
学费：幼儿园一年费用在16万左右，小学在20万左右，初中在25万左右，高中则需26万左右。餐费、住宿费、校车费、校服费等都需另外缴纳。
NO.6 鼎石国际学校
一流校园环境，先进的硬件设施，不限户籍，美国教育方向。
北京鼎石国际学校于2013年，位于北京顺义区后沙峪镇安富街11号。北京鼎石学校的创立，旨在在把中籍和外籍的学生，都培养成为拥有全球视野的人才。学校以学生为本、鼓励探究与实践体验的美国教育。为学生们提供一流的教育环境，除此之外在学术资源、宿舍以及体育、艺术和科技设施等方面将为学生提供优质服务。
招收从学前班到高中的适龄学生，鼎石的小学部至初中部6年级及以下为走读制，7年级与8年级学生可选择寄宿，9年级及以上的学生则必须在校内寄宿。
学费：小学一年费用在23万左右，初中在26万左右，高中在27万左右，住校生每年需另外缴纳10万元的住宿费用。
NO.7 北京常春藤国际学校
加拿大教育方向最具特色的国际学校，入学即获得加拿大和中国政府双重认证。
北京常春藤国际学校，是由加拿大英属哥伦比亚省教育部委任的海外学校，属加拿大学籍的全日制学校，招收各个国籍，特别是对中国学生无国籍限制。
北京常春藤国际学校，采用加拿大BC课程体系，这种基于国际认可的加拿大标准课程体系，在确保了学生的语言能力的前提下，还在于培养德智体全面发展的孩子。加拿大课程体系不仅关注学生的智力培养，同时非常强调学生的批判性思维、解决问题和数据分析能力、让他们拥有全球化视角、创造力和社会责任感。
北京常春藤国际学校，拥有优质的中外教师团队，中文老师都是来自全国的持有教师资格证的有多年教学经验的优秀教师;学校课程设置合理、人性化。主要包括几大板块，即英文课程、自然科学课程、语言文学课程、应用技术课程等。
另外，在常春藤国际学校，学生可以与世界一流的音乐、美术及表演艺术人士接触与交流、而常春藤国际学校的课程也最大程度地发掘和发展学生的天赋、使之成为受国际一流大学青睐的全方位人才。
学费：14.2万-19.7万/年
NO.8 北京乐成国际学校
开设课程较为丰富的国际学校，设有IB、PYP、MYP和DP等多种国际课程。
北京乐成国际学校主校区在北京市朝阳区百子湾南二路77号， 乐成幼儿园在北京市朝阳区东柏街11号。
乐成国际学校设立学前到高中13个年级，招收4岁到18岁的学生，为学生开设了IB各阶段课程。英文教学，加强中文学习。
北京乐成国际学校为学生提供优质的语言环境，教学设施较为先进，但由于创办时间较短办学规模相对较小，截止目前为止暂由有700余名。
学费：学生幼儿园一年费用在20万左右，小学则在25万左右，初中在26万左右，高中27万左右。
NO.9 北京中加学校
北京第一所中外合作全住读式学校，中加双学籍，全国课程改革的示范学校。
北京中加学校创办于1997年，由北京师范大学附属实验中学与加拿大纽宾士域省教育部和加拿大加皇国际教育集团，合作创办，主要实施普通高中及高中后加拿大高等专科学段教育的型双语教学。目前共拥有30个普通高中教学班，1000余名学生;高中后教学班8个班280余人，中外教职员工为300余人。
中加学校的教师由中国教师和外籍教师两部分组成。中方任课教师由北京师范大学附属实验中学选派与从全国招聘的优秀教师组成，外籍副校长和外籍教师由加拿大纽宾士域省教育部选派。外籍副校长负责学生的加拿大学籍管理、加拿大课程的管理和学生毕业证书的签发。
北京中加学校的普通高中学生具有中加两国学藉，引进加拿大学分制管理，加拿大课程全部由加籍持有教师证的老师任教。学校采取科学的管理和学分制的的教学方式，采用适合21世纪人才的教育。

B. 如何与国际学校合作如题 谢谢了

2019年04月30日

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·牛津大学赛德商学院
·赫瑞瓦特大学爱丁堡商学院
·伦敦大学东方与非洲研究学院
·中山大学岭南学院中美EMBA
·中欧国际工商学院FMBA
·上海交通大学上海高级金融学院金融EMBA

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C. 成都武侯区英语口语培训学校哪家好

提高口语练习法则6条
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润

D. 英语培训班多少钱学多久能学好想练练口语

练习口语很多种的啊，比如洛基·英语就不错。学多久就要看您自己了
口语要注意内这些：
一、读，每天都容应坚持读。
1、一般文章读2~3遍，带着理解去读。
2、好的文章也应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。
4、提高自己的阅读。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。
二、多听，每天都应坚持听。
1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。
2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。
三、说，每天都应坚持说。多说,尽量找英语好的人或者外教。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。祝学习成功！
针对英语口语能力的锻炼，建议找一对一，或者几个人的小班。
针对时间比较紧张，工作比较辛苦，建议找比较方便学习的培训机构，至少不要长途跋涉去赶时间上课最好。所以网上学是最好了，时间路费啥的都省了。
针对基础和学习目标的话，建议找口语的水平找分级别上课的培训机构，另外基础好点的最好外教比较合适。

E. 学习英语口语有什么好的方法吗，想选择一家专业的培训机构，跟老师系统学习

推荐学习一下酷酷口语的课程，老师非常专业也很耐心，系统学习一段时间口语就会有很大提高，最主要的是这家机构性价比很高

F. 中美桥英语

http://blog.sina.com.cn/zmqyy001 应该是这个了内容

G. 昂立教育国际教育是做什么的

深耕上海谋求外延扩张

时间：年08月12日 08:01:00 中财网

“未来公司发展的战略是清楚的，即深耕上海教育培训市场，并伺机在其他地区市场获得发展。”吴竹平表示。新南洋董秘朱凯泳也介绍，昂立教育在上海可挖掘的网点还在继续扩张，未来第一是做好上海市场，第二是长三角市场，第三是全国市场。
深耕上海市场，是新南洋对自身优势进行评判、对上海教育培训市场进行估算后的战略选择。据业内人士介绍，上海是人均教育培训投入第一的市场，市场容量大且发展迅速。目前上海教育培训市场规模并没有官方的统计，据估算2013年全上海的K12教育培训市场规模达170多亿元，未来每年还有望实现20%以上的增长率。
上海教育培训市场目前集中度较低，各类机构繁多，市场占有率第一位的培训机构营收规模也仅在12亿元左右。吴竹平介绍，目前昂立教育在上海教育培训市场处于前三甲的位置，尽管这样，公司的市场拓展空间仍很大。“昂立教育在上海市场能够最大，主要体现在品牌价值上，其是上海市场一个强势品牌。”
目前上海以外大部分地区对盈利性教育培训机构并未做出政策法规方面的清晰界定，此次新南洋重组昂立教育的修改方案中，对注册于上海地区外民办非企业法人教育培训机构进行了剥离，南京中心、苏州中心、南通中心、无锡中心、长沙学校均被剥离出去。但新南洋方面表示，将在适当的时候采用品牌输出、资产并购等模式拓展上海以外市场。
“在上海以外市场，除了自己办学以外，可以有其他方式，比如说，寻找一个平台的投资方，新南洋来输出课件、品牌、服务以及管理，以合作的方式在上海以外市场拓展，在适当的时候可以通过兼并收购等方式获得外地的教学网点。但目前仍需要设计一个可行的业务模式。此外，我们预测，各地应该也会有上海这种模式的放开，时间大概在两三年内，到时昂立教育可以去收购或者新投教学点。”吴竹平介绍称。
近期部分地区出台的政策证实了吴竹平的判断。2013年，浙江省温州市出台《关于民办非企业法人学校改制为企业法人学校的办法》。根据该办法，今后非营利性的全日制民办学校按照民办事业单位法人进行登记管理，登记机关为民政部门；营利性的全日制民办学校按照企业法人进行登记管理，登记机关为工商部门。今年6月，重庆市发布《重庆市民办非学历教育培训机构管理暂行办法》，明确“设立营利性民办非学历教育培训机构的，申请人应当向设立地区县（自治县）工商行政管理部门提出登记申请”。
此外，在线教育和职业教育也是并购昂立教育之后新南洋的重点关注方向。
新南洋方面介绍称，目前在线教育的发展前景很好，但仍缺乏一个有效的运营及盈利模式。而且，K12教育需要很强的内生驱动力及外部监督力，这一点在线上难以做到，甚至线上教育模式会影响教学的效果，在线形式在便利性、价格等方面的优势在K12教育领域难以体现。“公司对在线教育目前持继续关注的态度。”朱凯泳介绍称。
而在职业教育领域，新南洋将创新业务模式。资料显示，新南洋控股子公司上海交大教育（集团）有限公司与浙江省嘉兴市人民政府共同出资创办了嘉兴南洋职业技术学院，培养各类应用型技术人才。新南洋方面称，嘉兴南洋职业技术学院将开拓非学历职业教育（技能证书培训等）以及单位定向委托培养、培训员工等业务，预计将为公司带来可观收益。
华泰证券指出，此番新南洋并购昂立教育的顺利过会，对其余有意通过被并购、反向收购等方式对接A股市场的教育类资产有非常强烈的指导意义，或将开启一轮教育类资产上市的风潮。

H. 我怎么样才能跟美国人流利的对话呢最近在学新东方的新概念英语课，有学过的跟我说下经验呗

想要流利的跟美国人对话，那就要学会运用美国人的思考方式理解美国人的思维，下面是新东方在线总结的一些技巧，希望对你有帮助。新东方在线的新概念英语课很棒，对于想要提高自己英语水平的同学来说会有很大帮助的。 第 一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说what is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：what is the book?这种where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答what is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 第 二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练how to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，i love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂i love you，肯定也听不懂i love her.如果替换为i want to kiss you，i want to hug you，i will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。 第 三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 第 四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。 第 五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。 第 六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。