英语四级中段意题咋做

❶ 英语四级考试中的匹配段落大意有什么诀窍吗总感觉好难懂，做一题时间好长，因为题目太长啦！

找关键词 比如地名人名之类的 如果只有一个段落里出现了与之对应的 就是他了

❷ 大学英语四级信息匹配题 1-10句子是来自于段落，还是可以替换段落中的某个句子

你好，四级信息匹配题的10个句子是对某个段落意义的简要归纳，就是要匹配每个句子对应的段落。望采纳。

❸ 我今年大二是学美术专业的，还有一个多月就考英语四级了，可阅读能力还不够，这段时间该怎样提高阅读能力

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

2.精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。

影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 。非知识性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习惯. 3..阅读速度4.阅读技巧

（一）重视英语词汇和习惯用法的积累

美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？

1． 构词记忆法

据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。

2． 联想记忆法

由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

3． 广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

（二） 牢固掌握语法知识

近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。

（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点：

1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。

2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。

3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。
英语阅读理解技巧
新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！
阅读理解能力测试的主要要求是：
1． 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2． 既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。
4． 既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5． 既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
一、 先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。
二、 速读全文，了解大意知主题。
阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。

三、 详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
四、 逻辑推理，做好深层理解题。
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。
例如高考题：
Annealing
Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.
1. Why do people put hot metal in water?
A. To make it hard. B. To make it soft.
C. To make it cool. D. To make it brittle.
2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.
A. the quantity of water used B. the temperature of the metal
C. the softness of the metal D. the timing of the operation
3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?
A. It can be heated and then cooled quickly.
B. It can be cooled and then heated slowly.
C. It can be heated and then cooled slowly.
D. It can be cooled and then heated quickly.
1、 答案为A，此题属推断归纳题。文中第二句说如果把金属加热，然后迅速放到水里冷却，也就会变得非常硬，但也变得脆。hard 是工艺的主观目的。brittle是伴随的客观结果，故选A而不选D。B项明显错误；C项是手段不是目的，因此，都可排除。
2、 答案为D,此题属概括归纳题。timing 是时间的选择。本答案的依据是5和6两句，"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的时间是可以控制的，时间越长越 soft,即硬度就越低。由此我们可得出结论：在退火过程中，金属的硬度是受到冷却的时间长短影响的。
3、 答案为C此题属推理判断题。文中提到"metal"。最后一句说退火工艺同样可用于象玻璃一类的其他材料。文中我们已知"annealing"就是先"heat"后"cool slowly"。由此推断C是正确的。
五、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。
猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。
a. 定义法
如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.
句子给予annealing 以明确的定义，即"退火"。
It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.
从后面的解释中我们可以了解到brittle 是"脆"的意思。
The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.
定语从句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的词义为"牧人"。
b 同位法
如：
They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.
同位语部分a large building in old times 给出了 castle 的确切词义，即"城堡"。
We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.
两个破折号之间的短语很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。
c. 对比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.
but 一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一节上了一半才来"，因此反向推理，可得出她平时一向"准时"的结论。
d. 构词法（前缀、后缀、复合、派生等）
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?
possibility 是 possible 的同根名词， 据此可以判断定 possibility 意思是"可能性"。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.
从后面的结果"永远不能再运动"中，可以推测 permanent

❹ 英语四级试题做法

四级考试作文高分技巧
大学四级考试写作的评分依据是：文章切切题，条理清楚，语言准确和字数符合要求。所谓切题就是看你写的作文跑不跑题。所谓条理是每一段的议论的正反清楚，描述的时间正确。语言准确要求作文的语法词汇使用正确，符合英语表达习惯。四级作文的字数要求不少于100字。针对四级考试的作文要求我们提出十二句作文法，这里所说的十二句作文法不仅包括一般英文写作的方法而且包括一套行之有效的写作方法。它的具体内容有以下几点。
一 审题
我们拿到作文后第一件要做的事就是审题。审题的作用在于使你写作不跑题（如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那末审题要审什么呢？
1．体裁（议论文，说明文，描述文）
审题就是要审作文的题材和体裁。因为什末样的体裁就会用什末样的题材去写。那末体裁包括那些呢？它包括议论文，说明文和描述文。从近些年看，四级作文不是单一的体裁，而是几种体裁的杂合体。例如：
Directions: For this part ,your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student .You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese ) below :
做合格大学生的必要性
做合格大学生的必备条件（可以从德智体方面谈）
我计划这样做
很多人说这种类型的作文是议论文。这是片面的，因为，第一段要求写“...必要性”，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写“...必备条件”，这说明本段要求写说明文；儿地三段要求写“...这样做”，这说明本段要求写描述文。所以在大多数情形下，四级作文是三种体裁的杂合体。
2．根据不同体裁确定写作方法
我们审题的目的就是根据不同体裁确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出四级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体，第二段为说明体，地三段为描述体。而各种文体又不同的写作方式：
议论文；要有论点和论据，而且往往从正反两方面来论述。例如上面第一段的思路是：做合格大学生，会怎末样（这是从正面论述）；不能做合格的大学生，会怎么样（从反面论述）；所以我们要做合格的大学生（结伦）。
说明文：可以从几方面或几条来说明一个问题，就上作文而言，可以从方面（德智体）来说明合格大学生的必要性。
描述文：一“人”为中心描述一个“做”的过程。与上两段相比，本段的主语多为人称代词，他要与第二段相互应进行描述。
二 确定主题句
通过审题，我们知道该如何确定正确的写作思路。下边我们就谈如何些。第一部就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可得及格分。写主题句嘴保险的方法就是把中文提纲的各句译成英语。例如上述三段主题句分别为：
It is very necessary to be a good university student . （议论体的主题句）
There are several respects of necessities to be a good university student .（说明体的主题句）
What I will do in the future is the following .(描述体主题句)
如果要求句是英语就可以把它变成主题句，例如这样一篇作文：
Good Health
Importance of good health
Ways to keep fit
My own practice
这样的作文的要求句就可以扩充成主题句。扩充后三段的主题句分别为：
It is very important to have good health .（将名词 importance变成形容词important）
There are four ways to keep fit for me .（用 there be 句型）
My own practices are the following .（采用原词）
三 确保文章条理清楚
保证不跑提示写作当中第一任务，第二个重要任务就是要做到条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚，对于说明文来说条理要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。就拿上例Good health 来说，第一段保持正反面要清楚救应这样写：正面（With good health ,we can...），反面（Without good health ,we can do nothing .We can’t do...）
为了使文章更具有条理性，我们可以用first(ly) second(ly) third(ly)等副词，他们可以是文章的条例性更加突出。作文是主观题，想得告分就必须引起老师的主意，老师的时间很短（每篇作文只有一两分钟就要阅完），所以我们在列调试最好不用: To be with,... after that ,...And then, ... The next , ... The following , ... As last ... 。因为用这样的词语不利于老师看出你作文的条理性。
四 保证作文符合字数要求的十二句作文法
考生一般都希望作文达到字数而又不至于写得太多，因为写得太多一方面暴露自己语言上的弱点，另一方面又会占用过多的时间。写得太多还易跑题，一个有效的方法就是十二句作文法。
我们知道，四级作文都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在十二句左右，每一句十多个词，就又120-150个字。大家可以试图找一些作文题练一练。
浅谈大学英文写作的练习技巧
英文写作是大学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破。比方说，每天用一个小时来练习阅读，一段时间以后，阅读的速度和准确度都会有比较明显的提高；然而，每天用一个小时来写作，可能每次写的作文质量不会有太大的差异。可以说，在写作上的练习是一项投入产出比较低的工作。事实上，写作也有一定的技巧，这些技巧不被人所注意，原因在于：写作的技巧很大程度上不能从分析考试题目本身来得出，需要通过对大量英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。笔者在英语写作中有几点心得。
一、要善于模仿
对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。
谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢？
首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了；而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。
其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。
最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要灵活变通
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、要细心观察
要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。
比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达（特别长的数字除外）。
再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词However都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。
最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。
四、要心有全局
英文写作十分强调形式上的严谨性，特别是全局的丝丝入扣。如果写作时结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了。框架万变不离其宗，适当地填如观点、素材，文章就自然而然地立起来了。
掌握了这些英文写作中的练习技巧，会使提高英文写作水平的努力有更大的收益。
四六级写作三大困境及应试策略
一．四六级写作基本情况介绍
全国大学英语四六级考试中写作的时间是30分钟，满分是15分。四级要求字数至少为120，六级至少为150。
英语写作是体现英语运用能力的一个重要方面，也是各类英语考试的必考题型之一。但是从历年考试的情况来看，写作作为主观题型一直是考生的薄弱环节。
为了提高大学英语写作水平，从1997年6月份起，四六级考试采用“作文最低分制”来计算成绩。按规定，考生写作成绩若为0分，无论其总分是否高于60分，均按不及格处理；若成绩高于0分，低于6分，计算成绩时，需从总分中减去6分，再加上实得作文分，也就是说，要从总分中减去实得作文分与6分之间的差额部分。
举例来说：若前边85总分得分65分，但是作文得分为0分，那么最后成绩评为不合格。若前边85总分得分59分，作文得分为5分，那么最后成绩不是64分，而是59+5－6=58分。
这一评分原则体现了国家对提高大学英语水平的高度重视，也反映了英语教学正在向重视培养语言应用能力的方向发展。
二．学生三大困境及对策
困境一：有些同学没有作文框架的意识
大学英语四六级考试一直在朝标准化客观化努力，因此我们的大学英语四六级作文部分是一种控制性写作（Controlled Writing）。而且往往会给出一个三点（间或是两点）的提纲。但是我们有些同学压根儿没有看题目中给出的提纲，他们想标新立异，他们想另起炉灶。结果是写出只有一段的或者是八段的”惊世骇俗之作”。可想而知，阅卷老师对于这种没框没架的作文是什么样的态度。一段文很难拿到4分以上。作文评分标准中明确规定：只写一段者：0-4分；只写两段者：0-9分（指规定三段的作文）。 那种写八段的作文是一种折磨阅卷老师的写法，阅卷老师会觉得无比郁闷，一般来说，得两分的作文往往就是这种意识流类型的文章。
对策：提纲叫咱们怎么写，咱们就怎么写。我们要把提纲看成是三个简答题，一个题目我用一个段落来回答。明白这一点就会得到一个比较理想的分数。
困境二：有些同学没有作文内容的意识
当看到作文题时，我们当中有些同学见到某些不太熟悉的话题就觉得无话可说了。他们会觉得让他们用汉语来写这篇文章都困难重重。而且大学英语四六级作文大多数都是论说文文体，往往会让大家去分析原因，说明利弊，举出事例，预测未来，提出建议等等。他们觉得无法去分析原因，无法去举出事例，也无法去提出建议。
另外有部分同学想向阅卷老师倾诉衷肠。他们想利用精彩的内容来达到打动阅卷老师，从而获得作文高分。但是往往事与愿违，因为阅卷老师不会，而且永远不会因为你的”精彩内容”给你高分。说的更明白一些，那些花了老半天想出来的观点和例证其实阅卷老师也许早就看了好几百、好几千份了。
对策：内容相关即可，不必一定要向阅卷老师掏心掏肺。
困境三：有些同学没有语言亮点的意识
考生朋友们应该始终牢记这一点：大学英语四六级作文考试是一种语言考试。因此，语言质量是第一重要的，也是最终的目的。我们当中有些同学们没有一种写作词汇和句型的概念。
往往会在一篇短短的四六级作文中重复使用诸如象”think, believe, important”之类的词汇和诸如：”Some people think …, Some people think …, I think …, Do you think so?”。这样的文章，如果去掉相同的词汇就剩不了几个词汇了。象这样的作文又怎么能够拿到高分呢？
对策：用不同的词汇表达同样的概念。用不同的句型向阅卷老师展示大家的语言水平。
三．四六级写作应试策略
1．主动意识的培养
与词汇、阅读等客观题型相比，写作部分需要大家充分利用自己的主动性。大家应该明白，写作的时候，笔是握在我们自己的手中的，而且阅卷老师也只可能看到我们作文答题纸上的内容。因此，我们可以①自由的选择我们的能力所及的表达形式，②自由的选择我们能够表达的内容，从而避免自己给自己挖陷阱，避免自己跟自己过不去。
2．框架意识的提高
背诵较好的由老师推荐的范文框架，熟悉并掌握我们在课堂上反复强调的提纲原则。课下应该多去尝试运用所学的各种老师推荐的框架。
3．开拓思路的训练
平时多关注社会热点问题和与学生生活相关的话题。熟悉并掌握我们在课堂上反复训练的“万能理由”。课下应该多去尝试运用所学去思考一些常见的话题。
4．语言亮点的制造
下笔之前就要想到千变万化，变化多端。试想，阅卷老师面对一大堆的作文试卷焦头烂额，倦意正浓之际，突然看到一份三段式的作文，卷面干净整洁，语言流畅得体，它一定会给阅卷老师一种清新愉悦的感觉。他们会感激你，会心甘情愿地，毫不吝啬地打出高分！
浅谈大学英文写作的练习技巧
英文写作是大学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破。比方说，每天用一个小时来练习阅读，一段时间以后，阅读的速度和准确度都会有比较明显的提高；然而，每天用一个小时来写作，可能每次写的作文质量不会有太大的差异。可以说，在写作上的练习是一项投入产出比较低的工作。事实上，写作也有一定的技巧，这些技巧不被人所注意，原因在于：写作的技巧很大程度上不能从分析考试题目本身来得出，需要通过对大量英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。笔者在英语写作中有几点心得。
一、要善于模仿
对大多数学习英语的同学来说，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远不能达到用英文流畅表达，挥洒自如的境地。在这一阶段进行创作是不合时宜的，如果非要创造，只能写出“long time no see”这样的文字来。因此，模仿是这一阶段的必经途径。
谈到模仿，一些同学的办法就是背一堆范文，然后再到考场上进行一个“剪切”、“粘贴”的工作，效果可想而知。这不是真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。如何模仿呢？
首先，模仿的目标要明确。模仿的重点永远要放在一定的句式结构上，而非个别的词汇。道理很简单：一个词，随着文章内容的变换，可能就不能用了；而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就明显。
其次，模仿的材料要地道。像新概念英语这样的教材就提供了很多原汁原味的英语表达法。盲目选择文章学习，记一些不中不洋的句子，以讹传讹，浪费时间。
最后，模仿要体现在实际动笔上。比如说，新概念第三册有一个句式说：“…for the simple reason that…”表示某种现象的原因是什么，用在大学英语考试中，我们就可以拿来解释为什么自行车在中国如此的流行，表达为：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同学经常背了这些句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要灵活变通
在批改英语作文的过程中，经常能发现一些将中文生硬地翻译成英文的表达法。由于中英文之间的差异和词汇量、表达法积累的不足，出现难于表达的情况是十分正常的。关键问题在于如何处理。有一句话叫做“立志如山，行道如水”，套用在这个问题上就很合适。写英文作文，一定要有决心把它写好，有信心把意思表达清楚，这是“立志如山”；但关键是遇到问题时要有个灵活的态度，能像流水一样变通解决问题。
有个翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it made of?”本来是非常简单的一个问题，结果翻译太紧张，忘了“egg”这个词，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”这里，就是一个灵活变通的范例。绕道表达，是写作中应该常常运用的一种方法。
三、要细心观察
要写好英语作文，还要带着敏锐的目光细心地观察，注意英语中一些表达上的习惯。
比如说，在正式文体的写作中，很少用 “it isn"t”这样的略缩形式，而往往是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期一般不缩写，阿拉伯数字一般会用英文表达（特别长的数字除外）。
再比如说，翻翻新概念第三册所有的课文，会发现凡是一段文章的段首句出现转折时，转折词However都放在句子结构中的第二部分，以插入语的形式出现。分析原因，是因为段落一开始就用转折词，会时转折显得较生硬、突兀。
最后，许多同学在写作文时，习惯于把 “since” “because” “for”这样的词放在句首引导原因状语从句。事实上，在我们见到的英语报刊杂志文章中，这样的从句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被误放在一句话的开头，表示两个句子之间的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能发现，如果是并列关系，完全可以不用连词；如果是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为普遍。
四、要心有全局
英文写作十分强调形式上的严谨性，特别是全局的丝丝入扣。如果写作时结构意识良好，应试写作就简化成为一个填空的过程了。框架万变不离其宗，适当地填如观点、素材，文章就自然而然地立起来了。
掌握了这些英文写作中的练习技巧，会使提高英文写作水平的努力有更大的收益
英语专家解读四六级考试写作误区
四六级考试作文部分占15分，四级要求写一篇100字的文章，六级为120字，两者难度相差并不大。纵观历次四、六级考试作文阅卷的情况，普遍存在着以下几方面的问题，而这些问题正是考生作文拿不到高分的关键所在。
1、平时缺乏训练、没有掌握写作能力。许多考生的写作仍停留在句子水平上，还没有上升到语篇水平上，因此写出的文章不流畅很生硬。还有一些学生的语言基础薄弱，中学所学的语言基础知识在大学里没能够得到巩固。
2、对四六级作文的答题方法缺乏了解。四六级考试的题型以写A rgument类型的文章为主，偶尔也会出现图表作文、信或描述性、说明性的题目。
3、母语干扰的痕迹非常明显。例如，在1998年1月的作文题目为“H armfulness of Fake Com modities”。有一位考生要表达“别人赚钱有人眼红”这样的意思，他不会使用“e nvy”或“en- vious”等词语，而是直接把眼红翻成了“red eyes”，使人感到费解。另一位考生想要讲述自己买了一双假冒皮鞋，不久鞋上开了一个洞这样的意思，就写出了“T here was a cave in the shoe”这样的句子。这些虽然都是极端的例子，但也反映了母语干扰的一个方面。
4、对待作文考试的态度不够认真，存有碰运气的侥幸心理。一些考生认为作文的好坏没有客观的标准，分数的高低取决于评阅人一时的好恶。这是对作文批阅的误解。这种心理反映在卷面上就是敷衍了事，不加思索，一挥而就。许多考生拿到作文题目以后没有认真审题、构思，而是提笔就写。在写作过程中也没有斟词酌句，严密地组织句子。在阅卷过程中发现许多考生字迹潦草，卷面凌乱，大小写、标点符号等都被一概忽略了

45天搞掂英语四级
河北省石家庄经济学院 潘海平
我是第二次才过的英语四级。跟老师学了差不多两年英语，第一次只考了50出头，感觉挺郁闷。

第二次报名之后，剩下的复习时间只45天左右。我给自己做了一个计划，要求是：听力14分，阅读34分，词汇12分，第四部分不论是完形填空还是问答都要拿到5分，作文13分。总分达到78左右。后来我发挥得有点超水平，得了82分，挺令人意外。

我用的资料有三本：王长喜的《四级巅峰训练》、王长喜的四级真题、王长喜的预测题。《颠峰训练》题很全，但我时间不多，只做了阅读，词汇，背了几篇范文。预测题的阅读比真题简单，所以我在做真题前做完测试题，最后才做真题。任务被我具体到每天做几篇阅读，听多少听力，记多少单词，这样易于操作和监督。

我的听力历来很烂。在备考前的一个多月里，我强迫自己每晚睡觉前认真听两个小时的真题听力。每个单元在听懂大意后，把后面的练习做完，再反复精听，听不懂的就标出来，看懂记住。第二天早上再把一些很口语话的句子默记住，这样直到每个句子的单词都听懂为止，有的甚至还能复叙出来。就这样，在考试前我把两盘真题磁带都听得烂熟。当然，在开始听时很不习惯，但坚持下来就好了。也不必贪多，两盘真题磁带足够。

阅读关键在于多做，做得多了，慢慢有“此中有真意，欲辩已忘言”的感觉，而且你会喜欢上做阅读。做四级很需要这种感觉，它可以提高做题的准确度。做完后还应及时检查自己出错的原因，以便日后改正。否则做得再多也益处不大。我当时归纳我失误的原因有：原文彻底未读懂，未找到原文就做出主观判断；题干未看清楚，在中心理解上断章取义等。其实之中大部分是自己心浮气躁，不踏实的缘故。

四级的文章难度较大，但题出得却相对简单，所以我并不死抠每个词或句子，而是只看句子的主干，抓住每段的中心内容，然后再在此基础上弄清全文大意。这样做表面上很费时间，但对于找到题目对应的原句是很有帮助的。且中心归纳题，一眼就可选出答案来，有些模糊的细节题也可跟对应段落的中心句参考一下，准确度是很高的。这样实际上却节约了不少的时间。

作文是相对主观化和易得分的部分。每年的作文结构都已给出，只要按要求写下去，并不容易跑题。所以重点应该放在用词和句意表达上。我发现那些所谓的范文其实也很简单，只不过是表达清晰，语言流畅罢了。况且，英语的表达比汉语灵活得多，一种方式表达不出，可以用另一种。虽然说也许不是最好的，但至少不会让你出错，失掉无谓的分数。

那时候，我每天都要将一篇真题范文翻译成汉文，再把汉文按范文标准翻译成英文，不必做到与原文一模一样，只要正确即可。这样练习下来，使我熟练地掌握了许多常用关联词和行文结构。所以，掌握了好的方法，考个12、3分是不难。

这次四级的考前复习我没参加任何复习班，就靠了45天的突击复习。事实证明，英语四级就这样被我轻松搞掂了

❺ 在英语四级真题中选了段内容，不是很清楚考点在哪里，老师帮我分析下吧！

He felt, for example, that it is a self-evident
principle that everything in the universe has its proper place, hence one can
dece that objects fall to the ground because that’s where they belong, and
smoke goes up because that’s where it belongs.

主语：

系动词：felt

表语从句：that it is a self-evident principle

主语从句：that everything in the universe has its proper place

结果状语从句：hence one can dece...

宾语从句：that objects fall to the ground and smoke goes up

原因状语从句：because that’s where they belong/because that’s where it
belongs

比如，他认为，“宇宙万物皆有其位”是一条不证自明的原理，由此可以推断，物体下落是因为它们属于地面，烟雾上升是因为它属于天空。

❻ 英语四级新题型中段落匹配怎么做看题回原文还是看完文章再答题

建议先大致扫一下文章，知道讲的什么，大约花20秒左右

❼ 现在英语四级的长篇阅读，可以重复选某一项吗比如有9段总共，10个句子，10个句子中有几个对应的是

可以重复选一项哒～遇到过这种题～不要想着一一对应，只用一次，觉得自己找的对，有依据，一般就是对的。

❽ 在英语四级中，怎么做那个快速阅读，就是要选对应段落的那道题

英语四级快速阅读题有一定的答题技巧，可以在平时的做题训练中锻炼一下。以下是一些技巧的总结：
1.阅读题目以预测文章内容
应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及到的关键性的词汇。诸如，大写字母，时间，数字等用词，这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中重要的提示。
2.重视小标题在文中的纲要性作用
在篇幅相对比较短的阅读理解考试当中可以直接用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍的快速阅读，考生首先应当留意文章中是否有小标题。如果有，一定要先读小标题，因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围。
3. 注意标点符号的使用
可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号)了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章主旨，提高阅读速度及效率。
4. 注意逻辑关系的运用
逻辑关系分布在文章的句子内部、句与句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：
(1) 因果关系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, e to, hence, 等等。
(2) 并列、递进关系：and, or, then, what’s more, in addition, besides, in other words, moreover等等。
(3) 转折关系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。
在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。
5. 特殊信息点在快速阅读中的运用
所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，人名，地名，大写字母，斜体，黑体等形式的语言点。这些形式的表达，一方面很容易识别出来；另一方面，这些信息点所表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题目中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。

❾ 英语四级中根据概括段落大意题怎么做

主要信息也来就是段落的中心思想，常源以主题句的形式出现，一般位于段落之首，也可位于段落之末。次要信息是指说明中心思想的细节，紧跟在主题句之后或段落结论句之前。阅读时，应首先找出主题句。只有抓住了主题句，才能正确理解整段的含义。

❿ 英语四级阅读如何提高，我都找得到段落中的关键点定位却选不对选项怎么办

有的抄时候找到关键点并不代表你理解了，关键点不难找，但是难的是准确理解作者的意图。要提高阅读没有捷径，必须多练，而且要在练的过程中找到适合自己的解题方法。阅读进步是需要付出很多的，不要过于心急，慢下心来，很可能短时间内仍然没有成效，也是有收获的。