小学英语四级课本上册

Ⅰ 英语课本4年级上册m4单词东昌路小学

尽态极妍 妍姿艳质 质疑问难

Ⅱ 小学英语水平，四级如何复习

单词语法一起复习吧。前一段时间，每天早上最好背新单词，接下来的时间学学版语法，还要练习听力权，因为单词比较多所以只要有时间就拿出来看看，帮助记得更熟。到后一阶段，要多做往年的四级真题。单词，语法记得差不多后，要多练听力和阅读。

Ⅲ 小学英语4年级上册英语书 电子版

上小学4年级的学生已经经过了至少一年的学习，孩子已经具备了英语字母的方面的基础，课本内容也开始注重孩子的英语提升，涉及到了孩子最日常的生活。拿人教版小学英语4年级上册英语电子版来说，六个单元分别是：My classroom、My schoolbag、My friends、My home、Dinner’s ready、Meet my family.从这些主题上的设置，能够鲜明地看出人教版教材的编撰和孩子的日常生活息息相关。其实，家长与其让孩子跟着电子课本学习，不如给孩子报名一个线上英语机构，让孩子跟着真人外教学习，比如培训机构就是一个不错的选择。
传统课堂的中教教学始终没法给孩子提供一个真正的英文环境。在集体制的课堂中，老师不得不通过中文来维持课堂纪律，或者为了赶教学进度，借助中文翻译来教授英语。这样孩子的课堂效率较低，也无法形成真正的英语思维。
线上英语机构则不同，拿培训机构来说，其聘请的外教全部来自英美加三国，家长可任意选择让孩子学标准的英式或美式英语，外教全英文授课则让孩子处于一个浸泡式的语言环境之中，孩子听到的是英语，说的也是英语，从听和读最先开始学习，这样是很符合孩子的学习规律的。
其次不同于线下集体教学，培训机构主推一对二的教学模式，同时推出一对一课堂，家长可根据孩子的需求和喜好自行选择，英语基础较好、喜欢独自学习的孩子更适合一对一的学习模式，注重提升且学习针对性强。更喜欢和同龄人一起学习的孩子可以选择一对二的模式，这样孩子能够跟年龄相仿的小学伴一起学习，心理压力更小，家长倒是不必担心孩子的课堂效率问题，因为培训机构遵循着固定外教、固定上课时间、固定学伴的三原则。
家长可千万不要小看这三个原则，固定的外教能让一个孩子长期跟着一个老师学习，这样老师和孩子有漫长的相处时间，外教有足够的能力把握孩子的性格与学习特点，根据孩子的英语水平变化相应调整教学风格和教学方案。固定上课时间和传统学校的设置接轨，先培养起孩子定时学习的意识，继而慢慢帮助孩子养成一个良好的学习习惯。
总之，培训机构很适合4年级学生的英语学习，家长不如先给孩子申请一节免费试听课感受一下：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

Ⅳ 想考英语四级,目前我只有小学的英语水平,要怎样学起呢比如说买哪种书或是上哪个网站

万丈高楼平地起，你要有搞好英语的恒心，就成功一半了。英语基础的基础就是单词，记忆词汇量对提升信心很有帮助，不管拿到什么文章，通篇看过没有生词，那种感觉真是非一般啊。不过想达到这一步只有： 持 之 以 恒！学英语最忌讳浮躁，因为见效可能不如你想象的快。在最灰心丧气的时候千万别扔了它，心烦归心烦，每天哪怕只看一个单词，背一个句子都比什么不做要强。
向学习发音的话，有很多词汇书配有录音带或CD，你到书店问问就知道，网上的大多是 什么什么网络课堂，收费的居多（我是不知道，有知道的告诉一声，不胜感激）。你可以去5Q zone（一个教育网的bt网站，公网上去有点慢，不过下载速度还可以，http://bt.5qzone.net/，里面有外语资料一栏，挑着下吧）

另外学习英语最好有浓厚的兴趣，这样才有长期坚持的保证，可以多听听英文歌曲，看看英文电影，自己学着唱，经典台词背下来。建议看dvd格式的，可以选择字幕，选英文，看英文，听英文。不要认为这是浪费时间，其实这些是很有帮助的。
英语都是一点一滴积累起来的，你可以买个电子词典随身带着，生活中处处留心，比如产品说明书上，或者哪里的广告上，杂志上……总会出现一些english，肯定有你不懂得单词或句子，打开词典，随时随地学英语。
总之总之，坚持就是胜利

Ⅳ 我没有学习过小学初中的英语，我现在想考四级，我以新概念教材为基础，一年内学习完1-3册能过四级吗

有难度，一天两个小时估计不够。
四级英语按大纲要求掌握的词汇是4000-5000个.不是简专单的知道意思哦，属而是要灵活地运用。有些词用法多，意思多，可以组成很多词组。
而且还要有时间学习语法，练习听力。
把第三册掌握得很好也有机会过四级，不过一般都说学完第四册适合过四级。

Ⅵ 教小学英语科目需要过英语四级吗

参考

中央广播电视大学英语专业专科
“英语口语”课程教学大纲
“英语口语”是中央广播电视大学英语专业专科的必修课程。为指导全国广播电视大学“英语口语”课程的教学，特制定本大纲。大纲的各项规定可作为教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。
一、教学对象
“英语口语”课程的教学对象是英语专业各类专科的学生。
二、教学目的与要求
本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。
本课程教学安排为两学年，分四个学期。第一学年着重培养学生在日常生活中的交际能力和叙述能力。第二学年着重培养学生就社会生活话题进行交谈和连贯表达的能力。对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：
1．通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
2．通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。
3．通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。
4．通过第四学期的学习，学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体。
三、教学内容与安排
本课程共144学时，8学分。分四个学期开设，每学期周学时为2。
教学内容应主要包括：
1．表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式；
2．口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能；
3．话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。
语言功能项目应包括：

1）介绍 问候
2）邀请 通知
3）请求 提供帮助
4）道歉 感谢
5）建议 劝告
6）警告 命令
7）祝贺赞扬 节日问候
8）喜恶 偏爱
9）忧虑 关切 同情
10）赞同 不赞同
11）失望 遗憾
12）鼓励 惊喜
13）方向 说明
14）责备 抱怨
15）满意 不满
16）肯定 怀疑
17）观点 见解
18）意欲 打算
19）可能 不可能
20） 倾听 打断
21） 兴趣 乏味
22） 坚持 催促
23） 宽慰 劝说
24） 条件 让步
25） 推测 结论
26） 义务 必要性
27） 下定义 举例说明
28） 好奇 无知
29） 罗列 总结
30） 容忍 批评
31） 因果 关系
32） 预测 判断
33） 更正 解释
34） 澄清 重复
35） 犹豫 信心
36） 希冀 愿望
四、教学中应注意的问题
1．注重语言输入，加强基本功训练

本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。
2．注重语言运用能力的培养
语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行口头交际的能力。在教学中要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。
3、培养学生的跨文化交际意识
语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。本课程的目标还旨在帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。

4、积极开展课外活动
口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。要努力优化各地电大辅导站的英语学习环境，通过学习小组、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。
五、课程考核
“英语口语”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。
1． 形成性考核
形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在口语课上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。“英语口语”课程的作业应要求学生在课堂口头完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。
2． 终结性考试
本课程的考试按教学大纲的要求进行。终结性考试每学期安排一次，由中央电大统一命题。期末考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的70%。
考试内容包括大纲规定掌握的英语交际功能和话题。考试按照本大纲所规定的各学期具体要求命题。

Ⅶ 英语几乎是小学水平，准备上大学了。现在连个小短文都写不出来，4级英语，我还有一年时间去准备。求助！

需要帮你什么= =？我可以给你点建议。

Ⅷ 英语只有小学基础 想要过大学四级得需要多久

其实四级根本就不是大学水平，高中生考考四级绰绰有余了。。

报个新东方，从头开始的那种班，培训结束4级应该能到500多了，，

不过那种班对英语没有提高的，就是考试特别厉害

Ⅸ 小学教育专业要过英语四级吗

有大专文凭，是可以申请小学教师资格的。具体地说，英语、等相关内专业大专以上学历的非师范容专业，普通话等级达到二级乙等，进修教育学和教育心理学并考试合格之后，可以向当地教育部门提出小学英语教师资格证的申请。期间还有一个面试，也就是试讲的过程。教师资格证的申请一般一年一次，你可以留意当地教育局的动态。
但是只是一个从业资格证书，要成为真正的教师，要你意向的地区有小学英语教师的需求，然后一般是需要通过地区教育局教师招聘的统一考试，依然分为笔试和面试。
CET4没过，而需要相关证书来证明你的英语能力，那可以考虑全国英语等级考试，即PETS。教育部认证的，可以考虑考4或5级。或者托福或雅思。
Good luck to you.