英语四级大做阅读怎么
技巧一：选词填空
首先，预览选项，了解词义并把选项分为四大类词性——名词n，动词v，形容词a，副词ad。在每个选项后作词性的简要标记；
其次，精读全文开头，把握文章主题，并以三个空或一个段落为一个单位，利用前后文判断每空的词性；最后，把对应词性的选项逐一带回原文，含义通顺，时态、主谓搭配一致的为正确选项。
技巧二：快速阅读
读题干并确定关键词(中心词)--去原文中定位关键词--分析定位句--分析题干--确定答案。 首先用“打包”方法对付乱序，把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。
此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用:眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
技巧三：“吃透”题干
准确判断关键词(中心词)至关重要。如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就可能对原文中的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。
技巧四：先易后难
采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，之后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
技巧五：略读文章
略读文章最关键的一点就是迅速、准确的阅读第一段内容，因为第一段通常会告诉我们作者将要讨论的话题和主旨。然后阅读下面各段的第一句话，以对每个段落的内容有大概的了解，然后再阅读最后一段，以帮助我们对文章内容进行概括，或了解作者的评价、态度等。
参考资料来源：人民网——英语四级仔细阅读三大类题型解题技巧
❷ 英语四级考试第一个大阅读怎么做
只看每段的首尾两句吧，而且要快速看过去，可以节约很多时间的，这样应该就会够时间了。
❸ 英语四级长篇阅读怎么做
先看题，找出题中关键词，回原文找相关句子，通常一句话已经是细节题的答案了。主旨题看或找出各段的段落大意了。
❹ 英语四级考试阅读理解应该怎么做
精读真题，了解出题思路是最佳的方法！我考研最大的收获就是，基本上能做到看完某内一篇阅读的某容一段我就知道哪个地方很有可能会有考题，甚至出那种类型的题目。能做到这一点是与我曾经花了大量时间分析真题密切相关的。你可以试一试啊，真的很有用的。另外，我的室友六级当年考了587分，据说也是精读真题的结果。具体阅读技巧应该都不需要教了吧。每份历年真题上都有，关键就是找到一套适合自己的方法去学习。
❺ 英语四级考试快速阅读怎么做
阅读理解的技巧主要就是根据问题来找答案。
个人考试的一些技巧内，希望对你有用。
每次做题容，先看阅读的标题，然后看第一段，剩下的扫描一遍就可以了。
直接就去看题目，你在第一个步骤中应该对此文有一定的大概认知。
根据题目去找文章里的答案，一般的顺序都是从上到下，比如第一个问题就差不多在第一段前几句，第二个问题，一般都在第二段。然后最后一个问题是总结。一般都是这样
找到答案后，你其实对文章已经有详细的了解，你再通读一遍文章
再回去看自己的问题，是否答对，因为有一些陷阱，比如前面加Not等这样的否定词，还有hardly这种的词汇。需要注意。
复习方法，没有敲门，多看阅读文章，推荐你看海词词典里的每日热词以及每日一句。把不懂的单词添加到生词本里，只要有零碎的时间就去反复的看，比如去食堂排队，蹲坑，睡觉前等等
巧用海词词典里面的单词讲解，因为阅读理解有时候会考文化方面的内容，所以你对于一些常用核心词，需要了解同义词辨析、例句这些，你都要有全面的了解。
这样的复习，你去应对阅读理解，非常容易。
一般来说，阅读理解是我拿分项，我最喜欢的考试题型。
望采纳。
愿你考试顺利。
❻ 英语四级快速阅读怎么做
我的背景 四六级 专四 专八
所以也是从考四级开始的：
不得不说 对于四级单词很重要！（版往后的权专八可能技巧更强些。）
单词不懂是个很大的问题。但不是说所有的单词你都要知道。四级词汇是英语中最基础的 尽量全会 时间紧的话先背动词~ 动词基本都会了根据语境可以猜到要表达的意思。
四级中副词经常考，并不是考词义，而是对作者态度的把握。副词不多 而且规律性很强，好背。
快速阅读先看题目（这个你肯定知道）题干中找可以定位文章的词语：大写字母开头的专有名词，数字，人名，日期等等，找到文章在哪里提到了就重点看该句话和该句前一句+后一句。基本就能做题了。至于整个文章每句话讲了什么不重要。
再有就是多联系，题目做多了，就能猜到作者会如可写文章，出题人为什么出这道题啦
祝好！加油！
❼ 大学英语四级的阅读怎么考考啊..
其实这次考试你也可以当做平常的考试的,不要给自己太大的压力.
阅读是十分的重要,当然回考试的时候也要看你的运答气如何罗.有时候阅读理解是要一点运气的.当然相信你的运气.
如果真的词汇量不是很大的话,你可以先看后面的题目,根据题目来找答案,有时可以避免生词,如果真的生词的话,你也可以根据上下文的意猜测词的意思.
祝你考试顺利哦
❽ 大学英语四级 快速阅读怎么做、和 大阅读怎么做 （ 小弟没钱 不能...
做快速阅读，看每段的第一句话，重点一般都在每段的首句。为节省时间，最好跳着做。做大阅读，上来直接看问题以及ABCD选项，看完到文章里找意思相近的句子，就OK了！
❾ 英语四级阅读怎么做
关于如何提高阅读能力，老师们讲得都很多，各种方法和技巧也是层出不穷。其实无论冠以何种名称，无外乎两条线索。
第一、通过抓住文章中鲜明地表达起承转合关系的词汇来把握句间逻辑关系，进而推测文章内容重点、预估命题线索，最后藉由关键词的帮助力图使其与文后题目相结合——若出题点与阅读重点恰巧吻合则往往能顺利得到答案。毋庸讳言，这种方法在应对传统阅读考试中的细节题型和部分推理题时往往比较有效，而且在某些情况下可以大大缩短解题时间。但其缺陷在于，随着各类阅读考试不断演化，纯粹意义上的细节题的比重正在逐步降低。以四六级阅读而论，对主题和文章结构的考察往往与细节相互交织，罕有不“牵一发而动全身者”。难怪很多考生都在反映07年的题目怪招(引用一些网友的看法，甚至是“损招”、“贱招”)频出，看似稀松平常的文章做起来信心很足，大有“望尽天涯路”的爽快之感，可一看最后的分数却是唏嘘不已。可见死抓细枝末节的词汇和个别语法现象在面对今时今日的阅读考试时可谓绠短汲深。这种方法没有能够跟上命题者思路的调整，一味抱残守缺故收效甚微。
第二、辨析文章结构，找到“经典模块”——如现象解释，如开门见山，如观点对立，等待——套用模块固定思路按部就班、顺藤摸瓜逐个击破。这种方法的好处是在针对结构清晰命题思路相对稳定的考题时能够把题目按既有模块对号入座，一一还原到文章各段之中。但实际演练起来却容易出现这么几种情况：要么动起笔来大脑一片空白，所谓结构模块早已抛掷九霄云外；要么搜肠刮肚，却苦于无法将手头的文章套入模版，所谓“按部就班”、“顺藤摸瓜”到头来却变成一筹莫展。阅读不同于写作，每一篇文章可能涵盖了2个甚至3个结构模块，而经典模块属于大脑抽象思维高度概括的产物——和韦伯所说的“理想模型”颇有几分类似——这句话的潜台词是“模型”原封不动地出现在社会现实(考试)中的可能性逼近于零。无怪乎大量考生抱怨，这套方法等看到答案听完老师讲解总算是后知后觉了。
综上所述，两套传统解题方式都只是部分揭示命题规律，很容易陷入命题者故布疑云的“罗生门”。另外，只纠缠细节或只从大处着手也不符合一般人的阅读习惯和认知规律，会导致大脑下意识地抵触，遑论进行主动有效的阅读呢。但如果我们能够打破两条思路之间的藩篱，按照一般阅读习惯将其有机地整合在一起就能够开辟出第三条道路，从文本再建构的角度切入阅读。
按照结构主义语言学的看法，文章所提供的是文本(text)，解题者所作的工作大致就是按照题目要求找到其中的样本，进行阐释。由此可见，文章阅读的第一个层次或曰第一个步骤——也是在拿到一篇新文章时最符合人类认知习惯的就是在接触文本信息时有意识地对其筛选、过滤，剪除冗余信息提取有效的新信息。阅读考试意在检查学生对超出其既有知识储备的文本新信息的接受能力。这里的接受不仅仅只是一个被动的了解，而是一个积极主动的对信息整理、加工、归纳和品评的过程。细心的同学也许会发现，这里所谓的了解和整理所对应的是大量的细节题，归纳所针对的是主旨题，加工往往是推理题型，而品评则是推测作者的言外之意，甚或要求进行读者进行批判性阅读(critique reading)——对这种能力的考察四、六级相对要少些，但它却是考研英语阅读中命题者屡试不爽的法宝。在这几项能力当中，了解和整理是基础，正确地加工、归纳还有品评都建诸在前二者之上。了解、整理、加工、归纳和品评统称为对文本的解构。这些是主动型阅读中的心理过程。阅读理解考试区别于积极型阅读的特殊之处在于还要根据命题者要求选择答案——这就是对文本的二度建构或曰再建构。明白了这一点我们便可以在阅读过程中做到 突破，切中肯綮，进而揣摩作者的原笔原意，从而杜绝那种对文本信息漫无边际、浮光掠影式的无效扫描。
我们不妨算一笔帐。阅读文章的字数往往在320左右。而题目永远只能有5个，每一题的答案往往是针对一到两个句子，加起来也就是100个字左右。这100个字，大约30%左右的信息量就是有效的新信息，也就是我们要了解和整理的信息。能够做到顺利地筛选出这部分新信息并主动接受也就迈出了坚实的第一步。那么哪些信息能够算作是有效信息呢？这类信息的出现其实quo;。由于篇幅限制我们仅举出三类：转折、因果和比较。举个例子，06年12月份的第一篇文章在首段大量出现转折词，这些转折所在的部分就是我们建构答案的主要信息区间。这里就完成了第一步了解的工作。通过进一步的分析我们发现，首段末句的转折在文本意义上的层次明显高于其他各句。其原因就在与之前的转折是具体例证，还停留在事实阐述的层面上；而末句的转折超越了单纯的事实阐述进入到理论抽象阶段。从篇章语言学(text linguistics)的角度上来讲，称之为“具体-概括模式”；或者用最通俗易懂的话来讲，就是分-总结构。上述这个过程也就是信息整理的进程(其中业已涵盖了部分的归纳)。整理和归纳的结果是我们必须从末句出发，按照题目要求重新建构文本。其实这个重新构建文本的进程已经由命题者代为完成——选项中最符合原笔愿意的即是在对原文解构基础之上而重新建构的文本。解题者 之后的信息与选项的文本进行逻辑关系的比较，选出最为接近者。(如何做逻辑关系的比较超出了本文范围，需要另外撰文分析。但同学们要记住最常见的重构文本的方法无外乎抽象概括、等价替换、语序倒置、角度转换这些。)希望同学们能够在平常的训练中对照此法，慎思之，明辨之，笃行之，从而真正提高阅读能力。