英语听力的好处

❶ 经常听英语听力能有效的提高英语吗

能，你如果是学生的话，利用好随课本的磁带，先是看着书听，然后就不要看书版，看能不能听权懂，注意模仿正宗的语音语调，一直坚持的话，不仅能提高自己的听力水平还能提高自己的口语水平。如果你不是学生，可以听李阳疯狂英语或者BBC。

❷ 边玩边听英语听力的好处

没有好复处，练听力还是不制能分神的好。
我用的是爱慧外语学习系统（网络搜aihuiwy），可以保证你听听力时难以分神喔。

它将30部美语原声电影做材料，趣味性大大增加，
从易到难、从慢到快，帮助我们听得清、说得出每一句台词。
我用一年时间学完10几部后，有一种句子脱口而出、英语电影轻松听懂的成就感。

爱慧外语(搜aihuiwy)特点有三：
1.以片段为单位，艾宾浩斯记忆曲线安排计划
2.自动记录上次学习位置，手机、电脑可随意切换使用
3.口、耳、手三者并用（跟读、精听、听写），保证你不会分神

❸ 经常做英语听力有什么好处

你好，很高兴为你解答:
1.练好英语听力好能带动口语的发音和表达能力；

2.能够看懂英文原声片，能够直接接触英美文化的平台；

3.练好英语听力对口译有很大的帮助；

4.听力是所有的基础，练好英语听力能够为以后的英语学习打下坚实的基础。

❹ 练好英语听力有什么好处

当然是为了听力分数咯，它是最好拿的

❺ 小学英语听力教学有什么好处

从小培养学生的英语素养，为学生纠正读好英语的语流、语速、语感，为学好初中英语打下坚实基础。

❻ 提高英语口语和听力能力有什么作用

学习英语没有捷抄径可言，要学会调整心态，自我总结学习方法，以下作为一个过来人总结的学习方法
1．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，就算你报班的话也需要给自己巩固学习成果。
2．方法要灵活多样。你平常的话可以看美剧啊，听音乐啊都可以的。
3．上下相连，从不孤立。可以多看看英文小说的。
4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。
5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固，尤其是跟老外交流的时候。
6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。
7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好，也是大多数中国学生缺乏的。
8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。
9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；
10．要敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。

❼ 英语听力好的好处

太多了,就以我个人为例吧.
1. 听力好可以带动口语,不仅是发音还有表达.
2. 只有听力好了才能不看回字幕看懂答原声片,看懂原声片对大多数无法去国外的同学来说是个直接接触英美文化的平台,只有真正懂了他们说的是什么,才会融入文化中去.
3.听力好了对口译有很大的帮助.
4.听力是所有的基础,很多人现在光是张着嘴巴说,第一不知道自己说对没有,第二光是自己说,几乎不懂别人怎么说,等于瞎说.

❽ 长期坚持做英语听力有什么好处

毫无疑问，听力肯定会越来越好得，而且听得多，你的语感会越来越好，有些完形填空或者阅读理解，不用知道原因你也可以找到正确得答案。

❾ 听力听写对学习英语有什么好处

我觉得听力不难啊。像我以前过级，也只是在考前一个月坚持每天听半个小时听力回，培养语感就答OK了

难点是在口语。学英语的亲们多得是，但拥有一口地道口语的筒子却少之又少

学习语言还是多开口为妙。找个外教吧，接受专业的培训。这样效果来得快又明显，又不用一个人瞎折腾

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❿ 提高学生的英语听力能力的重要性有哪些

听，是一项重要的语言技能，也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。因此，听力测试是语言测试中非常重要的部分，它越来越受到人们的重视。外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力，听力教学是获取信息最重要最初始的环节。随着考试制度的改革，听力的考查成了焦点。但是，在初中中阶段，却有不少学生英语听力水平偏低。原因固然是多方面的，缺少科学的学习方法指导不能不说是其中之一。如何提高英语学习中的听力水平呢？本文根据笔者的学习与教学体会，针对在英语学习中如何进行听力训练的问题，从克服心理障碍、培养听音意识、创造条件练听力、如何精听与泛听等方面提出了听力学习中的几种方法，旨在为学生提供一些科学的学习方法，达到提高英语听力能力的目的。
一、树立信心，提高英语听力水平
长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈听色变。常见的现象是，一练听就怕，一说听就认为难，而且感觉难于上青天。因为觉得难，就产生了恐惧；因为恐惧，就在学习中显得信心不足；信心不足，就越听越不顺，于是形成恶性循环。这种心理对英语的听力学习有百害而无一益。其实，世上无难事，只怕有心人。
二、处处留心，培养听音意识
在无英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是要培养自己的听音意识。有句老话说：处处留心皆学问，把它用在听力学习中也非常恰当。听力意识的培养是多方面的，抓住机会并处处留心去听，对听力的提高大有好处。教师要让学生明白：尽管我们身处说中文的环境，每天接触的几乎都是中文，尽管我们很少有与国际交往的机会，但一个不争的事实是，当今媒体繁荣，英语信息很多，电视中的新闻报导，VCD中的英语电影，还有英语广播，录音录像资料等，无处不传播着英语信息，只要你留心，英语的声音无处不在。
三、重视听力速度的训练
英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，训练要讲究方法，做到事半功倍。其中听力速度训练的训练显得尤其重要。听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
四、创造一定的听、说环境
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把学生组织起来，定期开展会话活动，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得的进步
五、要精听、泛听结合
有意识、有目的地练习听力含有两种训练方法：精听和泛听。精听指的是把所选的听力训练材料听细、听熟。也就是说在精听时，需要把听力材料中的每一个字每一句话都弄懂。一遍不行两遍，两遍不行三遍。精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去，而在第一遍听材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的过程当中遇到生词不要停下来多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料在脑子里用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。
在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各自独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告分成精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。
六、注意选择合适的听力材料
无论是精听还是泛听，听力材料的选择是至关重要的。选难了，听不懂会失去信心，选得简单又容易失去兴趣，因而在教师的指导中，在学生自我的学习实践里，选择结合学习者本人现有的英语水平、难易适中的听力材料这一环就显得非常重要。另外，选择的题材范围不能太过狭窄，或太过于依赖学习者的个人兴趣，毕竟，语言是交流的工具，我们在交流中不可能只涉及到某一方面的东西，要综合训练。还要做有心人，要有意识地创造条件去听。这里强调的是有意识，既自觉地定日、定时、定内容，有计划、有目的地去听。
提高听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法。