职高英语表格型听力题

㈠ 在做英语表格听力时应注意哪些问题

格外注意句子里面的转折词，例如but，however，whevers等，因为往往都是在转折处要出题目了，而回根据总结，答考的都是这些转折词后面的内容，而不是前面的内容，所以听到转折词要条件反射的格外重视
另外听得时候还要注意做好笔记，即听到数字，时间的时候要用手快速的记下来，这样子命题的时候要是考了，自己也就不怕了
同时注意听对话或者一段话的前面和结尾段，因为这里往往出来文章的中心主旨句，所以要格外注意
最后，当有一个单词或者句子听不懂的时候，不要自乱阵脚了，应该马上跳过去，否则会影响后面的听力效果！

㈡ 职高英语短文听力应下什么软件

下载一个复读机APP，推荐一个复读机APP《经典复读机》，各大安卓手机应用商店都有的。可以听任何音频文件。

㈢ 中职英语等级考试

湖南省中等职业学校英语应用能力考试标准
（试 行）

湖南省中等职业学校英语应用能力考试是面向全省中等职业学校学生的英语水平考试。本考试以教育部颁发的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》（以下简称《教学大纲》）为依据， 按照“实用为主、够用为度”的原则确定考试内容，在考查学生掌握英语基础知识的同时，重点考查学生实际运用英语的能力。
一、考试性质
本考试属于教学—水平考试，既检测中等职业学校学生是否达到英语课程所规定的教学要求，又考核学生的英语应用能力水平，以测试语言技能及与实际涉外交际技能相关的应用性内容为主。
二、考试内容与范围
（一） 语言知识
1、词汇
《教学大纲》“词汇表”中所规定的2300个左右单词（其中复用式词汇1200－1400个），及相关的习惯用语和固定搭配（见附件1）。
2、语法
名词、代词、冠词、数词、常用介词与介词词组的基本用法；形容词和副词的级，动词的基本时态、语态和语气，以及非谓语动词的基本用法；名词性从句、形容词性从句和副词性从句的基本用法；主谓一致、倒装句的基本用法；基本构词法（见附件2）。
语法测试强调实际应用，淡化系统的概念和基本的理论。
3、功能意念表达法
“日常交际用语简表”中所列36个项目的表达法；“话题”表中18个项目的表达法（见附件3、4）。
（二） 语言技能
1、听的能力
测试考生理解所听对话和简单短文的能力。要求考生能把握所听材料中有关数字、人物身份、人物之间的关系、地点、事情经过等细节，并能根据所听材料做出正确推断。语速为每分钟100-120个词。
听力材料以“日常交际用语简表”和“话题”中的表达法组成的情景对话和短文为主。词汇范围限于“词汇表”中的复用式词汇。
2、说的能力
测试考生在不同场景下参与不同形式交际的口头表达能力。要求考生语音、语调基本正确；能运用“日常交际用语简表”中的表达法进行基本交际；能围绕“话题”中的内容进行初步交流；能借助语言或非语言的交际手段比较准确地表达主要意思；符合英语文化习俗。
以口试和笔试中“情景交流”板块两种形式进行测试，选材范围限于《教学大纲》中“日常交际用语简表”和“话题”所列的表达法。
3、读的能力
测试考生从书面文字材料中获取信息的能力。要求考生能掌握所读材料中的事实，并能根据事实做出正确推断；能正确理解篇章语境中的词汇；能理解所读语篇上下文的逻辑关系；能了解所读材料的主旨和大意；能了解作者的目的、态度和观点。阅读速度为每分钟60－70个词。
阅读理解材料的总阅读量为800词左右，短文4篇。所选材料生词率不超过3%，选文中超出大纲范围且无法猜测而影响到理解的词，用汉语注明词义。阅读材料包括一般性阅读材料和实用性阅读材料，一般性阅读材料包括文化、社会、常识、科普、人物等内容，实用性阅读材料包括信函、请柬、通知、便条、常见告示、个人简历、产品说明书、广告等。
4、译的能力
测试考生英汉互译的能力。要求考生能翻译带有固定词组、习惯表达法、特殊结构的简单句和复合句。译文通顺达意，符合汉语和英语的表达习惯。
所译材料为句子和段落，包括一般性内容和实用性内容，两者分别占40%和60%。一般性内容为涉及18个“话题”的句子和段落；实用性内容从信函、产品说明书、广告、合同等应用文中选取。
5、写的能力
测试考生的书面表达能力。要求考生能正确地套写句子；熟练地模拟套写便笺、短函等常见应用文；能根据提示撰写简单书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表、住宿登记表等英文表格。书写格式、行文及常用词语等无严重错误。
句子套写选用一般性文字材料，主要为结构不太复杂的单句。应用文套写是根据提供的相关信息模仿和套写所给范文。应用文撰写是根据所给中文提示写出相应的应用文。英文表格填写是根据表格列出的规定项目进行正确填写。应用文的种类限于《教学大纲》要求掌握的范围。
三、考试方案
（一）考试形式
考试包括两种形式：笔试和口试。
笔试采用闭卷机考的形式进行。考试时量90分钟，卷面满分680分。口试包括听力测试和口语测试，满分100分，考试方式另定。
（二）试卷结构
1、笔试试卷由四大板块组成，即词汇与结构、情景交流、阅读理解、书面表达。各板块测试内容、题型、百分比、题量及分值如下表所示：
序号 测试项目 测 试 内 容 题 型 权重 题量 分值
I 词汇与结构 A．词汇用法 填空题、选择题 0.10 6 30 60
B．语法结构 选择题 6 30
II 情景交流 交际用语 选择题、填空题、补全题 0.20 20 140
III 阅读理解 短文阅读 选择题、判断题、匹配题、简答题 0.40 30 260

IV
书面表达 A． 翻译题 英译汉、汉译英
0.30 6 120
220
B．单句/应用文 套写题、书写题、填写题 单句 5 100
应用文 1
总计 68+5(1) 680
2、口试由两大板块组成，即听力测试和口语测试。各板块测试内容、题型、题量及分值如下表所示：
内 容 题 型 题量 分值

第一部分
听力 A. 听短对话，选择题 5 10
50
B. 听长对话，选择题 10 20
C. 听短文，选择题、填空题 10 20

第二部分
口语 A. 提问考生本人的基本情况 5 10

50
B. 看图说话、看图回答问题 1 10
C. Mini-presentation 采取话题“三选一”形式 1 10
D.2个考生就指定话题进行讨论 1 20
总 计 29 100
四、 其他
（一）评卷方式
笔试:客观性试题由机器自动阅卷，主观性试题由客户端传输至服务器之后，在机器上人工评阅试卷。
口试阅卷方式另定。
（二）成绩处理
湖南省中等职业学校英语应用能力考试笔试满分为680分，不设及格线，但按分数段设定等级，分别是一级（280分---420分）、二级（421分---560分）、三级（561分以上）。一、二级分别对应《教学大纲》中的基本要求和较高要求，三级对应全国公共英语等级考试的二级水平。
口试采用100分制，60分为合格分，不分级。
（三）证书颁发
考试合格者，由湖南省职业院校职业能力考试委员会分别颁发《湖南省中等职业学校英语应用能力考试证书》和《湖南省中等职业学校英语应用能力考试口试合格证书》。

附录（请登陆湖南省职成教网：www.hnve.com）:
1、词汇
2、话题
3、日常交际用语简表
4、语法项目表
5、样卷

㈣ 英语听力题 非常简单

歌名： Water Is Wide
歌词：The water is wide, I can't cross o'er
And neither have I wings to fly
Give me a boat that can carry two
And both shall row, my love and I
Oh love is gentle and love is kind
The sweetest flower when first it's new
but love grows old and waxes cold and fades away
like morning dew
There is a ship and she sails the sea
She's loaded deep as deep can be
But not as deep as the love I'm in
I know not how I sink or swim
The water is wide, I can't cross o'er
And neither have I wings to fly
Give me a boat that can carry two
And both shall row, my love and I
And both shall row, my love and I

㈤ 请问职高高考英语的题型是 什么样的 有没有相关模拟资料谢谢 !

一、总体评价

2005年对口高考英语试题充分考虑了我省职教英语的现状，重点考查学生运用基本词汇、基本句型和基本语法规则的能力，难度较2004年有所下降。

2005年对口高考英语试卷注重基础，强调运用，同时对学生能力考查试卷中也有体现。题量合适，选材范围广泛，难易搭配恰当，重点较为突出，能够考查出考生最基本的运用英语语言的能力，具有一定的指导性，难度、范围，题型可供广大教师在较长时间里参考。

总的说来，2005年对口高考英语试卷和2004年相比，除难度稍有下降外，没有太大变化。

二、单项分析

（一）单项选择题

单选题总的说来，题型简单，难度较小，这符合现在我省职高外语的教学现状，但灵活性不够，口语句型基本上是典型的套话，和实际使用的英语有较大的差别。很多学生都以为提供服务者只要说what can I do for you？或Can I help you？就可以了，实际上这是我们的英语教学的误导所至。

我们认为，我们所授给学生的内容，与实际使用的语言的确差别很大，通过单项来考查学生的口语句型的运用能力有很多局限，所以，我们建议：对这类试题的数量及形式应作适当改变及调整。

（二）完形填空

每年对口高考的完形填空题都是取自教材，且一个字都不变，这可能是考虑职高学生的实际英语水来而为之，我们赞成用浅易的短文作为考试试题，但完全取自于课本会给授课教师这样一种印象：不必费力对学生进行阅读能力的培养。久而久之，职高学生的阅读能力相对于普高学生将会有很大差别。我们考虑是否可以用非教材里的，难度稍低于教材的短文作为完形填空试题，或将原文稍作改动，这样既可考查到学生的实际阅读能力，又不增加难度，还给教师授课提供新的空间。

（三）阅读理解

阅读理解共3篇短文，除第一篇外，其余两篇均取自教材。这种取材方式适合于我省职业学校英语教学的现状，但问题也量显而易见的。现在职业学校的老师很少在培养学生阅读能力上下功夫，其原因和试题的形式有很大关系，很多老师上课就量让学生背书，我们建议如果不违背命题原则，是否可以将阅读部分的试题稍作改变：将取自教材外的短文增加到两篇，但难度应略低于原文。

（四）写和译

2005年对口高考汉译英试题的难度不大，但汉译英试题的选择应格外注意，因为这种试题的评阅，教师的随意性较大，如果严格按照参考答案，显然是不合适的，如果没有标准，评分又没有规则可依，所以试题的类型应充分考虑上述因素。请看2005年试题中的一句：成为一名教师是他的愿望。To become a teacher is his wish.但也可以说His wish is to become a teacher.或He wishes to become a teacher.如果试题的可选择性译法过多，会给评分带来一定困难，所以这种类型的试题，既应考虑到学生的实际情况，也应尽可能地体现目的性，这一点2005年试题做得是不错的，但我们认为，改进还是有必要的。

2005年试题英译汉部分的选题方式与2004年没有太大区别，我们同样认为不必所有句子都取自于教材，可适当增加灵活的、时尚的成份。否则，会使试卷显得沉闷。

试题在很大程度上决定了各校授课的基本思路及方法，具有一定的指导意义，试题的进一步完善和质量的进一步提高有着非常重要的意义，所以我们希望对口高考试题除具备相对稳定的特点外，还应该有改进、有发展，以适应社会的发展和进步。

㈥ 英语听力表格题怎样做

看题目是怎样的。
如果题目其他空的地方是大写，那也大写。
如果要填的是空中的一句话里的几个词，非句首便不需要了。

㈦ 求职高教材 英语基础模块听力1-3

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㈧ 高职高专英语专业制用英语听力教材1的答案

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