用在中考英语写作中

Ⅰ 中考英语能通用在作文里的句子

with
the
develpment
of
science,.......比较高大上，一般有这类句子给高分，，还有as
the
saying
goes,后面加上谚语之类的，立马提分，我们高中都好使

Ⅱ 中考英语作文怎么写

要想做好"书面表达"，学生需要注意些什么？

充分准备。打好基础。
为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，看一些自己感兴趣的人物传记或者新闻记事，可以背诵一些句型、段落甚至短文。语言的学习其实都是相通的，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。只要读得多了、背得多了，自然可以出口成章，下笔成文。平时用英文写信、记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

仔细审题，明确要求。

对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。

抓住重点。寻求思路。

根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。

审题时

注重“读”、“看”“发挥”等技巧

因为不同的写作题材，人物、时间、写作重点也不相同。赵娜老师就结合常见的四类题型，介绍了写作时的注意事项及技巧。

以图表提供情景的，要以“读”为主。读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，并对信息分析、推断、筛选、概括；注意内容的准确性，尤其是数据、时间不能错。

以图画提供情景的，要以“看”为主。细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作意图，通过分析把握逻辑联系，找出主题并借助所给文字，把图中信息转化成文章。“但要注意，文章不能停留在图画的浅层表面，要表达出提供情景的意图和内涵。”赵老师提醒。

以提纲提供情景的，重在“发挥”。写作时把这些提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，文章要覆盖各个提纲的要点。

以书信格式提供情景的，注重“格式”。要明白英文书信格式与中文有所不同。正确的格式是：信纸右上角是写信人的地址和日期，地址按从小到大顺序排列，左边顶格写收信人姓名，然后写正文、祝愿、写信人签名。

动笔前

审题、圈要点、列提纲、定基调一个不能少

“在动笔做题前要心里有数，这样才能不至于走弯路。”赵娜说，尤其要在审题、圈要点、列提纲、定基调这几方面，做足功课，然后才能事半功倍，易得高分。

审题目要切中题意。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。看清题目要求后，在脑中构思框架或画面，确定中心思想。

圈要点防止遗漏要点。要点是给分的重要因素。要充分发挥观察力，把情景中给出的要点逐条列出。

列提纲为写作做好准备。根据短文的中心思想，将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

定基调。即定出时态、人称、顺序、开头、结尾。

遣词造句，表达规范。

用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的词，尽量使用短句。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。在关联词是使用上，要切题意，最好准备几个不是很常用的关联词，可以起到增强新鲜感的作用。

修改润色，锦上添花。

作文写完之后，一定要检查修改，修改时必须从全局修改。首先要检查主题是否明确，表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。

注意事项
写完后，还应仔细校阅1-2遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，增强文章的效果。
英语作文的写作因为与我们平常的语境和行文有比较大的区别，希望各位同学在刚开始写作的时候，不要过于追求华丽和修饰，而是一定要注意切合题意。任何一种语言都是一种文化的载体，学好英语的关键是了解英语区国家的历史文化，这样才可以对行文方法了然于胸，像母语一样运用它。 最后，恭喜你一篇优秀的文章就从你手中诞生了哦！

Ⅲ 怎样在中考写好英语作文

怎样轻松写好中考英语作文?有10字原则：“结构+要点+逻辑+语法+亮点!” 结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为什么呢?因为这种结构十分清晰。“观点——要点——总结”让人一目了然。三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说 XQ is extremely strong. 观点明确，这一句足矣。第二段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday! 详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，How strong and robust XQ is! I hope to be him one day! 要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。 逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first, second, third, finally 等还可以使用高级点的，如first of all(首先)，in addition, what's more, moreover(都是另外的意思)，in a word, all in all(表示总结的)。转折：but, yet, however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。 语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。如，单词的使用，时态等。 亮点：当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。要想得到一等文，最后两个字，亮点至关重要。大家设想如果我们是阅卷老师。有两篇写人美丽的作文摆在我们面前，都是结构清晰的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用了beautiful,good-looking,B篇却用到了attractive，charming，catching等，我坚信正常人都会给B篇高分的。这些高级一点的词汇，词组，句型便是我们得到一等文的最有力的绝招。所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习惯。 只要把这十个字都搞定了，那么就能轻松写好中考英语作文!

Ⅳ 如何进行有效的中考英语写作训练

如何进行有效的中考英语写作训练
一．《英语课程标准》对写作的五级要求：
1. 能根据写作要求，收集、准备素材。
2. 能独立起草短文、书信等，并在教师的指导下进行修改。
3. 能使用常见的连接词和逻辑关系。
4. 能简单描述人物或事件。
5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
二．08年和09年绍兴市中考作文真题回顾
（08 绍兴）七、书面表达（本题共2小题,76小题5分，77小题15分，共20分）
76. 假如你叫Ben, 即将参加奥运会志愿者面试，请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍，并用一句话说明你成为志愿者后的打算。（注意：文中所填内容必须全部用英语表达）
I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________.
77. 假如你是今天英语课上的值日生，请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。

(09 绍兴) 七、书面表达（本题有2小题,76小题5分，77小题15分，共计20分）
76．Eric 是一位来自美国的交换
生，你和他约好今天去参观太空
博物馆。由于Eric不熟悉周围环
境，请你根据图示告诉他去太空
博物馆的路线，并提醒他不要
迟到。
Eric, it is easy to find the
Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and you’ll see the Space Museum. It’s __________ the restaurant. Please ___________.
77.你在和Eric的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你根据下表简要描述这些特点，并就此谈谈自己的想法。
中国课堂 美国课堂
特点 不称呼老师名字
仔细听讲，做笔记
举手发言 学生面对面就座
比较放松，可以喝饮料
自由谈论
你的想法
要求：（1）文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，但不要逐条翻译；
（2）想法必须在2个句子以上；
（3）文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；
（4）词数在80左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let’s have a look.In China ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
★★★真题感悟: 从08年和09年连续两年的书面表达来看，第一题主要考查学生的基础词汇和基本的句法，而且也没有固定的答案，给学生提供了自由发挥的空间，应该说对考生没有多大难度。第二题为半开放性作文，所选的话题都贴近于学生的生活，体现了以“学生能力立意”和以“教育价值立意”两大命题特色，使每位考生有话可写，又不会跑题。但从作文的要求来看，要求考生根据表格的内容能流畅组织成文，不能逐条翻译，同时又要学生发表自己的想法，这对考生来说有一定的难度，要求考生有一定的知识储备和一定的写作技巧，才会发挥出理想的成绩。
三. 2010年中考书面表达的应对策略
如何让学生在中考中取得理想的成绩，发挥出学生应有的水平？这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就有能力突破高分和控制低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。教师方面主要集中于备课和改作两方面，学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。
（一）教师方面：
1. 制订学期计划，确立每周写作训练话题。
充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式，在开学的第一次备课组活动中，紧紧围绕考纲说明和教材内容，针对学生书面表达中存在的实际情况，通过讨论和研究，确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则，制订好每周英语写作话题，并张贴于每个教室.
制订了每周的写作计划是不够的, 学生的写作水平能否提高，不纯粹决定于写作的数量及频度，其中离不开教师的有效指导，教师要帮助学生学会写作。 为了提高课堂教学的效率，将个人才智转化为集体优势，每周备课组活动时，有一位教师负责主讲本周写作话题，精心设计好该话题的教案，进行说课活动，说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念，通过说课，充分发挥集体优势，完善课堂设计，有效施教。在进行说课的同时，也要求主讲教师做好课件，实现资源共享，共同提高教学质量，使课堂变得生动、有趣、和谐，从而激发学生的写作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课，组织其他教师进行观摩和交流，促进全体成员整体素质的提升，以利于教学质量的不断提高。
2010年中考英语写作训练计划
周次 日期 写作话题 教材连接
一
3.1-3.6 有关人物描述，兴趣爱好，感恩的话题
如：1)Introce myself/my friend/…
2)The person I will never forget. B8(上) Unit 6 & Unit 9
B8(下) Unit 6
B9 Unit 2
二
3.7-3.13 有关语言学习的话题
如：1)How to learn English/Chinese well?
2) How do you study for the test?
B9 Unit 1
三
3.14-320 有关校园生活，课外娱乐，日常活动的话题
如：1) What rules do you have at home/school?
2)How to spend your weekend? B8(上) Unit 7&Unit 11
B9 Unit 3
四
3.21-3.27 有关计划和愿望的话题
如: 1) My dream
2) If I had a lot of money, … B8（下） Unit 5
B9 Unit 4
五
3.28-4.3 有关健康，饮食，运动，卫生，安全的话题
如：1)How to keep healthy
2)How to protect ourselves B8（上）Unit 1& Unit 2
B9 Unit 6 Reading
六
4.4-4.10 有关旅游和交通的话题
如:1)Where would you like to go on a vacation?
2)An unforgettable experience B8(上) Unit 3&Unit 8
B8(下) Unit 3 & Unit 9
B9 Unit 7 and Unit 10
七
4.11-4.17 有关志愿者活动，爱心表现的话题
如：1）What could you do to help people in trouble ?
2)How to be a good child B8（上）Unit 10
B9 Unit 8
八
4.18-4.24 有关风俗习惯，礼仪，节假日活动的话题
如:1)The customs in China/in foreign countries
2) The most important festival B8(下) Unit 7
B9 Unit 12
B9 Unit 13 Reading
九
4.25-5.1 有关评价，分析利弊的话题
如: 1) The movie/book /music you like best
2) The advantages and disadvantages of… B8(上)Unit 12
B9 Unit 6 & Unit 9
B9 Unit 13
十
5.2-5.8 有关环保，关爱动物，节约的话题
如：1）How to make our city more attractive?
2) How to protect animals?
B9 Unit 15
十一
5.9-5.11 有关个人情感，人际关系，生活琐事的话题
如：1)How to get along well with your teachers?
2)How to deal with our problems? B9 Unit 1 Reading
B9 Unit 3 Reading
十二 5.16-5.22 有关问路，购物，就餐，打电话，提建议，
邀请，感谢，抱怨，天气等小话题 B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9 B9 Unit 11
十三 5.23-5,29 有关热点话题
2．合理组建写作小组，全员调动写作兴趣
为了调动每位学生的写作兴趣，一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好，让学生自由组建写作小组，每个小组一般来说以4-5个学生为一组，每个组给自己组取一个响亮的名字，并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务：
(1) 教师上课前，组长负责，讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇、句型、和亮点等，让学生以宽松的方式激活原有的知识，拓展知识面
(2) 独立完成自己的文稿之后，根据中考作文评分标准给自己打分，然后组员交换批改，又要给组员评分，通过这样两次批改的方式，使每位学生能明确意识到自己的不足，就会主动去写出最优秀的英语作文。
附：中考作文评分标准
第五档（13--15分）：表达清楚，行文连贯，语言基本无误。
第四档（10--12分）：表达基本清楚，行文基本连贯，语言有少量错误。
第三档（7--9分）：能写明基本要点，语言虽有较多错误，尚能达意。
第二档（4--6分）：能写出几个要点，但语言有较多错误，影响意思表达。
第一档（0--3分）：白卷或文不对题，或错误百出，不知所云。
3． 科学评价学生，提高作业批改质量
学生作文的优劣，最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈：一是就语言形式，二是就写作内容。而在实际教学中，教师怎样对学生的作文做出正确的反馈？怎样才能取得最好的评价效果？我认为要抓好以下环节：
（1）重点性指导
要提升学生英语作文的水平，教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。我将其归纳为“凤头，猪肚，龙尾”三块。教师要注意文章的整体结构，从较高的立意角度，抓住三要点点评学生的写作。
（2）多样化批改
教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情，我们除了采用以往传统的批改方式外，还增加学生互相批改的方式，这能激发他们主动找差距的学习热情，在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己，增强学习上的能动性。在学生批改完毕后，教师要进一步作检查评估，互相促进。
（3）人性化评语
教师对学生的作文的评语不能过于单一，要采用积极肯定的评语，首先表扬他写作的优点或进步之处；然后婉转的表达自己的建议，例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话，学生会很乐意接受自己的不足。
（二）学生方面：
1．要想写好中考的书面表达,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中,要在以下几个方面多下功夫：
(1) 加强语言基础知识的学习和训练。 ①要有足够的词汇量； ②要掌握好英语的五种基本句型； ③要把握基本的语法知识,如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等； ④熟悉习惯用语和习惯搭配； ⑤注意相似词语、易混词语的辨析。
（2）加强阅读训练,培养英语语感。
大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说：“读书破万卷,下笔如有神”，长期坚持阅读,语感增强了,表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。
（3）多背诵一些范文,多练笔。
多读一些国内外的优秀文章，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语，“多读心中有数,多写笔下生花”就是这个道理。
⒉ 把握技巧，在考场中充分发挥
除了平时的准备和训练外,考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文,以期获得较为理想的分数,还应注意以下几点：
(1) 认真审题,明确要求。 审题是做好书面表达的前提,做题之前应认真分析说明材料,明确题目要求。审题包括“三审”：审文体，审格式，审人称。
(2) 捕捉信息,组织要点 。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此,在认真审题,弄清题意的基础上,逐个地完整无缺地把内容要点列出(一般为5—8个要点),并用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量杜绝中国式英语,更不能逐字逐句地将汉语译成英语,使得文章支离破碎。
(3) 注重开头，写好结尾。 大家都知道“Well begun is half done”。从历年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山，确保不出任何错误，最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”，这样的作文，高分非你莫属。至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。
(4) 谴词造句,准确表达。 清理了要点之后,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地绕过去。对于英语水平较高的同学,在能清楚表达文章内容的前提下,尽量措词有加,不时出现“闪光点”,为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学,还是尽量用简洁、精炼的语句表达,做到言简意赅的为好。
(5) 整理成篇,行文连贯。 在根据要点完成连词成句的步骤后,要分清文章的层次,先说什么,后说什么,把这些句子重新排列组织起来,使之前后连贯,构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然,可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词,使文章更加流畅。
(6) 规范书写,一气呵成 。上述所有的环节完成之后,最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章抄写到答题卷上去。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,自然就会成为一篇佳作。

Ⅳ 中考英语写作常用短语.急

look out向外看；当心
look at看着
look down向下看
look like看起来像……
look through透过……看
look around环视四周
look right/left 向右看内/左看
look down on(upon) 看不起、经容视
look over 检查

Ⅵ 中考英语作文常用句子

一、开头句型
1.As far as …is concerned 就……而言
2.It goes without saying that… 不言而喻，…
3.It can be said with certainty that… 可以肯定地说……
4.As the proverb says， 正如谚语所说的，
5.It has to be noticed that… 它必须注意到，…
6.It's generally recognized that… 它普遍认为…
7.It's likely that … 这可能是因为…
8.It's hardly that… 这是很难的……
9.It's hardly too much to say that… 它几乎没有太多的说…
10.What calls for special attention is that…需要特别注意的是
11.There's no denying the fact that…毫无疑问，无可否认
12.Nothing is more important than the fact that… 没有什么比这更重要的是…
13.what's far more important is that… 更重要的是…

Ⅶ 如何在中考英语作文中取得好成绩

写作能力是语言交际能力的一个非常重要的方面，写作测试是检验学生书面交际能力的重要途径。近年来各地中考英语题逐渐加大了书面表达的难度、分值，形式也多种多样。应对中考英语写作题，学生要有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。考生只有在平时学习中有意识地系统训练英语写作能力，才能在激烈的中考竞争中信心十足，游刃有余。要想在中考英语写作题上取得高分，一要注意平时的训练，二要掌握应试技巧。 1. 注意写作格式和写作风格 电子邮件的写作相似于信函，只是文体更随便，更注重交际功能。电子邮件中的称呼比较随便，可以像信函一样，视正式、非正式而不同；也可以像口语一样，如“Hi, Dave,”“Hello Mr. Liang,”；电子邮件的正文常常直接切入主题；正文格式可以是缩进式，即每一自然段开头向后缩入四个字母；也可以是齐头式，即每一段都从左边开始，每行取齐，成一垂直线，分段时用双倍行距分开；电子邮件的结束语和签名与信函不同，一般是左对齐排列。所用语句与书信相同。 2. 熟记经典语句 每种文体都有自己常用的经典语句，平日留意这类句子，写作时就能信手捻来，画龙点睛。外语教学与研究出版社出版的《初中英语写作》一书，对每种文体都总结出了相应的经典语句，省去了学生查找、归纳的麻烦。该书对电子邮件写作的经典语句总结如下： 1. Glad to hear from you. 非常高兴收到你的邮件。 4. Please send us… 请寄给我们…… 5. Please email me… 请用电子邮件发给我…… 6. Please explain… 请解释…… 8. Would it be possible for you to…? 你能否…… 9. I would appreciate it if you could… 如果你能……我将不胜感激。 11. I’d like to… 我想…… 12. I’m writing to… 我写这一邮件是为…… 13. Attached please find… 请见附件…… 14. With this email, you’ll find… 随邮件，附上…… 15. …is attached to the email. 随邮件，附上…… 16. I hope this note/email finds you well. 我希望你现在一切都好。 3、训练由易到难 学生在进行写作任务训练时，不要急功近利，指望通过几次练习就能突飞猛进。“冰冻三尺，非一日之寒。” 英语写作能力并非是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。每一文体的练习都应从该命题形式的写作基础入手。最初进行基本功训练，正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号；然后进行组词造句、组句成段、常用句型、文体结构的练习，最后进行仿写或改写的训练和相关考题训练。这里仍以外语教学与研究出版社出版的《初中英语写作》中的电子邮件写作为例。编者所给的第一项写作任务是根据中文提示完成句子。该项练习从基本句型入手，为下面的写作打下基础。第二项写作任务是根据中文提示和图画完成电子邮件。进行这一类型练习的目的是使学生在思考正确答案的同时感受电子邮件的写作特点。第三项练习是阅读电子邮件范文，然后仿写。至此，学生得到了恰当语句、正确的文体格式和规范的行文特点的练习。第四项至第八项练习是根据中文提示或根据所给信息写电子邮件。也就是进行不同考题类型的应试训练，不断巩固和提高电子邮件这一文体的写作能力。 写作水平的高低不仅仅是语言和文体结构问题，它涉及语言习惯、文化背景、风俗习惯和思维方式等。这些虽不是写作题的直接训练内容，却与书面交际密不可分。这些知识往往是句子的正误、语言的得体与否的深层决定因素。所以，学生平时要注意这些与写作密切相关知识的积累与内化。很多书籍，如上文提到的《初中英语写作》，为学生提供了与写作相关的知识，使用时应注意阅读。 一般中考对书面表达的要求是：能在所学词汇、句型和语法范围内，根据不同情景造句；能根据提示，仿照学过的话题或题材写简单的文段。书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，也是中考中失分较多的一题。为了取得好的成绩，考试时应做到以下三点： 1. 下笔前认真审题，列好提纲 在解答书面表达题时，考生一定不要急于动笔。在审题时，一定要全面准确地把握题目所给予的信息，加以分析、整理，明确主题，列出要点，不得遗漏。还要注意题目所要求的人称、时间、地点、人物等信息，避免用错。 中考所要求的英文作文都有自己的格式，尤其是应用文，如：日记、书信、通知、便条等。因此，开始动笔之前，一定要搞清楚题目的要求，以便根据不同的体裁，写出不同格式的文章。 条理清晰是中考作文得高分的一个条件。因此，认真审题后就应草拟一份提纲。中考时间有限，不可能缜密地写出文段结构，建议以腹稿的形式，列出写作纲要和文段结构，将先前列出的要点按照一定的逻辑顺序排列好，然后围绕这一顺序思考文章所要用到的主要词汇、句型和时态，为下笔成文做好准备。 2. 行文规范，避免错误 行文流畅、语言准确、用词得当是中考作文得高分的关键。在写作过程中，考生要尽量使用自己熟悉的词汇、句式表达。虽然写作时适当使用一定数量的长句能够显示出考生扎实的英语基础知识，但由于长句成分多，结构复杂，所以出错的机会也多。考生在没有把握的情况下最好少用或不用长句，以免给自己的作文带来不必要的损失。遇到自己不熟悉的词、短语时，要学会变通，变难为易。 写作中要紧扣中心，不离提示，切勿随意发挥，离题万里。 正确使用的句子时态是中考英语作文的基本要求。一般来说，记叙文记叙的是已经发生过的事情，应以过去时为主；通知告诉的是将要发生的事情，应以将来时为主；说明文阐明的是事实，应以现在时为主。 行文连贯也是中考作文评分的一个重要标准。要使文章连贯，巧用连词是关键。如果在简单句的基础上，根据各句之间的关系，适当地加上一些连词，可以使得文章行文自然流畅。 写作时要注意放松心情，书写规范，保持卷面整洁，尽量不出或少出拼写错误。 3. 认真检查，及时补救 成文后要认真、全面地看一、两遍文段。检查的主要方面有：题目是否得当，格式是否正确，时态是否恰当，拼写、大小写、标点符号是否无误，语法和用词是否规范，句子是否通顺，层次是否清楚，文段是否扣题，词数是否符合要求，要点是否完整。发现问题要及时修正，尽量做到行文严谨，万无一失。 总之，对英语写作，平时要注意训练得法，考试时要采用得当的应试技巧，这样就能够在中考这一决定人生的时刻考出好成绩。