高考英语基础写作句子篇课件

⑴ 跪求高考英语范文5篇……（基础写作）最好是100字左右啦！！！

【基础写作范文 1 选登 基础写作范文 选登】 Shooting, originated as a means of survival, developed into a sport only in the late th 19 century. The sport first appeared in 1896, but none were co ntested ring the 1904 and the 1928 Games. The sport returned to the Olympics in 1932. Women were first allowed to compete in the Olympics in shooting in 1968. The sport has grown steadily from just three shooting events at the 1896 Olympic Games to 17 today. 【基础写作范文 2 选登 基础写作范文 选登】 It was not until at the end of 19th century that shooting, originated as a means of survival, earned its status as a sport. Shooting became an Olympic event officially in 1896. Yet, twice in history (1904, 1928) shooting was suspended at the Olympics. It returned to the Games in 1932, and women were first allowed to participate in the competition in 1968. The sport has been growing steadily from 1896’s three events to today’s seventeen. 【基础写作范文 3 赏析 Shooting was originally a tool of people’s survival, which 基础写作范文 赏析】 developed into a sports event at the end of nineteenth century (定语从句). In 1896, it became one of the Olympic events for the first time(简单句). In 1904 and 1928 Olympics, it was stopped, after which it returned in 1932(定语从句). It was in 1968 that women were allowed to join in the shooting competition for the first time (强调 句) . From then on, the event is developing steadily and smoothly with the shooting competition number increasing from 3 in 1896 Olympics to17 by now ④Drawing a Snake and Adding Feet to It
Long long ago, several people had a jar of wine among them and all of them wanted to drink it by himself. So they set a rule that every one would draw a snake on the ground and the man who finished first would have the wine. One man finished his snake very soon and he was about to drink the wine when he saw the others were still busy drawing, so he decided to draw the feet to the snake. However, before he could finish the feet, another man finished and grabbed the jar from him, saying,"Who has ever seen a snake with feet?” The story of"Drawing a Snake and Adding Feet to It.” tells us going too far is as bad as not going far enough.⑤Making His Mark
A man from the state of Chu was taking a boat across a river when he dropped his sword into the water carelessly. Immediately he made a mark on the side of the boat where the sword dropped, hoping to find it later. When the boat stopped moving, he went into the water to search for his sword at the place where he had marked the boat. As we know, the boat had moved but the sword had not. Isn’t this a very foolish way to look for a sword?

⑵ 如何完成高中英语基础写作任务

写作能力是衡量英语学习的标准之一，是英语教学中的重点也是难点；并且基础写作在高考中占有相当大的比重，很多同学在写作方面失分严重，以致影响最后的总分；因此要着重培养学生的写作能力。下面以一个具体的基础写作任务为例，简单分析高效完成基础写作任务的方法。例：最近班级就“低碳”生活方式进行了讨论。请你用英语写一篇短文，简单介绍讨论的情况，文章开头已给出，但不计入总字数。（写作内容） 建议1. 节约用电，尽量关灯，少看电视或者上网；2. 垃圾分类，循环利用；3. 少用纸巾，重新使用手绢，减少树木的砍伐；4. 不行、骑自行车或者乘坐公交车出行。结论保护地球，从小事做起。提示：手绢 handkerchief写作要求：只能使用五个句子表达全部内容。We can do a lot in our daily life to achieve the goal of low-carbon life___________________________________________________.从上面的例子来看，要想按照要求并且高效的完成此次写作任务就要按一下几个步骤来做：一、审题认真看完写作内容和写作建议后，不难看出，此次写作任务是让学生用五句话把题目中要求的内容完整、正确、清楚的表达出来。其中，从表格中可以清楚的看出，文章的写作内容可以分成两部分，也就是说完成后的作文是由两段话组成，第一部分是低碳生活的建议，第二部分是结论。因为题目要求学生用五句话表达写作内容，表格中给出的建议就是四条，再加上结论刚好是五句话，但是每条建议并不是用一个简单的句子就可以正确清晰的表达出来，这就要求学生要用到一定的句型结构和语法知识来并句二、写作过程1.把表格中的汉字转换成对应的英文词汇、短语和句子。⑴．save electricity, turn off lights if possible, spend less time watching TV or surfing the Internet分析这几个词组的关系，我们不难看出少看电视、少上网和尽量关灯的目的都是为了节约用电，也就是说，我们可以用一个表示目的或者因果关系的句子来把这几个短语组成一句话。To save electricity, we had better turn off lights if possible and spend less time watching TV or surfing the Internet.⑵．sort out the rubbish, recycle 分析这两个建议，我们知道把垃圾分类是希望能更好的回收和再利用，因此我们可以写成。We should sort out the rubbish so as to recycle some of them.⑶. use less tissues，use handkerchiefs, rece to cut down trees分析这几个短语的关系，可以得知，纸巾是用树木制造而成的，纸巾和手绢是一种替代关系，而且树木是被砍伐的，所以我们可以用一些短语和一个目的状语来表达这条建议。We suggest using handkerchiefs instead of tissues in order to prevent more trees being cut down.⑷. sort out the rubbish, recycle简单分析这几个短语，我们可以知道是想让我们表达，当我们出行的时候尽量走路或者乘坐共用交通工具这个意思，所以我们可以写成一个由when引导的时间状语从句。When we go out, we can walk, ride bicycles, take buses or other public vehicles.⑸. protect the earth, start small分析这个结论，我们可以得出，保护地球要从小事做起，并且个人的力量在保护地球和低碳生活中起着非常重要的作用，所以我们可以把句子写成It makes a difference that everyone start small to protect the earth.2. 连句成篇 这个过程看似简单其实不好操作，很多学生仅仅是简单的把五个句子按照顺序写在一起，甚至不知道把四条建议和最后的终结分成了两个段落。在组篇的过程中，我们可以利用所学的语法知识和一些连词，过渡词等，以使文章更通顺。我们经常用到的表示列举的过渡词有firstly，secondly, what’s more, in addition, besides, finally and most importantly等，常用的总结性的短语有all in all, in a word等。我们可以利用这些短语把句子连在一起，组成一个优美的篇章。这篇文章是由四条建议和一句话结论组成，所以我们可以用上面多提到的过渡词把这五句话转化成篇章了。

⑶ 高考英语基础写作（5句话作文）的题材常见的有哪些能否提供一些相关的范文和说明呢谢谢~

作文类型：人物说明文、地点说明文、报道类、议论文及应用文 （书信 通知 启事 守则 须知）
牢记: 五句话作文写作步骤 （五部曲）
第一步：判断文体，确定时态：一般现在时；一般过去时；一般将来时；
一般进行时；过去进行时；
现在完成时；过去完成时；将来完成时
第二步：整理组合信息，组成有意义的5句话
第三步：写出每句话的主谓宾 （简单句一个谓语动词
并列句 主谓 +并列词+主谓
复合句 主句有谓语动词，关系词引导的从句也要有谓语动词）
第四步：翻译成文（注意连贯性）
第五步：检查：主谓是否一致、名词的单复数、时态等
人物说明文
姓名
李华
出生年月
1988年2月
学历
1995－2001光明小学
出生地
中国广州
2001－2007广州市第六中学
所学主要课程
语文，数学，英语，物理，化学，电脑
特长
英语，电脑（去年在全校电脑竞赛中获第一名）
业余爱好
游泳，滑冰，集邮，流行音乐

地点说明文
位置
广东东部 ，省会城市
历史
2000多年
面积
7434.4平方千米
人口
994万
特点
四季如春，繁花似锦，“花城”美誉：“五羊”象征 旅游业，餐饮业，轻工业发达

介绍性说明文
假设你是李华，你将参加你校3月22日举行的主题为“the importance of water”得演讲比赛。请根据以下提示写一篇英语文章，为比赛做准备。
水与人类的关系
水是生命之源，世界万物都离不开它
水资源的现状
1. 随着人口的增加和工业的发展，用水量不断增加，许多地方水资源变得紧缺。
2. 河流和湖泊被污染，鱼也无法生存，同时人们的健康也受到危害。
解决方法
你的看法：应采取措施，保护水资源，与污染作斗争。

议论文
学生不宜使用手机的理由：
手机并不能带来更多的方便，而且加重经济负担。
若课堂接听手机会影响听课， 也会影响老师和其他同学。
学生玩手机游戏或接发短信，将无法集中精力学习。
手机会引起学生之间的相互攀比，带来不好的影响。

五句话作文之应用文
-----通知，海报，便条，启事,守则，须知等
（一） 通知，海报
1．通知
写作通知时应注意：
（1）人称。通知大多数为第三人称；但如果原文中已有称谓，则常常是第一人称。
（2）注意时态和语态。在通知中，被动语态和将来时态是最常见的
（3）表达要准确，可以应用一些精练的词组，句型；但不要有太多的修饰语。
二，实战演练及解析
学校学生会为了帮助大家学好电脑，特邀请广州大学计算机系的李教授在3月3日，星期六下午2点来校讲座，请根据以下内容，写一份书面通知，通知时间是2月28号。
主讲人： 广州大学计算机系的李教授
主题： 关于计算机的用途以及如何利用Internet进行学习
地点： 校图书馆三楼
参加对象： 电脑爱好者
其他： 参加者准备一些在学习中遇到的问题，不要迟到
[写作内容]
1）请按内容要求写一份通知，文中开头和结尾已经给出。
2）通知必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
[写作要求]只能使用5个句子表达全部的内容。
Notice
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union

Notice
To help students learn more about the computer, our Students’ Union has invited Professor Li from the Computer Department of Guangzhou University to give us a lecture on Saturday, the third of March. Professor Li will give us a talk on the use of the computer and how to learn by taking advantage of the Internet. The lecture will be held on the third floor of the school library. Any computer-lover is welcome to attend the lecture. Please prepare some questions in computer learning, which will be answered by professor ring the lecture. You will benefit from the lecture and please be on time. That’s all. Thank you.
the Students’ Union

⑷ 英语短文写作万能句子，高考用

朋友，找到了记着给我发一份啊，我英语也不行，[email protected]发我邮箱就行了，谢谢你。

⑸ 高考英语作文基础写作（即5句话作文）怎么练好

教你一招必杀技，背英语作文，各种形式的，背完20篇，保证你的写作水平不一样了，这是我们老师教的

⑹ 如何有效进行高中英语 写作教学.ppt 全文免费在

我们该如何进行有效地进行英语写作教学？如何批改他们的英语作文才能有效提高他们的写作水平？以下我提出几点自己的看法：一、提高英语写作课堂教学的效率及学生写作水平的对策 1．重视写作，坚持抓好写作教学 英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它涉及到用词、造句、语法知识、逻辑思维等。学生要想掌握这门技巧，必须经过长期有系统、有计划、有步骤的严格训练。在教学中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法，把词汇教学、句型教学和语法教学相结合来训练学生的英语表达能力，始终做到词不离句，寓句型和语法教学于句子之中，提高学生造句能力。2．强抓基本功，扎牢基础英语属于结构语言，有着自己的固定短语，习惯用语和基本句型。这就要求我们在日常教学中加强学生对这些基本功的操练，让学生牢记五种基本句型：s+v；s+v+o；s+v+o+o；s+v+o+c；s+v+p，并对这五种基本句型进行不断的强化和拓展练习，对学生进行英语表达的基本语感训练。3．重视仿写训练，提高表达能力。要注重仿写的针对性和目的性，教师可以根据学生的具体情况进行安排。教师讲解范文时应系统分析文章的内容、意义、篇章结构和写作技巧等。在练习前，要给学生一些适当的提示。要指导学生学会用英语打腹稿，边构思、边将关键词和短语记下来，鼓励学生在写作时一气呵成。4．注重多样化英语写作训练在学生掌握了最基本的写作技巧和能力后，我们如果想要进一步提高学生的英语写作能力，就不能再一味的进行仿写训练，不然会抹杀学生的写作个性，出现英语写作的单一化！听、说、读、写四种技能是互相依赖、相辅相成的。要在获得足够输入量的基础上保证学生的输出能力。因此，写作训练要与对话教学、阅读教学、听力教学等紧密结合。学过对话课以后，可让学生把对话改成一段短文。在进行课文阅读教学、培养学生阅读能力的同时，对学生进行多种形式的写作技能训练，培养学生初步运用英语进行书面交际的能力（包括听写能力、造句能力、组词成句与组句成篇能力、书面概括能力等）。听力练习后，采用写的方式巩固听的学习效果，让他们以此练习作为线索将听到的内容写到作文本上，听与写的结合训练可促进学生书面表达能力的提高。5．注重学生的主体学习和教师的指导相结合因为英语和汉语的表达方式不尽相同，教师若不进行指导，就会出现大量的中国式英语（chinglish）我们应在教学中体现学生的主体作用，指导学生的写作训练：（1）.指导他们如何扩大词汇量和英语习语；（2）.教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；（3）.教他们动笔前如何分析材料、审题；（4）.教他们利用已知的知识背景；（5）.教他们用不同的词和结构表达思想（6）.教他们如何评品一篇作文；（7）.教他们阅读时记笔记。上述每一件事都由学生完成，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生该如何干，纠正学生的错误。即使是新词和易错的词的选择、语法的学习，教师也只是提出问题，引起学生的有意注意，然后自己通过讨论和查找资料来自己解决问题。让学生既能学到新知识和技能发挥自己的主体作用，使学生体会到写作的乐趣！ 6.学生自我评估和教师点评相结合，促进学生写作水平的全面提高。要有意识地引导和帮助学生对自己的英语习作进行恰当的自我评估。成文后的评估应从主题是否突出，有无中心句，段落安排是否得当，语言是否流畅地道，是否有拼写错误或重复使用词语和表达方式的现象，文章的开头和结尾是否合理，文章是否有条理、有逻辑等方面去衡量作文的写作质量，让学生再过程中学会自我评估。二．英语写作答题技巧1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。 2、编写提纲，拟出要点。 在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。清理要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。 3、紧扣要点，扩写成文。 要列出要点后，依据要点扩写成文。可运用想象适度发挥，但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。 4、反复检查，修正错误。 扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。 5、写作，要注意留够时间，一般需要15－20分钟。写作时，最好能先打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整，作文要注意内容要点全面，语言通顺，提倡用简单的词、句来写，适当用复杂结构。总之，英语写作是一种学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。因此，培养学生的写作能力不能一蹴而就，我们应在平时的英语写作教学中从学生的实际水平出发，有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈地进行，由易到难，循序渐进。只有这样，才能提高英语写作课堂教学的效率，促使学生写作能力的提升达到英语新课标的要求，在中、高考时才能做到厚积薄发、思如泉涌、下笔如有神。