创新思维与大学英语写作任务设计

1. 怎么设计一个具有交际性的英语写作任务

在英语语言四项基本技能(听,说,读,写)中,写作能力的培养一直占据着不可或缺的重要地内位,于是如何提高学生的英语写容作水平一直是研究人员和英语教师长期以来共同关心的话题。为了解决这一问题,许多教师、专家、学者纷纷撰文著书,从多种角度探究了学生写作水平低下的原因,并取得了一定的成果。与此同时,怎样以更科学合理的方法来对学生的写作能力进行测试也是近年来的研究热点之一。随着语言行为主义理论和语言学习理论的发展,大学英语教学也早已从传统教学法向交际教学法有效过渡。然而,作为一项极具影响力的全国性大型测试,大学英语四级考试虽对促进大学英语教学发挥了重要作用,但不少专家、学者对其写作部分的写作任务、考试指令的编写方式、评分标准等方面提出了质疑。本文首先回顾了测试领域的相关概念和交际语言测试的发展史,指出交际性测试是语言测试的发展总趋势。交际性写作测试应具有以下特点: (1)真实、完整的语境; (2)多样、恰当的文体和语域;(3)内容上有信息缺口
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2. 大学英语口语教学中学生创新思维的培养

高等学校是知识创新和知识传播的重要阵地。从人本化自主性原则出发，拟对大学英语口语课程的实际教学过程所体现的创新思维培养问题进行分析，就强化创新思维教法提出若干建议。在大学英语教学中，一些英语教师只重视语言知识的灌输，而忽略了对学生的创新思维能力的培养及强化，使教与学脱节，并导致了“老师不好教，学生不好学”的尴尬局面。学生在每个学习环节中，都涉及发掘创新思维能力的问题，但在长期的应试教学上忽视了这个问题，扼杀了对学生培养创造意识的培养。基于此，本文总结了大学英语教学中培养学生创新能力的有效方法及应对策略。
大学英语口语教学任务及教学现状，要求必须有针对性地提高并强化对学生的创新思维意识的培养，最大限度地挖掘学生的内在潜力，发挥学生主体的主观能动性和自主性，提高学生的学习成绩及语言运用能力。
一、教育者更新教育观念
高校的英语教师必须更新教学观念，树立起“人人都有创造性”的思想，在教学指导思想方面，明确以学生为中心，把传授教材为主要目标转变为以增长经验、发展能力为主要教学目标。教师必须不断学习，不断提高自身的文化素养教学技能，使自己能够较强地激励学生的创新意识能力，对学生的自发创新潜力等有较全面的了解，更好地激发学生产生创新思维，帮助学生养成创新思维的习惯。
二、教育者改进教育方法
根据卡拉申的输入假说，习得一门语言，需要大量可理解的语料输入。因此大学英语口语教学方法应具有灵活性、趣味性和多样性，一定要打破教师“一言堂”的沉闷局面，展现口语的交际特性。例如交替采用情景教学法（situational approach）、任务教学法（taskapproach）、认知法（cognitive approach）等交际教学法,激发学生的学习兴趣,开发创造性思维,培养他们独立思考和解决问题的能力。
1.随机分组讨论（Randomly Group Discussion）
在导入过程中，增加关于欧美文化的知识和趣闻，像英国王室大婚，奥斯卡等背景，并随机将学生分组，就这一主题，从自己感兴趣的方面入手，在互动问答中发现问题，用英语讨论并尝试解决。小组讨论可以拓宽兴趣爱好，发展质疑精神，培养探索创新意识，提高解决问题的能力。
2.创造性复述（Creatively Retelling）
复述与简单的背诵不同，其间必须经过记忆理解和主观分析。在训练学生语言运用能力的同时，加强大脑思维能力。复述能力培养需要一段时间，可以从简单的《狼来了》的故事，逐步过渡到《功夫熊猫》等情节人物复杂的练习上。通过对内容的理解，情节发展的想象，经过加工、整理后用自己的语言描绘，使学生的语言运用迅速转化，有利于培养学生丰富的想象力，开发其创造性思维。3.主题演讲（Theme-based Speech）演讲是口语教学的重点难点之一。本文提出“独立自主”原则在练习演讲技能的同时，激发学生的创造性思维。“独立自主”是指在上课时根据本人的兴趣水平，按照自己的意愿，学生有题目的主动权和选择权，课后独立准备后下次课上表演。这一深加工过程通过展示学生自己优势的舞台，凝聚着学生主动创新意识的培养及能力的提高。
三、课堂氛围轻松和谐
长期的应试教育，使学生养成了一种依赖心理。在课堂教学中，创新的灵感有可能稍逊即逝，亟须教师的启发与呵护。心理学家罗杰斯告诉我们：“创造良好的教学气氛是保证进行有效教学的前提，而良好的气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”苏霍姆林斯基曾说过：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵, 学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”相对填鸭式教学中的枯燥单一略带压抑的氛围，学生在通过形象教学、情景模拟等创造出充满快乐及挑战的开放、宽松、愉悦、和谐的教学环境中，会更容易树立信心，更轻易打破常规，更方便大胆实践，从而更加充分地发挥思维创新能力。
四、合理安排提问和思考时间
学生的创新思维能力是需要时间空间逐步发展起来的。美国学者卡罗尔（J.Carrol）提出的“如果提供足够的时间（或是学习机会），再具备合适的学习材料和教学环境,那么,几乎所有的学生都有可能达到既定的目标”。在课前设计教案时，教师需要有预见性及充分的准备。教师要善于通过不断的引导和鼓励，设计具有挑战性的学习任务，挑战学生的思维，激发学生的学习兴趣，激励学生的积极思考，促使学生积极主动学习，使学生敢于表达内心想法，并充分调动他们学习的自主性，对创新思维的培养起到积极的作用。

3. 如何设计大学生英语写作任务

写作目的是什么？叙事？说明？论述？可以先选择写作练习的类内型，然后根据类型细化容要点，通过写作练习要达到什么样的要求（语言、内容、组织、格式等各方面）。可以通过网络引擎搜索外国各大学英文系或写作中心网站，里面常常会有范文、教纲等参考资源，比如The Pure OWL（https://owl.english.pure.e/owl/）就是美国大学本科论文常用参考网站之一。

4. 创新思维与现代设计给分高吗

不是很高来的。

创新思维与现自代设计
创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为

5. 大学英语写作教学设计有哪些步骤

一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

6. 求英语任务型写作题，要有范文

阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语作文。
It was a winter morning, just a couple of weeks before Christmas 2005.Trevor, my husband, parked his bike outside the back door as he usually does.After putting in 10 hours of labour, he returned to find his bike gone.The bike, a black Kona 18 speed was only transport. Trevor used it to get to work, putting in 60-hour weeks to support his young family.
I was so sad that someone would steal our bike that I wrote to the newspaper and told them our story. Shortly after that several people in our area offered to help. One wonderful stranger even bought a bike ,then called my husband to pick it up. Once again my husband had a way to get to and from his job. It really is an honour that a complete stranger would go out of their way for someone they have never met before.
People say that a smile can be passed from one person to another, but acts of kindness from strangers are even more so. This experience has had a spreading effect in our lives because it strengthened our faith in humanity (人性) as a whole.No matter how big or how small, an act of kindness shows that someone cares. And the results can be everlasting.
【写作内容】
第一段，以30个词概括上面短文的内容；
第二、三段以约120个词表达你对“助人为乐”的看法，包括下面内容要点：
第二段，叙述你或你的朋友帮助人或得到别人帮助的经历；
第三段，你对现代社会是否需要“助人为乐”的精神的看法及理由。
【写作要求】
The bike of the goody was stolen ，and his wife wrote to the newspaper and told them ，then a lot of kind-hearted people helped them ，even somebody gave them a bike jast as they fond it 。
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After i finished the story ，i was shaked by the kind-hearted strangers 。How great they are ！At this moment ，i thought a lot 。
One day ，there was something wrong with my computer ，i could not use it for writing 。So i send a list to the Internet for help ，after several seconds ，there is a kind-hearted person told me a method ，but it is not useful foe me 。Just at this moment ，i had another important thing to do immediately ，so i left my computer 。
After i finished my work ，i found there were so many people went to answer my question 。And some of them were so good that i could not decide the best answer 。Then ，i gave the choice to the mass population 。Finally ，the answer was decided because of the most votes 。Though the best answer was decided ，we could not say the others was not good ，and we should give our thanks to all of them 。
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After all ，i think that the modern society is in great need of kind-hearted people ，because there are so many people in trouble ，and with our help ，they would live a better life ，and the society would be nicer and nicer 。
作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子。

7. 求一篇关于设计师的大学英语作文

I want to become a designer. People put me design of clothes to wear on the body, the old man wearing my clothes will become young and full of vigor, children wear will be more foil their lively youth angry. They praise my beautiful clothes, this is what made me feel happy thing. I design clothes will become a milepost of fashion design instry.
. "My future is not a dream"! I will Study hard, even now from my dream is still far away, but I will work hard to achieve my dream.

8. 《大学生创新思维》英语作文带翻译

To be an innovative university student
Everyone wants to perform well in their University. But sometimes, it is not enough to just invest effort into your studies; the method of your study is vitally important. It is essential to have originality and innovative ideas while you are in University. Spoon feeding of knowledge does not happen here, you need to come up with your own ideas in order to survive these four years. The new thing is not to learn, but to learn how to learn. Anyone can pick off blocks of information off the internet, even primary school kids can use Google to write an advanced essay (if they really want to); but you would be unique if you came up with your own ideas. In conclusion, it is extremely important to innovate as a University student as it distinguishes you from your peers and is the key to success in the modern age.

9. 学习创新思维与方法（大学选修课）的主要体会、感想和收获

我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。 在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理。还有“直线与曲线插空”我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点。 突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径、新方法。例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗？2，杯子里装着空气，为何很多人看不见？3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法。 举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去。 我们常常把自己给限定在某个狭小的领域，个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能，以致于不能解决问题。讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比 火水鱼虾，问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在一起，其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想，鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的，而只有当我们去大胆想象，通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法，而不是只靠逻辑思维这一种方法。也许这就是我们为什么学习创新思维，这种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧。 曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么？ 百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“ 想象力比知识更重要”。 很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力，你能用砖做什么。在企业中较量的不是知识和信息，因为你能获得这些，别人也可以获得，真正较量的企业中灵活的创造力。或许在没突破思维定势没有学创新思维时，我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途。可是我们很少注重思维方法的学习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己，思维技能的训练也只有上课才有真正练到。如何去突破思维定势， 跳出逻辑箱突破那堵墙， 想出更有效更简便的办法， 加强我们的想象力，通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢，因此我们就不得不加强对创新思维的学习。 在灵感思维中我们了解到，一个青年工从他女朋友穿得紧身裙上得到灵感，设计出可口可乐的瓶身。如今满街遍地是看得人们眼花缭乱的广告，那我们何不做“广告门”，这样岂不是大大增加广告的暴光率吗。如果是为了好看，也可以做“水帘门”，即新颖又好看且增加店面的档次。当一张书桌只能一个人做，但这时有同学想一起加入，或是家教老师得做旁边，为何不发明一个可以向四周延伸开来的分散折叠式书桌呢。它既可以一个人用 也可以四 五个人一起用 多好呢！你能想象一条船和一个降落伞结合起来是什么？答案是： 带降落伞的船。也许听起来很好笑，但它已经被发明并应用在实际生活中了，目的就是为了节省船的耗油量。当今社会领导者一方面要求员工大胆创新，另一方面却没给员工足够的思考空间和时间，更多企业甚至鼓励员工加班加点，让员工疲惫不堪，认为工作时间的延长自然会做出更大的贡献，其实这样只会让员工的创造力下降，一个疲劳的人哪有精力去“灵机一动”？