传统英语写作教学

Ⅰ 求一篇英语作文，不要太难，围绕网络教学能否代替传统课堂教学。我是英语渣，麻烦各位大神了

With the fast development of science and technology, online courses have been increasingly popular. And as online courses are becoming diversified, some people start to get worried that the day which online course replaces traditional course will come.
随着科技的快速发展，网络课程越来越受欢迎。随着网络课程的多样化发展，一些人开始担心有一天它会代替传统的课程。
As far as I am concerned, online courses cannot replace traditional ones for that the latter has some advantages cannot replaced by the former.
就我认为，网络课程是不能代替传统的，因为传统课程有无法被网络课程代替的优势。
For one thing, the biggest advantage of traditional course is that it provides a chance for every student to communicate with teachers face to face, while online course cannot achieve this effect. Attending to a traditional course is not only a process of receiving knowledge, but also an opportunity for students to exchange their minds with their teachers, communicate with their peers and learn to think on their own.
一方面，传统课程最大的优势在于它为每个学生提供了一个与教师面对面交流的机会，而网络课程则无法达到这一效果。参加传统课程不仅是接受知识的过程，同时也为学生与老师交流思想，与同龄人交流，学会自己思考提供了机会。
For another, traditional courses have more applicability than online ones since the students attending traditional courses have similar understanding or the same amount of knowledge towards a subject, while online courses are difficult to respond the different needs from people with different aims and levels.
另一方面，传统课程比网络课程更体贴，因为参加传统的课程的学生对同一物体有着相似的理解或者有着同样的知识，而网络课程则很难应对不同需求，目标和水平的人。
Therefore, traditional courses will not be replaced by online ones. But in addition, I advocate that colleges provide some online courses for students to study by themselves besides traditional ones.
因此，传统的课程不会被网络课程而取代。另外，我主张学校应该为学生提供除了传统课程之外还提供一些网络课程让学生自学。
供参考。

Ⅱ 如何在平时的教学中有序有效地进行英语写作教学

一、 更新传统模式
1、听写
听写是非常传统且行之有效的教学模式，但是听写不能仅仅限于单词，应根据学生的能力水平，适当增加词组与句子的听写，特别是课本单词表以外的，但是是与课文内容相关的词汇与句子，这样才会督促学生更加全面的关注词汇，关注笔记本，从而为提高英语写作水平奠定良好的基础。
2、造句
在课堂教学中，教师讲解了词汇和语法结构后，学生可以当堂进行口语造句，或者叫学生演板进行书面练习，要将这样的教学行为揉合到情景教学之中去，以便给学生更大的造句空间和自主权。比如讲解be occupied with something （忙于做某事）这个短语时，我们可以给学生创设这么一个语境：你手拿足球去找Tom踢球，但是Tom正在做作业，这时他会对你说什么？这样可以给学生很大的想象空间。有的学生在造这个句子的时候还运用了虚拟语气，非常值得鼓励—If I weren’t occupied with my homework now, I would go with you.（如果我现在不是忙着写作业，我就会和你去的。）意思虽然大同小异，但是句式的变化充分显示了这种做法可以激发学生们的创造力。
二、大胆创新教学
1、看图写作与语法教学结合。
这里的看图写作不同于传统的模式。新的模式要求学生根据教师指定的一幅图写出几句话，但这几句话是有要求的。对学生经常坚持这样了的训练的话，对他们应试的书面表达能力是大有裨益的。他们可以在考试中大胆而且胸有成竹地尝试高难度的句式结构，从而为作文添彩，在众多作文中脱颖而出，而不只是堆砌几个“技术含量低”的简单句而已。毕竟，高考英语作文的评分标准中是鼓励学生尝试一些复杂的句式的。
2、让学生熟记具有“黏合”作用的词汇。
一篇好多英语作文必定有许多优美且实用的过渡词，有这些词汇的穿插，一篇普通的文章可以显得张弛有度、行文流畅。例如：
①表示“添加”：also, in addition, what’s more等；
②表示“次序”：first, then, next, finally等；
③表示“原因”：because, as, since等；
④表示“结果”：so, consequently, therefore, as a result等；
⑤表示“对照”：however, nevertheless, on the other hand, on the contrary等；
⑥表示“评注”：luckily, unfortunately, more importantly等；
这些过渡词要经常练习，建议采取单词填空的方式进行操练，比如：
It was raining hard. C___________, we were all wet then we got home. （答案为Consequently）
3、坚持缩写课文。
每个单元的课文学习后，让学生根据课文的大意并运用自己的语言进行缩写，然后优秀作品在班上由作者朗读，这是一举多得的训练模式，学生的阅读和说话的能力也一起得到了练习，而且坐在座位上的学生还练习了听力。
4、运用新单词编写小故事。
这种做法既锻炼了学生的写作能力，也及时巩固了新的单词，而且可以极大的发挥学生的创造力，对于好的作品，推荐到班级的板报上和宣传栏里。比如新课标人教版高中英语必修2第四单元有这么一些新的词汇：wildlife, die out, hunt, in peace, fur, burst into laughter, in danger, unexpected, ,这只是节选其中一小部分，然后让学生根据这些老师提供的新单词编写一个小故事，必须有情节，而且鼓励复杂句式并运用到“黏合”的过渡词。有个学生写道：
In a remote forest lived an old man, he and the wildlife lived in peace. They often played together and burst into laughter because of their happy life. But one day, some hunters invaded their habitat, they killed some animals for their fur, soon the animals were in danger of dying out. The old man led the animals into a secret cave and set some traps for the cruel hunters. Consequently the hunters all fell into the unexpected traps, crying for help. The old man and the animals were so kind that they saved the hunters. The hunters felt so ashamed that they promised never to kill animals for ever.
一个简单的小故事其实全方位的锻炼了学生的写作能力。
5、背诵课文中的重要句子段落并落实到小组进行检查。
在平时的教学中，大力强调背诵的重要性以及熟记难句的良好的实战效果，学生就会有充足的动力。但是没有监督机制的背诵是不能持久下去的，所以笔者建议将学生分成若干个学习小组，选择责任心强且英语基础较好的同学担任小组长，组员定期去组长处完成背诵任务，然后老师再定期在课堂上进行抽查。
经过长期的训练，学生们写作的时候便可以“手中有粮，心里不慌”。
6、重视作文讲评。
平时的考试以及作文训练需要后期进行细致的讲评才会有良好的效果。在批改学生的作文过程中，要及时记下学生们的错词、错句，或者是可以值得改进的句式。在作文讲评课上，提前在黑板上呈现这些错词和错句，先让学生自己修改，然后老师统一讲解。这样可以使得学生在日后的写作中避免犯同样的错误。
7、全开放式作文训练。
这种模式对学生的要求比较高，只提供一个主题，比如“My family”，让学生写一篇字数和高考书面表达相近的作文。这样的做法主要是为了避免学生在考试中面对开放和半开放的作文题经常面临“无词可写”的尴尬。平时多吃苦，考试就会成为一中享受。
8、大力提高学生的书写水平。
这一点其实不是什么有创造性的做法，但的确是值得注意并为之花费时间和精力的事情。好的书写是获取作文高分的重要保证，平时多向学生宣传这方面的理念，让他们从内心里心甘情愿的搞好自己的“面子工程”。
其次，结合新课标对高中英语写作的要求，具体指导学生
1、形式上注意“一式，两头，三写”
“一式”即写对格式，要求学生记住英语中常用的应用文格式和各种体裁的特点。“两头”即文章的开头和结尾。写开头时要在遣词造句上反复推敲，末句要言简意赅。“三写”是指单词、字母的大小写、拼写和书写。三写的规范是书面表达的基本要求。
2、内容上注意“条理性，准确性，流畅性，简洁多样性”
（1）条理性是指要合理布局文章结构，首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。例如：题目要求写一篇叙述文，可以按照事情发展的先后顺序；若介绍某一场所，则可按照空间顺序来安排行文顺序；若是一篇议论文，就应该按照议论观点的顺序来安排结构。其次，根据需要安排好段落，各段之间要层次分明，每一段落的开头和结尾也要重视，开头语往往是总起句，结尾往往是总结句。
（2）准确性是指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态，用词和句法等。但是不少学生由于受汉语思维习惯的影响，在写作时自觉不自觉产生不规范的表达。要做到准确、地道的表达文意，首先必须要牢记掌握一些常用句型或习惯表达，避免中文式英语，在实际中不断总结中英表达差异，养成用英语思维写作的习惯。其次要多读多背，在精读及准精读中吸取营养，对于好的句子最好背诵下来，适时用于写作训练中。
（3）流畅性是根据整篇文章意思的需要有效地采用不同的连接手段，以使文章层次清晰，行文连贯。关联词就是常用的连接手段之一。如表平行、对等或选择的关联词有：and,both…and,as well as，neither…nor，also,not only…but also等。这些关联词的恰当使用无疑能使全文过渡自然，令读者对后续句子产生心理的期待和准备，增强句子间的逻辑性和紧凑性。
（4）简洁多样性就是做到语言简洁，不重复，能随情景内容的变化写出句式多样的句子。新课标中写作的评价，强调了语言表达的能力：语言结构和词汇要丰富。因此，在确保行文准确流畅的前提下，需要文字清新简约，语句灵活多变，使文章的语言结构更加丰富多彩。
作文讲评课模式，每个步骤都有几种不同的讲评方式，以便教师根据学生的实际情况，进行 “因材施教
step 1 纠错
开展作文修改讲评活动是学生了解和反思自己的写作过程，夯实语言基础，提高英语写作水平的有效途径。纠错的前提是教师必须认真批改作文，做好相应记录，然后归纳、整理。不仅要有语法、句型结构上的错误记录，还应有文章是否切题、内容是否连贯等方面的记载。针对学生的共性问题，教师可以集体反馈。针对学生的不同问题，应安排一定的时间让学生自纠或合作讨论解决。对于学生的错误不仅要分类，而且纠错过程也要有系统性，循序渐进，依次顺序应该是：大小写、标点符号等方面的错误→主谓一致、时态语态等方面的错误→句型、习语、固定搭配等方面的错误→内容是否连贯、条理是否清晰等方面的错误。

Ⅲ 网上教学能不能代替传统教学英语作文

With the fast development of science and technology, online courses have been increasingly popular. And as online courses are becoming diversified, some people start to get worried that the day which online course replaces traditional course will come.
随着科技的快速发展，网络课程越来越受欢迎。随着网络课程的多样化发展，一些人开始担心有一天它会代替传统的课程。
As far as I am concerned, online courses cannot replace traditional ones for that the latter has some advantages cannot replaced by the former.
就我认为，网络课程是不能代替传统的，因为传统课程有无法被网络课程代替的优势。
For one thing, the biggest advantage of traditional course is that it provides a chance for every student to communicate with teachers face to face, while online course cannot achieve this effect. Attending to a traditional course is not only a process of receiving knowledge, but also an opportunity for students to exchange their minds with their teachers, communicate with their peers and learn to think on their own.
一方面，传统课程最大的优势在于它为每个学生提供了一个与教师面对面交流的机会，而网络课程则无法达到这一效果。参加传统课程不仅是接受知识的过程，同时也为学生与老师交流思想，与同龄人交流，学会自己思考提供了机会。
For another, traditional courses have more applicability than online ones since the students attending traditional courses have similar understanding or the same amount of knowledge towards a subject, while online courses are difficult to respond the different needs from people with different aims and levels.
另一方面，传统课程比网络课程更体贴，因为参加传统的课程的学生对同一物体有着相似的理解或者有着同样的知识，而网络课程则很难应对不同需求，目标和水平的人。
Therefore, traditional courses will not be replaced by online ones. But in addition, I advocate that colleges provide some online courses for students to study by themselves besides traditional ones.
因此，传统的课程不会被网络课程而取代。另外，我主张学校应该为学生提供除了传统课程之外还提供一些网络课程让学生自学。

Ⅳ 浅谈如何提高高中英语写作教学的趣味性

创设趣味教学情境,营造轻松教学氛围在新课改的教学背景下,传统高中英语写作教学的方式已经不专能满属足学生的学习需求了,现阶段,随着信息技术的快速发展以及素质教育要求的不断提升,我国高中英语写作教学已开始向趣味性教学发展,逐渐摆脱了“一刀切”、“满堂灌”这些教学模式的影响。为了更好的提高实际教学的趣味性,教师就可以在写作教学的过程中积极创设极具趣味的教学情境,让学生在轻松和谐的教学氛围中产生对写作学习的兴趣,进而实现高效学习、快乐学习

Ⅳ 求一篇大学英语作文。以传统教学方式（Lecture）和现代教学方式（Discussion）的比较为

Traditional teaching methods (Lecture) and modern teaching methods (Discussion) comparison 字数超过一百字。写不上去你QQ邮箱多少我给版你发过去权

Ⅵ 传统教学好还是网上自主学习好英语作文

看你学什么
对于初级英语 不得不说国内如疯子一样的英语老师教育方式很不错
如果是托福雅思 只有一招 自己学
没有人能教你10000个单词 除了你自己
你背了足够的单词就能过托福雅思这是最重要的

Ⅶ 传统教学的优缺点 英语作文

Learning in the Internet and the tradictional learning are the most common method in our daily study and life.
The two ways both have their advantage and disadvantage.
Moreover,it can be watched repeatedly, which can deepen the impression.
However,it also has the disadvantage that teacher cannot supervise the students' study.
The tradictional learning supplyes the Internet's disadvantage, for it has a perfect supervise machism.

Ⅷ 浅谈如何做好高中英语写作教学

创设趣味教学情境抄,营造轻松教学氛围在新课改的教学背景下,传统高中英语写作教学的方式已经不能满足学生的学习需求了,现阶段,随着信息技术的快速发展以及素质教育要求的不断提升,我国高中英语写作教学已开始向趣味性教学发展,逐渐摆脱了“一刀切”、“满堂灌”这些教学模式的影响。为了更好的提高实际教学的趣味性,教师就可以在写作教学的过程中积极创设极具趣味的教学情境,让学生在轻松和谐的教学氛围中产生对写作学习的兴趣,进而实现高效学习、快乐学习

Ⅸ 如何提高小学英语写作教学的有效性

首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别版在中学，由于中学生的心理权发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。