英语写作技能实训内容

❶ 关于英语写作1500词实训报告

after three's years busy learning life in senior high school,finally i have been a new one of college students and now i najor in mechanical design and manufacturing that i would like to study ,the three years in college school is the most important time in all life,it 's the key to future,so i think it's necessary to plan ahead
firstly,making good use of three years in school ,i would like to make my all kinds of ability and hobbies develope to full,i like reading ,writing ,basketball,especially studing investing in stocks,these interests will help me into a colourful life .second,i will study hard in my every major and widen my horizon and expand my knowledge to shoulder the responsibilit of building my country

❷ 大学英语写作与翻译实训教程第14页

College English writing and translation practice

College English writing and translation practice

College English writing and translation practice

❸ 英文写作论文时,实验结果及实验现象的描述用什么时态一般过去式还是一般现在时

当然是用一般过去时，因为这是你过去做的实验，以及实验结果，如果是真理，一定正确的事情要改为一般现在时。

❹ 港澳台联考 语文,数学,英语,化学,物理 的考试范围

1) 语文
2) 数学
3) 英语
4) 物理
5) 化学
6) 地理
7) 历史

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1) 语 文

Ⅰ.考试要求
中国语文指的是汉语和中国文学。本学科主要考查考生在中国语文方面的能力，即基础知识、阅读和写作能力。阅读能力包括现代汉语（白话文）的阅读和古代汉语（文言文）的阅读两个方面的能力。写作能力是指用现代汉语普通话和现代汉字表达思想和情感的能力。考生答题的语言以现代汉语普通话为标准，文字则繁体字和简体字。

Ⅱ.考试内容
一、语文基础知识
1. 汉语知识
(1) 正确辨析词义
(2) 正确使用词语
(3) 根据表现方法、场合、对象和目的的差异，恰当地运用语言
(4) 分析结构复杂的长句，正确把握语意
(5) 借助语法、逻辑知识修改表达不清楚的语句，使之清晰连贯
(6) 借助修辞、语法知识，使语句表达准确、有文采
(7) 正确使用标点符号
2. 中国文学常识
(1) 了解文学体裁的主要特点（辞赋、乐府、古体诗、近体诗、词、曲、杂剧、章回小说）
(2) 了解中国古代著名作家及其代表作
(3) 了解与重要文学作品相关的古代文化常识
(4) 默写常见的中国古代名言名句

二、阅读
1. 现代汉语（白话文）阅读
(1) 理解重要词语在文章中的含义
(2) 理解文章中结构复杂的句子
(3) 筛选并整合文章中重要的信息
(4) 把握作者在文中的观点和态度
(5) 归纳文章的主旨
(6) 分析文章的结构层次
(7) 分析和评价文章的思想内容
(8) 评价、鉴赏作品的形象、语言和写作技巧
2. 古代汉语（文语文）阅读
(1) 理解常见文言实词的词义
(2) 了解常见文言虚词的用法
(3) 了解古代汉语的句式和用法
(4) 把浅近文言文翻译成现代汉语
(5) 了解作者在文中的观点和态度
(6) 归纳文章的主旨
(7) 评价、鉴赏作品的思想内容和表现手法

三、写作
1. 准确理解题意
2. 观察准确，联想恰当、想象合理
3. 语言规范、连贯、得体
4. 文章中心明确，结构完整，条理清楚
5. 文章内容充实，情感健康
6. 记叙清楚完整、详略得当；描写具体、生动；说明能把握特征、语言简明；议论论点明确、论述充分、论证合理
7. 了解常见应用文的格式及行文习惯

Ⅲ.考试形式及试卷结构
1. 考试方式采用闭卷、书面笔等。考试时间150分钟，满分150分。
2. 试卷各部分内容的占分比例
语文基础知识和基本能力 约20%
文言文阅读 约15%
白话文阅读 约25%
写作 约40%
3. 试卷分为两个部分，第一部分为选择题，第二部分为简答题和作文。

2) 数 学

Ⅰ.考试要求
1. 正确理解和掌握中学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法。
2. 熟练运用本大纲规定范围内的数学知识和方法解法问题（包括简单的应用问题）。

Ⅱ.考试内容
一、 代数（Algebra）
1. 数（Number）
有理数、无理数和实数，绝对值，复数及其向量（Vector）表示，复数的四则运算。
2. 代数式（Algebraic expression）
整式、分式及其运算，因式分解，根式及其运算，二次根式的有理化。
3. 方程（Equation）
一元二次方程的解法及其应用，一元二次方程的根与系数的关系，二元一次联立方程组和三元一次联立方程组的解法。 【矩阵 行列式】
4. 不等式（Inequality）
不等式及其性质，简单不等式的证明，一元一次不等式的解法，一元二次不等式的解法。
5. 集合（Set）
集合，子集，交集，井集，补集。
6. 函数（Function）
函数，函数符号，函数的定义域，函数的增减性、奇偶性，反函数，互为反函数的函数以及它们的图像间的关系。
7. 一次函数（y＝ax+b，a≠0），二次函数（y=ax2+bx+c，a≠0），反比例函数（y=k/x，k≠0）幂函数（y=xa），它们的图像和性质。
8. 指数函数（y=ax,a＞0且a≠1），对数函数（y=logax,a＞0且a≠1、以10为底的常用对数记作lg x），它们的图像和性质，对数换底公式，简单的指数方程和对数方程的解法。
9. 数列（Sequence）：等差数列及其通项公式和前n项之和的公式，等比数列及其通项公式和前n项之和的公式。
10.极限（Limit）：数列和函数的极限及其四则运算，公比的绝对值小于1的无穷等比数列的和。
11.加法原理，乘法原理，排列及排列数公式，组合及合数公式。
12.二项式定理，数学归纳法（Mathematical inction）
13.多项式（Polynomial）：多项式、余式定理、因式定理。

二、 三角（Trigonometry）
1. 角的度量和角的孤度制，锐角a的正弦（sin a）、余弦（cos a ）、正切（tan a）和余切（cot a）的定义。
2. 化任意角三角函数为锐角三角函数的公式（诱导公式），同角三角函数间的关系公式，已知三角函数值求角，正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质。
3. 直角三角形的解决及其应用，正弦定理和余弦定理以及它们在斜三角形解决中的应用。
4. 两角和与差的三角函数公式，二倍角的正弦、余弦和正切公式，半角的正弦、余弦和正切公式。
5. 反正弦函数、反余弦函数和反正切函数以及它们的图像。

三、 立体几何（Solid geometry）
1. 空间两条直线的位置关系，平行直线，对应边分别平行的角，异面直线所成的角。
2. 直线与平面的位置关系，直线和平面平行的判定与性质，直线与平面垂直的判定与性质，斜线在平面上的投影，直线与平面所成的角，如果在平面内的一条直线和这个平面的一条斜线的射影垂直，则它也和这条斜线垂直（称为三垂线定理）及其逆定理。
3. 两个平面的位置关系，两个平面平行的判定和性质，二面角，两个平面垂直的判定和性质。
4. 正棱柱、正棱锥、正棱台、圆柱、圆锥和圆台的体积和侧面积，球体的体积和表面积。
5. 正命题、逆命题、否命题和逆否命题间的关系，必要条件和充分条件。

四、 解析几何（Analytical geometry）
1. 坐标系（Coordinate）
平面直角坐标系，两点间的距离公式，线段的定比分点分式。
2. 向量（Vector）
向量，有向线段与向量，平面向量的内积。
3. 直线的倾斜角与斜率，直线的点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式方程，两条直线平行和垂直的条件，两条直线所成的角，两条直线的交点，点到直线的距离。
4. 曲线与方程，简单的轨迹问题。
5. 圆的标准方程和一般方程，椭圆的定义、标准方程、图形及其性质，双曲线的定义、标准方程、图形及其性质，抛物线的定义、标准方程、图形及其性质。
6. 坐标轴的平移，利用坐标轴平移将缺xy项的二元二次方程化为标准方程。
7. 极坐标系，极坐标与直角坐标的互化。
8. 空间直角坐标系，空间中的直线与平面，平面方程式，空间直线方程式。

五、 微积分（Differential and integral calculus）
1. 连续函数及导数（Derivative）的概念及其几何意义，几种常见函数〔C,xm（m为有理数）,ex ,ax ,ln x ,logax〕的导数，两个函数的和、差、积、商的导数，复合函数的导数，基本导数公式。
2. 利用导数研究函数的单调性、极值（Extremum）、最大值和最小值.。

六、 概率与统计（Probability and Statistic）
1. 随机事件的概率、等可能性事件的概率、互斥事件的概率加法公式，相互独立事件的概率乘法公式、独立重复试验。
2. 抽样方式（随机抽样、系统抽样、分层抽样等），总体分布的估计，正态分布及其总体特征数的估计。

Ⅲ.考试形式及试卷结构
1. 考试时间为120分钟，满分150分。
2. 考试采用闭卷笔答方式，用钢笔或圆珠笔作答，不许用红色笔述，不许用铅笔。
3. 文理科考生使用同一份试卷，其中包括对文理科考生要求不同的试题。
4. 考试可使用计算器和圆规、直尺等绘图仪器。
5. 各部分知识内容的比例
代数 约35%
三角 约15%
立体几何 约10%
解析几何 约20%
微积分 约10%
概率与统计 约10%
6. 各种题型的比例
试卷包括选择题、填空题和解答题三种题型。选择题为四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不要求写出计算或推证过程；解答题包括计算题、论证题和应用题，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。试卷三种题型所占分数比例：
选择题 约35%
填空题 约25%
解答题 约40%

4) 物 理

Ⅰ.考试要求
1.理解本大纲中所列的基础物理知识（包括现象、概念、定律和应用）。
2.掌握本大纲中所涉及的科学方法和技能（包括实验方法和实验技能）。
3.能够运用基础物理知识、方法和技能解决具体问题。
关于考试要求的几点说明：
(1)本大纲既包含理论知识，也包含实验知识。但考试时，实验知识只要求用书面回答，不要求考生在考场动手做实验。
(2)本大纲所涉及的数学知识包括三角、代数、几何、解析几何等普通数学知识。微积分不作要求。
(3)一般采用国际单位制（SI）。但也要求熟悉下列符号：µ（微），m（毫），k（千），cm（厘米）。还要求会用下列一些单位：A（埃），degree（度，指角度），℃（摄氏度），eV（电子伏特），kWh（千瓦小时），atm（标准大气压），mmHg（毫米汞高），以及年、日、小时、分、秒。
(4)考试答卷时，物理专用名词可以写成英文。

Ⅱ.考试内容
考试内容包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学（包括核物理）五部分及实验。
一、力学
1.运动学（kinematics）
标量（scalars）和矢量（vectors），矢量的加法，矢量的分解（限于二纳）。质点。
位移和路程。速度。加速度。相对速度（relative velocity）。
匀速运动。匀变速运动。落体和抛体运动。
图示法（s-υ图，υ-t图）。
曲线运动：钭抛运动。匀速圆周运动，线速度和角速度，向心加速度。
2.牛顿运动定律（Newton's law of motion）和万有引力定律（Law of universal gravitation）
牛顿第一定律。惯性（inertia）
牛顿第二定律。力。质量。
牛顿第三定律。
万有引力定律。
弹性力。胡克定律（Hooke's law）。
摩擦力。静摩擦和静摩擦系数。滑动摩擦和滑动摩擦系数。
牛顿定律的应用。
质点做圆周运动时的向心力。人造地球卫星的运动（限于圆轨道）。
3.物体的平衡（equilbrium）
共点力作用下物体的平衡。
4.动量（momentum）
动量。
冲量（impulse）
动量守恒定律（law of conservation of momentum）
碰撞（collisions）（限于一维）
反冲（recoil）
5.功和能（work and energy）
功。功率（power）。
动能（kinetic energy）。
势能（potential energy）。重力势能。弹簧的势能。
机械能（mechanical energy）安恒定律。
6.振动（vibration）
弹簧振子（loaded light spring）。简谐运动（simple harmonic motion）。
振幅。周期和频率。
单摆的周期公式。
受迫振动（forced vibration）和共振（resonance）现象。（定性）
7.波（wave）
横波（transverse）。纵波（longitudinal wave）。
波速（wave velocity），波长（wavelength），频率（frequency）以及三者的关系。
波的干涉（interfetence）。驻波。波的衍射（diffraction）。（定性）波形图。

二、热学
1.温度
摄氏温标（Celsius temperature scale）。
热力学温标（thermodynamic scale of temperature）。
2.热量（heat）
热量。热容量（heat capacity）。比热容（specific heat capacity）。
3.理想气体（ideal gases）和分子运动论（kinetic theory of gases）
理想气体。普通气体恒量（universal gas constant）
分子运动论。布朗运动（Brownian movement）。分子力。
温度和压强的微观解释（microscopic interpretation）。
4.热力学第一定律
分子的动能。分子的势能。物体的内能（internal energy）。热力学第一定律

三、电磁学
1.静电学
电荷。电荷守恒。
导体。半导体。绝缘体。
库仑定律（Coulomb's law）。
电场强度（electric field intensity）。点电荷的电场强度。电场线。
场强迭加原理（superposition principle）。
电势差（electric potential difference）和电势（potential）。等势面。
电场强度和电势差的关系（限于匀强电场）。
带电粒子在匀强电场中的运动。示波管（oscilloscope tube）。
静电场中导体上的电场强度，电势以及电荷分布。
电容器。电容。
平行板电容器的电容与板面积和间距的关系（不要求推导）。
电容器的串联和井联。
2.直流电
电流强度。奥姆定律（Ohm law）。电阻。电阻率（resistivity）。电阻率与温度的关系。
电阻的串联和井联（resistors in series and in parallel）。
电源的电动势（e.m.f.）和内电阻（internal resistance）。
电功和电功率。电阻上消耗的功率。
3.电流的磁场
电流的磁效应。
磁感应强度（magnetic flux density）。磁场线（magnetic field lines）
通电流的长直导线，圆环和螺线管的磁场线分布。右手螺旋定则，right-handed screw rule）
4.磁场对电流的作用
均匀磁场对通电流的直导线的作用力。左手定则。
洛兰兹力（Lorentz force）。
荷质比（e／m）的测定。
5.电磁感应和交流电
电磁感应现象。
法拉第电磁感应定律（Faraday's law of electromagnetic inction）。楞次定律（Lenz's law）
自感（self-inction）现象。
互感（mutual inction）现象。变压器原理。
交流发电机原理。
正弦交流电的波形。有效值（effective value）。峰值（peak value）
6.电磁振荡和电磁波
振荡电路（定性）。电磁波。电磁波的波速。电磁波谱（electromagnetic spectrum）。
四、光学
1.几何光学（geometrical optics）
光的直线传播。
光的反射。反射定律。
平面镜成像。
光的折射。折射定律。折射率（refractive index）。折射率与光速的关系。
光路的可逆性（reversibility）。
全反射（total reflection）。临界角（critical angle）。
三棱镜折射。色散（dispersion）。
透镜（lens）成像。作图法。
2.光的干涉（interference）和衍射（diffraction）。
光的电磁学说。
光的干涉（定性）。
光的衍射（定性）。
3.光电效应（photoelectric effect）
光电效应。普朗克恒量（Planck constant）。
光的波粒二象性（wave-particle ality of light）。

五、原子物理学
1.原子
光谱。发射光谱和吸收光谱。线状光谱（line spectra）和连续光谱（continuous spectra）
原子的核式结构。卢瑟福（Rutherford）散射实验（定性）
氢原子的玻尔模型（Bohr model of Hydrogen atom）
2.原子核
天然放射现象。半衰期（half-life）。
原子核的人为嬗变（artificial transmutation），原子核的组成。
核反应方程（nuclear equation）。
放射性同位素（radioisotope）。
质能关系式（mass-energy relation）。

六、实验
1.光标卡尺（vernier calipers）的使用和读数。
2.螺旋测微器（micrometer callipers）的使用和读数
3.打点定时器（ticker-tape timer）或数据收集器（digital data log-ger）的使用。
4.验证牛顿第二定律。
5.研究单摆的振动周期。
6.温度计的使用和读数。
7.用描述法画出电场中平面上的等势线。
8.学习使用变阻器（theostat）。
9.用电压表和电流表测电阻。
10.测电源的电动势和内电阻。
11.电流表改装成电压表。
12.学习使用多用电表（multimeter）。
13.测定玻璃的折射率。
14.用双缝干涉测光的波长。

Ⅲ.考试形式及试卷结构
1.考试方式采用闭卷、书面笔答，考试时间为120分钟，满分150分。
2.试卷中各部分内容（包括有关的实验）的占分比例：
力学 约 34%
热学 约 12%
电学 约 34%
光学 约 10%
原子物理学 约 10%
3.试卷分两部分。第一部分为选择题，第二部分为普通题。两种题型的占分比例：选择占40%，普通题占60%

5) 化 学

Ⅰ.考试要求
1.正确理解和运用化学基本概念和基本原理。
2.了解常见元素单质及其重要化合物的性质、制法和用途。
3.了解有机化学基本知识。
4.掌握基本化学计算。
5.掌握实验基本技能。
6.注意以上各部分知识的联系和综合运用。
7.了解化学与生活、社会、环境及相关学科的联系。

Ⅱ.考试内容
一、化学基本概念和基本原理
1.原子和分子
(1)原子、分子、离子；
(2)物质的量（amount of substance）及其单位摩尔（mole）、摩尔质量（molar mass）、气体摩尔体积（molar volumes of gases）；
(3)化学式（chemical formula）、化学方程式。
2.原子结构
(1)原子组成，原子核（nucleus）、质子（proton）、中子（neutron）、电子（electron）；
(2)原子序数、同位素（isotope）；
(3)以稀有气体元素为例，掌握原子孩外电子层排布。
3.元素周期律（Periodic Law）
(1)原子核外电子排布的周期性和元素性质递变的关系，原子半径、化合价等的周期性变化；
(2)元素周期表，周期、主族和副族。
4.化学键
(1)离子键（ionic bonds of electrovalent bonds）、共价键（covalent bonds）、金属键（metallic bonds）。
(2)极性键（polar bonds）与非极性键（non-polar bonds）、极性分子（polar molecules）与非极性分子（non-polar molecules）；
(3)分子间作用力（即van der waals forces）、氢键（hydrogen bonding）；
(4)原子晶体（atomic crystals）、离子晶体（inoic crystals）、分子晶体（molecular crystals）、金属晶体（metallic crystals）。
5.化学反应热
(1)化学反应中的能量变化；
(2)吸热反应（endothermic reaction）和放热反应（exothermic reaction）；
(3)热化学方程式（thermochemical equation）；
(4)燃烧热（heat of combustion）、中和热（heat of neutralization）。
6.化学反应速率（chemical reaction rates）
(1)化学反应速率的表示法；
(2)浓度、压强对反应速率的影响；
(3)温度对反应速率的影响；
(4)催化剂（catalysts）及其对反应速率的影响。
7.化学平衡（chemical equilibrium）
(1)化学反应的可逆性，化学平衡状态；
(2)反应物的转化率；
(3)浓度、温度、压力对化学平衡的影响，勒沙特列原理（Le Chateler's principle）
8.电解质溶液（electrolyte of electrolytes）
(1)电解质与非电解质，强电解质与弱电解质；
(2)弱电解质的电离平衡；
(3)水的离子积（ionic proct of water），pH的定义及有关的计算,指示剂（indicators）；
(4)酸碱中和反应、盐类的水解反应；
(5)离子反应及离子反应方程式。
9.氧化还原反应（oxidation rection reactions）
(1)氧化剂（oxidizing agents）、还原剂（recing agents）；
(2)氧化还原方程式的配平；
(3)典型金属及典型非金属氧化还原能力的比较；
(4)原电池（primary batteries）原理、金属的腐蚀和防护；
(5)电解原理及其应用。

二、无机化学
1.氢（H）在周期表中的位置，氢气的性质、制法、用途；
2.卤素（halogens）的原子结构及其单质和化合物的化学性质的比较；
3.氧（O）、硫（S）、氮（N）、磷（P）、碳（C）、硅（硅Si）等非金属元素及其常见化合物的重要性质和用途；
4.碱金属（alkali metals）、碱土金属（alkaline earth metals）及其常见化合物的重要性质和用途；
5.絽（Al）、铁（Fe）、铜（Cu）及其常见化合物的重要性质和用途。

三、有机化学
1.有机物的特点、有机物的命名（IUPAC命名法）；
2.典型的有机反应：取代（substitution）、加成（addition）、加聚（addition polymerization）、缩聚（condensation polymerization）、酯化（esterification）、消去（elimination）等；
3.甲烷（methane）、乙烯（ethene）、乙炔（ethyne）、苯（benzene）的分子结构及性质；
4.烷烃（alkanes）、环烷烃（cycloalkanes）、烯烃（alkenes）、芳香烃（aromatic hydrocarbons），同系物（homologous compounds），同分异构体（isomers）；
5.石油的分馏和裂化；煤的干馏和综合利用；
6.烃的衍生物（derivatives of hydrocarbons）和官能团（functional groups）概念，卤代烃（halohydrocarbons）、醇（alcohols）、酚（phenols）、醛（aldehydes）、酮（ketones）、羧酸（carboxylic acids）、酯（esters）、醚（ethers）等化合物的性质；
7.糖类（碳水化合物，carbohydrates）、氨基酸（aminoacids）、蛋白质（proteins）的基本组成结构，主要性质和用途；
8.塑料（plastics）、橡胶（rubbers）、纤维（fibers）等三大合成材料的特性和应用；
9.空气、水的污染及防治。

四、化学计算
1.根据化学反应方程式计算各物质之间的质量关系、物质的量（摩尔）关系和气态物质的体积关系；
2.原料杂质含量、产品纯度、产率等有关计算；
3.根据化学分析数据求实验式、分子量、确定化学式等有关的计算；
4.溶解度及其有关计算；
5.溶液浓度的计算[如溶质的质量分数（质量百分比浓度）、摩尔浓度、ppm浓度等]；
6.反应物转化率的计算；
7.水的离子积及溶液的pH等有关计算。

五、化学实验
1.正确使用化学实验中常见的仪器；
2.常见气体的制备、收集和鉴别；
3.常见离子的检验；
4. 常见有机物的性质和鉴别；
5.浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响，浓度、温度对化学平衡的影响；
6.溶液的配制和稀释；
7.中和滴定、指示剂、pH试纸的使用；
8.溶解度的测定及溶解度曲线的绘制；[硝酸钾]
9.原电池原理，金属的电化学腐蚀；
10.电解饱和食盐水；
11.分子量的测定；
12.重结晶法提纯硫酸铜及其结晶水含量的测定；
13.粗盐的提纯；
14.乙酸乙酯的制取；
15. 脲醛树脂的制取

Ⅲ.考试形式和试卷结构
1.闭卷、书面笔答
2.考试时间为120分钟
3.满分150分。
4.各部分内容在试卷中所占百分比
基本概念和基本原理 约占 40%
无机化学 约占 20%
有机化学 约占 15%
化学计算 约占 15%
化学实验 约占 10%
5.各类题型在试卷中所占百分比
选择题 约占40%
填空题 约占15%
问答题 约占25%
计算题 约占20%
（其中选做题 约占20%）

❺ 古诚实验小学 英文竞赛书写纸 怎么写

但是英语竞赛的研究是他的主力跟着他组织组织的话你就没有错的。

❻ 英文论文写作要遵循哪些原则

一、长短句原则
二、主题句原则
三、一二三原则
四、短语优先原则
五、多实少虚原则
六、多变句式原则
七、挑战极限原则

❼ 英文论文写作，文中实验器材规格等等怎么样表述，有什么规矩

一般是在名称后面用括号注明

❽ 如何英语英语科研文章

如何进行英语教科研工作

一、为什么要撰写英语教学论文？
前不久某报开辟专栏进行了“中学教师评职称要不要论文”的专题讨论，引起不少读者的“共鸣”。有人认为论文不能作为职评的基本条件，因为中小学教师的任务就是教书育人，无需撰写论文。
我认为上述见解有失偏颇。时代在前进，以创新为核心的素质教育需要科研型的教师，“减负”要求我们向教育科研要质量、要效益。我们不少英语教师拥有宝贵的教育、教学经验，若能将其付诸铅字、发扬光大，不仅是我们多年辛勤耕耘的写照，是我们人生价值的体现，而且有利于我们更好地教书育人，进而以点带面、影响一片，促进英语教师队伍整体素质的提高，促进教育事业的蓬勃发展！

二、撰写英语教学论文要树立良好的心态
提及英语教学论文写作，我们不少人总以为那是专家学者、高校教师的专利，与我们中小学英语教师无缘，或者觉得写论文高不可攀，不敢问津。这些心态使我们对论文写作望而生畏，以致不敢提笔。于是，评职称时，一些人硬着头皮，东拼西凑，手忙脚乱地挤出一点干巴巴的东西”，连自己也不知所云，让人读起来索然无味。因此，对我们中学英语教师而言，写论文首要的一点就是树立良好的心态，要勇于拿起笔杆子，勇于从成功中总结经验，勇于从失败中吸取教训。写论文固然需要一定的知识、经验、资料、信息的积累，但只要有一孔之见，遵循正确的方法，我们都可以写出一篇较好的英语教学论文。
其实，我们绝大多数英语教师都具有很强的责任心，有精深的专业知识和丰富的教育教学实践经验。经验是撰写论文最宝贵的财富，没有经验，论文写作就成为无本之木、纸上谈兵。写论文就是要有感而发，这样才能写出有血有肉的东西，才能写出自己满意的作品。

三、英语教学论文的基本形式
教育科研论文是专门研究、探讨教育教学规律的学术论文。英语教学论文主要研讨英语学科教学的内容、方法及对象，通常包括以下四个类型：
1、知识性小论文：系作者学习、研究学科的心得，常见于以学生为主要读者对象的报刊，对学生的学习有一定的导向、促进作用。
2、经验总结：将英语教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法，不能面面俱到、记流水帐或停留在经验上。
3、研究性论文：对英语教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，不拘泥于个体经验，但须有作者个人观点，并提出建设性的意见。
4、实验报告或调查报告：前者通常是亲自参加教改实验者所撰写，一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；后者撰写的是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计资料。
正规的英语教学论文在题目和正文之间常有200字左右“内容摘要”和若干组“关键词”，以备电脑检索、标引文献。

四、英语教学论文的写作方法与步骤
1、确定选题
写论文，首先要有选题，这是论文写作成败与否的关键。我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。
（l）选题要新颖
创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命 中率。选题要新颖，就要把握时代的脉搏，关注学科教学改革的动态。捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立异。例如，2004年中学高级教师论文评审时凡是以《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》为理论依据的论文在我笔下被判定不合格的就有十篇左右。
新颖性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如兴趣教学、课文教学等，我们可以从新的角度去写，另辟蹊径，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只要能予人以新的启示，同样能取胜。
（2）从小处着眼
大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。例如，有位同志以“用竞争活动来激发中学生学习的兴趣”为题谈兴趣教学，他所选的就是一个侧面，并由此拓展开来，挖掘其各个方面内涵，该文仍不失为一篇佳作。 前天我收到一个我以前的学生，现在一所市区重点中学英语教师的电话， 她的论文标题是《新课程标准条件下的中学英语教师素质的提高》像这一类的论文只适合教育部门的行政领导去写，而不适合英语教师去写。
在取得一定的写作经验之后，一旦有大的选题而且有迫切的写作欲望，我们同样可以着手撰写。
2．构思谋篇
论文写作十分辛苦，是一种复杂的脑力劳动，需要充分准备与精心构思。 在写作过程中，必须要做到：
（l）博采众长，兼收并蓄。有目的地阅读教育学、心理学、学科教学法以及一些与选题有关的内容，以便将实践经验上升到理论的高度，用理论来武装自己的作品，增强论据的权威性和说服力。书读千卷，才能融汇笔端；构思奇巧。
（2）搜集整理资料，作读书笔记卡片。在平时教学和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类归档，以备参考选用，做到厚积薄发。本人重视教研投资，每年坚持订阅《中小学英语教学与研究》、》中学英语教学参考》、《外语电化教学》《国外外语教学》、《中小学心理健康教育》等有效的参考报刊。
（3）草拟构架，自如运筹。撰写英语教学论文时拟定提纲恰似建筑施工之前的图纸设计，因为论文须有严密的逻辑性，支撑论点的大量零散材料应该组织得好，否则文章写起来就可能松散、缺乏力度。提纲通常包括论题、论点、目录、材料排列等。拟定好提纲后，可对资料卡片进行分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文需要的材料，为正式写作铺平道路。
3．执笔行文
写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须注意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。
（l）初稿：写初稿时，不看卡片，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来，每段表达一个完整的意思，写好主题句。这样，作者可避剽窃、抄袭之嫌，能将自己的观点及笔记中重要内容包罗进去；还可以避免孤立堆砌材料，使文章意思连贯。撰写初稿要观点明确，组织结构严谨，说明清楚，层次分明，必要时，用量化的图表、图解等来增强论据的说服力。
（2）二稿 ：写好初稿后，我们即可借助卡片重塑初稿，将撰写初稿时可能遗漏的某些材料安插到文章的合适地方。需要直接引用时，引文要核对无误、精少得当，还要加注，说明出处，以示对他人劳动成果的尊重。写二稿时，要检查细节安排是否妥贴，语言是否准确，举例是否信当。
（3）定稿：写英语教学论文最好能“一气呵成”，以免打断思路，但修改时宜作“冷处理”。二稿完成后，可暂时放一段时间，因为随着时间的流逝，作者可能会有新的体验、新的发现。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性，应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟、概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整。还可以请行家审阅，吸取他人的见解，进而加工润色，以臻完善。

五、教育科学论文撰写的基本要求
1、论点要明确。
教育科学论文表述的是建立在前人研究的基础之上并与前人研究的观点不同的新观点、新结论。因此论文选题一定是作者有浓厚兴趣问题，大家都关注的问题，是当今教育科研的主攻方向，具有学术价值的选题。在研究的过程中要形成明确的新观点，在撰写时要清楚、明确、简明、直接；客观地表述论点，使得论点明确。
2、论据要充分。
教育科学论文的论点形成是建立在大量数据、事实基础之上的，因此，撰写论文时应充分地阐明论点，论据要充分。一般论据材料严于三个方面，一是作者本人在研究实践中得来的，称之为直接材料；二是作者从文献研究中得来的，称之为间接材料；三是作者从实践研究和文献研究中经过思考、分析、推理、创造得到的材料，称之为发展性材料。论据材料应是必要、充分、真实、准确的，既具有典型性又具有普遍生；既有前人研究文献中记载的典型材料，又要有新颖的反映作者观点的材料。
3、论证要科学。
一篇好的科学论文其论证必定是科学的。推理要严谨，要具有严密的逻辑性。语言要准确，要尽量用教育用语、教育科学术语，忌用诲涩难懂的语言，推论要肯定。文章忌用"也许"、"可能"、"假如"、"如果"这些非科学的不肯定的词语。
4．教育科学论文的撰写格式要正确
教育科学论文的写作并没有完全统一而固定的格式。但必须强调内在的逻辑关系，使中心论点与各分论点、论据之间，以及各分论点之间联系紧密，前后连贯，首尾呼应。
教育科学论文基本结构为：前置部分、主体部分和附录部分。前置部分有标题、署名；主体部分有关键词、摘要、引言、正文、结论。附录部分有参考文献和补充资料。
标题：（title/topic）应用最恰当、最鲜明的词语反映论文中最重要的内容和逻辑组合，使读者看完标题，就可知道论文论述的宗旨。
署名：(signature)要实事求是，是个人研究就署个人的名，是集体研究就署集体名。另外，署名还有文责自负的作用，谁署名，谁对文章负责。
关键词：(keywords)把文章中使用频率最高的主要词找四、五个出来，用汉语写的论文，使用英语单词；用英语写的论文，用汉语列出。
摘要：(summary)一般用大约100个字，把文章的要点摘录下来。
引言：(introction)写出问题的提出，研究背景，研究性质与范围，突出研究课题和研究的意义。
正文：(body-text)是教育科学论文的核心部分，此部分写作可采用分总式和总分式结构变通应用方式。先分论后总论或反之；或采用并列式和递进式的变通方式撰写。强采取先提出总论点，然后同时将几个分论点并列论证；或采取先提出总论点然后将分论点按层次递进论证小步步深入，总之，要求作者用自己的观点合理取舍材料，按照一定的逻辑关系组织文章。内容要全面、正确、先进，论点要明确，论据要充分，文字表达要准确。
结论：(conclusion)包括了结论和建议两部分，是全文的总结。或写为结束语、结语、总结都可。结论要归纳总结正文，建议要根据结论提出建设性意见和对策。
附录：(appendix)写上参考文献，反映科学的继承性。另外还可附上对正文部分有补充作用的材料目录。

六、教改实验报告的撰写
教改实验报告是教改实验研究成果的表现形式，它用书面的形式向世人公布教改实验的研究成果。
从方法论角度看，经验总结、调查报告都是"从果到因"的研究，即从大量的事实数据中寻找出规律，而教改实验则是"从因到果"的研究，即先有假设然后通过实验验证最后确定规律。因此，教改实验报告的撰写的基本要求除了在认识实验的意义，本着实事求是的精神，完成教改实验全过程这几点与经验总结，调查报告一致外，更重要的是要通过实验事实确认教育现象中必然的因果关系。
虽然教改实验报告的撰写是在实验处理后着手进行的，但实验研究者在设计实验方案时就要有所准备。实验报告中的内容有相当一部分与实验方案是一致的。一般实验报告包括了实验情况汇报和实验结果与分析两大部分。其具体写法如下：
标题：要求反映实验的实质，要具体简洁、鲜明、确切。一般直接用课题名称作为标题。标题下要有作者的署名，在署名下用括号标出研究者的工作单位全称。
引言：力求简单明了地阐述以下几个问题：课题的提出；实验的理论假设；实验的理论根据。引言应开门见山，有吸引力，文字不宜太多。
方法和过程：研究方法的介绍一般可以按实验研究过程的进展顺序逐一展开，其主要内容有：实验研究中所出现的主要概念的定义和有关名词的解释；实验对象的选择和组合；；实验措施和实施及无关变量的控制；实验的具体内容；；实验研究所采用的设备及测量工具等；实验资料的收集和处理的方法等。这一部分内容的介绍应该注意条理清楚，交待明确，以便别人能够按照这些介绍去重复实验。
结果和结论：这一部分的主要内容有：实验过程中所收集的原始资料经过初步整理，分析后的结果。如测量结果的统计表，统计图等。对整理后的实验资料，运用统计手段，推出实验研究的结论（即实验理论假设的证实或否定）。这一部分是事实材料的客观归纳，节记要以事实和数据严谨地提出结论。
分析和讨论：分析和讨论是实验者根据研究所得的结论，结合自己对教育理论与实践的认识和了解，通过分析、思考，对结论产生的原因所作的理论解释或对结论的质疑及对策等。这一部分可根据方案中的理论依据加以说明阐述，并明确地表述自己的认识。
附录：包括主要参考文献；原始资料；测量工具。
标题、引言和方法过程为实验情况汇报，这也是实验方案中的内容。结果与结论、分析与讨论、附录为实验结果与分析，这是实验报告不同于实验方案的内容。一个完整的实验报告必须包括上述内容。有时可以合并一些项目撰写。有的实验报告就是分三部分写的。即课题的提出，实验结果和分析、小结。
今年开始温州市教育局对于市级课题要求实施《课题研究档案袋》制度， 旨在提高我市教师的教育科研水平，强调要做课题，而不是写课题。

七、教育调查报告的撰写
1．教育调查报告撰写的基本要求
1）要明确教育调查研究的意义
调查是通过各种手段，有计划、有目的、严密地了解教育工作中某一方面的现实情况，弄清存在的状态以及产生此状态的原因，找出其发展趋势的一种研究方法。
通过调查我们可以研究某一类学生或某一类教育现象在目的基本特征；可以研究两种教育现象之间的联系；可研究教育对象在一个较长时间内的特征变化；可总结经验教训，概括出教育的规律性。只有明确了调查研究的意义，才能撰写出反映调查目的的调查报告。若不明了意义，那就只能停留在"有什么，是什么"的层次上，而不能深入找出规律。
2）要认真完成调查过程。
教育调查研究的全过程可分为四个阶段。即准备阶段、实施阶段、整理阶段和撰写报告阶段。撰写调查报告是最后一环，只有认真完成了前面三个阶段，才能顺利完成调查报告的撰写。因此，撰写调查报告不能和前面三个阶段割裂。
在准备阶段，我们要明确调查的目的，明确要解决什么问题，然后制定出调查计划。调查计划与调查报告相对应。写好了调查计划就是搭好了调查报告的框架。调查计划要写清楚调查课题和目的；调查对象和范围；调查手段和方法；调查的步骤和时间安排等。
实施阶段主要是收集材料。收集材料是调查的关键环节。调查者要注意坚持材料的客观性知可靠性原则。要实事求是地收集材料，符合自己观点的不符合自己观点的材料都要记录下来，要把事实和意见他开来处理。在此阶段，调查者要充分设想课题所需的材料和获得材料的途径。要充分估计问题的困难性，并寻找解决的办法。
整理阶段即对调查得来的原始材料进行整理分析，使之系统化和条理化，以便使调查者弄清材料之间的相互关系，找出存在的问题和矛盾，从中发现教育现象之间的联系。整理材料时，要检查是否有遗漏，来源是否可靠，记录的标准是否一致，要把材料进行统计处理或列成图表。
最后一个步骤才是撰写调查报告。若把调查计划比喻为调查报告的骨骼，则收集材料是为调查报告准备血肉，整理材料是为调查报告理清脉络，最后调查报告的撰写则只要注重精神的注入或观点的形成。
3）要善于寻找规律。调查报告不是经验总结，也不是心得体会，不能用"一个观点，几个例子"的方法撰写。一篇好的调查报告，不要于它罗列的事实的多少，而在于能否抓住要害，揭露矛盾，解决问题，找出规律来。我们撰写调查报告不光要从罗列的事实中知道"产什么"，还要从大量的事实中找到规律性的东西，上升到理性，回答"为什么"并找出对策。
2．调查报告的撰写格式
调查报告的内容：调查报告一般分为两大部分即调查情况汇报和调查结果分析。
调查情况汇报部分包含有调查的课题和目的、调查对象和范围、调查的手段和方法、调查步骤和时间安排、调查材料汇总、数据、图表等内容。主要是向人们说明做了一些什么工作，怎样做的，向人们展示"有什么"。
调查结果分析部分包含有参调查数据或图表的分析、调查结论、结果产生的历史分析，建议与对策等内容。主要是寻找规律，解决"是什么"、"为什么"的问题。
调查报告的撰写格式
标题：关于****的调查报告
标题中的****是调查课题名称。课题的名称要简洁明了，反映调查的实质。字数不宜太多。
调查的目的。这一部分要写问题的提出，说明调查的背景，说明调查的必要性，以及为什么要进行这项调查。
调查的对象与范围。根据课题的要求和调查的目的，确定好调查取样的范围和调查的样本数，写明采用何种方法取样。调查的步骤和日程安排按时间序列将调查的步骤写出来。调查的方法和内容写明采用保种方式（问卷、谈话、访问、调查会……）进行调查，如何进行操作，并将整理好材料用图表或用文字表述出来。调查情况分析依据整理好材料，找出有规律性的东西来。逐条逐项分析，从单一的数据、表格推断出题什么，有什么；结合多组数据分析为什么。
调查结论：由分析得出结论。结论可以是规律，也可以是对以前工作的总结评价。
建议（对策）与体会：针对调查结果写出对教育教学工作进行改进的意见和措施。
附录：列出调查方法依据的文献目录和调查所用的工具。

八、教改经验总结的撰写
经验一般不是直接反映整个事物的本质，它是人们一种感性认识，而非理性认识。所以，它带有一定的片面性。教改经验也是如此。教改经验总结是研究经验的最后一道工序，而研究经验采用的方法多为观察法、调查法，因此，教改经验总结是观察与调查综合研究的成果形式。
1．教改经验总结撰写的基本要求
明确教改经验总结的目的。通过总结可以使我们从成功的或失败的经验中吸取经验教训，认识规律，指导工作；通过总结也可使个别地区、个别学校、个别教师的教改经验为广大教育工作者所接受，使其在更大范围内发生作用。撰写教改经验总结，一定要明确总结的意义，搞清楚总结的目的所在这样才能针对目的做到有计划、有目的地收集材料。
要善于寻找规律。通过观察与调查收集到的材料一般是感性的表面的材料。而经验总结是"从果索因"的研究。因此，不能停留在事实材料的表面描述上，而应该从收集到的大量事实材料中去分析掌握教育现象的发生、发展和变化的规律，去发现各种教育手段和运用它们所产生的效果之间的关系。 教改经验总结的撰写一定要以观察和调查得来的事实作为基础，严肃认真，不能掺半点"水分"。实事求是地反映情况，实事求是地进行总结、归纳。在根据不足事实不充分的情况下，不要轻率地下结论，不要抽象地发议论。
2．教改经验总结的写法
教改经验总结一般没有固定的格式，写法有多种。根据教改经验总结的性质，我们可以提供两种写法。
实践性总结：只具体地描述某一教改活动及其管理，指出经验取得的成果，揭示经验的优越性和应用的前景等。写作时是先写引言，后写正文，再写体会。
引言：有教改活动设计的指导思想，教改活动的设计、形式等；正文：写教改活动的开展和所取得的结果；体会：归纳总结经验，写出推广意见。
科学性总结:这一类文章是对教改活动中积累起来的材料进行理论性分析，用以揭示其实质和内在联系；探讨其经验在教改中的地位和作用；指出其实践意义和理论意义。写作可先写前言，后写经验，再写结语。前言：写教改活动的设计包括指导思想、活动形式，写教改活动的开展；经验：分点叙述，夹叙夹议，可采取某种序列来展开内容，也可分为并列的几点经验，按大块来写；结语：用总结性的语言肯定该教改活动的实践意义和理论意义以及有待进一步解决的问题。
谨把一句名言赠送给大家：Where there is a will， there is a way！

❾ 一个科学小实验，不要太简单，讲解详细，步骤清楚（为写作文参加英语演讲）

实验复原理〕
强氧制化剂氯酸钾与强还原剂红磷混合后，受到撞击即激烈反应，发生爆炸。
5KClO3 +6P= 5KCl+3P2 O5
〔实验操作〕
①在蒸发皿中加入适量酒精（95％），再按质量比2：7取少量红磷与氯酸钾的细粉先后加入其中，并浸没在酒精中，用角匙在酒精中轻轻将氯酸钾与红磷拌和均匀，备用。
②取若干支粉笔头，在粗的一端用小刀挖出一个锥形孔穴，用角匙向孔穴中装入氯酸钾与红磷和乙醇的混合物，满后用粉笔灰按在其上，外观仍如粉笔一样，放在阴凉稳妥处，让乙醇和水自然挥发掉，数小时后即干燥了。取此粉笔头，使装有红磷与氯酸钾混合物的一端向下，用力摔向坚硬的地面或墙壁，立即发生光、声、白烟共生的爆炸。
〔实验成败关键及注意事项〕
①氯酸钾与红磷必须浸没在酒精或水中才能拌和，干时拌和极容易发生燃烧和爆炸。
②制好的粉笔炸弹要及时摔响，剩余的混合物要放在铁盘中点火烧掉，不能贮存。

❿ 请问大家英语写作当中essay和report的区别，我是商科没有实验数据之类的

数据有定性数据定量数据和Mix，数据收集方法有case study, questionnaire等，说商科没数据不用数据的基本毕不了业