近义词在英语写作的作用
㈠ 英语写作常用副词的近义词 反义词 多写几对哈，谢谢。
高级词汇的使用
评分标准第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比如frustration, awkward, awfully, concern等词，都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。
1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇：I can’t find any solution to the problem.)
2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)
3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇：The question is really confusing.)
4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇：He had to cope with all the possible difficulties)
同义词的使用
英语中有些词的使用频率非常高，比如interesting, clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来清新的感觉。例如：
1. It will be very interesting. (换作同义词：It will be a lot of fun.)
2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)
3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词：Last summer I toured New Jersey with my parents.)
适当利用短语取代单词
总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此适当运用短语更能显出作者的功力。例如：
1. Suddenly I had a good idea. (换作短语：Suddenly I came up with a good idea.)
2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语：Take a moment to see what is going on around you.)
3. Everyone should do his or her best. (换作短语：Everyone is supposed to do his or her best.)
使用固定句式
1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can do sth.结构：She was robbed of her purse before she could call for help.)
2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构：Not until everybody takes care of it will the environment improve.)
使用现在分词结构
现在分词结构可以表达伴随、原因等状语，因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使句子的表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。例如：
1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures. (换作现在分词短语：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)
2. People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语：People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)
使用定语从句
定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。例如：
1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定语从句：My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)
2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定语从句：My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)
连接性副词
连接性副词也被称为过渡词。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下，能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备，因此整个篇章会因它们而紧凑连贯。常见的连接性副词有：also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如：
1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over. (使用连接性副词：We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)
2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy plans to work his way through college. (使用连接性副词：Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.)
使用从属连词
常见的从属连词有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如：
1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies. (使用从属连词：So long as you work hard, you will succeed in your studies.)
2. The teacher came in. the students were quiet. (使用从属连词：The students were quiet as soon as the teacher came in.)
体裁和题材对得性的要求
不同体裁和题材的文章有不同的用语要求。比如，书面通知中就不适合用“I will tell you a piece of good news.”或“May I have your attention, please?”等句子。这些句子只有在口头通知中才算得体的语句。
2003年高考的书面表达要求“你”给一位外国朋友回信，介绍“你”帮他找的一套出租房。相当一部分考生没有理解“你”与说话对象的关系，所以话语中没有给对方提出异议的余地，叙述的方式和口吻上缺乏礼貌性，像“The house is very suitable for you.”等语句显得相当主观，若改为“Do you think it is suitable for you? If not, I will try again.”就比较得体。
另外， 英语中还有正式语和非正式语，书面语和口头语之分。写作前，还应该认真分析题目的体裁，根据不同的体裁，确定用语的类别。正式用语或书面语的句子结构严格遵循语法规则，所采用的单词使用频率不是很高，比如：permit, inform, discover, depart等词都属于正式用语；而非正式用语或口头用语则较多地使用短语，所采用的单词使用频率高，也比较短。比如let, tell, find out, leave等等。费正式用语也经常使用简略语或缩略词。
高考英语第一讲-复习纲要
高考英语第二讲-题型新变
高考英语第三讲-词汇概述
高考英语第四讲-词汇记忆
高考英语第五讲-近义词
高考英语第六讲近义词
高考英语第七讲-反义词
高考英语第八讲真题讲解
高考英语第九讲真题讲解
高考英语第十讲词汇总结
王老师高考英语课堂第十一讲名词
王老师高考英语课堂第十二讲动词
高考英语课堂第13讲-形容词和副词1
高考英语课堂第14讲-形容词和副词2
王老师高考英语课堂第十一讲名词
王老师高考英语课堂第十二讲动词
高考英语课堂第13讲-形容词和副词1
高考英语课堂第14讲-形容词和副词2
王老师高考英语课堂第十五讲介词
王老师高考英语课堂第十六讲冠词
王老师高考英语课堂第17讲-数量词
王老师高考英语课堂第十八讲-代词
王老师高考英语课堂第十九讲连词
王老师高考英语课堂第20讲词类汇总
王老师高考英语课堂第21讲现在时
王老师高考英语课堂第22讲过去时
王老师高考英语课堂第23讲将来时
王老师高考英语课堂第24讲完成时
王老师高考英语课堂25讲完成进行时
王老师高考英语课堂第26讲被动语态
王老师高考英语课堂第27讲主谓一致
王老师高考英语课堂第28讲情态动词
王老师高考英语课堂29讲非谓语动词
王老师高考英语课堂30讲-复合句
王老师高考英语课堂31讲反意疑问句
王老师高考英语课堂第32讲-倒装句
王老师高考英语课堂33讲听力题
王老师高考英语课堂34讲单项选择
王老师高考英语课堂35讲完型填空
王老师高考英语课堂36讲阅读理解
王老师高考英语课堂37讲书面表达
2004全国各地高考英语作文全收录
2006高考英语冲刺阶段之应试宝典
无敌高考英语作文开头
给你全面一点的,你看可以吗?
希望能对你有帮助
㈡ 求考研英语同义词替换和写作完型280个高频词
我这里有考研完型核心600词汇
word文档的，这里传不了，你要的话告诉我一声~
㈢ 求特别好听的法国名字，要英文书写的~
女子名
Aimme 可爱的人（同义词有：Amy，Ami，Amie）
Angela 天使，报信者，安琪儿（昵称：Angie，Angelina）
美丽、纤细的女人，温柔可人或是有活力但莽撞的女孩。
Amber 琥珀。
令人联想到高恌、气质优雅的红发女孩，聪敏、性感，坚强又傲慢
Blanche 白色，纯洁之意。
美丽善于运动的或是平淡乏味的女孩
Cherry 仁慈，像樱桃般红润的人。
甜美、可爱充满青春气息，而且热心助人的人
Cheryl 珍爱的人（同义词有：Sheryl，Charlotte）
娇小、可爱、甜美、友善的女孩，但有些人却把她看作是肥胖的代表
Demi 一半或小的意思。
适合聪明，美丽，受欢迎喜欢寻找乐趣的女孩
Elaine 光亮的，年幼的小鹿（同义词有：Elayne，Elain）
被人形容为美丽的金发女子-精明有商业头脑，不但友善还是个很好的朋友
Fanny 自由之人（同义词有：Frances。Fainne）
黑发、丰润的女孩；快乐、风趣、非常活泼有时让人有鲁莽的感觉
Lorraine 来自法国洛林小镇的人（同义词有：Laraine）
有著卷头发的中等美女；女强人；稳重、安静；有些人认为LORRAINE是有点轻浮，有趣的女子，脾气可能也不好
Yvette 射手或弓箭手（同义词有：Yvoone）
美丽的金发法国女子，懂得人情世故，既聪明又友善，只是有点傲慢
男子名：
Bruce 一座森林
Cheney 橡树林的人
Elliot 虔诚信仰上帝的人
自视颇高的专业人士，聪明有主见；四眼田鸡，做事一板一眼的书呆子
Frank 自由之人（同义词有：Francis，Franklin）
辛勤工作的年长男人，独立、友善并且温柔；又高又壮的蓝领阶级，懒惰，不受欢迎又粗心
Jeffrey 神圣和平（昵称：Jeff）
孩子气、黑发、俊朗的男子
Louis 在战场上很有名气（昵称：Lou，Louie）
Sidney 圣者丹尼士（昵称：Sid）
学有所长的专家，英俊又善良；反传统且不按理出牌的人
Spencer 仓库保管人或粮食分配者
灰发的年长男子，极为幽默
㈣ 在英文写作中有什么词能代替“cause”的词
cause做动词，意思是导致的同义词
result in
lead to
bring about[例句]这导致了声音的失真。
cause作名词，意思是事业; 动机; 理由的同义词：
reason
excuse
grounds
motive
motive 英[ˈməʊtɪv] 美[ˈmoʊtɪv] n. 动机，主旨; （艺术作品的） 主题，题材; adj. 动机的; 运动的; 发动的; vt. 促使; [例句]Police have ruled out robbery as amotivefor thekilling.警方已排除因抢劫而杀人的可能。[其他] 复数：motives
justification英[ˌdʒʌstɪfɪˈkeɪʃn] 美[ˌdʒʌstəfɪˈkeʃən] n. 辩解; 正当的理由; 无过失; [例句]To me the onlyjustificationfor a zoo isecational对我来说，动物园存在的唯一正当理由是其教育作用。[其他] 复数：justifications
need
pretext 英[ˈpri:tekst] 美[ˈpriˌtɛkst] n. 借口，托辞; 假象，掩饰; vt. 借口，假托; [例句]They wanted apretextfor subing the region byforce他们想找借口用武力征服这个地区。[其他] 复数：pretexts
㈤ 英语单词中有很多同义词，写作文的时候可以随便应用吗
虽然英语单词中有很多同义词，但是他们并不可以随便应用，如果可以随便应用内，那么他们也没容有存在的意义了。
比如你所举例的state和 country.
句子:
Our country is the second largest economy in the world.我们的国家是世界第二大经济体。
The land belongs to the state.土地归国家所有。
How many States are there in the United States?美国有几个州？
前者是重国家政权，国家机器，后者侧重家国家园。意味不太一样。
㈥ 为什么英文写作中要大量使用同义词
以个人的经验来看，这个问题的答案是否定的——并不必要使用大量同义词。
当我们写作一个题目的时候，准确地表达是最重要的，而不是玩弄词汇。比如，当我们“谈英文写作”的时候，且不论使用何种语言，我们都不会找很多“英文”的同义词，或者找“写作”的同义词，或者堆砌“好”与“不好”的同义词；我们会表达对英文写作的观点，做出具体而准确的论述，以便表达清楚自己的意思，使读者（或听众）准确获取自己的观点，不多不少没有歧义。
玩弄词汇不应该成为一种评判标准，但是准确的措辞应该是评判标准。从幽默段子到学术类写作，我们在成文之前都应该考虑的一件事就是“措辞”。如果你觉得这个概念还有点儿大，那么我给一个更具体的分支是“择词”。For instance，当你想引出一个例子的时候，你肯定分得清楚何时应该选择“比如”或者“举个栗子”。甚至你都没有意识到你“分得清楚”，因为你都不用过脑子，因为这是中文，是你的母语。这都不妨碍你做选择；而当你在“比如”或者“举个栗子”之间进行选择的时候，这就是在择词（可能你没有意识到这个过程）。当我们读到“举个栗子”这几个字的时候，读者自然会感到轻松；当它出现在正式的写作中时，就显得不合适了。这样的感受就是一种评判标准的体现。英文写作的时候也是这样措辞的，也是这样评判的。但因为它不是母语，所以写作者就必须要“有意识地”进行措辞过程，并且自我评判。
我们在什么时候会去措辞呢？最最重要的一个原则是“准确表达”，此外，我们也会根据行文风格（学术、商务、非正式等），会根据读者的感受。准确表达是写作的核心目的，择词的时候主要就是要根据这个原则；反之，抛弃这个原则而使用“同义词”可能造成的结果就是表意不准确。其实英文中很多词汇的意思都非常具体，随意替换的话反而还会用错，真得得好好追问“它们是同义词吗？”。比如，当我们写“开拓市场”的时候要用establish，而不是open；写“捕食者”的时候应该是predator，而不是carnivore。行文风格的原则好理解，上一段的例子就是这么回事儿。读者感受是什么呢？请思考为什么我上面用到“For instance”——因为我想避免读者在同一句中读到两个“比如”；但是，这个回答里我还是用到了很多次“比如”，可能读者还是会感觉拗口或乏味，也许我应该好好措措辞了。
这么看来，“使用同义词”似乎是一个误解。雅思考试标准里真正希望你做的是准确选择词汇，表达准确的意思；在不同的表述方式中，选择符合（学术类或者通用类）行文风格的那些来使用；同时避免文章看起来有过多重复用语。总得来说，还是在考验一个人对语言的驾驭能力。
㈦ 考研英语一和考研二有什么区别，选哪个备考有区别吗
其实总体来说英语一和英语二的最大区别就在于考察的方向不同，目标不同，在题型方面则是相同
的。
一、适用专业不同
1、完全适用英语一的专业
（1）所有学术硕士全部适用(十三大门类，110个一级学科)。
（2）类(法律硕士含法学专业与非法学专业)专业硕士适用：临床医学(1051)、口腔医学(1052)、公
共卫生(1053)、护理(1054)、法律硕士(非法学专业)(035101)、法律硕士(法学专业)(035102)、汉语
国际教育(0453)、建筑学(0851)、城市规划(0853)。
2、完全适用英语二的专业
7类专业硕士适用：工商管理(1251)、公共管理(1252)、会计(1253)、旅游管理(1254)、图书情报
(1255)、工程管理(1256)、审计(0257)。
二、考察目标不同
1、语法知识
（1）英语一：考生应能熟练地运用基本的语法知识。
（2）英语二：考生应能熟练的运用基本的语法知识，其中包括：名词、代词的数和格的构成及其用
法；动词时态、语态的构成及其用法；形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法；常用连接
词的词义及其用法；非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法等。
2、区别分析
（1）英语一要求考生熟练运用基本的语法知识，没有列出具体的要求，表明学习语法不是目的，灵
活的运用才是考查目标。英语一中长难句无处不在，语法的作用就是帮助考生见句拆句，攻克了长
难句，英语一才会较快的有质的提高。
（2）英语二列出了八个基本的语法知识点，明确了考试范围和考查方向。范围规定好了，大家复习
起来就有数，也相对容易些，建议考生把这些知识点加以梳理，并达到熟练掌握和灵活运用。
（3）英语一应重点放在长难句上，英语二应放在语法知识点的梳理上。
3、词汇
（1）英语一：考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌
词汇之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等;掌握词汇生成的基本知识，
如词源、词根、词缀等。
（2）英语二：考生应能较熟练的掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。考生应能根据
具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。
4、阅读
（1）英语一：考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文献材料(生词量不超过所读材料总
词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。
（2）英语二：考生应能读懂不同题材和题材的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化、科普
等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
5、写作
（1）英语一：考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般
性、叙述性、说明性或议论性的文章。
（2）英语二：考生应能根据所给的提纲、情景、或要求完成相应的短文写作。短文中心思想明确、
切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。
三、题型分值不同
1、英语一(满分：100)；SectionI：英语知识运用20×0.5；SectionII：PartA传统阅读20×2；
PartB新题型5×2；PartC英译汉5×2；SectionIII：PartA应用文10；PartB文章写作20。
2、英语二(满分：100)；SectionI：英语知识运用20×0.5；SectionII：PartA传统阅读20×2；
PartB新题型5×2；SectionIII：英译汉15；SectionIV：PartA应用文10；PartB文章写作15。
四、考试内容不同
1、英语知识运用
（1）英语一：该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌
握程度，而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等。
在一篇240-280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全
后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
（2）英语二：主要考查考生对英语知识的总和运用能力。在一篇约350词的文章中留出20个空白，
要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。
2、传统阅读
（1）英语一：主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义、进行有关的判断、推理和引
申，根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1600词)文章的内
容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。
（2）英语二：本部分为多项选择题。共四篇文章，总长度为1500词左右。要求考生阅读文章并回
答每篇文章后面的问题。考生需在每小题所提供的选项(A、B、C、D)中选出唯一正确或是最合适的
答案。
3、新题型
（1）英语一：主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。本部分有3中
备选题型。
（2）英语二：本部分有两种备选题型。
4、英译汉
（1）英语一：主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇
约400词的文章，并将其中5个画线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。
（2）英语二：考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。要求译文准确、完整、通
顺。要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语。
5、写作
（1）英语一：该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。
A节：考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、
备忘录、报告等。
B节：考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题
句、写作提纲、规定情景、图、表等。
（2）英语二：该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。
A节：考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、
备忘录、报告等。
B节：要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供
情景的形式为图画、图表或文字。
㈧ “高考”用英语怎么说
怎样学好高中英语?找到答题技巧
现在我们不管是在哪个阶段学习,英语这也是一种必须学习的科目,但是英语对于女孩来讲,还是比较拿手的,但是对于男孩子来讲,这真是一件头痛的事情,你们该怎样学好高中英语,你们都知道英语这个科目有哪些类型?分为几个板块?
高中英语知识点
现在的孩子们应该都有自己拿手的科目,还有自己不喜欢的科目,但是对于男孩子来讲应该拉分的科目就是英语吧,对于怎样学好高中英语我给你们说了很多关于英语的答题技巧,希望可以帮助到你们.