英语写作新闻报道优质课

A. 英语新闻写作的书籍哪本比较好~ 真正提高英语新闻写作报道能力的 3q

每天早上听新闻，PPS里的综合频道，新概念的材料，很好的材料哦。加油！ ..更有效的是在背单词的同时阅读与写作，背单词终究还是一个短期记忆，用

B. 英语写作有趣的课

An Interesting Class
I am in primary school now, I have many lessons to learn from Monday to Friday, my favorite subject is English. Last week, my English teacher gave us a task, she asked us to make the presentation of our favorite English celebrity. I chose Avril Lavigne, she is my favorite singer, I have listened to her songs for many years. When I presented the singer, many of my classmates clapped their hands, because they like her, too. Then we share many things about Avril, I felt so happy in that class, it is so interesting, we talked happily, we share our common interest. I will never forget about that class, it causes my passion to learn English.

C. 求一篇关于校园举行的英语写作大赛的 新闻稿 ，急！！！

为了培养大学生英语写作的热情，提高大学生英语写作能力，为喜欢写作的同版学提供一个交流、展示权的平台，10月13日上午， 2013年“外研社杯”全国英语写作大赛初赛在。。。举办。本次比赛由。。。。承办。
考试伊始，赛场气氛就立刻严肃起来。考生们们个个镇定自若，信心满怀，他们有的凝神思考，斟酌字句；有的文思泉涌，下笔有神，现场一片沙沙声。监考老师分立于教室前后，认真监督以确保考试公平有序进行。
本次比赛共分为说明文和议论文写作两部分。现代文明要发扬，传统文化不可忘。作为龙的传人，老一辈传下来的春节习俗你了解多少？以向外国人介绍中国春节习俗为主题的说明文写作促使同学们更加了解中国的传统文化的同时也增强了他们的民族认同感；高科技对人类社会的影响与日俱增，是该庆幸还是该反省？在人们物质水平提高的同时，精神文明却面临着强烈的冲击。第二块的议论文写作不仅考察了参赛选手的价值观取向，更借机探寻了现代人面对现代科技的选择。
经过两小时的紧张答题，竞赛圆满结束。500字的文章，他们能否反旧脱俗、推陈出新？让我们共同期待复赛中他们的精彩表现。

D. 新闻报道中的英语写作要怎样写（最好长点）

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初浅的看法。

一、提高英语写作能力的原则

（一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

E. 英语海报关于公开课作文400字

写好字母是基础。万事开头难，好的开始是成功的一半。

以往的经验告诉我，英回语书写不好的学生答，绝大部分是字母的书写不规范，没有掌握英语字母的书写规则。因此，要想提高学生的英语书写水平应该从字母开始就要规范。英语字母和汉语拼音虽然不属于同种语系，但是它们的书写也有相似之处，都有笔顺、笔划，还有格式。不同之处在于汉语拼音的书写遵从于汉字的“方正”而显得呆板、端正，而英语字母的书写讲究流畅、曲线美。弄清了它们的异同之处，学写英语字母时，求同存异，化不利为有利，防患于未然，结果事半功倍，效果显著。

英语字母的书写，格式是关键。英语字母应该是书写在四线三格内，首先让学生熟悉这种格式，心中有格，书写时才不会出格。其次，要掌握26个字母每个字母的小写形式以及所占的格数、哪几格。最后，书写时，本子最好是正规印刷厂印刷的，四线三格比较规范，分布均匀，否则，三格不均，书写起来，容易走形；书写开始最好用木制铅笔，书写时好用力，字母看起来才有力度，如用自动铅笔，字母书写的软而无力，可看性不强，影响字母的美观。

F. 作文新闻写一则公开课

该课获2008年广东省初中语文教师作文教学比赛第一名
陈晓红/执教、整理 张 宏/指导
师：今天，这里没有学生，只有记者。我们的任务是写一则消息，消息的内容是：报道来自全省的中青年优秀教师参加作文教学观摩活动的盛况。说到消息，大家还记得这篇课文吗？（屏显课文。）这是我们本学期的第一篇课文——《新闻二则》，这里我们要明确新闻和消息的关系了，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻包括消息，狭义的新闻单指消息。大家看看老师现在展示的是消息的哪个部分？
（屏显。）
现在时刻14：55，我们的创作时间有45分钟。
生1：标题！
师：这段呢？
生2：导语！
师：这段最长的呢？
生3：主体！
师：很好！如果我们要读一则消息，要想在最短的时间内了解消息的内容，应该先读什么？
生1：标题！
师：如果我想比较详细地了解消息的内容，应该读什么？
生2：导语！
师：如果我们想要深入细致地了解消息的内容呢？
生3：读主体！
师：非常好！看来大家对消息已经有了基本的了解。为了奖励大家，老师请大家看表演！首先请一位同学上台来和老师一起表演一出情景剧。
（师生表演。）
师：表演结束了，各位小记者，你们的信息记录得怎么样了？下面，请记者们起来宣读自己记录的信息，每人说一条，声音洪亮，不得重复！开始！
生1：有很多老师过来上了三天的公开课。
生2：有600多个老师过来听公开课。
生3：我们在省公安厅三号大院上的公开课。
生4：有22位老师上了公开课。
生5：这个活动是广东省2008年中青年初中语文教师作文教学观摩活动。
生6：我们学校有初一、初二两个年级11个班的同学参加了这次活动。
……
师：大家听得真仔细！看看我们都收集了哪些信息？大家看看，各位记者收集的信息可以分成哪几个方面呢？
生1：时间、地点、人物、事件。
师：归纳得很好！现在老师要考考大家的英语学得怎么样，下面我来说汉语，大家把老师的话翻译成英语。何时？
生2：When！
师：何地？
生（齐）：Where！
师：何人？
生（齐）：Who！
师：何事？
生（齐）：What！
师：大家的英语水平真不错！大家刚才说到的这四个单词我们都可以概括为四个——
生（齐）：“W”。
师：对了！记住这4个“W”，这是我们写作消息的基本要素。关于本次活动的内容，大家尤其要记住这四个字：教学观摩。这四个字分别代表了三方面的人物，大家说说，是谁在“教”？
生1：老师……22个老师！
师：是谁在“学”？
生2：学生。
师：哪些学生？
生3：十七中初一、初二年级11个班的学生。
师：谁在“观摩”？
生4：600多个老师在观摩！
师：很好！大家记住这四个字，下面的环节会有用！
（屏显。）
现在时刻15：05，我们的创作时间还有35分钟。
师：刚才我们收集了很多信息，现在，请大家为我们今天的这则消息拟一个标题。
生1：600多位老师给我们上公开课。