初中英语创意写作范文

❶ 提高英语写作能力的初中英语作文

提高英语写作能力的方法:
1、通过积累词汇量 提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
2、通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。 3、通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。 4、通过排除母语干扰，强化英语思维，提高英语写作能力。写作作为用语言表达思维活动的一种方式，反映着某种文化所特有的语言结构模式和文化思维模式。不同的民族特征决定了英汉两种写作从语言特点到篇章结构都存在很大差异。因此不熟悉英语语言思维的人，无论语言功底多深，都不可能写出地道的英语文章。要克服母语对英语写作的干扰，学生应从汉语思维过程转化为英语思维过程，多了解英语国家的文化习俗和交际准则，避免按汉语习惯硬套。(1)通过大量的练习改变汉语的语篇思维模式, 谋篇布局的差异是英汉文章中最明显的差异。教师应通过大量练习，指导学生克服英文写作中汉语语篇的思维模式，养成直线式的构思和直接表达的方式。
(2)在段落的写作方面，重点放在如何灵活利用信号词展开段落主题句，并强调段落的逻辑连贯性。首先，应训练学生如何写出直接、清楚的主题句。这方面应注意的是，既然主题句是表达作者观点的句子，所以不应过细。否则展开就很困难，往往言之无物，说些空话、大话。其次，应使用学生牢固掌握信号词的意义以及使用方法，重视它们在段落逻辑连贯性上的作用。
(3)提高学生交错使用长短句式的能力以及谴词造句的能力，旨在使学生能流畅地阐述自己的观点，具体、有力、可信地展开论证，从而实质性地提高写作水平。
5、通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。 6、通过教师的引导, 提高英语写作能力。传统的教学模式是一种重结果的写作教学，它强调语法，句法，词汇和拼写等句子层面上的教学,写作的内容和写作的过程往往被忽略。有效的写作教学应该是一种重过程的教学，应该将学生和学生的需求置于师生间交互学习的中心。教学力求营造一种气氛使学生能够共享信息，互相帮助，把写作视为一个过程，而第一稿只是这个过程的开始，写作时敢于大胆尝试。传统的教学模式内容枯燥，手段单一，双向交流活动较少，难以全面培养学生的写作能力和调动学生的积极性，从而难以在真正意义上提高学生的语言交际能力。因此，教学中应尽可能丰富教学手段。在写作课的训练过程中，教师应把技能教学纳入教学的主要内容之中，多结合实例教学生一些英语写作技巧，并根据教学内容的难易度，组织丰富多彩的教学活动和创造真实的语言环境，以培养学生的写作兴趣，让学生在语境中准确用词，掌握技巧，提高写作能力。另外，现代多媒体技术也应该引入到写作教学中。教师可以把因特网上丰富的资源引入到课堂教学中来，让学生通过因特网上的英语写作资源了解最新的发展动向，同时参与在线交流，促进语言的学习。在老师的引导与辅导下，学生通过亲身的探索与实践，找到并充分利用适合自己的因特网写作资源，这样不仅有利于培养学生独立学习的能力，还使个别化教学成为可能。这种信息化教学既能丰富教学手段，又能充实教学内容，还能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
总之，写作能力不是一朝一夕就可以提高的，需要多方面因素有机结合。在“教”和“学”这对矛盾中，“学”是主体，起决定作用，“教”也起着至关重要的主导作用。因此，学生除不断巩固自身的语言基础和写作技巧外，还要坚持写作实践；教师也应不断反思自己的教学行为，更新观念、更新教学方法，更好地发挥教师的主导作用，最大限度地开发学生潜能，但我们应该正视目前的实际情况，更应适应社会发展的趋势，努力提高大学生的英语写作水平。

❷ 初中英语写作课怎么上

怎样上好初中英语写作课
一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备： （一）准备阶段
准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。笔者在这一阶段的教学中是采用下列方法体现学生主体作用，指导学生写作训练的：首先，教给他们如何扩大词汇量和英语惯用法；其次，教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；接着，教他们动笔前如何分析材料、审题；再次，教他们利用已知的知识背景，用不同的词和结构表达思想；然后，教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生如何干，纠正学生的错误。
（二）写作阶段
写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括：拟草稿；自检错误；推敲文字然后初步定稿。
英语写作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速胜论”
。在英语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。因此，教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学，帮助学生逐步提高写作的技能，逐级提升英语写作水平。写作阶段的顺序一般是这样设计的。
1.
控制写作（Controlled writing
）。在这一阶段，学生在教师的指导下进行写作活动，自由写作的机会较少。应提倡模仿以英语为本族语的人所写的东西。例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧；还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事。
2.
引导写作（Guided writing
）。在这一阶段，学生有一些创作自由，但教师还应给学生一些有效的指导。教师可以和学生一起议定若干写作提纲，然后让学生自己写作文。近年来，高考中的“看图作文”类型的“写作”考题实际上即属于引导写作的范畴。
3.
自由写作（Free writing
）。在这一阶段，学生可以进行自由写作，他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记**记、写信等，他们可充分表达自己的思想。教师也可每天

❸ 关于邓紫棋创作的歌曲的初二英语作文

邓紫棋（G.E.M.) , 香港新晋女歌手，于2008年出道。2009年，她于叱咤乐坛流行榜颁奖典礼夺得女新人奖金奖，亦是该奖项历年来最年轻，以及第一位未成年的得奖者，也于2008年度十大劲歌金曲颁奖典礼获得最受欢迎女新人金奖，成为近期香港乐坛炙手可热的新人。因为其广阔的音域，得到不少前辈歌手点名公开赞扬，传媒亦以巨肺女新人作为其称号。

姓名：邓紫棋

粤语拼音：deng6 ji2 kei4

英文名：G.E.M.(Get Everyone Moving)

邓紫棋个人图册(28张)

国籍：中国香港

籍贯：中国上海

语言：粤语、英语、普通话、上海话

出生日期：1991年8月16日

宗教信仰：基督教

家庭状况：父母、外祖父、妹妹 外祖母于2011年3月9日3时逝世

爱好：钢琴、体操、跳舞

就读小学：中华基督教会协和小学

就读中学：香港真光女书院

毕业学校：香港演艺学院

个人情感：与林宥嘉是低调的情侣关系

喜欢的食物：寿司、BBQ、牛排、芝士和所有冰淇淋！

喜欢的歌星：Beyonce Knowles、Christina Aguilera、Kelly Clarkson、Mariah Carey、Muse、Bruno Mars、陈奕迅、五月天、林俊杰、周杰伦、方大同、林宥嘉、Twins、许廷铿、周笔畅

喜欢的电影：梦幻女郎(Dreamgirls)、海底奇兵(Finding Nemo)、歌舞青春(High School Musical)、快乐脚(Happy Feet)

❹ 英语写作有四重境界的作文

今天，我走在回家的路上，望着马路上的车来车往，望着这美好的家乡，不由得赞叹起来。可内就在这时，一场容悲剧发生了……
只听见“崩”的一声，两辆电瓶车相撞了。一位老太太瘫坐在地上，痛苦地叫唤着，电瓶车也倒在了地上。而另一位老爷爷神色严峻，双手扶着把手。我看着他们，心想：一场闹剧就要发生了！但出乎意料的是，他们并没有吵起来，那位老爷爷伸出双手，把老奶奶拉了起来。是啊，和平相处，不就能营造出美好的境界吗？
如果我们人人都能相互和平共处，那么这个世界不就更美好了吗？就像美国著名的沃尔特·迪斯尼，他正是做到了与一只人人喊打的小老鼠和平共处，互相信赖，才克服了困难，创造出了美好的境界，创作出了人见人爱的卡通形象——米老鼠。
当人与人之间遇到矛盾的时候，是否想过这美好的境界呢？与人和平相处，或许，这些矛盾便烟消云散了。
与人和平相处，能使我们的世界更加美好，让我们共同创造这美好的境界吧！

❺ 初中英语写作课的讲法

初三英语写作公开课课教学设计

课型：专题复习课
教学内容：初三英语书面表达专题复习
教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
4. 指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力
教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法
教学方法：自主学习，合作学习
教学辅助手段：电脑（或实物投影仪）

学情分析：
1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2. 学生分析 我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。

二、教学流程设计
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/方法

1. warm-up Attract the Ss attention. Let them focus on the topic
Lead out the importance of using the conj.s properly in English writing. Ask Ss:
1. What do they think of the English writing? Easy or difficult?
2.What troubles them most in their writing? Answer the questions, and tell their feelings about English writing.

2. task 1 Ss compare two Ss’s writing and evaluate it
Let Ss realize the importance of using the conj.s
1. have Ss compare two Ss’s writing and evaluate it
2. tell Ss it’s very important to use the conj.s properly 1. compare the two Ss’ writing in pairs and evaluate it, understand the importance of using the conj.s

3. task 2

Lead Ss to learn how to organize a composition, how to use the conj.s and how to write a good composition 1. have Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student’s composition
2. Analyze the composition together 1 Ss complete the exercises, underline the conjs , topic sentences, supporting sentences and conclusion sentences of a student’s composition
2..Ss learn how to organize a composition, and how to use conj.s properly.

4. task 3 Lead Ss learn to list the outline of the composition, and complete the writing. And evaluate it together
1. help Ss to learn how to list the outline of a composition.
2.Have Ss write the composition
3. have Ss evaluate their writings 1. Ss learn how to list the outline of a composition.
2. write the composition
3. evaluate their writings in pairs

summary
and homework 1. Summary how to write a good composition.
2. Homework
Rewrite the composition and complete the other exercises

课后反思：
本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。
我认为本节课在以下几个方面处理得较好：
1. 课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。
2. 学生书信写作练习的设计比较新颖。从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。
3. 考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。

不足方面：因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。

❻ 以“我爱我的祖国”为主题，一篇英语演讲稿，一篇诗歌创作。（初中水平）谢谢了，大神帮忙啊

以下是本人搜寻的成果,希望您能满意... I love my motherland There is a beatiful country standing in the east of the world .She has red soil , big mountains,long rivers and hard-working people .She is just like a diamond （钻石）,shinning all the time ,and she is my dearest country -------China ! I love my motherland !Because I love the different races of my country .Each race has its own culture and customs.Some people are kind,some people are generous,some people are humorous..Anyway ,I can't display every race of my country ,but what I want to tell you is that the Chinese people are great.Because of them ,our motherland is developing day by day .Our country is becoming much stronger tham before . My country has so many great places of interest ,which is known not only to every citizen ,but also to the world .When the foreigners talk about China ,they all extend their thums and say"En...China is a famous and fantastic country !"Yes,that's ture ! We have the Great Wall ,the world's second longest river ,the oldest history and the most beautiful culture .As we all know ,China is one of the largest countries in the world ,when it is snowing in the north ,the flowers have come out in the south ,when the people in the south are enjoying the sunshine on the beach ,the people in the north are skiing on the ice .How great it is !So now I can speak to the world loudly "My country is really great !My country is really beautiful ! " 诗歌:(一) 我爱我的祖国， 她历史悠久幅员辽阔； 五千年的灿烂文化无与伦比， 长江、黄河是她跳动的脉搏！ 我爱我的祖国， 她以人为本政通人和； 五十六个民族亲如一家， 血浓于水永难分割！ 我爱我的祖国， 她与时俱进不可阻遏； 港澳回归更为繁荣啊， 台湾也必将依偎母亲的怀抱！ 我爱我的祖国， 她前程似锦月圆花好； 中华儿女携手奋进， 民族复兴的日子就要来到！ (二) 敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国母亲！ 我们以《诗经》关睢的歌喉；以屈原《橘颂》的音韵；以古风与乐府、律诗与散曲；以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌，唱响您壮丽的山河亮丽的风景。 我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》唱响您不屈的脊梁与骨气，唱响您不屈的尊严与神圣。 (三)2008年 非比寻常的一年 我们不愿想起 却永远也不会忘记 我们不愿想起是因为在灾难只失去的亲人 以及在灾难中帮助我们救助的兄弟姐妹 叔叔阿姨 痛与恩铭刻于心 永远不会忘记 也就无须想起 我们不愿忘记是我们的祖国一次又一次战胜了困难 战胜了灾难 灾后的天空格外灿烂 灾后的天空格外温暖 5/12日 忽然天摇地动 房屋倒塌 桥梁被毁 山体滑坡 一个个鲜活的生命被无情的夺去 一双双惊恐而无奈的眼神在等待亲人的到来 亲人的救援 ''孩子们,不要怕,有您温爷爷在,你们一个个都会被救出'' 声音嘶哑 眼睛布满血丝 不知道他老人家有多少天没有吃上一顿囫囵饭 不知道他老人家有多少个夜晚没有睡上一个囫囵觉 满头银丝随风飘动 身子骨有些弱不经风 看着亲人一个个被埋废墟 看着亲人一个个等待救援 他能吃上一顿饱饭吗 他能睡上一个安稳觉吗 人心都是肉长的........ 没有铁锨洋锹 我们就用双手一点点的刨 一点点的挖 一点点的寻找 没有吊车 我们就用肩一块块的扛 人一块块的抬 一个个生命被救出 一个个生命获得重生 老天爷,你看到了把 您看到您的子孙在任何时候都是团结一致 在困难面前不屈不饶 您看到您的子孙万众一心 众志成城 任何困难在他[她]们面前都显得微不足道 任何挫折在他[她]们面前都俯首称臣 就连平时最需要关怀的孩子此时此刻也是无比的坚强 灾难虽然让一些孩子残缺不全 但是他[她]们深深的懂得 人 残疾的是心灵 而非四肢 就连平时要闹分家的弟弟在灾难面前也回到了母亲的怀抱 与哥哥也言归于好 就连平时惹是生非的淘气鬼在灾难面前也回到了母亲的怀抱 聆听母亲的教诲 不在胡作非为 我们不怕困难 我们有勇气挑战困难 两个奥运同样精彩 多少记录被打破 多少历史被改写 只有自强不息的人 才能创造辉煌 只有顽强拼搏的人 才能够创造奇迹 神七的上天 我们向世人证明了我们的实力 也让你看到了我们的能力 看着你的子孙如此的团结 看着您的子孙如此的亲密 您被感动了 您哭了 您在也无法控制自己的情绪 泪水如决堤的河水一泻千里 您为您的行为感到愧疚 您为您的过失感到自责 您没有想到您一个小小的喷嚏却引发了人间的大地震 您没有想到您一个小小的感冒却让无数生命失去 这是您没有想大的 这是您始料不及的 您捶胸顿足 嚎嚎大哭 您的泪水让我们再次遇到了困难 您的泪水让我们的生命再次受到了威胁...... 老天爷 您放心吧 您的子孙不会因为您的无心之举而责怪您 只是请求您老人家以后多穿点衣服 以防感冒 因为 高处实在不胜寒 一方有难 八方支援 分散在世界各地的中华儿女早已回到了母亲的怀抱 回到了家中 他[她]们用自己微薄的力量来挽救那些受苦受难的兄弟姐妹 他[她]们用自己的双手来帮助自己的亲人重建家园 没有豪言壮语 没有美丽诗篇 有的只是一车车满载着亲人的关怀和祝福 有的只是一车车满载着亲人的问候和温暖 美丽的诗篇也无法表达我心中的豪言壮语 动听的歌声也无法唱出我心中的感激之情 是你们在我们深陷恐惧和绝望的时候 给了我们关怀和温暖 是你们在我们需要帮助的时候 给了我们生活的信心和勇气 此时此刻 我心中虽有千言万语 却不知从何说起 放眼天下 是谁帮我们战胜了困难 是谁让我们的生活得到改善 是您 伟大的祖国 我的母亲 为了我们的利益 您取消了几千年的农业税 为了解决我们的困难 您总是身先士卒 毫不犹豫 为了表达对亲人的怀念 是您主动降下半旗 这样的故事 数不胜数 这样的例子 不胜枚举....... 我生活在这样一个以人为本 以民为中心的大家庭 怎能不自豪 我生活在伟大祖国母亲的怀抱里 怎能不荣幸 啊 我的祖国 我的母亲 我愿世世代代为您的子孙 我愿祖祖辈辈为您的儿女 为了您的繁荣和安定 我愿奉献自己的青春和热血 为了家庭的和睦 我愿尽我的赤子之心 看着灾后一排排重建的新房 看着灾后人们脸上露出的笑脸 看着母亲对我们无微不至的关怀和照顾 听着国歌一次次响起,金牌一块块收如囊中 听着人们对您由衷的赞颂 我怎能不激动 我怎能不荣幸 我怎能不自豪 兄弟姐妹们 叔叔阿姨们 让我们一起歌唱吧 歌唱我们伟大的祖国越来越灿烂 越来越辉煌 让我们一起赞美吧 赞美我们的祖国越来越兴旺 越来越繁荣 我爱您 我的祖国 伟大的母亲 追问： 英语的汉译呢 回答： 我认为这篇译文挺简单的啊，只要你有英语基础就行了吧，自我认为还可以吧，呵呵，不需要翻译吧？OK? 追问： 摆脱，好人做到底好吗？ 回答： 是要翻译吗 追问： 是的，谢谢了 回答： (*^__^*) 嘻嘻……，应该会被选上答案滴吧。。。 好吧，以下都是本人的 英译 水 平展 示，如有不足之处请多多指教！ （注意：第三段第二行最后一个单词打错了，应该是thumbs，大拇指） 我爱我的祖国 在世界的东方屹立着一座美丽的国家。他有着红色的 土壤 ，高大的 山脉 ，长长的河流和辛勤的人们。他就像一颗闪闪发光的钻石，不停地闪耀，他就是我最亲爱的祖国——中国！ 我爱我的祖国！因为 我爱他 的奇 异种 族。每一个民族都有他自己独特的文化和风俗。有些人是善良的，有些人是 慷慨 的，有些人是幽默的。总之，我不会展示我国各民族的文化，但 我想告诉你 的是中国人是伟大的。因为有了我们，我们的祖国母亲正一天天地发展。我们的祖国比从前更强大。 我国有着如此多的 名胜古迹 ，它们不仅在国民中闻名，而且在世界上也是闻名遐迩。当外国人谈起中国，都伸出大拇指，说：“中国是一个著名而奇异的国家。”是的，的确如此。我们拥有 万里长城 ，世界第二 长河 ，最古老的历史和最灿烂的文化。众所 周知 ，中国是世界上的大国之一。当 北国 正在下 雪时，南国的 花儿 正在绽放；当人们在南方的 海滩 上 享受阳光 时，北方的人们正在 溜冰 呢。他是多么美好！因此我可以高亢地对世 界说 ：“我的祖国是伟大的，我的祖国更是美丽的！” 我爱我的祖国！ O(∩_∩)O谢谢。。。 From——BEN。 补充： HI，您有看吗，请回答，是否满意呢？

记得采纳啊

❼ 如何在初中英语课堂教学中培养写作能力

自从接触英语开始，我们的目的就是能用英语进行交流写作，因此能写一篇好的英语作文事教纲对学生的一个基本要求。那么作为教师，该如何在课堂教学中使学生掌握英语写作，采用什么样的教学方法可以使学生得到更好的写作技巧呢。我认为 一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备：（一）准备阶段准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。笔者在这一阶段的教学中是采用下列方法体现学生主体作用，指导学生写作训练的：首先，教给他们如何扩大词汇量和英语惯用法；其次，教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；接着，教他们动笔前如何分析材料、审题；再次，教他们利用已知的知识背景，用不同的词和结构表达思想；然后，教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生如何干，纠正学生的错误 （二）写作阶段 写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括：拟草稿；自检错误；推敲文字然后初步定稿 英语写作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速胜论”。在英语教科书中，写作是按句子、段落和篇章三个层次来练习的。因此，教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学，帮助学生逐步提高写作的技能，逐级提升英语写作水平。写作阶段的顺序一般是这样设计的 1.控制写作（controlled writing）。在这一阶段，学生在教师的指导下进行写作活动，自由写作的机会较少。应提倡模仿以英语为本族语的人所写的东西。例如，可以让学生按不同体裁和主题整理一些范文，看他们如何组织写作，如何运用词语和句子，从中学习一些写作技巧；还可以让学生做一些语句排序、填空练习或解答问题，用适当的词句把这些答案重新组合起来构成一个有意义的故事 .引导写作（guided writing）。在这一阶段，学生有一些创作自由，但教师还应给学生一些有效的指导。教师可以和学生一起议定若干写作提纲，然后让学生自己写作文。近年来，高考中的“看图作文”类型的“写作”考题实际上即属于引导写作的范畴 .自由写作（free writing）。嗯 顺便一提，目前我在学的ABC天再线口语的老浉和我们说过，事实上想征服英语是很容易的；坚持要有一个符合的学习空间与进修口语対象 更关键就是外敎水平，纯正欧美口音(非东南亚)才是更好 不间断经常练习口语 1&1针対性敎学就有.好.的学习成果；学习后同样要复习听取捰堂彔音档，更可以加深印象 若真的是没人帮忙的话，希望能上可可或沪江取得捰后材料阅读 多用耳听、眼观、嘴动、脑想，迅速的口语会提高起来，学习成长肯定会快速显着的；在这一阶段，学生可以进行自由写作，他们可以写自己喜欢的主题。最好的办法是要求学生每天用英语记日记、写信等，他们可充分表达自己的思想。教师也可每天定一个统一的题目（如my favorite...等），让学生写。需要说明的是，开展这种活动最好要求学生有一个专门的自由写作本子，定期上交教师批改。这样写过后，学生可对照检查自己前边的写作，看自己取得了多大的进步 （三）修改阶段 修改阶段是反馈机制下的一个开放性过程，其教学目标是通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善。具体包括：学生自改、互改；教师面批或全批；根据学生普遍存在的错误编写的《错误集》，然后对文章进行多层面的修改。学生的英语写作应有教师的审阅和评介。看拼写和语法结构；看表达的思想及表达方式；看对材料的分析是否正确、有新意，文章是否切中题目，等等 俗话说：“文章不怕千遍改。”修改是写好作文的前提。教师要求学生的基本修改有四项：一是检查体裁，看文章的式布局、开头和结尾用语是否正确；二是检查要点是否齐全，字数是否符合要求；三是检查语法是否有错误，可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料，或者向他人求教；四是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅，语言是否丰富，对于文章的评判来说也是十分重要的。特别推荐教师对学生习作进行当面批改。因为面批更能体现因材施教；面批能培养师生感情，树立学生自信而且面批在提高学生书面表达能力上见效特别快 作文经教师审阅后，学生还要继续修改。这样反反复复练习的机会就多，而且每循环一次就是一次提高，一次升华。这种方法，比不断地让学生写新文章更能有效地提高学生的写作能力。

❽ 假如你是李华。想参加一个英语创意写作活动，请给活动负责人写一封信

Creative design,the simple things again or continue to extend the idea to give another expression of creative design,including instrial design,architectural design,packaging design,graphic design,fashion design,creative,DC personal content.In addition to creative design of the "preliminary design" and "second design" factors,the need to integrate into "distinctive design - creative.

❾ 英语创意写作，如果一个魔鬼给你三个愿望，你不能许愿要钱和要更多的愿望，你会要什么，为什么

The New Year is coming and I have good wishes for the coming year.Firstly, I hope my families will be happy and in good health. I want my father has more free time to company my mother and I. I don’t want him work so hard all the time.Secondly, I wish myself can have a good year and do well in my study.Study is my priority now and I hope I can work hard and make progress.Finally, I want a new computer for my study and enjoyment.

❿ 创意写作（文）300字左右

无奈