当前位置:首页 » 英语写作 » 高考英语阅读与写作小课题

高考英语阅读与写作小课题

发布时间: 2021-03-16 20:49:58

① 如何提高高中英语书面表达能力的小课题研究

首先是基础知识的掌握
1.过好单词关,
可以对照考纲,对用法特殊,易混易错的单词做到会写会用,同时与Free talk相结合,利用课文重点单词连词成句、连句成文.
2.抓好连词成句练习,掌握五种基本句式结构
连词成句掌握基本句式是写好句子的有效途径.除了掌握五种句式外,还应注意时态、语态、名词复数、代词的曲折变化,英语和汉语的差异等,写出符合要求的英语句子.
3.围绕课文语言点,串词成句,连句成篇
这样,既有写作框架,又能独立发挥,达到了巩固语言和提高写作水平并举的效果。
其次就是提高的部分
1.强化熟读和背诵2.重视过渡词的使用
一篇文章是用不同形式的句子组成的,但是把这些句子结合起来成为文章就需要合适的过渡词,如:and,as well as,also;表递进:even.besides;表转折:but,yet,however; 表总结:on the whole,generally speaking,in a word等,避免了文章平淡无味之感.
总之这些都是最基本的知识,最终还是要靠实战来练笔,
暑假到了,你也可以去报一个培训班,强化一下自己的英语能力,新东方暑假就有很多班型,比如夏令营,全封闭的教学环境,做题很有效率,而且处在一个英语学习环境对你英语写作各方面的提高也很有帮助,老师专业知识强,可以收获不一样的学习体验。

② 谁有比较新的高中英语课题研究题目急!

1) 中小学英语教学内容(含人文教育内容)的纵向比较
2) 中小学英语课堂回教学艺术研究答
3) 中小学英语衔接教学研究
4) 中小学英语教学过程及考查方式的分析研究
5) 中小学英语教学资源的开发与应用研究
6) 中小学英语教师教育和培训方式、内容及其效果研究
7) 中小学英语教师专业化提升的理论与实践研究
8) 中小学英语不同考试的体制、结构与功能研究
9) 中小学英语课堂有效教学研究
10) 英语学习策略的训练与运用研究
11) 当前英语课堂教学存在的问题及对策研究
12) 中小学英语阅读教学与评价融合的研究
13) 中小学英语写作教学与评价融合的研究
14) 中小学英语语法教学研究
15) 中小学英语词汇教学研究
16) 中小学英语教学如何开展研究性学习
17) 新课程英语高考的发展研究

③ 如何让高中英语阅读与写作教学有效结合

从高中学生写作和写作教学存在的问题,谈在英语教学中将阅读教学和写作教学如何有效结合,以教科书中的教材为载体,指导学生进行写作积累,把阅读技巧运用到写作中去,以读促写,提高学生的写作能力。

④ 如何提高学生英语写作能力 完成课题的可行性分析

一.课题界定及理论依据
(一).英语写作:
学生在教师指导下用英语的表达方式进行不尽相同的遣词造句。有语篇结构的词汇量和英语惯用法。是用笔将英语词汇、语法、主题及其写作手法等互相依赖、互相作用的诸要素组成的有机整体。是对所学语言知识的综合运用,是一种综合能力的训练。
(二).初中生英语写作能力:
是初中英语新课标语言技能目标的重要组成部分。新课标要求初中生能根据写作要求,能正确分析材料、审好题,能运用英语思维和所学词汇简单描述人物或事件,能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明、能简单的用英语正确表达自己的观点和看法。它也是学生综合运用语言能力的体现,不仅包括词汇、语法、习惯用语等语言知识,还包括学生对文章的构思、组织、表达以及传递信息和解决实际问题的语言交际能力,它能准确、全面反应学生的实际语言水平。
(三).提高初中生英语写作能力的策略:
根据英语课程标准,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的听、说、读、写能力是初中英语的教学目标之一。然而在当前英语课堂改革的教学实际中,教师往往注重引导学生的口语训练,忽视对学生英语写作方法的指导,学生写作能力远没有达到新课标要求。在近几年的初中英语教学中,我在指导学生规范写作的方法、怎样利用已知背景和结合学生自己的思想运用英语思维来表达等提高英语写作的策略方面做了初步探索。
二.理论依据:
1、新课程理念:
英语新课程标准要求:破除以教师讲解、分析、说明为主的知识灌输,积极倡导自主——合作——探究的学习方式,在教学中尤其要重视培养学生良好的语感和把握文章的篇章结构的能力,要重视潜移默化的作用。英语阅读与写作教学必须集中力量搞好听、说、读、写的训练,才能真正全面培养学生的写作素质,从而提高学生的写作技能。
2、主体教育理论
所谓学生的主体性,是指在教育活动中,作为主体的学生在教师的指导下处理同外部世界关系时所表现出来的功能特征。在老师的写作方法的指导下,只有充分发挥学生的选择性、自主性、能动性和创造性,充分尊重学生自己对问题的看法,通过日记、简报等形式把时间和空间留给学生,英语写作的培养才有可能真正落到实处。
3建构主义理论
建构主义理论的核心是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习是获取知识的过程其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。学生根据自己所学知识和自己的阅历拟定自己的写作计划。
三.选题背景及研究意义:
1.背景:
目前,我国正在全面推进素质教育,改革传统英语课堂教学,采用科学、有效的教学方法,激发学生学习英语的主动性和自觉性,提高综合运用语言的能力,已成为每一位英语教师面临的重要课题。由于传统的英语教学只重视语言知识的单纯传授,教师对学生处于“我教你学,我讲你听”的地位,忽略了学生个性化的体验,忽略了培养写作思维。往往许多学生背诵了许多语法规则,而没有在大量的语言实践中形成良好的语感,还是写不好作文。这违背学习和运用英语规律的表现,不符合新课程的改革目标,也不利于学生全面和谐的发展。同时学生由于受母语的影响,所写句子往往汉化,支离破碎,语法错误较多,缺乏连贯性,不能正确的言表意达,从而畏惧写作。而教师在课堂上对学生听、说能力训练较多,指导学生写作时间较少,对学生写作中存在的问题感到头疼。究其原因,除了学生对书面表达不够重视外。教师也确实缺少对学生写作的有效指导。学生缺乏再学习的能力,缺乏鲜明的个性,更缺乏创新精神和实际能力。
2.意义:
新课标指出:英语听、说、读、写四种技能,其中听、读是信息输入能力,说、写是信息输出能力,四种技能相辅相成,相互促进的,通过写作可以训练学生的口头表达能力和逻辑思维能力,写一篇作文,不论长短,都需要妥善地组织材料,突出重点,条理清楚。这样,在锻炼写作能力的同时,也锻炼了学生逻辑思维能力及分析问题的能力。英语写作水平能真正反映出学生的语言综合表达能力,体现学生的英语综合素质和运用英语的水平。学生英语写作能力差将直接影响学生综合运用语言的能力。提高初中学生写作能力,对于学生今后的英语学习具有很大的铺垫作用。因此,提高学生英语写作能力的策略显得尤为必要。
四.课题研究过程及方法
(一).过程:
1、准备阶段(2010年9月-2010年10月)
①确定课题,调查分析,进行理论学习。
②结合我班学生实际,分析学生现有英语写作水平。
2、实施阶段(2010年11月-2011年5月)
①根据学生英语写作现状分析,拟定提高英语写作能力的策略,并在实际教学中实施。
②对我所带班级进行跟踪研究,并对相关研究情况进行不断反思和完善。
3、总结阶段(2011年6月)
撰写结题报告,结题鉴定。
(二).方法:
1.调查法:有目的、有计划的通过调查表、谈话和问卷等形式接触和了解教育对象,搜集相关资料进行初中生英语写作自主学习培养途径的分析研究。
2、行动研究法:在行动研究中不断地探索、在实践中进行不断的反思,通过计划,实践,观察,反思有计划、有目的地观察我班学生在写作方面能力的变化,做出详尽记录,然后进行分析处理,寻找得失原因,制定出对策,改进和解决学生英语写作的实际问题。
3.个案研究法:通过英语写作能力培养途径的教学案例,在较长时间里对我班学生连续进行跟踪调查,发现每个学生英语写作方面存在的普遍和个别问题,从中总结出规律性的东西,在实际课堂教学过程中即时作出调整,边研究边反思,形成具体的操作,以培养学生准确的写作,从而研究出提高写作能力的策略。
五.课题研究条件及保障:
(1)研究者是一直奋战在一线的英语老师兼班主任,几乎每时每刻和学生在一起,有着足够的时间和空间观察学生,与学生交流,深入实施课题研究。
(2)研究者教育教学改革的意识比较强,经常尝试进行教育教学改革实践,有相当的实践经验,并经常反思,受到领导和教师的好评。
六.课题研究的预期成果:
(1)撰写课题研究报告.
(2)写教育随笔。
(3)上教学公开课。

⑤ 如何运用导学案提高高中英语阅读教学的课题申报书

学生的学习离不开生活实际,他们更习惯于日常生活中的所见所闻展现出来。在日常的教学工作中,教师可以举一些生活中的实例,布置一些与日常生活和学习有关的练习,努力创设一些生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。
当前,高中英语教学中普遍存在学生阅读能力差、阅读效率低的问题。提高阅读教学效率、提高学生阅读理解能力是高中英语教学的重要内容。下面笔者结合自己多年的教学实践,谈几点提高学生阅读理解能力的方法。
一、充分利用教材中的阅读文本进行训练
教材中所选的阅读文本都是经过多次试验具有较好阅读训练效果的文章,教师一定要紧紧抓住教材中的阅读文本,展开阅读理解训练,做到精读和泛读相结合。
在教学过程中,教师每教学一篇新课文,要先让学生用10~20分钟的时间进行快速阅读,同时独立完成课文要求的理解题。然后再按精读要求,规定段落,让学生自己研究查阅主要语言点,鼓励学生提问、讨论,以求弄懂。这样精读也全是由学生自己去研读,从而使学生自学能力得到提高,为阅读理解文章奠定基础。
在教学过程中,还可以抽出10分钟左右的时间引导学生进行快速阅读训练。在学生自主阅读的基础上,加上5~10个理解检测题,让学生在限定的时间内再迅速阅读全文,完成阅读理解题。教师根据学生完成情况有针对性地进行辅导。
二、积极开展课外阅读实践活动
课堂教学中的阅读训练是有限的,不足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。因此,除快速阅读外,还要积极开展课外阅读实践活动,目的在于增加阅读量。向学生提供较多短小精悍的阅读材料,要求每人每天课外阅读700个词的短文。这样既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面。
课外阅读文章的选择也直接影响着阅读理解训练的效果。教师在帮助学生选择阅读文章时,尽量避免体裁单一化,一般要包括记叙文、议论文、说明文等,可以让学生一周或两周连续阅读同一种体裁的文章,便于学生形成类别概念。文章的题材也尽量多样化,包括日常生活、典故传说、人物传记、社会百态、文化史料、科技政治等,内容尽量丰富,形式尽量多样,信息尽量丰富。总之,所选文章应内容广泛、新颖独特、蕴含丰厚,以增强学生阅读兴趣,提高阅读理解训练的实效。
三、加强阅读指导,让学生掌握阅读理解的方法
阅读理解训练基本上是在课外进行的,是以学生自学为主、教师指导为辅的。教师的指导是不可忽略的,而且相当重要。学生自主阅读理解策略的形成就是在教师的点拨下形成的,单靠学生自主探索,很难形成自己的阅读方法和策略。
1.指导学生形成正确的阅读习惯
刚开始阅读训练时,有些学生在阅读过程中往往带有一些不良习惯。比如:有的学生阅读时爱出声;有的学生总是一个词一个词地阅读,且伴有一些习惯性动作;有的用手指指着读;有的边读边查字典,一词一句地分析。教师要在阅读中帮助学生改掉这些不良习惯,使学生养成良好的阅读习惯,充分利用略读、浏览、跳读等技巧,搜寻关键词、主题句,使学生能在单位时间内捕捉到更多的语言信息。
2.指导学生阅读时抓住文中重点段、段中主题句和句中的关键词
主题句一般出现在文章开头和结尾。用归纳法撰写的文章,都是表达细节的句子在前,概述性的句子居后,此时主题句就是文章的最后一句。用演绎法撰写的文章,大都遵循从一般到个别的写作程序,即从概述开始,随之辅以细节,主题句就是文章的第一句。当然有些文章没有主题句,需要学生自己去归纳。
3.指导学生带着问题读文章
每篇文章都配有5个左右的阅读理解题目,说它是问题,其实又可以作为阅读提纲。一般的学生都是先阅读文章,再看问题,回头再看文章,然后做选择题。这样既不能把握重点,又浪费精力。教师可以指导学生先看题目,思考题目,借此了解文章的大概主旨,分清是客观信息题,还是主观判断题,然后读文章,再做选择题,这样就大大提高了学生的阅读速度。
4.指导学生加强词汇积累
教师要要求学生不能边读边查字典,但并不是不让学生查词典,而是要求学生在把题目做完并核对完答案后,再重新阅读文章,将生单词查出来,记在本上,并掌握熟记,以此丰富学生词汇。
四、努力提高阅读效率
阅读效率体现在阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是最基本的阅读能力,没有一定的阅读速度就不能顺利纳入阅读信息,更谈不上运用英语。阅读速度的提高与阅读量密切相关,阅读要以量求质。教师要鼓励学生完成50万个词左右的阅读量,每天坚持10分钟阅读,要求准确理解率达到70%以上。经过实践证明,这种方法对提高学生的阅读理解能力很有效。
总之,英语阅读理解能力的提高是一个循序渐进的过程,需要学生养成每天阅读英语文章的习惯,坚持不懈,持之以恒,在潜移默化中提高阅读理解能力。

⑥ 阅读与写作一体化模式的课题研究成果怎么写

可以从四个方面进行入手

第一个方面,可以从阅读的意义与作用入手。
第二个方面,阐述并说明阅读与写作的关系。
第三个方面,在实践中,是怎样做,研究成果。
第四个方面,进行成果总结。

热点内容
珍娜詹姆森有哪些作品 发布:2024-03-29 16:34:04 浏览:673
法国电影《香水》 发布:2024-03-29 16:25:32 浏览:631
小电影免费在线观看 发布:2024-03-29 16:12:10 浏览:553
朱艺彬13部电影有哪些 发布:2024-03-29 15:48:12 浏览:42
在线免费观看 发布:2024-03-29 15:41:57 浏览:895
找一部很老的香港杀人电影 发布:2024-03-29 15:40:24 浏览:362
3d动画片 发布:2024-03-29 15:35:20 浏览:896
能免费看收费电视剧的网站 发布:2024-03-29 15:26:54 浏览:260
有一部电影讲一个小女孩 发布:2024-03-29 15:01:40 浏览:14
金珠主演的所有电影 发布:2024-03-29 14:49:33 浏览:429