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写作期末考试英语

发布时间: 2021-01-14 05:34:21

㈠ 农大 大二期末英语考试作文

1、听力:英抄语课本后一般都附有光盘袭,平常没事多练练听力,坚持每天都听半个钟,实在听不懂可看着课本听,边听边理解,最后能不看课本听也能理解意思.平常可多听英文歌曲,看英文原版电影
2、选择题:一般有15道题,类似高考的选择题,但大学的考试一般是从课本的原文或者课后练习出题
3、阅读理高考都考过吧,但是会比高考简单多了,一般多看看课本,培养点语感就差不多OK了.主要是记单词,如果单词都看不懂意思怎么能理解全文?所以一定要记单词
4、选词填空(15个单词选10个):这个有点难度,首先要看懂单词意思,还要知道它的词性,比如说是名词还是动词.一般文章还是挺简单的,有点阅读语感就不用怕,培养语感平常就要多读读课本.
5、翻译:中译英,英译中都有,但差不多是从课本出题的
差不多是以上题型,大二以后会有作文,作文的话背一下那写作的句型搭配就可以了.大学的考试老师一般在期末都会点重点的,而且都会从课本出,所以平常就要多看点课本,记单词,做课后练习,不然把答案背下也行
~~不知道您是否满意,祝~考试顺利通过哈

㈡ 2019知慧树高级英语写作期末考试答案

智慧树高级英语写作期末考试答案,一般人是拿不到的。可以寻找学员获得。

㈢ 英语专业写作期末考试,作文没写开头那一段,只写了题目直接内容和结尾25分会扣多少分

这个一般只扣1分,仅供参考

㈣ 大学英语期末考试作文自主命题是什么意思

盘点江苏高考自主命题以来的历年作文题目
江苏高考自从2004年实行自主命题以来,高考语文作文题目一直为外界津津乐道。众所周知江苏是科教大省、人文大省,地跨南北江南、江淮、黄淮文化在这里交织,下面就2004年江苏首次实行自主命题以来的历年作文题目做一个总结,探析江苏高考作文所走的路线。
2004年 话题作文 话题:山的沉稳,水的灵动
水有水的性格--灵动,山有山的性情--沉稳。水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝,沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。
请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇不少于800字的文章。
[注意]①话题包括两个方面,可以只写一个方面,也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭
2005年 话题作文 话题:凤头猪肚豹尾
古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作,意思是开头要精彩亮丽,中间要充实丰富,结尾要响亮有力,小到学习生活, 大到事业人生何尝不是如此。以此为话题,写一篇八百字以内的文章,题目自拟。
2006年 命题作文 题目:人与路
有人说,世界上本没有路,走的人多了,就成了路。也有人说,世界上本来有路,走的人多了,反而没路了……请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。
自定立意,除诗歌外,文体不限。
2007年 命题作文 题目:怀想天空
“人人头顶一方天。每个人的生活都与天空紧密相连,每个人的心中都有一片天。明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神望。
请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。
2008年 命题作文 题目: 好奇心
好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语与好奇心相关联。请以好奇心为题写800字作文,角度 自选,立意自定。除诗歌外体裁不限。
2009年 命题作文 题目:品味时尚
“人们追逐时尚,不是因为它适合自己的气质,而只是因为大家都是如此。”请以“品味时尚”为题目,写一篇文章。
【要求】①自选角度,自行立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。

㈤ 英语写作期末考试

Prepare for the Final Exam
It’s almost the end of this term, so I have to prepare for the final exam. Chinese, math and English are the three subjects. I am not so good at math, so I must work hard. Every night, I spend little time on watching TV. Luckily, I don’t have much homework and I have enough time to review. I hope I can do a good job in the exam.

㈥ 正在英语期末考,快帮帮我写作文,英语过了必定采纳

Mr.Li,
I am greatly honored to formally invite you toparticipate in Mr. Old Fish’s wedding ceremony withMs. Fujiwora to be held at Beijing Grand Hotel from 8to 10 p.m. on April 1, 2017.
As you are a close friend of us, we would very much like you to attend the celebration andshare our joy. The occasion will start at seven o’clock in the evening, with the showing of theirwedding ceremony. This will be followed by a
dinner party. At around ten, we will hold a smallmusical soiree, at which a band will perform some works by Bach and Strauss.
If you do not have any prior appointment on April 1, we look forward to the pleasure ofyour company.

㈦ 初二英语期末考试试卷分析600字作文

(一)试卷整体情况分析
本次期末考试试卷不仅强调了英语学习的交际性原则,而且注重了学生的基础知识考查,很好地体现了英语教学中的“交际性、时代性、开放性”原则,并突出了新课程标准下素质教育的要求,重视对学生的基础知识和基本技能的考查,注重语境的创设,强调语言的实践性,突出了语言运用能力的考查,主、客观题比例适中,比分合理,题量适度,学生有足够的思考时间,试卷内容具有生活气息和时代特点,充分体现了学科特点和人文精神,较好地体现了新课程倡导的评价理念。本次试卷主要具有以下特点:
1.覆盖面广,题量适度,比分合理,难度适中。基本涵盖了本学期所学的知识,试卷能够较好地反映学生的真实水平。注重基础知识,能较好地引导学生踏实学习,夯实基础的良好学习习惯。难度系数适中,既有大量的基本题,也有读写综合等能力拔高题,能较好地反映学生的学习层次。
2.重视语境的创设,强调语言的实践性,突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下,要求学生通过观察、判断、分析等思维过程,找出正确的应答。需要学生具有分析、综合和推理能力。
3.重视对学生“双基”的考查。基础知识的考查,有利于在日常教学中重视双基的训练和落实,为以后的学习夯实基础。
(二)学生完成试卷情况分析
1.双基知识学得不够扎实。
2.阅读理解能力差。对不认识,不理解的单词和句子学生不能通过阅读去猜测或回避,不能带着问题去分析理解文中的关键句,缺乏必要的答题技巧和方法。
3.分析能力差,导致部分学生失分较多。
4.综合应用语言能力差,学生没有掌握答题技巧和方法。
5.听力能力差,缺乏听力技巧。
三、教师教学工作情况分析
1.培优力度不够大,致使优分率不高。
2.对于培养学生英语学习兴趣所下的力度不够。
3.学困生的辅导力度不够。
4.教师在教学过程中缺乏对学生读写综合题方法指导,致使学生得分较低。
5.平时对学生的听力训练的比较少,没有进行针对性的训练。
四、今后努力的方向
1.深入学习英语新课程标准,在新课程理念的指导下把握教材的知识体系,理解、研究教材,寻找教材中知识与课改的结合点,然后进行教学设计。
2.注重培养学生良好的学习习惯(如书写习惯),训练有效的学习策略,激发并维持学生学习英语的兴趣,树立学生的自信心,引导学生主动积极的学习英语,开阔学生视野,多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息。
3.加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,在用中学英语,在学中用英语。课堂教学练习化、任务化,使学生在完成任务的过程中提高听说读写的能力。
4.面向全体学生,防止两极分化,教学目标的设定要低起点,高落点,让英语较薄弱的能常体验成功的乐趣,也让能力强的同学有广阔的发展空间。
5.进一步更正教学观念,真正以学生为主体,课堂中给学生提供思考的时间和空间,提供学生思维的机会,尝试各种教学模式,如讲授、活动、讨论、探究,增强学生自主学习的机会,从而改变学生的学习方式。
6.加强听力训练。但是每次的听力训练时间不宜过长,以做一份中考听力试题为宜,因为听力训练需要学生非常专注,注意力非常集中,过长时间做听力效果不是很好,最好是天天听一点。
7.单项选择一定要强化语境意识。做题时既要考虑语法,更要考虑语境,考虑意义上的连贯和合乎逻辑,特别要加强交际用语的操练和巩固。
8.阅读理解要以语篇训练为主,要从整体理解出发,特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备,出现生词是很正常的,不必紧张,要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。
9.加强书面表达的训练。要指导学生如何看图和提示,如何抓住要点,如何正确使用简单句,如何把简单句串连起来等。

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