提高英语写作错误

『壹』 求改英语作文，纠正错误，如何增加色彩，取得高分，谢谢

1。估计写完后自己还没有仔细检查过吧？ 。。。playing an increasingly vital (PART) in our life 。。。 这类错误，以及大小写等错误，应该是很明显、很容易“揪出来”的。建议：如果你真想迅速提高自己的写作能力，尤其是迅速减少各类语法、用词错误，那就每天写一两段话（可以从当天听力、阅读的东西提取有用的词语，用它们来写一些读后感、摘要之类的文字，既练了笔，又学习了新的语汇及其用法）。每天写完后，不要检查当 天自己写的东西，而是看昨天写的-- ---因为自己刚写完的话，还清晰地留在脑子里，这样不易发现自己的错误。看昨天写的内容，你对自己讲的话已经淡忘了一些，这时候回来看，会更容易发现自己的错误。如果与别人交换着检查、或两个人一起审核各自的作文、纠错，效果会更好。没什么“不好意思”的，大家都在学，水平八斤对八两，谁怕谁？而且，让自己出过洋相的东西，最“刻骨铭心”，以后犯同样的错误的可能性大为降低。
2。不太明白 social practice activities是什么意思？指实习之类的“社会实践”吗？ 如果是的话，field work 更贴切些。
3。体力活，可以说 physical labor 或 manual work。 Few things come close to physical labor in keeping us fit and sharpening our minds.
4。尽可能不说 in my view... I think... 这些词语往往是造成文章节奏感差、冗长累赘的罪魁祸首。是你在写文章，所写的东西当然就是 your viewpoints, your thoughts, your ...

『贰』 考研英语作文如何减少错误

到考来场要记住，作文不是发自挥出来的，是提前背好到考场上去默写下来的。不是要求你去背整套的模版，而是要背对应的句型+主题词（为了贴合题目的主题）以及把对应的句型镶嵌到你的文章的固定形式中，就能给人以创作的感觉，而且会最大程度的减少错误。

『叁』 我的英语写作总有许多语法错误,导致失分严重,请问怎样才能减少这写错误

单词组成词组，词组组成句子。要想解决你的问题，建议你还是要抓基本功，回首先，保证单词和答词组一写就对；其次，课本上的好词好句要背诵总结，写作时可以使用。如果有时间，每天要大声诵读课文，可以培养语感，这样，写作时出现的错误就会大大减少。

『肆』 怎样提高自己的英语写作能力(最好不要有语法错误的情况)

首先，要掌握好英语基础知识。
其次，买本英语写作方面的书，研究研究，写作的格式。
再次，根据书中的讲解，反复练习。

『伍』 如何提高英语写作中出现的语法错误

瞎写一通就会提高错误了，这还用问？

『陆』 如何提高英语作文水平经常无法出错，或者不能表达出自己想表达的意思，请问还如何训练T_T

英语作文来高分格式:第一段I think.....提出自自己的观点。第二段：First.....Second.....Third.....提出应该怎样与题目相应，最后一段总结全文。这是作文最高分数写法，望采纳

『柒』 怎样提高英语写作能力：作文常见错误“P

优质解答抄
可以多看看外国片（英文）,别看日本片,日本人的英语不标准,如果学习他们的话很可能改不过来.词汇要累计地多一点,像初一是学习英语的好时间.初二几乎就完全投入在两门理科了.我这里给你一点写作时的建议：
1、认真读题（这点很重要,如果写错就全扣了）
2、把你要用到的重要的词或者词组写在草稿纸上.
3、打草稿,修改到没有纰漏,再美化文章,锦上添花.
4、把修改好的草稿整整齐齐抄到试卷上,试卷上不涂改,批卷老师自然心情要好,可能就有高分.
5、再检查一遍,确定无误.
希望你在英语科目可以取得好成绩!

『捌』 如何正确对待学生英语写作中存在的错误：培养学生的

错误分析的最终目的还是去纠正错误。在教学中对待不同的错误．应该有不同的处理方法。有的需要立即纠正，有的需要让学习者在英语学习中自行纠正或相互纠正．有的需要老师循循善诱．以疏导的方式帮助学习者排除错误．向目的语靠近。在教学过程中。教师只有认真区分学习者出现的不同类型的错误．才能采取正确的处理方法，才有利于提高教学效果、加速学生学习进程。
(一)认清错误性质。从语言的可理解性的角度，错误可以分成全局性错误和局部性错误全局性错误指的是违反了有关句子的总体结构．导致句子或话语难以理解或无法理解的错误局部性错误是指因从句或短语等运用不准确，对句子的理解造成影响的错误教学中不要一概而论地对学习者写作中出现的错误令其立即改正．教师应该积极鼓励学生大胆地运用目的语进行表达．对那些不会造成交际过程中断或误解的局部性错误应避免过多的纠正．以免挫伤学习者的积极性但是，对全局性的错误而言．应及时予以纠正，否则学生会把这些错误内化。致使错误僵化。而难以改正。
(二)端正纠错的态度。纠错过程中，教师所采取的态度．直接关系到纠错的效果。从心理学的角度看．教师应该对不同性格的学生实行不同的纠错态度。对待那些比较内向的学生教师应该热心的指导，耐心地帮助，甚至不厌其烦，循循善诱．只有这样才不会挫伤学生的积极性．反而会激发学生更加积极的配合；反之对待那些性格比较外向的尤其是男同学．教师应该态度严肃，否则就起不到纠错得目的。因此．要区别对待不同性格的学生．真正做到因材施教。另外。教师应把纠错看作是提高学习效率和学习热情的一项积极措施通过这一活动，学生写作的错误不仅得到纠正．教师也可以从中获得对教学的反馈，及时发现问题．以便指导以后的工作
(三)掌握纠错技巧。纠错是一个非常有技巧性的问题．处理是否恰当直接影响到教学效果和学生学习积极性教师一定要掌握纠错的方式、讲究艺术、态度得体，才能促进学生的学习与发展。教师没有必要把所有的错误都改出来．否则改过的作文简直是替学生写了另一篇作文．这种做法非常容易助长学生的懒惰情绪。而且从心理学的角度看被动输入的东西不如经过思考后主动领悟到的东西记得牢固。
希望能对你有帮助，望采纳！

『玖』 如何提高英语写作水平

英语作文写作要点:
1. 多记词组，同义词，反义词。这可以使读者感到用词地道，合乎习惯回又少重复。这好比肉，骨答骼肌、横纹肌、平滑肌什么都有，不乏味单调。
2. 学习英语表达的习惯句型，应该熟记。这好比骨架，如果人的骨架如果没有长正，人就站不直。
3. 学习英语的连接词(例如表示因果、转折、递进、例举等)。这好比关节，如果关节有问题，骨架就连接不自然。
4, 学习英语作文的特点是: 中心思想通常在每段落的第一句(叫做主题句, topic sentence)，主题句后再展开论述或说明。这好比衣领，一定好抓住。
5. 在最后要画龙点睛，总结您自己的观点，即您的结论句一定要点出您全文的主题。这好比头, 没有"头"的作文别人辨认不出"面孔"来哟。
6. 按照上述的分析去解毒范文, 看看别人是不是这样写的。背下这些范文或出彩的句子、词组等，灵活用到您的作文中就会进步。如果读范文有困难，最好借有英汉对照和注解的范文学习。
写作时，应该仔细省题, 用所学的知识表达出您想表达的意思。紧扣主题、中心思想明确、句子连贯、流畅、合乎逻辑、无语法和词法错误。

祝您进步。