英語寫作和閱讀哪個

⑴ 高考英語作文和閱讀哪個更能考察一個人的英語水平呢

高考英來語作文。英語本身自是一門語言，包含聽說讀寫，閱讀是掌握英語的基礎功，對於語法，語句，單詞量要求比較高，優秀的高考英語作文以本身閱讀量為基礎，單詞量為依託，考究語法和語境的應用，還反映一個人的思考過程，是對於自身學習的轉化和呈現，閱讀更多的是輸入，作文更多是分析融合後的輸出，更能全面考察一個人的英語水平。

⑵ 閱讀寫作哪個更重要

閱讀和寫作之間存在著相互促進的關系。但有的學生閱讀了大量的英語文章，作文卻寫不好。因而人們會產生這樣的疑問：是否任何方式的閱讀都能促進寫作?任何方式的寫作都能促進閱讀?學生的閱讀水平大致可分為兩個層次：掌握文章的表層意義和掌握文章的深層意義。前者只注重情節，主要停留在一般感知水平，帶有較大的被動性和表面性，屬於泛讀；後者能把握主題和寫作方法，達到理解的水平，並能消化吸收，有較大的主動性和深刻性，屬於精讀。多數寫作水平較高的學生閱讀水平已達到第二個層次，而一般水平的學生還停留在第一個層次。這說明閱讀水平的高低和寫作水平的高低是相聯系的。英語閱讀課的教學分為精讀和泛讀兩種類型。精讀和泛讀對於寫作都是必要的。 1．寫作與精讀課的結合：精讀主要是介紹新詞、片語和基本句型以及系統地講授各種閱讀技能和基本寫作技能。隨著現代語言教學的迅速發展，語言教學的重點漸漸地發生了由詞到句，由句子到語篇的轉移。新的教學大綱又提出了更高的要求，「培養學生的交際能力」。這就要求英語教學不僅要重視詞句的語言訓練，還要逐步發展在語篇水平上進行交際的能力。一般說來，英語文章中每一個正規的段落都有一個中心句，該段落就是根據這個中心句展開的。因此，結合課文的分析，要求學生確定或寫出段落的中心句或主題句和文章的中心思想。這樣，可使學生熟悉各種文體並在寫作中抓住主題．避免離題、中心思想不突出、組織結構混亂等錯誤，以掌握基本的寫作技巧。教師還應針對學生在寫作中經常出現的語言錯誤，加強重點詞語和句型及同義詞、詞的搭配的講解，並有針對性地進行一定的筆頭練習，應用新學的詞和句型進行漢英互譯、組詞造句等寫作練習，從而使學生在寫作中遣詞造句准確、簡潔，語法規范，減少用詞不當、中國式英語的出現。 2．寫作與泛讀課的結合：泛讀是通過大量的閱讀，擴大學生的語言知識，進一步鞏固學生在精讀課中學到的閱讀技巧，學會以英語為工具獲取所需信息的閱讀。泛讀和寫作的結合可分為①改寫：改寫可取文章有難度的一段或幾段來進行。改寫前，教師要對原文及文體做必要的解釋，要求學生仿照原文的文體，用自己的話寫出原文的意思。被改寫的句子應簡單明了，且不能改動原來句子或段落的意思，這樣的練習可培養學生舉一反三的語言表達能力。② 復述：這個練習要求學生把所閱讀文章的大意用自己的話進行口頭復述，而且盡量選擇學生感興趣的閱讀材料進行復述。復述有助於學生加深對文章的理解，培養學生靈活運用語言的能力。③ 縮寫：首先要求學生對原文理解透徹，並有一定的綜合歸納能力。縮寫文其實就是原文的精華和梗概，它不允許改動原文內容，只是刪去文章中作者引用的各種事例、事實。一般用第三人稱，不加入任何個人的評論和解釋。縮寫文必須是一篇內容完整、語言精練的文章。縮寫文的練習有助於加強學生對文章的理解，提高學生歸納總結和書面語言表達的能力。 寫作也能促進閱讀，英語學習也可以因寫作水平的提高而得到較大的促進。在一定條件下的寫作才能促進閱讀。如果只是簡單地摹寫，那就不一定能促進閱讀了。當寫作需要概括大量的事物或現象，尋找完美的表達手法或表現形式時，才會推動閱讀。寫作的創作因素、研究因素越多．閱讀的動力就越大。所以．為了使寫作有力地促進閱讀，學生就要在摹寫的基礎上．逐步增加作文的創作性因素和研究性因素。 在語言學習過程中，大量的語言輸入固然重要．但是如果學習者只是一味追求獲得語言知識而忽視運用，那麼他們掌握的僅僅是大量彼此毫無聯系的、孤立的語言形式。當真正使用語言時，仍會感到束手無策。語言輸人不會自動轉化為語言習得。學習者必須經過大量的語言實踐活動才能內化輸人的語言，最後達到習得語言的目的。語言教學必須注重輸人、吸收、輸出幾個環節，輸人、練習與輸出之間要平衡。重視語言輸出，強化輸出練習是語言學習的有效途徑。因為，語言知識需要反復循環才能得以鞏固，大量的語言材料必須經過多次強化才能在記憶中牢固保持。閱讀可以使學生有目的、有意識地接觸到大量語言材料，從中學習寫作技巧，獲取寫作經驗與素材，開闊思路，擴大知識面，豐富思想與情感，增進觀察與分析能力，學慣用英語思考行文的技巧。寫作能擴大學習者所用語言的范圍，有助於提高學生運用語言的准確性，提高他們用英語自由表達思想的能力。在學生自身的寫作實踐活動中，他們不僅復習了已有的知識，還會將新知識和已有的知識相結合，進而達到提高英語寫作的實踐能力和水平。通過大量的閱讀和寫作實踐，學生可以反復練習所輸入的語言知識，使之逐漸消化、吸收、深化，從而把顯性語言知識轉化變為隱性語言知識，並形成自己的語言生成系統，促進語言使用的自動化。

⑶ 英語閱讀能力和寫作能力是一回事嗎

兩者有關聯，也有你說的英語閱讀還行但是寫作能力較差的情況但比較少版；如果一個人的英語閱權讀能力強對於他的寫作能力是有很大幫助的，可以說提升閱讀能力同時也提升了寫作能力！學習英語要從多方面著手！聽，看，寫，讀！希望能幫到你！

⑷ 高級英語閱讀與寫作哪個更好

閱讀。對大家的幫助更大提高做題速度，另一方面也可以學習固定語法，提高寫作能力

⑸ 英語作文和閱讀哪個更能考察一個人的英語水平呢

喂喂！！大家不能這樣說啊~~作文的話主要是看你平時的詞彙量和句型短語內能否學以致用！！
而閱讀容則是看你的理解能力當然也和詞彙量有著密不可分的關系！！總之一句話：各有各的優點和好處【額。其實優點和好處都是一個意思。不要介意不要介意。。

⑹ 怎麼樣學習英語寫作和閱讀，有什麼比較見效好，容易的資料嗎

1.多聽 多看 多說 多思考 多練
2.平時多積累一些詞彙和短句
3.多跟會外語的人進行交流版，多研究
4.最好是看一些英權語資料和視頻。
5.記憶詞彙的時候要掌握內在規律，由簡單到復雜，
6.可以多看一些英語類的新聞、語法書籍。
7.有時間自己多寫一些英文日記。從簡單句入手。逐步提高。
8.聽一些英語歌看一些電影如【老友記】等等。http://hi..com/xuezxo/blog/item/5bb500a0546480b9d8335a32.html

⑺ 英語的聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯哪個在日常工作中更重要

我的經歷和來你相似，自現在在外企工作。感覺最欠缺的其實還是口語。我們所有的文件和工作聯系都用英文，但是感覺寫作閱讀都拿得下來，至少可以應付。唯有口語是最需要提高的。並且在外企里培訓、出國、升職也和此有關，所以如果你說得一口流利得英文，別的也都隨之有很大提高。相信我，沒錯的！

⑻ 英語托業考試閱讀聽力和寫作口語考哪個好

呃……我覺得閱讀聽力好考，但是寫作和口語含金量比前者高。你要知道，回中國人學外語就答弱在寫作和口語上。我要雅思寫作只有5.5，聽所有格要去讀研的人，他的聽力，閱讀，口語均為7分，就是寫作差點。所以我覺得，後者比前者好。

⑼ 英語作文和閱讀哪個更能考察一個人的英語水平呢

一個人的穿衣體現他的品味還是對他人衣品的評判體現他的品味呢？
不過閱讀如果是選擇題，那還是比寫作簡單的。
寫作畢竟要形成自己的想法並且要求流暢優美地表達，而閱讀只要跟著作者的思路走就可以了。