初二下英語閱讀理解技巧

A. 初二英語閱讀技巧

每天做一兩道閱讀題(買講解詳細的,初二英語內容的題), 做完後對答案看解釋. 把不認識的單詞和短語結構劃出來, 重點的地方都劃出來,第二天再把做過的題重做一遍,不管有沒有錯,第三天再重做一遍.如果沒錯了單詞短語都記住什麼含義怎麼寫了,再繼續做新題.偶爾再回來抽道題做一下看自己記得扎實了沒.時間久了自然非常厲害了.

技巧: 先看問題, 帶著問題看短文速度快回答准確. 有時候閱讀題的問題出的有規律,題的答案都是和題的順序一樣在短文中出現.比如第一題在第一句出現,第二句在第二段出現,最後一題是總結性的.你做題多了自己找一下規律.

當遇到生詞時也不要緊張，可以根據上下文和文章的意思來猜這個詞的意思。
做閱讀之前可以先讀題，找出題目的關鍵詞。再讀文章。當讀到有題目中的關鍵詞時，可以用鉛筆畫下來（做完後可以擦掉），這對答題很有幫助，可以很快找到原文。
一般初中的閱讀理解5道題4道會在原文中找到根據，這也是你需要勾畫的地方，便於檢查。另外還有1道是選文章的題目或者推斷，這需要對原文的意思有大體的了解，再來選擇答案，可以用排除法。
還可以把文中的部分單詞摘抄下來，翻看翻看，爭取記住
在網上找了找，自己寫了點，望採納哦`(*∩_∩*)′！

B. 做初二英語閱讀的技巧

1.外籍教師說：每天聽半小時英語，培養語感（注意，是無意識地聽），我們小時專候也是這樣才學會屬說話的。你可以在休閑中播，但只可以是半小時！ 2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄。 3.設立錯題本（非常有效），把錯的答案，為什麼錯，列出來 .4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。5.我跟你說！你每天要看以兩段文字，如果沒有時間，那就考試前一個星期每天看兩篇！這樣可以保持考試的閱讀速度！ 6.抄的單詞本你們要復習啊！ 7.找一個外國歌手做你的偶像，把他（她）的歌聽完全 .8.多看中英對照文章，這樣對你的翻譯語感非常有幫助

C. 初中英語閱讀理解的解題技巧（簡單一點）

先看一遍題目，記住大概問的什麼，再帶著問題去看閱讀，不認識的跳過或根據上下文猜意思

D. 初二英語下冊怎麼學好，主要是閱讀理解和作文

方法上的指導：

1.聽（LISTENING)(輸入）

2.說 (SPEAKING) (輸出）

3.讀（READING) (輸入）

4.寫（WRITING） (輸出）

5.譯（TRANSLATION)(雙向）

以上五方面的語言能力的培養，既是英語考試所必須的，又是未來交流所必要的。總之，英語學習的終極目標是與他人的流暢的溝通，是需要通過大量的科學的訓練才能夠獲得的。為此，萊曼英語教學理念經常會給學生以下諸多方法，以供廣大學生參考：

1.聽（LISTENING)

對於聽力而言，這種能力集中地反映了英語是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是「量變才能達到質變」基本規律。建議大家：

(1)五遍泛聽：找一份適合於自己水平的聽力資料，利用零碎時間，至少聽五遍，然後再換另一份聽力資料，仍然是聽上五遍。如此往返，堅持一年，必有結果。

(2)間歇精聽：偶爾要進行一部分精聽，即一邊聽，一邊記筆記。一句一句地邊聽邊寫。不會的單詞要查一查字典。不得懶惰，不得煩躁，要踏實，要扎實，一步一個腳?Ｃ看味薊嵊脅煌?潭鵲慕?健?r

(3)語言環境：很多人抱怨在英語學習中沒有語言環境。萊曼英語認為應該自己建立自己的語言環境，充分利用網路，電視，廣播等媒介，同時多與英語老師，外國朋友溝通和交流。以上幫助建立語言環境的條件均已成熟，要戒懶，戒自卑，戒任何借口。養成每天聽英語的習慣。

2.說（SPEAKING)

「說英語」這一關對於大部分中國學生來說是一道難關。是中國學生苦學英語十餘年要面臨的巨大困惑。萊曼英語認為要想練就熟練的口語，必須循序漸進，有簡單到復雜。自然，一些技巧也應注意：

（1）自言自語：從每天的英語閱讀開始，做到聲音洪亮，口齒清晰，發音準確，語調優美，增加自信。

（2）自我創作：將所讀的句子通過更改其中一些單詞，片語或句型，進行仿造句子，將其變成自己的句子，並大聲朗讀出來。

（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不夠熟練，不夠靈活。多抓句型，並要注意句型所衍生的不同含義，進行靈活的句子創作。

（4）交流溝通：聽到英語就應該模仿默念，增加自己的語素，無論懂與不懂，都應心裡跟讀。這是上英語課或和他人交流的基本步驟。可惜的是，很多中國學生忽略了此處。把願意傾聽你那不熟練的英語的人當做你的知心朋友。

3.讀(READING)

談到閱讀，精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀，要一個字一個字地讀，弄清每一個單詞，片語，句型乃至習語的含義，從中鎖定一些未學過的內容，通過一學，二記，三運用的過程進行學習，不斷充實自己的英語知識。

至於「泛讀」，是大部分中國學生所不顧及或沒有時間顧及的。而英語學習恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息，達到增加談資，增加閱讀理解知識面的目的。但凡英語好的學生，都是大量泛讀對他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語認為作為一個英語學習者和運用者，應上知天文，下知地理，雖不精，但面兒要廣。

4.寫（WRITING)

英語的寫作已經作為各類級別英語考試的重要內容，且未來的英語運用中，寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而，寫作就需要學習和練習。正如我們的漢語寫作一樣，應該時不常地寫一些英語的日記，周記或專題作文，充分利用已學過的語法點表達自己的觀點。要明確的是，寫作對於基礎知識而言，可起到復習作用；對於口語而言，可起到思維培養的作用。

萊曼英語認為，在練習寫作時，要注意下列事項：

（1）起始段落：要有吸引力

（2）片語句型：多用片語句型

（3）轉聯詞： 確保句子，段落的順暢

（4）復合句： 表達較復雜的觀點

（5）書寫排版：清楚整齊明了

5.譯（TRANSLATION)

至於英漢互譯，基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。而萊曼英語認為漢英互譯無論是對於英語寫作，還是英語口語都具有極大的幫助作用。我們認為漢英互譯是學生必須練習的重要的語言能力之一。且萊曼英語教學理念中也已給出了系列的練習方法，用以指導學生的漢英互譯。
基礎知識：

1.單詞（VOCABULARY)

任何人都知道，單詞對於英語學習的重要性。小學畢業生單詞量應該在1000個左右，初中畢業生應該具備3000個左右，高中畢業生應該具備5000個左右，而大學四級英語的單詞量應在8000左右。我們主張「單詞上不封頂，越多越好，多一個單詞，再未來的考試和運用中就多一份自由」。誠然，記憶單詞使得很多中國學生感到郁悶不已，萊曼英語教學理念中將為大家介紹一些頗為實用記憶方法。

2.片語 (EXPRESSIONS)

在學習完一個英語單詞之後，就應學習由該單詞構成的片語，以增加該單詞的靈活運用，了解其不同的用法。萊曼英語教學理念中還要強調由學生自我創作片語，為將來創作英語句子打下良好的基?＃ǚ槍潭ù首椋┦韻胍幌攏?桓鋈瞬換崬醋鞔首椋??春我源醋骶渥櫻坎換崬醋骶渥櫻?趾我越?薪渙鰨坷陳?⒂鍀?⒂鐧淖暈掖醋髂芰?醋魘茄??匭薇亓返鬧匾?諶蕁?r

3.句型（STRUCTURE)

很多中國學生經過長期的刻苦學習，能夠順利地通過各個級別的英語筆試，但口語和聽力總是難盡人願。固然原因很多，而萊曼英語教學理念認為，其根本原因在於學生對於構成用於交流的英語句子的關鍵——句型學習的不夠扎實，不夠系統，不夠靈活。盡人皆知，英語句子的構成要件是不同類型的句型。因而，在英語學習中，要對句型予以高度的重視，要有專項的講解和訓練，特別是學生的自我創作能力的訓練，而不是一味地鸚鵡學舌，或死記硬背他人的句子。或許，鸚鵡學舌，死記硬背是廣大中國學生長期以來學不好英語的主要原因之一。

4.時態（TENSE)

應該說，時態是英語語言有別於漢語的重要區別之一。同時，也是廣大中國學生在英語學習中的難點之一。所以，無論在學校的英語教材中，還是在萊曼英語教學理念中，時態都是不可或缺的重要的基礎知識。不但要學習，而且要學好，要能靈活運用才是。問題是如何才能學好英語的時態，能否有良好而有效的學習方法來幫助中國學生解決好英語的時態問題。這是擺在每一個英語教師面前的重要課題之一，而絕不是讓學生一味地做題的「題海戰術」或「水大泡倒牆」的簡單的做法。

5.習慣(IDIOM)

隨著對外交往的增多，特別是外資英語培訓機構的大量湧入而帶來的各級別的英語考試，使得英語的習慣用語越來越多的充斥在教材，課堂，考試和交流之中。所以，為了適應現代英語的考核以及實際運用，英語的習慣用語也就必然成為英語學習的基礎知識之一。此項知識不是可有可無，而是英語這一學科按著現代英語的要求是否地道的關鍵之一。

綜上所述，萊曼英語教學理念中更加強調在英語學習中的系統的學習，對於基礎知識而言，應該根據學生自身的情況，本著由淺入深，循序漸進的原則，踏踏實實，一步一個腳印地學習。同時，還應該注意學習方法上的探索，既要聽從教師給予的方法和指導；又要摸索適合於自己的學習方法。堅決反對任何的不顧英語本身的內在規律，突擊性的，階段性的商業英語教育教學行為。

E. 初二英語閱讀理解練習有什麼技巧

初中的閱讀一般都只要理解句子的字面意思就可以，一般不像高中，你得看懂言外之意，所以呢，背好單詞，多讀課文就行了。如果能背過課文，那就考試基本無敵了。我的經驗之談。

F. 初中英語閱讀理解答題的技巧和方法

我任教英語10多年了，關於英語閱讀理解的解題技巧，要抓住兩個個重點。

1、詞彙方面：詞彙是英語學習的基礎。

很多學生反映，在閱讀過程中覺得有些單詞非常面熟，可卻不知道是什麼意思，所以整篇文章理解起來記憶不知所雲，造成閱讀障礙。如果考試大綱要求記憶的詞彙沒有掌握的話，在通篇理解文章時就會困難重重。高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。

由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特全腦速讀記憶軟體》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特全腦速讀記憶軟體》

2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。

3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀記憶》也是我們協會認可的。希望你早日進步！

G. 初二英語閱讀理解，不要回答學習方法

對閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的測試項目，主要考查學生對於不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。此項能力的測試，對考生提出以下幾方面要求：1.不但要求掌握所讀材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的詳細事實與細節。2.不但要求對於具體事實情節的理解，而且要求對其抽象含義的理解，既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態度、觀點、意圖等。3.既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關系，又要求根據其含義及邏輯關系進行判斷和推理。4.既要求考生能夠運用材料中的信息去理解、分析問題；又要求考生能運用中學生應有的生活常識去分析、理解問題。根據以上要求，通過對近年來高考英語試題的研究分析，我們就不難總結出閱讀理解題的命題規律及題型結構，一般來說，閱讀理解題型設計，大致可以分為以下幾種題型：A.事實詢問題；B.推理判斷題；C.數據推算題；D.識圖解意題；E.主旨大意題；F.常識題。那麼，根據以上六種題型的設計，如何才能巧答閱讀理解題呢？我認為可以採取以下幾種應試技巧和解題步驟：首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。因為閱讀理解題一般沒有標題，所以，速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應盡可能多地捕獲信息材料。其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀每篇材料後的問題，弄清每題要求後，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關信息。要善於抓住每段的主題句，閱讀時，要有較強的針對性。對於捕獲到的信息，要做認真分析，仔細推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩、准。下面，根據閱讀理解測試的要求，針對各個不同考查內容的考查題型，給出幾點解題建議：事實詢問題此類題型的問題以what、who、which、when、where、how或者why等詞引導，就文中某句、某段或某一具體細節進行提問並要求考生回答。做好這類題的要領是：1.明確題意，順藤摸瓜。2.按照要求，尋找答案來源。3.找准關鍵詞，明白其暗示作用。4.多讀課文，正確使用排除法。推理判斷題既要求學生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。這類試題常以如下句式發問：？What'stheauther'sattitudetowards？Wecaninferfromthepassagethat…….Whichstatementis(not)true？這就要求考生首先在閱讀時，要抓住文章的主題和細節，分析文章結構，根據上下文內在聯系，挖掘文章的深層含義。其次，對於暗含在文章中的人物的行為動機、事件中的因果關系及作者未言明的傾向、意圖、態度、觀點等要進行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進一步增強理解能力，抓住材料實質性的東西。數據推算題此題要求學生就文章提供的數據，以及數據與文中其他信息的關系做簡單計算和推斷。在做此類題時：1.要抓住並正確理解與數據有關的信息含義。2.弄清眾多信息中那些屬於有用信息，那些屬於干擾信息。3.不要孤立看待數字信息，而要抓住一些關鍵用語的意義。識圖解意題此類插圖題型是通過圖解、地圖或插圖的形式，形象化地表現信息，用以降低試題的難度，是短文和題目不可缺少的組成部分。在做此類題時，要求學生一定要：1.把文章與圖示結合起來，圖文互相參照、互相驗證。2.若是地圖，則要做到方位明確。3.要正確理解文中方位介詞及有關信息詞的重要意義。主旨大意題此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。一類題型為主題問題。如：？？Whatdoesthewriterwanttotellus？另一類為標題問題。如：？尋找主題句往往是做好此類題的關鍵。因此，在做題時，要注意每段的主題句(往往為第一句)。英文叫「TopicSentence」，它一般都用來表示一個段落的主旨大意，抓住主題句，就不難確定文章的最佳標題。經驗常識題此類題主要是考查中學生應有的多項綜合知識，包括：社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關系，學生只能憑自己的常識進行判斷，然後做出正確、符合這些規律的選擇。

H. 初二英語閱讀理解技巧

Mr. Smith usually got up late in the morning, so Mrs. Smith always called him up in order to make him not to be late for work. One day, they had a loud and long quarelling, so they were not speaking to each other. In the evening Mr. Smith handed his wife a piece of paper. He had written" call me at 7 in the morning" on it. Then without a word, he went to sleep.

Next morning, when Mr. Smith woke up, it was already 9:30.He got up and put on his clothes quickly. As he went out, he found another piece of paper on the table." It's seven o'clock. Get up!"
史密斯先生通常在早上起床晚了,所以史密斯夫人總是叫他為了讓他不要遲到了。有一天,他們有一個長時間的、響亮的爭吵,所以他們也不說話。在黃昏的時候,史密斯先生交給他的妻子在一張紙上。他寫了「打個電話給我在早上七點」就可以了。然後,他就睡著了。

第二天早晨,當史密斯先生醒來的時候,它已經是9點半他起床,穿上衣服得很快。當他出去的時候,他發現另一張紙放在桌上。」七點了。起來!」

A）根據短文內容，對下面一個句子做出判斷，如句子與短文內容相符，在題

前括弧內寫（T），如不符則寫（F）。
1.Mr.Smith woke up earlier than his wife every morning.

( )2.After the quarelling. Mr. Smith still wanted his wife to wake him up.

( )3.Mr.Smith did not speak to his wife the whole evening.

( )4.Mrs.Smith did not want to speak to him either.

( )5.Mr.Smith might be late for work that morning.
1.Mr.Smith早起床比他妻子每天早晨。

2.After()的爭吵。史密斯先生仍然希望他的妻子去叫醒他。

()3.Mr.Smith並不和他的妻子整個晚上。

()4.Mrs.Smith不願意和他說話。

()5.Mr.Smith會上班遲到。

B

史密斯先生給他的妻子每星期五晚上。他的妻子總是都花在星期三,以便在接下來的3天里,她沒有花的錢。

有一天史密斯先生問她,「但是你怎麼花那麼多錢呢?」她回答說:「我不知道。「所以在一個星期五的晚上,史密斯先生給她錢連同一份練習本和一支鉛筆。他對他的妻子說,「請寫下你如何花這筆錢。」

下星期二,他的妻子也沒錢了。史密斯先生把練習本上看到她是如何度過了它。」我已經做了什麼,你告訴我,」她高興地說。她寫了「星期五,我得到了18磅從史密斯先生」在第一頁,在第二頁上,她寫到:「星期二,我已經度過了這一切。」

1判斷對錯：

Mr.Smith捐錢給了他的妻子。

()2.Mrs.Smith沒有錢花在星期三。

()3.Mrs.Smith做她的丈夫問她要做的事情。

()4.Mrs.Smith很高興。