初二英語閱讀理解怎樣學

A. 初中生怎樣學好英語閱讀理解

每天結合所學內容做些習題。遇到問題及時查閱參考資料，或問老師。千萬不要拖。
盡量擴大自專己的詞彙屬量，詞彙量大了。閱讀的障礙少了。理解能力就強了。 要把課本上的單詞全記住。盡量背誦一些短文和對話，即使背不下來也要每天背誦幾個句子。並默寫。

B. 提高初中英語閱讀能力的六種方法

還在為初中英語學習感到煩躁嗎?如何可以貫通老師上節課所說的知識?現在小編將分享三個秘訣,讓您的英語學習更輕松!

3.可以放棄過於復雜和長的句子,有些學生對寫作要求較高,一般來說,他們會學會使用長而復雜的句子,並且需要使用正確的語句,但如果不是特別清楚的語法的使用,建議不要這樣寫.

以上就是初中英語學習的技巧,希望這些內容可以幫助到你.

C. 怎樣學好初中英語閱讀理解

多背單詞，空餘時間多做閱讀題，考前可以做幾篇練練手。單詞是重點！！！！！單詞太少做閱讀都會哭起來一樣的，看什麼都不知道！

D. 初二英語學習方法(閱讀理解)

閱讀理解的技巧再多，詞彙量要是不過關的話那還是無法保證正確率的。所以第一步積累詞回匯，准答備小本（方便隨身攜帶的），隨時積累，隨時記；另外，利用老師們所講的閱讀技巧進行大量的閱讀理解訓練，練多了，也就不怕了。

E. 初中英語學習方法之怎樣提高閱讀理解能力

初中英語學習方法之怎樣提高閱讀理解能力 如何提高英語閱讀能力： 在語言技能中， 閱讀能力又是重中之重， 培養良好的閱讀習慣， 養成按意群閱讀的習慣，養成縱式閱讀的習慣是有效的提高英語閱讀能力的有效措施，閱讀 的技巧則有查閱、略讀、預測、猜詞等都能很好提升自己的英語閱讀水平英語教育強調以發 展語言運用能力為根本目的， 而語言運用能力目標的第一要素就是語言技能。 在語言技能中， 閱讀

能力又是重中之重，它是英語綜合運用能力的基礎和前提。它主要表現在閱讀速度和閱 讀理解准確性兩個方面。一個人閱讀能力的高低決定了他能否快速高效地吸收有用信息。本 文根據教學大綱的要求，結合學生的特點，具體分析影響閱讀的因素，以期幫助學生掌握一 定的閱讀技巧，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。 一、影響閱讀的主要因素 閱讀理解測試要求高中學生的平均閱讀速度為 50～60wpm,而實際上， 學生閱讀時往往由 於一些不良的習慣而影響其閱讀速度。 為了在有限的時間內， 提高閱讀速度， 鍛煉閱讀技能， 我們必須掌握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習慣。 (一)學生在閱讀過程中，常見的不良習慣有。1.聲讀(vocalising)，即在閱讀時常常讀 出聲音來，從而直接影響了閱讀速度。或是心讀(sub- vocalising)，即是一種除本人外其他 人察覺不出來的有聲閱讀形式。心讀時，讀者在心裡對自己清晰地發出某個單詞的讀音，好 像清楚地聽到自己在念一個詞。2.指讀(Pointing)，即在閱讀時，常常用手指或筆尖指著文 章逐詞逐句的閱讀。或是譯讀(mental translating)，即在閱讀過程中，常常將原文逐詞逐 句的譯成中文，通過中文來達到理解原文的目的。3.回視(regressions)，即在閱讀過程中遇 到生詞或不理解的地方時，返迴文章的句首或段首重讀。 4. 濫用詞典 (too dependent on dictionaries)，即在閱讀過程中不適當的、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且 閱讀效率極低。 (二)影響閱讀的一些因素。1.詞彙量。實踐表明，詞彙量在一定程度上決定了閱讀理解 能力。詞彙量對於閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞彙量越大，閱讀的越廣，視野就越 開闊，閱讀理解的准確性就越大。2.句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視 的。句式識別，它包括對句子的句法結構的識別和該結構所包含的相關意義的識別。任何普 通意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個階段。句式的自動識別和字詞的自動識 別共同構成了閱讀的最佳途徑， 即讀而求其意， 使讀者流暢地完成句子意義的構建。 3.篇章。 閱讀時，學生直接面對的是語篇，其組成及其規律對閱讀理解起著至關重要的作用。語篇所 涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風俗、風土人情、人際關系等方面 的內容，有明顯的時代性和地域性。因此，我們在閱讀時首先要把握語篇的體裁，分析語篇 的篇章結構，將詞句融入到語境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀能力。4.背景知 識。背景知識在閱讀中起著至關重要的作用。所謂背景知識指一個人已有的整體知識以及有 關某一領域的專門知識。 特定的背景知識對理解的影響大於語言知識;背景知識的缺乏會造成 閱讀理解障礙。只有當讀者將自己的背景知識與語篇的語言文字信息聯系起來以後，閱讀理 解率才能越高。 二、提高閱讀能力的基本策略 (一)培養良好的閱讀習慣。有了這些不良的閱讀習慣，要以較快的速度准確的從閱讀材 料中獲得有關信息，顯然是不可能的。因此，我們在閱讀過程中須養成良好的閱讀習慣，這 對提高閱讀能力至關重要。 1.養成默讀的習慣，即養成無聲直接理解文字元號的閱讀習慣。 2.養成按意群閱讀的習慣。學生剛開始閱讀時，往往習慣於逐詞閱讀，或用手指點讀， 惟恐遺漏文章內容，這樣所達到的只是句子水平的理解。

3.養成縱式閱讀的習慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現為上下移動，讓學生目光在閱 讀材料居中部位縱式移動。同時用餘光掃描左右，克服「回視」現象，並要求學生按意群向 前跳躍，捕捉關鍵詞，抓住中心思想。 4.養成「悟意」的閱讀習慣。根據文章的上下文的或語言結構分析，來猜測並確定生詞 詞義， 不是一遇到生詞就去查字典。 只有這樣， 閱讀速度才能加快， 理解的准確率才會提高， 閱讀技能才能增強。 (二)閱讀的一些技巧及策略。 快速閱讀技能主要包括以下幾方面： 1.查閱(Scanning)查閱的目的是為了快速查找某一特定信息。 閱讀課文時， 對具體數字、 日期、人名和地名等的查閱是訓練「查閱」技巧的最佳時機。特別是當回答有關 who,what,where,when, why 等文章的細節問題時， 用此方法可以提高閱讀速度和解題的准確 性。 在查閱的過程中， 應該注意的是應明確所查的對象;查閱前應清楚此信息可能以哪種形式 出現。 2.略讀(Skimming)略讀的目的是為了迅速抓住文章大意和主題思想。一般來說略讀的速 度是正常閱讀速度的兩倍。在閱讀的過程中，我們要快速瀏覽全文，領會文章大意，發現作 者的觀點和意圖，掌握篇章結構進而抓住文中的 Central idea 。尤其注意首尾兩段和首尾 兩句。 3.預測(Prediction)預測作為一種思維活動，是指對未來的發展情況進行積極的推測。 在閱讀過程中，根據上文中已出現的語言信息，預測下文將要出現的信息，這是我們應該了 解和掌握的一項快速閱讀技能。從標題預測文章的大致內容以及可能涉及到的詞彙，然後閱 讀開篇第一、第二段，以驗證或糾正對文章的預測。 4.猜詞(Guessing)我們在大量的閱讀過程中必定會遇到一些生詞，而如何處理這些生詞 是一個不可忽視的問題。如果一遇到生詞就停下來查字典，那麼，不僅會影響閱讀的速度， 還會挫傷閱讀的積極性。所以我們必須掌握一些猜詞技巧。一般可以從上下文的同義詞、反 義詞獲知詞義;也可以從語境中猜出詞義， 還可以根據詞的結構和構詞法常識(如詞干、 詞根、 前綴、後綴)等來判別詞義。 總之，閱讀是一個多因素作用過程。學生的閱讀能力的培養，是個漸進的復雜過程。我 們應培養學生濃厚的閱讀興趣，正確把握閱讀技巧，使其擁有詞語的猜讀能力、難句解讀能 力、信息把握能力、分析推理等能力，從而形成良好的閱讀習慣，學生的閱讀能力最終定會 逐步提高。

F. 初二英語閱讀理解，不要回答學習方法

對閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的測試項目，主要考查學生對於不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。此項能力的測試，對考生提出以下幾方面要求：1.不但要求掌握所讀材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的詳細事實與細節。2.不但要求對於具體事實情節的理解，而且要求對其抽象含義的理解，既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態度、觀點、意圖等。3.既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關系，又要求根據其含義及邏輯關系進行判斷和推理。4.既要求考生能夠運用材料中的信息去理解、分析問題；又要求考生能運用中學生應有的生活常識去分析、理解問題。根據以上要求，通過對近年來高考英語試題的研究分析，我們就不難總結出閱讀理解題的命題規律及題型結構，一般來說，閱讀理解題型設計，大致可以分為以下幾種題型：A.事實詢問題；B.推理判斷題；C.數據推算題；D.識圖解意題；E.主旨大意題；F.常識題。那麼，根據以上六種題型的設計，如何才能巧答閱讀理解題呢？我認為可以採取以下幾種應試技巧和解題步驟：首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。因為閱讀理解題一般沒有標題，所以，速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應盡可能多地捕獲信息材料。其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀每篇材料後的問題，弄清每題要求後，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關信息。要善於抓住每段的主題句，閱讀時，要有較強的針對性。對於捕獲到的信息，要做認真分析，仔細推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩、准。下面，根據閱讀理解測試的要求，針對各個不同考查內容的考查題型，給出幾點解題建議：事實詢問題此類題型的問題以what、who、which、when、where、how或者why等詞引導，就文中某句、某段或某一具體細節進行提問並要求考生回答。做好這類題的要領是：1.明確題意，順藤摸瓜。2.按照要求，尋找答案來源。3.找准關鍵詞，明白其暗示作用。4.多讀課文，正確使用排除法。推理判斷題既要求學生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。這類試題常以如下句式發問：？What'stheauther'sattitudetowards？Wecaninferfromthepassagethat…….Whichstatementis(not)true？這就要求考生首先在閱讀時，要抓住文章的主題和細節，分析文章結構，根據上下文內在聯系，挖掘文章的深層含義。其次，對於暗含在文章中的人物的行為動機、事件中的因果關系及作者未言明的傾向、意圖、態度、觀點等要進行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進一步增強理解能力，抓住材料實質性的東西。數據推算題此題要求學生就文章提供的數據，以及數據與文中其他信息的關系做簡單計算和推斷。在做此類題時：1.要抓住並正確理解與數據有關的信息含義。2.弄清眾多信息中那些屬於有用信息，那些屬於干擾信息。3.不要孤立看待數字信息，而要抓住一些關鍵用語的意義。識圖解意題此類插圖題型是通過圖解、地圖或插圖的形式，形象化地表現信息，用以降低試題的難度，是短文和題目不可缺少的組成部分。在做此類題時，要求學生一定要：1.把文章與圖示結合起來，圖文互相參照、互相驗證。2.若是地圖，則要做到方位明確。3.要正確理解文中方位介詞及有關信息詞的重要意義。主旨大意題此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。一類題型為主題問題。如：？？Whatdoesthewriterwanttotellus？另一類為標題問題。如：？尋找主題句往往是做好此類題的關鍵。因此，在做題時，要注意每段的主題句(往往為第一句)。英文叫「TopicSentence」，它一般都用來表示一個段落的主旨大意，抓住主題句，就不難確定文章的最佳標題。經驗常識題此類題主要是考查中學生應有的多項綜合知識，包括：社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關系，學生只能憑自己的常識進行判斷，然後做出正確、符合這些規律的選擇。

G. 初二英語怎麼學好

孩子想要學好初二英語，要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法，要大聲朗讀，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。

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H. 初二，英語閱讀理解，怎麼提高

您好，我也是初二，首先看題；其次將題目對文中內容尋找，劃下來，也可以買本牛津字典提高詞彙量

I. 初中英語閱讀理解怎樣學才能提高

多背單詞，提高詞彙量，還要多做閱讀，最好是邊做邊總結生詞，這樣好背單詞，

J. 我上初二，英語閱讀很差，大家有好的閱讀學習方法沒有

新學期開始，初三學生忙著為中考做好最後沖刺，那麼初二的學生又要怎樣把握當下，抓緊時間「巧」學功課呢？隨年級的變化，初二英語(論壇)內容的學習難度也增加，給同學們帶來了不少困惑。為此，北京四中英語老師為初二的同學帶來分析和建議，幫助大家在英語學習上達到事半功倍的效果。
初二年級英語學科的特點：
1. 單詞量增加。課本上要求掌握的單詞量猛然增加，而且同時出現了較長，較難的詞。
2. 語法難度加大。初二年級開始學習各種從句和較為難理解的時態，如賓語從句，狀語從句，現在完成時，過去進行時等。
3. 完型、閱讀題目難度逐漸增加。英語試卷最終的難題將分布在閱讀和完型兩類型的題目中，初二年級將逐步實現這種轉化。在各種考試題目中，完型和閱讀將逐步加大難度，與初三年級實現接軌。
為了應對以上變化，北京四中英語教師建議同學們在初二學習中應掌握並且運用以下方法：
一、運用拼讀法背誦單詞。即同學們在背誦單詞之前一定要參考音標讀准發音，邊讀邊記，而不是簡單記憶單詞的排列組合，拼讀法可以大大提高背誦單詞的效率。同時，同學們在學習詞彙時不僅要掌握單詞的拼寫，同時要把單詞放在句子和語境中掌握它們的意義和運用，並注意兼類詞（即多詞性）及派生詞的用法。
二、對於從句的學習，先弄清楚單句中句子成分的不同概念。時態的學習不僅要記憶語法條例，更重要的是在語境和語篇中不斷體會時態的應用，培養語感，從而提高正確率。初二年級還要建立自己的改錯本，把練習和平時測試中的錯題積累起來，並且及時分析錯因，解析正確答案，建立自己的「題庫」，這是非常行之有效的方法。
三、加大閱讀訓練力度。閱讀是非常重要的能力，也是不能突擊的能力之一，是同學們在平時的一點一滴訓練中不斷培養起來的。初二學段中同學們不能忽略閱讀的重要性。除了課內課本的閱讀，同學們應該有意識地進行課外閱讀訓練。這種閱讀又分兩類：即精讀和泛讀。精讀要求大家不僅要讀懂內容，並且要有意識地關注閱讀篇章語言的應用，甚至要背誦閱讀文章。大家除了精讀課本還應精讀一些經典的讀物，如新概念，心靈雞湯等，擴大自己的閱讀和詞彙量。泛讀要求同學們不必過多地分析語言的應用，而是為了內容，為了獲得閱讀的樂趣而讀。大家完全可以選擇自己感興趣的雜志，小說等讀物，進行不同體裁，不同題材話題的閱讀。盡量享受閱讀帶來的樂趣。(來源：北京四中網校)