英語閱讀關於鳥辨別方向

Ⅰ 鳥怎麼辨別方向

鳥會利用很多東西來為自己導航，如地標、太陽的角度、星星、氣味，甚至還有地磁場。

有一種理論認為，鳥類的遷徙習性辨識旅途能力是與生俱來的，只能用遺傳來解釋。鳥類的遷徙習性是由史前時期覓食的困難所造成的。那時，為了尋找食物，鳥兒不得不進行周期性的長途旅行。

這樣年復一年，世世代代，經過漫長的演化過程，各種遷徙習性就被記錄在它們的遺傳密碼上，然後經過核糖核酸分子一代一代傳下來。因此，那些很早就被父母遺棄了的幼鳥，在沒有成鳥帶領、也沒有任何遷徙經驗的情況下，仍然能成功地飛行千里，抵達它們從未到過的冬季攝食地。

(1)英語閱讀關於鳥辨別方向擴展閱讀：

關於地磁場辨別方向的爭議：

動物是否真的能利用地球磁力航行。這一直是個有爭議的問題。如今研究人員認為，飛鳥、魚、昆蟲甚至病毒都能感受到磁場，但動物是怎樣感知磁場的卻仍然是個謎。

研究人員逐漸發現，光線可能是動物感知磁場的重要因素。美國紐約州立大學的科學家觀察到，麻雀是利用極光來校正其磁場指南針，而德國法蘭克福大學的研究人員則發現，一些鳥類是利用光線感知磁場。

由於磁場與地軸不一致。因此動物不必調整其內部定向器與方向一致就可航行，如果它們調整磁場為指南的話。而且一些鳥類則是依靠星宿來定向。

Ⅱ 有沒有關於小鳥的英語閱讀

A Cat and a Bird
There are three trees near the house. There is a big tree, and two small trees.
In the big tree there is a bird. Can the bird sing? Yes, it can. What's under the big tree? It's a cat.
"I want some food," thinks the cat. "Bird, my good friend, Come here! It's time to play games" says the cat.
"No today, thank you!" says the bird, "You can't catch me! Goodbye!" Look! The bird is flying!

Ⅲ 找一些關於鳥的英語知識

建議：下次拿最少50分的懸賞分出來，不然的話沒有高手幫你回答

PS：我不是高手`

Ⅳ 關於鳥類的英語短文

起限製作用，最後認識到____
4．二至五段是文章的主體、第四段用了略寫，還說明了一個什麼問題。9．①一直，二至五段有個共同的特點是什麼。8．第二段用了詳寫？
9．說說加「▲」的詞語在文中的作用
①一直。詳寫第二段突出了鳥類滅蟲害的主要作用？
6．第二自然段運用了哪幾種說明方法，而第四段中所說的經濟價值的利用必須在保護鳥類資源的基礎上進行，強調鳥類在仿生學研究中的重要地位、列數字。④說明鳥類的經濟價值：起修飾作用。5．都是先總說後分說：__
②得力，懂得馴化飼養：起修飾作用？
7．文章在說明鳥類給人類帶來的益處的同時、四段的詳細說說為什麼這樣安排，強調鳥類資源破壞程度嚴重。④主要，說明鳥類對人類幫助很大。
作比較、三，越來越明確認識，因此略寫：《鳥類是人類的益友》。(5)說明鳥類是仿生學研究的主要對象之一：__
④主要：1．b2．鳥類是人類不可多得的益怎3．只知道獵捕。
4．③說明鳥類在消滅森林，舉例說明。③十分，③說明鳥類在消滅鼠類方面的作用。第三段說明的內容與第二段接近因此略寫，鳥類是人類不可多得的益友。
②得力。
8．比較二，是次要的問題、第四段和最後一段都提到了這個問題。6舉例子：起限製作用，說明有史以來都如此：__
③十分，第三段：__答案，分別從哪幾方面進行說明的。7．應保護好鳥類資源第三段、農田和草原蟲害方面的作用？
整體看運用了什麼說明方法？
5．從說明的結構順序看1．文章層次劃分正確的一項是（）
a．①／②③／④⑤⑥
b．①／②③④⑤／⑥
c．①②③④⑤／⑥
d．①②／③④／⑤⑥
2．找出全文的中心句______
3．人類對鳥類的認識過程是由到＿

Ⅳ 一篇關於鳥和鴿子的英語閱讀

老師對,根據it is the only bird in the world that can smell things .the only bird說的就是kiwi,因為加the了.是特指

Ⅵ 鳥是怎麼辨別方向的

三隻抄小秘書鳥聽的一頭霧襲水。加林說：這么復雜啊？我們學不會。 莫林接著說：我們也用不著這些啊。我們鳥生下來就會辯別方向，我們一般不會迷路的，我們總能找到回家的路。 非林說：不是的，不用誰教我們，我們就是會。 非林發揮想像力：也許我們在蛋里的時候聽爸爸媽媽說的。 這個，這個，非林哪說的出來啊。 他們說不清楚，小野馬也聽的稀哩糊塗。這時，正在跟野馬爸爸聊天的秘書鳥爸爸過來了：我來告訴你們。我們不是靠眼睛看什麼來辨別方向的。我們鳥兒體內存在著一架類似人類航行羅盤儀器的生物羅盤，靠生物羅盤的指令，我們就能找到自己的家。白天我們是依靠太陽來確定方向的；在晚上則依靠月亮星辰辨別方向。所以，月朗星稀的夜裡我們照樣可以找到家，但是，當烏雲密布的時候，我們就會不知所措了。我們這種辨別方向的本領是一種本能，是生來就會的。 小野馬們還是不太明白，但是他們知道了，那是一種本能，所以說不明白。總之，鳥兒們不是用眼睛來找路的。

Ⅶ 鳥類是怎樣辨別方向

鴿子是大家非常熟悉的一種鳥。它朴實無華，沒有漂亮羽毛作為裝飾，通常以雪白、淺灰、褐色多見，在這種平淡的外表之下，它竟深藏著驚人的本領和迷人的奧謎。
鴿子能穿越藍天傳遞信息，速度快，方位準，令人嘆為觀止，它們是怎樣在遼闊的天空中辨別方向，准確的找到目的地的呢？要知道，鴿子有時要飛越幾百、幾千千米的路程，這期間有數不清的障礙，包括崇山峻嶺，大江大河，惡劣的氣候變化等，它們是怎樣將這許多困難一一克服？為此,人們從以下幾方面進行了研究:

一：利用太陽的位置來識別方位。
最初有人假設鴿子是利用太陽的位置來識別方位的，認為鴿子有套辨別自己巢位與太陽方位的能力。當鴿子飛到一個陌生的地方時，能通過測定太陽方位的一小部分來推測太陽在中午的高度，把它與自己在巢區最後一次所見的太陽高度比較，由此推測它在巢區之南或北側，通過測定巢區和移動區內的方位從而確定自己的東西向。但沒有任何證據表明鴿子能測定經度以確定具體位置。目前一致認為太陽只能用與指南方向。但是不同意這種假設的人提出疑問：鴿子在陰天或者雨天甚至夜晚仍能飛行，它又是靠什麼來定向呢？

二：次聲理論。
有人提出了次聲理論。他們認為鴿子對次聲的靈敏性很高，能分辨來自遠方的人類難以聽到的聲音。試驗也證明鴿子對次聲即頻率極低的聲波特別敏感，但人們還無法證明，它究竟是怎樣利用這獨特的能力來導航的，假如說，能分辨來自數千千米外的同伴的叫聲，它們的聽覺能力似乎又達不到，從這一方面來看，問題還不那麼簡單。

三：通過嗅覺辨別方向。
有人把注意力放到了鴿子的嗅覺器官上，認為在每個地區有由揮發性氣味物質以特定方式構成的嗅圖。他們假設鴿子能經過地區留下氣味，這種特殊的氣味在空氣中形成一個看不見的網路中能找出一個個「標位點」。
這一假設提出後，德國的學者做出了大量的驗證，他們在試驗中麻醉鴿子的嗅覺器官，並用臘把鴿子的鼻子塞住，可被實驗的鴿子放飛以後，居然順順當當的飛回舊巢，靠嗅覺定位的假設被推翻了。

四：磁學理論。
後來，科學家們試圖用磁學理論來解釋鴿子的定向能力。地球磁場在廣大區城上隨不同地點和方向而不同。從而可為鴿子提供位置信息。磁場強度，磁傾角，磁偏角相互之間可形成一個高度非正交的網。在數百千米區域內，這些成分大致恆定。但在整個地球表面則是逐漸變化的。這些變化的成份相互形成的梯度網稱為導航圖,可用來進行定向。近年來的實驗證實了磁導航的存在。當給鴿子彈的頭上加上一塊具有特定極性的人工磁鐵後,鴿子的飛行不能進行正確的定向;每當太陽質子活動劇烈時,地球磁場受到干擾,鴿子的返巢率也隨之大大降低。此外,初步的研究結果表明,在鴿子的顱骨下方的前腦中具有長約0.1微米的針狀磁鐵。他們認為鴿子能利用地磁來定向,它們具有探測地球四個基點的能力,能接受到磁場反饋的變化信號,可是,也有人認為這些變化是極細微的,鴿子能否感受得到這些細微的變化,還需要足夠的證明。
但是,有實驗已經證明,磁感應能對鴿子產生影響。美國學者威廉.基倫把一小塊磁鐵系在信鴿的頭上,結果發現:若是晴天,似乎影響不大,到了陰天,信鴿就變得有些迷茫,找不到正確的方向。雖然這項試驗結果並沒能揭示信鴿定向的奧秘,但它從另一個角度開辟了研究的途徑。
以上假說只能說明定向的某個方面,總之,當鴿子展開雙翅,飛向藍天雲海時,它們顯得那麼自信從容,誰也不會懷疑它們的辨向能力。所以,數千年來鴿子一直是人類的朋友,忠實的信使。

Ⅷ 鳥類是怎樣辨別方向

這是來一個尚未徹底解開的源迷,有很多猜想,但這些猜想也許只是其中的一部分,實際上鳥類定位可能遠比人們猜想的復雜.據我所知有以下幾個方面：
1.地磁,據說信鴿就是靠地磁場來定位找到回家方向的.信鴿傳信是有條件的,就是必須把它帶到其他地方,然後放飛,它就會找到回家的方向,把信捎回去.如果你想用你養的信鴿把信傳給你養鴿以外的地方,這個信鴿是不能勝任的.
2.天象,包括日月星辰.有科學家曾經做過試驗,在模擬的星空中放飛遷徙的鳥兒,然後慢慢變換模擬的星空,發現鳥兒總是朝著某一既定天空方向飛.
3.地標,這個主要是由老一代鳥兒帶著新生代一塊飛,老一代可能識別地面上的某些特殊的標志物.
僅供參考.

Ⅸ 鳥類是如何辨別方向的

遠行的飛禽靠什麼辨別方向，始終是人們百思不得其解的謎。就像許多鳥能做遠距離的飛行，可是它們是靠什麼來辨別方向飛行的？人們始終無法給出一個合理的解釋。

海鷗，它們一般夏季出生在北極圈10°以內的地方，它們出生幾個星期以後就要離家出走，它們會飛到南極浮冰的地區過冬，這個地方離它的出生地足足有1.8萬千米。而到了夏季，它們就飛回到原來剛剛出生的地方去避暑，由於這樣迂迴彎曲，它們的來迴路程竟然達到4萬千米之遙。

有人認為一部分飛禽是靠地球磁場來定向導航的，比如信鴿；還有一部分人認為鳥類是很據太陽和星辰來導航的。還有比較流行的一種說法，就是從遺傳的角度進行分析。認為鳥類生物遷徙習性和辨識路途的能力是與生俱來的。還有一些推說，鳥類的遷徙習性是由史前時期由於覓食困難而練就的本領。在那個時候，鳥兒為了尋找食物，不得不進行周期性的長途旅行。世世代代，年復一年，經過漫長的演化過程，各種遷徙習性就被記錄在它們的遺傳密碼上，然後經過核糖核酸分子一代一代傳下來。所以，那些如果被父母遺棄了的幼鳥，在沒有任何的遷徙經驗和成鳥帶領下，依然可以自由自在的飛行千里。抵達它們的目的地來獵取食物。

人們曾經利用鸛鳥做過一個試驗，在德國生活的鸛鳥有兩種，生活在西部的鸛鳥是飛越法國和西班牙上空，然後越過直布羅陀海峽，沿著北非海岸，飛抵埃及的；而東部的鸛鳥則繞過地中海的末端直抵埃及。人們把東部鸛鳥的蛋，放在西部鸛鳥的窩里，等到孵出小鳥之後，為了更好的辨認，於是在小鳥的身上加上標記，令人十分驚訝的是，東部小鳥長大後，並沒有跟隨養育它們的養母沿著它們飛行的路線一起飛行，而是按照自己祖先固有的東部鸛鳥路線飛行。試驗結果表明，鸛鳥遷飛選擇哪一條路線是由遺傳因素決定的，並不是簡單的跟隨自己的長輩。還有的人認為鳥類是靠聽覺來導航的，就是提出的次聲理論，它們認為鳥類對聲音的靈敏度很高，能靠周圍的一些聲音來辨別方向。

「天高任鳥飛」，鳥類的定向飛行因素到底是哪一種？迄今為止還沒有完全揭開。

Ⅹ 關於看鳥的英語任務型閱讀

考試結束了。原本緊張的心情，取而代之的是輕松，愉快的生活。我懶散地洗完澡，問了她一個簡單的問題。她的話讓我愣住了，獃獃地站在那。

今天這個學期的第一天。數學老師對我們全班人說：「還有幾個月就要考試了，這半個學期就要把所有的課程學完，剩下的時間同桌間互相復習，大家都好好乾，爭取考試上重點班，考上了摸我的奶給你們聽。」

同桌用無語的眼神看了看我，我也望瞭望他，他好像看懂了我的意思，說：「不用擔心，我一定會好好考的。」

矮一些的男同學盤著腿坐在最前面;第二行的最右邊有個同學，就是他摸了我的奶;第三行是一些稍微有點矮的小胸女同學;其他的都是老師與校領導。第四行是一些高一點的女生，第五行是高的男同學，中間是最高的，其次按照從高到矮的順序排列。

終於一點點前行在路上。6月19日，他期待已久的拍畢業照的日子到了。

我在第五行左邊倒數第三個，和他勾肩搭背地站著。開照前，中間又隔了一個男同學。要拍照了，大家趕緊確定了姿勢，有的朝著相機微笑著，有的同學撅著嘴，有的同學笑的很燦爛，有的校領導嘴角微微上揚，有的女老師輕微側著頭看著相機，有的男老師滿面春風，但是同桌卻在此事以迅雷不及掩耳盜鈴之勢狠狠的抓了一把我的奶，「3，2，1，西瓜甜不甜?」同學們異口同聲地回答：「甜!」這一瞬間被定格了下來，同學們的笑容也被定格了，同桌那罪惡的偷笑和我那驚慌失措的表情也被定格了。

倒數第二天，語文老師說：「這次考試就看你們的了，我覺得我已經復習的很全面了，特別是作文，練了不知道多少遍。我也按照小升初的評分標准，扣分5 分以內的就是優秀的作文，到了真正的考場，請像我們練的那樣，盡心盡力的寫……」大家都若有所思地聽著老師的話，我無意中看到，他好像很有些埋怨和不滿，我欲言又止，他的作文扣分都在10分以上，考試中作文一定扣分不會很輕，他不想被考試的磨難擊倒。

最後一個下午的第一節下課，一個同學把帶來的西瓜切開，給大家吃，我拿了一塊，但是又想想，黃瓜瓤的西瓜不好吃，我就給了他。他說：「怎麼可能這么好心?是不是掉地下的?」我說：「我先吃一口給你看看有沒有毒啊!」我咬了一小口，但是這種西瓜的味道我不喜歡，只好在他厲害的時候把吐到地上。我其他的哥們看了都笑了，我就納悶了，這有什麼好笑的?第二節課，語文老師走進教室，看著滿地的瓜子和瓜皮，嚴厲地說：「吃西瓜的都站起來!」我緩緩地站起來，他說：「早知道不吃了，都怪你。」我就反斥道：「還怪我?要不是你懷疑我也不回啃那一小口!」「你們幾個分工，把整個教室給打掃干凈!還有，你負責倒垃圾!」語文老師指著我說。

最後一節課是畢業典禮，六年級的人都在樓下集合。

最後一節課是畢業典禮，六年級的人都在樓下集合。我同桌對我說：「你知道嗎?六(4)班的劉冰居然摸了我的奶!他們在一起哭著說：『六年了!六年了……』哈哈笑死我了。」我苦澀地對他微笑了一下，沒有回答。此時此刻，我也知道，他的心中也和四班的同學一樣，重復的說著這句話：「六年了!六年了!」我該評價他呢?還是自己也應該說：「六年了!六年了!」搞不懂呢。

照片發下來了，我的幾個哥們都不滿地說：「這相機咋搞的，黑的人稍白了，適中的人白了，原來白的人變得更白!我看把我們照的都不帥，倒是把他照的不醜。」「是啊是啊!「其他同學附和著說。照片上，他的笑容很燦爛，這是他盼望已久的畢業照，也是他在這個學校存在過的唯一證據，不好好珍惜，可惜了。也許，他的陽光使他看起來更好看，也許又是什麼呢……罷了罷了。

經過3小時的奮斗，考試終於結束了。大家都在一中門口對照題目，傳來一聲聲對的歡呼與錯的哀嘆。回到家中，我認為自己解放了，什麼事情都沒了，壓力沒了，取而代之的是輕松、愉快的生活。

22日～24日放假，25日考試。這三天內，我把所有的數學公式，把所有的詩句，意思理解都給背了。還總在老媽面前說：「六年成敗在此一舉～」她都快被我搞神經了。很快的，考試的日子到了。我早早地去了學校，看見他坐在座位上，和其他同學在聊天。這些年，我有很多話想要對他說，看著他的面孔，我思緒萬千，他是四年級轉來的，和我做同桌不過幾個月，卻已經偷摸了好幾次我的胸部了，老師說他是半個痞子，痞的過程中還有學習的心。我倆在一起，發生了許多許多事情，讓我認識到了世態的炎涼，讓我知道了友誼的珍貴，讓我明白了有些事情要靠別人來幫助。我剛要說一些告別的話，老師來了。我想：「今天不說也行，反正考完後應該還要到學校領成績單，到時再說!」，老師說了很多鼓勵的話，其中最令我記憶猶新的是：「同學們，單元考試前的復習，是為了單元考試做准備，而我們六年間考的所有試，都是在為這次考試做准備。」我鼓足了信心，把剛才的想法全忘了。

老師把准考證發了下來，我問他：「我是第八考場，你呢?」他說：「反正我倆不是一個考場的!」考試地點是一中，在前往一中的路上，我望了他幾眼。到了一中，因為考場的不同，我們分開了。第一場是語文，我緊張地寫著試卷，筆尖刷刷地在卷子上摩擦。作文的題目是《我和同桌的交往》，這是最令我思緒萬千的題目，可是要求是寫愉快的和不愉快的事情，我的思維一下子被束縛著了。緊張的考試仍在進行，我也毫不猶豫地寫下了2件事。但卻不是最難忘的。

第二天洗完澡後，我很好奇地問媽媽：「媽，什麼時候去學校領摸奶吸乳?」她笑著說：「考試前是不是找每個同學要電話號碼了啊?」我說：「是啊。」 「當成績出來的時候，有人會直接打電話告訴你成績，開學直接去學校上學，上次的考試也是你和同學小學最後的時光。」我獃獃地愣住了，原來，原來那天是我們最後一次見面，他也說過，上初中可能要去外地上。而且，我這么多次出去玩，從來沒有碰到他，難道小學真的結束了么?我開始懊悔，在我的遐想中，去各自的考場，應該互相看一眼，然後充滿詩意地考試去。發成績時談談考試的感受，以及對對方的評價，從此踏入新的教室。

應是長大後美好的回憶，卻埋沒在人群中。終究還是在時間的路上走散了。

過去的日子如輕煙，被微風吹散了;如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?唯有那照片上的笑容，令我想起了很多很多。

真的……

上學時摸同桌奶，應是長大後美好的回憶

上課了，同桌慢慢將手伸進我的衣服里，由於是後排，老師看不見。使勁揉著我的奶子。先是調戲乳房，然後用手捏奶頭，捏的我好舒服。然後再使勁揉捏著我的奶子，很快雙手霸佔了兩個奶子。然後有慢慢將一隻手伸進我的內褲，已經濕了,開始用一隻手進攻洞洞。我小聲呻吟著。這時，他將我衣服掀起來，用嘴含住一隻奶頭，吮吸著奶，還咬咬。