英語閱讀剋星

㈠ 我英語學了10年中考不及格怎樣學好英語

如何學好英語
前言
無數學生因為學英語這件事情搞得自己很難受，甚至覺得英語成為了自己的敵人或者剋星。我希望這篇文章能夠給大家一些建議。
學習這個事情其實並沒有什麼特別神秘的內涵。其實，學會任何事情只靠三種因素：時間、方法、天分。我們可以用一個簡單的公式來算出學習效果：學習效果＝時間投入x方法的有效度x天份。
關於天份
天份這個東西是有點影響，但一般大家會把它的作用嚴重誇大。其實，天份的影響遠遠沒有時間和方法大。
我們能夠控制的變數只有時間和方法，所以天分就不用考慮了，畢竟它的影響最小嘛。請大家切勿拿「我沒有天分」作為借口。
關於時間
時間的投入非常關鍵，我們再有天分，用再有效的方法，如果沒有投入足夠的時間我們也不會有明顯的學習效果。反過來講，就算沒有用最有效的方法，只要時間的投入多，也會有學習效果。
那麼，到底需要多長時間才能學會英語呢？首先我們要對「學會」做出一個定義。在這篇文章里，我們所談的「學會」就是指「Functional Fluency"，也就是能夠很順利地運用英語，就算碰到聽不懂的、看不懂的、說不出的、寫不出的東西也能比較輕松地解決。
那麼，按照這個定義，到底需要多長時間呢？我認為大概需要2000個小時的有計劃，有意識的學習*。當然，這不是一個絕對的說法，但是只要使用正確的方法，這是一個比較准確的估計。
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如果每天花半個小時學習英語，可能需要十年以上的時間才能夠學會。
如果每天花一個小時學習英語，大概需要6年的時間
如果每天花一個半小時學習英語，大概需要4-5年的時間
如果每天花兩個小時學習英語，大概需要3-4年的時間
如果每天花3個小時學習英語，大概需要2-3年的時間
如果每天花4個小時學習英語，大概需要將近兩年的時間
如果每天花5個小時學習英語，大概需要一年多的時間
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這些預測都是按照零基礎算的，如果有一定的基礎，可以減掉一些時間。
關於方法
方法的有效度是指兩個方面：第一個是具體的學習方式，第二是不同方法的時間分配。學英語沒有所謂「最好的方法」，因為學會一門語言需要多種方法的搭配。如果只用任何一種方法，如光朗讀文章或光聽廣播，英語學習的效果會很不全面，很不理想。
學習英語的具體方法
其實，學習英語的方法真的很多，有效的學習計劃要包含以下的各種具體方法。
口語
口語的練習主要有三種：模仿、朗讀、交流。
模仿就是根據所聽的內容自己跟著說。比如聽一句，說一句，或者一邊聽，一邊說。模仿的資料跟聽力資料基本相似，但是往往也包括專門練語音語調的音頻資料。模仿的關鍵是一定要投入，一定要要求自己跟所模仿的內容一模一樣。一開始肯定做不到一模一樣，但是一定要有這樣的要求和精神。
朗讀就是讀文字，資料和閱讀資料基本一致。朗讀不一定非得要很大聲地讀，但是一定要讀得很清楚，讀出聲來。
交流就是用英語和別人說話。這種練習非常重要，如果沒有它的話，口語水平最終很難提高。交流對象可以包括以英語為母語的人，也可以包括中國的英語學習者。大家不要怕和別的中國人練習英語，因為大家都還有大量的機會接觸到完全正確的英語，所以接觸對方的錯誤並不會太影響自己的語言，而這種交流練習的意義非常大。
值得說明的是，自己跟自己說話，或者給自己一些命題演講的練習，也有一定的用處，可以作為口語練習的一部分，但是也要保證有跟別人真正交流的練習。
閱讀
閱讀練習包括"精讀"和"泛讀"。所謂泛讀即不追求看懂每一個詞，主要追求看懂大概內容，一般只看一遍。泛讀材料往往包括小說，其他書籍及較長的雜志和報紙文章。
所謂精讀即不僅追求看懂內容的大意，而且追求看懂每一個詞。在學習初期，精讀資料以英語教材為主，因為教材一般會配單詞表，不需要查詞典，但是後期應該增加更多的原版材料，通過查詞典達到精讀要求。
尤其到後期，閱讀資料應該以自己感興趣的原版讀物為主，那樣的話學習起來就不會覺得那麼枯燥。
聽力
聽力的練習也可以分為「精聽」和「泛聽」。所謂精聽即反復的聽一段內容，要求自己每個音都能聽懂。一般精聽材料初期為教材的錄音，後期應增加更多的原版資料。
所謂泛聽即聽時間更長的內容，不一定要求每個字都能聽懂，主要爭取聽懂大概的意思。泛聽資料往往包括廣播、電視劇、電影不等。
請注意，泛聽也要很認真地做，要全身心地爭取全部都聽懂。一邊做別的事情，一邊掛著耳機放英語聽力資料，雖然並無壞處，也不能算學習時間。
寫作
寫作練習的最簡單的方法就是記日記。這種練習可以從一開始的時候就做，不管水平的高低。比如，剛開始的時候可以用記日記的時間簡單地根據所學的內容「造句」，水平高了一點之後可以開始簡單地描述自己的所做所為，到了後期可以寫更多自己的想法和對事情的評價。記日記的時間並不需要太長，每天花五分鍾的時間也有用。
除

㈡ 如何在考研英語中拿高分

不用再多的強調，大家都知道閱讀理解是考研英語的重頭戲。占據接近一半分值的閱讀理解可以說是奪取英語高分的關鍵，而這一關鍵又是恰恰是大多數同學奪取高分的"剋星"。閱讀理解要考察的能力包含多種--單詞的掌握量、文章結構的分析、長難句的翻譯、細節的理解等等都對同學們的能力提出挑戰。如何才能奪取閱讀理解的高分呢？
首先我們來分析一下"閱讀理解"這四個字。顧名思義，閱讀就是要你有能力讀懂一篇難度相當的英語文章，而理解呢，就是要在你掌握文章大概意思的基礎之上理解這篇文章的用意和細節的內涵。
其實這四個字就告訴了我們閱讀理解學習的目的與方法--一、 閱讀沖擊翻譯，不得不戀
閱讀理解首先是讀懂這篇文章。而讀懂文章的前提則需要你具備基本單詞、重難點單詞的掌握，以及具備根據上下文猜測不認識的單詞的大意。單詞的記憶首先是一個重中之重。這是一個需要你花時間下功夫去扎實記憶的一個積累。人的記憶能力是有限的，不能急功近利，一口吃一個大胖子。而需要在日積月累中慢慢掌握。所以首先你需要沉下心來記憶考研大綱中的基本單詞的意思和用法，這是你能讀懂文章的根本前提。
其次，讀懂長難句是閱讀整篇文章的一個最大障礙。長難句的理解同學們可以採取"肢解"的方式。也就是先按照結構層次把整個句子截成一個一個簡單的小句子，然後再重新組裝大句子的機構，這樣理解起來就容易得多了。 另外，長難句的理解對於翻譯也是一個很大的幫助，所以，同學們在閱讀理解長難句的時候可以夾雜練習翻譯，這樣也能收到很好的效果。
但是，需要提醒大家的是閱讀理解的最高境界不是一個一個單詞去讀文章，而是站在整體上分析文章的段落、結構層次。這里注意的一點就是要注意文章的總結句、中心大意句、過度句等等。這就要求大家平時在短語的學習上要注意總結性和過渡性的短語的運用。
二、 理解理解大意"研英小譯 "與你輕松共進
大意的理解要把握幾個點：找中心句、過度句以及文章段落的層次。中心句、過度句相信大家在長期的訓練中已經知道如何來把握。中心句一般出現在文章的考頭或者結尾，有些文章的中心句沒有就需要同學們來總結歸納。而段落的層次則是你要弄清楚文章的總結構是總分式、分總式還是並列式等等。弄清楚了文章的結構對於快速理解重點和中心意思也有著很關鍵的作用。
理解細節細節的理解是要花時間仔細地琢磨，這是毋庸置疑的。那麼，何謂細節呢？這就要你在通讀一遍文章和題目之後才能判斷。一般題目中涉及到的問題，你都會回到原文中繼續再分析一遍，這里就是所謂的你要花時間去分析和思考的細節之處。細節的理解要注意關鍵詞彙，並且有一點提醒大家一定要把作者對問題的態度弄清楚。作者是肯定的還是否定的，要注意文中表達肯定或否定的詞彙。這一點，有很多同學在以前的考試中是犯過錯誤的，把意思弄翻了，題目就一定不會做對。

㈢ 英語啟蒙什麼時候開始好

越早越好哦。
胎兒4個半月時，聽力系統就已經形成。6歲以前的孩子甚至可以輕松分辨超過150種以上的聲音區別。而到達一定年齡後聽力將會逐步下降，語言學習也隨之下降。因此，0-6歲是孩子的語言敏感期，也是學習語言的黃金期。在這個階段進行幼兒英語啟蒙可以讓孩子之後在英語學習上事半功倍，選擇合適的教學方式還能培養孩子對於學習的濃厚興趣，受益一生。
唱唱引進哈佛大學APDL（Arts-Passion-Driven Learning）教學理念，將CBI(Content-Based Instruction)內容依託教學方法與TPR(Total Physical Response)全身反應法教學方法相結合，獨創了Sing-Play-Do教學模式，通過童謠中的節拍、輕重、連讀等，培養孩子的語感，還通過童謠中音樂的情緒表達，突破語言障礙，讓孩子對語義有體驗式的了解，更符合低年齡段（0-6歲）孩子的認知特性，受到了無數孩子的喜歡。課程研發總設計及主講老師蘿拉老師，本科畢業於復旦大學，後留美獲得TESOL碩士，同時是 2016 年哈佛大學ARTS and PDL項目唯一一位華人交流學者，持有「柯達伊」音樂教學法、Music Together早期啟蒙教育全球教學資格證等多項專業證書。

㈣ 如何才能擺脫用中式思維說英語的困境

盡可能地避免使用翻譯法，翻譯法就是用中文思維來學英語，是建立英語思維最大的剋星。小孩在英語啟蒙的過程中，要盡量使用實物，圖片，表情，動作，動畫片等方式來解釋最基本的英語詞彙和句型，在積累了一定的詞彙量和句型以後，盡量用英語來解釋新的單詞、短語、句型、語法等。後面這點對大部分家長來說難度比較大，但大量的原版輸入有利於小孩自然習得這些內容。

㈤ 新視野英語教程第二版讀寫教程一1.UNIT 5課文翻譯

獲得性免疫缺陷綜合征（艾滋病）是20世紀70年代末在美國發現的。自那時以來，艾滋病已奪走了20.4萬多美國人的生命——其中有一半是在過去幾年中喪生的。此外，在100萬感染艾滋病病毒的人當中有18.5萬人也將在一年內死亡。

被診斷感染艾滋病病毒的人當中有一半是黑人和來自拉丁美洲的美國人。南部農村社區的婦女和青年是數量增長最快的艾滋病患者群體。

盡管數量大得驚人，但聯邦和各州政府在實施防止艾滋病蔓延的計劃方面行動遲緩。鑒於政府行動不力，許多地方性組織便應運而生了。
南卡羅來納艾滋病教育網路機構成立於1985年，目的在於防止艾滋病病例數量的增加。和許多地方性組織一樣，該組織缺乏資金，這迫使它創造性地使用其資源。為接觸更多的社區居民，有些艾滋病教育計劃在美發店實施。

美發店老闆在顧客進來時向他們散發艾滋病資料，在他們等著頭發晾乾時，向他們放映有關預防艾滋病的錄像片。她還在店裡放一些書籍和其他出版物，供顧客等候時閱讀。她在工作的同時使許許多多人受到了教育，這一點著實讓人贊嘆。

最近，這一教育網路機構已開始幫助整個美國東南部的發型設計師們在他們的美發店裡實施類似計劃。他們也是向學校、社區組織和教堂傳播信息的有價值的資源。

這一組織還總結出了一些對其他從事同樣工作的團體頗有裨益的方法。盡管還沒有一種能戰勝艾滋病的方法，但這一網路機構在與艾滋病斗爭中獲得了以下經驗

以社區居民能接受的方式與他們交談。許多社區的居民受教育比例低，這使得向他們散發艾滋病資料、希望他們自己閱讀這一做法不切實際。為解決這一問題，需要請一些善於繪畫的人來編寫適合於教育程度低的居民閱讀的艾滋病教育圖書。

這些書採用簡單的、手工繪制的「憂傷的臉」和「幸福的臉」等圖畫，說明防止感染艾滋病的方法。這些書也展示一些看上去同那些需要接受教育的人很相似的圖片。當居民們看到熟悉的面孔和能夠理解的語言時，就會發表更多的議論和看法。這樣一來，這些書在使用它們的社區里所產生的影響要比政府出版的書產生的影響大，而政府出版的書籍成本要高出數千美元。

培訓青少年去教育自己的同齡人。由於艾滋病在南部農村地區的青少年當中傳播速度最快，發型設計師們設立了一個稱為「艾滋病剋星」的項目，培訓8到26歲的青少年，讓他們到社區給同齡人上「艾滋病101」課程。這些青少年使這門課程變得簡單易學，在向他們的同齡朋友解釋感染艾滋病的危險性時，他們幹得比成年人出色得多。他們在幫助父母理解孩子所經受的各種來自於同齡人的壓力方面也起著重要作用。

對「存在危險」這一概念重新界定，從而把不同背景、不同婚姻狀況的婦女都包括進去。一位婦女的醫生對她說她不存在染上艾滋病的危險，因為她已經結婚，而且不吸毒。這類錯誤觀念困擾著醫療機構。根據疾病控制中心的預測，女性將占感染艾滋病病毒人數的80%。
發型設計師們也強調每個人都存在著危險， 所以我們每個人都有權保護自己——無論結婚與否。 這些經驗不是解決艾滋病危機的唯一方法，但在找到治療艾滋病的方法之前，教育不失為預防感染艾滋病病毒的唯一安全措施。

和以前其他傳染病不同，艾滋病這一傳染性疾病有可能奪去一代人的生命，從而使另一代人失去雙親。因而我們決不能讓文化、種族和社會的障礙阻止我們專心從事我們必須做的工作。我們也不能因為政府工作效率低而放棄我們的工作。這是一場不宣而戰的戰爭，我們每個人都必須參加，只有這樣我們才能取得勝利。我們絕對不能因為談論艾滋病會使我們感到難受，而聽任人們繼續被艾滋病奪去生命。每個人都必須成為教育者，必須學會生存。

㈥ 怎樣學好英語

什麼叫好呢，日常來說無非看報紙看電視沒問題，專業方面看文獻沒問題，版交流基本無障礙
學了這么多權年的英語，說說個人的想法。
單詞必須的，無論是讀報寫文看新聞和別人對話，詞彙是必須的，記多少量多少遍都不為過。腦子里沒單詞，看和聽沒戲，有想法也寫不出來，說也不敢說。
基本語法沒問題的話，就可以多看文章，我覺得那種四六級等試卷里的閱讀文篇可以打底，因為簡單並類型多樣。然後看感興趣的或專業相關的文，比如我看專業英文論文多。
聽力是個精細活，如果是想聽懂新聞，這得精聽，聽短文寫下來聽到什麼然後修改，訓練一段時間，然後泛聽新聞采訪欄目都行。另外娛樂類的更生活化，我看美國電影英劇等都關注劇情了，所以。。

最後就是說了，這個非得發聲，建議每天早上讀（你上面看的文都可以讀）讀順溜了敢發音了就找人說，我覺得這時可以找個長假報個口語班突破

㈦ 英語閱讀理解有不認識的單詞怎麼辦

可以通過上下文來猜這個單詞的意思。

㈧ 高二了 英語考試打了80分 我改怎麼辦 怎樣快去提高閱讀能力 多背單詞見效快么 誰能教我一些英語

首先要有信心，相信自己能行。然後每天多背單詞，作練習，這是每個高中生所必須做的。然後找老師同學聊聊，聽聽他們的建議。希望可以幫到你，祝你學習進步。

㈨ 在做考研英語閱讀的時候怎樣才能提高英語的思維能力

武漢文都考研鷹飛集訓營老師給您如下兩個好方法
1大量閱讀，提高英語思維能力
英語的大量閱讀使得新鮮的語言不斷輸入，詞彙量得到擴充，考生要注意多 度考研英語文章來源的期刊和雜志，多收聽、收看英語節目，在不知不覺中通過 大量接觸最地道的英語，不斷對於提高英語語感，增加英語的理性思維能力很有 幫助。
2.習題練習，堅持詳細分析
理性思維能力直接影響著閱讀速度和理解能力，這依賴於大量閱讀習題的完 成，這就是為什麼考生在備考階段要每天堅持完成一定數量的習題。在題目完成 中要堅持運用正確的閱讀方法，仔細聯繫上下文，理性分析文章結構，不可用感 性的方法做題，沒有從原文中找到依據就想當然的進行選擇。

㈩ 唐遲老師講的閱讀我聽不懂怎麼辦（我幾乎沒有英文基礎）

英語很簡單又直白，如果某個老師的課聽不懂是很正常，確定自己想要學好英語專的話，應該要屬先有點基礎，從看動漫和小說開始，慢慢熟悉了簡單的單片語合句子，再去學閱讀就會懂得60％，慢慢地進步吧！著急是學習的剋星！