孩子小學英語閱讀能力不好怎麼辦

① 孩子英文閱讀能力差怎麼辦

讓孩子能夠多去了解一些詞彙量
孩子英語閱讀能力差究竟是怎麼回事呢？這與孩子在學習英語的過程當中所學到的詞彙量比較少是有直接的關系，絕大多數的孩子在學習英語的過程當中，詞彙量接觸是比較少的，所以詞彙量的突破主要是靠著孩子超強的記憶能力以及長期學習英語的積累，才能夠去了解到這些詞彙量，更好的去閱讀英語方面的書籍，提高英語方面的閱讀的能力。所以在孩子學習英語的過程當中，一定要大量的去掌握一些詞彙量。
英語語法的學習一定要掌握
在學習英語的時候，孩子的閱讀能力非常的差和語法的了解也是有直接的關系，因為一句話包括著很多的詞，而且也包括這語法的結構，即使孩子對每個單詞都是比較熟悉的，卻不了解這句話的主要的意思，主要是語法的安排，他會直接地影響著整句話的結構。所以孩子對於法的學習一定要掌握，其實英語的語法並不是非常的困難，我們在不該停頓的時候就不要停頓，這也會直接的影響著閱讀的能力。
學習英語的好習慣
孩子在學習英語的時候一定要掌握聽、學、練、寫，雖然很多孩子對英語單詞是比較熟悉的，可是在完成一句話的時候卻會非常的困難，主要是語法和語掉，還有聽讀的能力會有一定的困難。比如在考試當中，孩子經常會出錯，主要是針對於考試的形式和題型還並不是十分的熟悉，孩子的知識面又會比較窄，這些都會直接地阻礙到孩子學習英語的閱讀能力。所以孩子學習英語的過程當中一定要熟讀、熟記，掌握到閱讀的策略。

② 小學生閱讀理解能力差怎麼辦

博爾赫斯說：天堂是一座圖書館的樣子。閱讀，不僅是對孩子語文學習的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是精神上的提升。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基更是說：一個不閱讀的孩子就是學習上的潛在差生。今天給孩子最好...

我們的母語，你們把它擱哪去了

蘇步青擔任復旦大學校長時說，「如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂課就考語文，考後就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。」

我為什麼把語文叫母語，這個我反反復復地講過。因為我們沒有權利不熱愛自己的母語。一個孩子從出生之日起就界定了他的民族語言和一生的精神格局。一個人語言的涵養，從某種意義上來講，就是他的文化素養。

我們現在對語文的理解和敬畏，都還缺一點點。我們孩子也發生過一些小故事和笑話，比如用「陸陸續續」造句，學生說：「下班了，爸爸陸陸續續地回家了。」你到底有幾個爸爸?同時，還有「我弟弟長得欣欣向榮」這樣的笑話。

日有所誦，必有收獲

有個孩子特別有意思，現在是北大中文系博士，非常了不起。小學五年級時，期末考試考作文，沒考好，因為他寫成了一篇駁論文，他認為作文題目「記件有意義的事」非常沒有意義，建議以後不要再出這樣的題。我把他批了一頓，第三天他送了我一首詞，是他自己創作的，叫《獨笑傲》——

淚眼已過，朦朧，成績難留心中。

風光還是舊時同，恰似一場夢。

往事不堪回首，回首必見傷痛。

榮辱成敗瞬念空，仍笑，明朝春風。

我至今還珍藏著這首詞，那時候他才11歲啊。大前年，我們見面，他個頭高，一下給我抱了起來，然後把手搭我肩膀說，「最近看了你博客啊，比以前有進步了，繼續努力啊」。我就想起陶行知那句名言，「先生最大的快樂是培養出自己崇拜的學生」，我真的好崇拜我的這些孩子。

還有太多太多好的詩篇，我希望家長也一起來好好品、好好學習，能不能睡前在床頭領著孩子讀一讀。日有所誦，必有大獲、必有大德。我希望希望，拜託拜託各位家長，你就這么堅持堅持，您孩子的語言就是他思維的外殼，他的語言就是他的情感態度。

一句話，琅琅書聲，就是孩子的朗朗乾坤。

③ 我家孩子的英語閱讀能力一直提不上去，不知道怎麼辦，求大神指導

多去記單詞，先把教材上的文章理解，做一些閱讀題，不懂的單詞可以去查一下，然後可以讀一些課外閱讀文章，看一些英文動畫，培養孩子興趣。

④ 孩子閱讀理解能力差怎麼辦

一般小學、初中的孩子閱讀理解能力比較差，那麼怎樣提高孩子的閱讀理解能力呢！家回長可以通過以下3點來改善答孩子的理解力：
1適合的書：孩子閱讀的時候，要注意選擇適合孩子年齡的書，不要讓孩子一開始就看比較深奧的書，要學會循序漸進。
2培養孩子的閱讀興趣：父母在教育孩子方面要靈活，要先培養孩子的閱讀興趣。
3字典、詞典：很多時候孩子不能理解書中的意思，其實是因為孩子遇到生詞不知道什麼意思，所以這就要求父母，先要教孩子查字典和詞典。我還記得在孩子初三時，他注意力很差，聽課提不起神，致使他的各科學習成績也很差。就發現能讓孩子提高智商的"尼古拉特斯拉訓練"，通過學習後，孩子的情況才開始改善。我孩子的記憶力和注意力提高了，在家學習不在犯困，孩子的各科成績取得了很大的進步。相信這些閱歷應該對你有用，爭取時間好好奮斗，未來一片光明！

⑤ 我的英語閱讀理解不好,怎麼才能提高閱讀能力呢

你如果的英語閱讀理解不好，提高閱讀能力最有效果的方式就是報課阿卡索的回外教口語課程，有專業答的外教口語輔導你學習，不怕你學不會。

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⑥ 孩子英語閱讀理解老做不好,怎麼辦

提來高閱讀理解能力，最基本自的就是多讀、多練習。

閱讀理解能力的提高需要一個科學高效的閱讀方法，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，訓練培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀理解效率，取得好成績。

關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

⑦ 請問：孩子上小學了，就覺得他英語的閱讀能力比較薄弱，該如何給他提高一下呢

問題有內涵

⑧ 孩子的閱讀理解能力差怎麼辦

提高閱讀能力的方法： 一．養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力 很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題： 如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章布局？如我們自己設想的布局與作者不同，那麼具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點？ 也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎？如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。 二．自己學寫長句，克服長難句障礙 幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。 同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不復雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然後再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。 分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步「砍」去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要「欲簡之必先擴之」，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。 三．文章歸類閱讀，考前復習有奇效 閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，於是眾多學子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。 最好的方法是，我們一開始就制定分類標准，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

⑨ 英語閱讀能力差，怎麼辦

英語閱讀，最關鍵的是集中注意力。如果在閱讀時注意力集中不起來，那麼上下文的理解，之間的因果聯系，還有時間關系就把握不清楚，而且關系印象也不深刻，在做題時，往往又要倒回去再閱讀，這樣不僅會佔用很多時間，而且信息不是很准確。最好第一次閱讀時，注意力集中一點兒，把關鍵的東西印在腦子里，做起題來就會得心應手。碰到一個詞或幾個詞不懂時，不要慌，這對於整篇文章的影響不會很突出。有一個方法，可以看後面的題目，也許題目中可以體現作者的傾向，或者在題目中給予了一定的提示。另外，在閱讀時碰到時間、地點、人物等重要的句子，可以在自己腦中強調一下，再做後面的設問時就比較輕鬆了。如果碰到模稜兩可的題，憑自己的感覺感受一下，如果感覺合理就選，不要花過多時間去琢磨，英語題量大，特別是閱讀題量很大，一個題花太多時間會影響整體效果，如果對答案很難確定，就不要太重視，盡量平衡地追求普遍意義上的正確性，要盡量把整個閱讀題做好，而不要在一道題上花太多時間。 閱讀理解題的特點是題量大、分值高、題型多。考生應了解題型特點，根據不同題型採用不同的解題技巧。籠統來講，對比較容易的文章可以採用"順讀法"；而對於那些一上來就感到有些難度的文章可以採用"逆讀法"，先對答題選項瀏覽一遍，然後再去看文章本身，帶著問題去閱讀，這樣做便於排除多餘信息，集中專注力，增強針對性和准確性。在看懂文章和題目的前提下，注重分析考題意向：判斷推理題，要仔細揣摩作者思路，忠實原文，不要用自己的觀點來代替作者原意。猜測詞義題，在通篇理解的基礎上，仔細分析畫線詞句與上下文的聯系，發現合乎相關意義的選項。注意，畫線詞句與上下文的某些詞句通常會有定義、解釋、同義詞、反義詞或同等、同位關系。事實細節題，按要求，仔細閱讀，發現特定信息，尋找所需細節。圖形識別題，主要有三種形式：簡易地圖--考查考生方位感；人體實物圖--考查考生根據文字敘述進行形象再造能力；儀器儀表統計圖表--考查考生基本的讀圖、讀數、讀表能力。另外，還有一種是針對文章的主題、中心思想、標題和目的而設的題目。

⑩ 孩子上小學了，就覺得他英語的閱讀能力比較薄弱，該如何給他提高一下呢

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