小學英語閱讀課結語法

⑴ 小學英語語法總結

1.上
小學跟著老師思路走就行了1, ----What』s your name? ----你叫什麼名字？

----My name is ________. ----我叫……。

2, ----How old are you? ----你幾歲了？

----I』m 12. ----我十二歲。

II 詢問顏色。

1, ----What colour is it? ----它是什麼顏色的？

----It』s yellow and white. ----黃白相間。

2, ----What colour are they? ----它們是什麼顏色的？

----They』re green. ----綠色的。

III 詢問數量或價錢。

1, ----How many kites can you see? ----你可以看見幾只風箏？

----I can see 12. ----我可以看見十二隻風箏。

2, ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩筆？

----I have 16. ----我有十六支。

3, ----How many people are there in your family? ----你家有幾口人？

----Three. ----三口人。

4, ----How much is this dress? ----這條連衣裙多少錢？

----It』s ninety-nine yuan. ----九十九元。

5, ----How much are these apples? ----這些蘋果多少錢？

----They』re thirty-five yuan. ----三十五元。

IV 詢問時間或日期。

1, ----What time is it now? ----現在幾點鍾？

----It』s nine o』clock.. It』s time for English class. ----九點。該上英語課了。

(----It』s eight o』clock. It』s time to go to bed.) （----八點。該上床睡覺了。）

2, ----What day is it today? ----今天星期幾？

----It』s Monday. ----星期一。

(----What do we have on Mondays? （----我們星期一上哪些課？

----We have Chinese, English, math …) ----語文、英語、數學……）

3, ----When is your birthday? ----你的生日是什麼時候？

----It』s October 1st, our National Day. ----十月一日，國慶節。

4, ----When do you do morning exercises? ----你們什麼時候做早鍛煉？

----I usually do morning exercises at 8:30. ----我們通常8：30做早鍛煉。

V 詢問方位或地方。

1, ----Where is my toy car? ----我的玩具汽車在哪兒？

----It』s here, under the chair. ----在這兒，在椅子下面。

2, ----Where is the canteen? ----餐廳在哪兒？

----It』s on the first floor. ----在一樓。

3, ----Where are the keys? ----鑰匙在哪兒？

----They』re in the door. ----在門上。

4, ----Excuse me. Where is the library, please? ----對不起，請問圖書館在哪兒？

----It』s near the post office. ----在郵局附近。

5, ----Where are you from? ----你從哪兒來？

----I』m from China. ----我從中國來。

6, ----Where does the rain come from? ----雨是從哪兒來的？

----It comes from the clouds. ----它是從雲層里來的。

VI 詢問想吃的東西。

1, ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃點什麼？

----I』d like some bread and milk / rice and soup. ----我想吃麵包和牛奶/米飯和湯。

2, ----What』s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什麼？

----Hamburgers and orange juice. ----漢堡包和橙汁。

VII 詢問天氣狀況。

1, ----What』s the weather like in Beijing? ----北京的天氣如何？

----It』s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。紐約呢？

----It』s sunny and hot. ----今天是晴天，天氣很熱。

VIII 詢問身體狀況或情緒。

1, ----How do you feel? ----你感覺如何？

----I feel sick. ----我覺得不舒服。

2, ----What』s the matter? ----怎麼了？

----My throat is sore. / I have a sore throat. ----我的喉嚨疼。

3, ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好嗎，莎拉？你看起來這么傷心。

----I failed the math test. ----我的數學考試沒有通過。

IX 詢問職業、身份或人物。

1, ----What』s your father / mother? ----你的父親 / 母親是做什麼的？

----He』s a doctor. / She』s a teacher. ----他是一名醫生。/ 她是一名教師。

2, ----What does you mother / father do? ----你的母親 / 父親是做什麼的？

----She』s a TV reporter. / He』s a teacher. He teaches English.

----她是一名電視台記者。/他是一名教師。他教英語。

3, ----Who』s that man / woman? ----那位男士 / 女士是誰？

----He』s my father. / She』s my mother. ----他是我父親。 / 她是我母親。

4, ----Who』s this boy / girl? ----那個男孩兒 / 女孩兒是誰？

----He』s my brother. / She』s my sister. ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。

5, ----Who』s your art teacher? ----你們的美術老師是誰？

----Miss Wang. ----王老師。

----What』s she like? ----她長什麼樣兒？

----She』s young and thin. ----她很年輕、苗條。

X 詢問興趣、喜好。

1, ----What』s your favourite food / drink? ----你最喜歡的食物 / 飲料是什麼？

----Fish / orange juice. ----魚。 / 橙汁。

2, ----What』s your favourite season? ----你最喜歡的季節是什麼？

----Winter. ----冬天。

(----Which season do you like best? （----你最喜歡哪個季節？

----Winter.) ----冬天。）

----Why do you like winter? ----你為什麼喜歡冬天？

----Because I can make a snowman. ----因為可以堆雪人。

3, ----What』s your hobby? ----你的愛好是什麼？

----I like collecting stamps. ----我喜歡集郵。

----What』s his hobby? ----他的愛好是什麼？

----He likes riding a bike. ----他喜歡騎自行車。

4, ----Do you like peaches? ----你喜歡吃桃子嗎？

----Yes, I do. / No, I don』t. ----喜歡。/ 不喜歡。

XI 詢問平時一般或通常做的事情。

1, ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什麼？

----I usually do my homework. Sometimes I play football. ----我通常做作業，有時候踢足球。

XII 詢問正在做的事情。

1, ----What are you doing? ----你在做什麼？

----I』m doing the dishes. ----我在洗盤子。

2, ----What』s your father doing? ----你父親正在做什麼？

----He』s writing an e-mail. ----他正在寫電子郵件。

3, ----What』s Mike doing? ----邁克正在干什麼？

----He』s watching insects. ----他正在觀察昆蟲。

4, ----What』s the tiger doing? ----那隻老虎在干什麼？

----It』s running. ----它在奔跑。

5, ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什麼？

----They』re drinking. ----它們正在喝水。

XIII 詢問將要做的事情。

1, ----What are you going to do? ----你准備做什麼？

----I』m going to the cinema. ----我准備去看電影。

----When are you going to do? ----你准備什麼時候去？

----This afternoon. ----今天下午。

2, ----Where are you going this afternoon? ----今天下午你准備到哪兒去？

----I』m going to the bookstore. ----我准備到書店去。

----What are you going to buy? ----你打算買點兒什麼？

----I』m going to buy a comic book. ----我准備買本漫畫書。

⑵ 小學英語課堂用語及語法

小學英語課堂教學用語

打招呼

Good morning/afternoon, kids.
It
』
s so nice/I
』
m so happy to see you again.

Good kids, you look great/ wonderful today.
How are you doing, Kids?
How
』
s it going
？

You look so happy, any good news?
Ok, kids, are you ready to have class?
Shall we begin our lesson now?
Let
』
s start our class, shall we?
告別

OK, kids, that
』
s all for today. I
』
ll see you next time.
Alright kids. We
』
ll stop here today.
Class is over.
See you next time, kids.
See you.
See you later.
Goodbye, kids.
Bye, kids.

指令語舉例：

Now, kids, class begins.

Today, we
』
re going to learn
…

Now, open your books, please. Turn to page ...

Now, kids, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.
Please read the
…

together. One, two, three, go!
Now, let
』
s sing the song
…

together.
Well, let
』
s go on. Please look at page
…

This time, you do it one by one.
Now, listen to me, please.
Now, I
』
ll read the
…
, please follow me.
Now kids, read after me/ the tape.
Follow me, please.
Please show me how well you can do/read it.

小學各年級課件教案習題匯總
一年級二年級三年級四年級五年級

2

Come to the front, please. /

…

please come to the front. Thank you.

Thank you. Please go back to your seat.

OK, kids, please stand up.

Please sit down.

Please work in pairs/ in groups/ indivially/ by yourselves.

Now, kids, write/put the Chinese/English under/next to each word/

picture.

Now, let

』

s do the exercise.

Now, kids, find a partner and role-play the conversation.

Work with your partner and answer the questions.

Please stop here.

Let

』

s have/take a break.

Good kids, be quite, please.

Now kids, here

』

s your homework. Please do

…

and

…

肯定式評語

Not bad. Thank you. (I

』

m sure you can do better next time.)

Good kid. That

』

s a good answer. Thank you.

Quite good! (I really appreciate your effort.)

Very good

！

(I really enjoy it.)

Excellent! (Let

』

s give him/her a big hand!)

Wonderful

！

(I

』

m so proud of you.)

Well done! (Good boy/girl/kid.)

Nice going! (You make a great progress.)

對學生有創意的、創新的思維火花及靈感，發言中的閃光點的肯定可以

使用以下的用語：

What a bright idea! Thank you.

You did a good job! (We

』

re so proud of you!)

Clever! (I envy you very much

。

)

You are such a smart boy/girl/kid!

You got sharp eyes/ears.

參與式評語

Is it good?

Isn

』

t it a good answer?

Do you like his/her answer/reading?

3

Did he/she do a good job?

That

』

s a fantastic answer, isn

』

t it

？

He/she did an excellent job, didn

』

t he/she

啟發式糾錯

That

』

s very close. Go on!

It

』

s almost right. Try again, please.

Come on! Think it over. I

』

m sure you can do it.

I

』

m sure you can do it if you really try. (See? You did it really well.)

Sorry, I

』

m sure you can do it better next time.

I

』

m sorry. Would you like a second try? /Would you like to try again?

Not bad. Go on, please.

Come on, It

』

s very close.

It doesn

』

t matter. I

』

m sure you can do it better next time.

提問語舉例

Who can answer the question?

Who knows the answer?

Who

』

d like to have a try?

Do you want to try, Lee?

Would you like a second try?

Would you like someone to help you?

Who

』

d like to help?

Who

』

d like to read the text?

Who can spell the word

「…」

?

Can you spell the word

「…」

?

Do you know the Chinese/English of the word

…

?

What

』

s the English/Chinese for

「…」

?

Any volunteers?

Is it clear to you?

You see the point?

Got it? / Did you get it?

Are you OK with the practice?

Have you done/finished your work/exercise yet?

⑶ 10分鍾的小學英語語法課怎麼講.

翻一下小學英語書了解一下
小學語法難易程度如何
然後挑選一個較為熟悉的語法知識點為切入點
十分鍾還要進行活動(
⊙
o
⊙
)啊!語言表達上面風趣幽默一點實際一點吧~~
加油~~

⑷ 小學英語語法該怎樣教學呢

五年級之前：
1 動詞只有兩個大點：have和be。
2 人稱代詞的用法。
3 一些簡單的交際用語。
我認為小學英語應該以「聽說讀」帶動「寫」，再到語法知識理性的講解和應用，這是一個從感性知識到理性知識的緩慢轉變。孩子通過背誦一些常用的句子達到對語法知識的鞏固和小結，這樣的結果會比較牢靠且不易忘記。實際上是孩子自己慢慢的通過實踐在總結，畢竟，小學階段的說比寫要容易一點。
五年級之後：由於產生新的詞彙和句式，單純的先說再講的方法就不夠用了。老師應適當的給學生總結一些句型，並以筆記的方式保留，以方便記憶和積累資料。
總之，語法是一個緩慢的過程，把握好孩子的學習程度或理解力循序漸進很重要，希望會對你有用，有助於你找到自己的方法。

⑸ 小學英語的四種語法，格式是怎樣

孩子學習小學英語要：1.掌握一定的單詞量：但不要一味追求。2.口語聽力：藉助英回華蘭魔法英語，萊答娜魔幻英語世界等國際學習系統，經常用它們的語音識別練習跟讀課文，這些課程的課文內容都是最系統的，是小學英語的根基 3.興趣培養：上面推薦兩個系統都不錯，孩子很快愛上英語。4. 小學英語寫作：先是多看同齡適合作文，然後開始固定周期內寫幾篇。即便現在孩子英語不好，相信堅持下來孩子英語根基會很好。英華蘭魔法英語，萊娜魔幻英語世界很不錯的，你可以去網上免費試學下。 參考資料：《英華蘭魔法英語》 http://www.go2everland.com

求採納

⑹ 小學英語語法教學方法

小學英語復課堂以豐富制的活動為主 讓學生在玩中學 才符合這個年齡段的孩子
且小學生的注意力一般只能集中15分鍾左右 所以一定要抓好課堂的前15到20分鍾來講難點重點 這之後的時間就不要再講新的且難的內容了 以玩為主

⑺ 小學英語語法教學的幾種方法

1．趣味競猜，親和語法小學生活潑好動，富於挑戰性。教師可以利用學生這一特點，把語法教學融入其中，可有效激活學生思維、激發其興趣。如，在教學現在進行時這一語法內容時，教師准備一個裡面放有各種動作圖畫的Magic Box，讓學生從盒子里抽出圖片，然後表演動作，其他同學來猜測，運用句型「What are you doing? I』m playing…」「What is he/ she doing? He/ she is singing…」。在這樣的競猜活動中，學生不僅掌握了語法的結構和功能，學會了用所學內容表達意義，同時活動增強了學生學好英語的自信心2．誦讀歌謠，掌握句型音樂給人美感、享受。在節奏鮮明，富於韻律感的歌謠中學習語法，能起到事半功倍的效果。學生在吟唱歌謠的過程中，輕松地掌握了本課的重點句型、語法結構，陶冶了情操。二、在任務活動中學習語法，內化語言結構。1．角色表演，參與「任務」教師可根據單元話題和課文主題創設情境，讓學生根據這些情境運用舊知識自編對話，進行角色扮演。比如，教師可把教室設計成商店、家庭、集會場所和籃球場等，讓學生在角色扮演活動中運用所學的語言，不僅使學生掌握了語言形式，而且使學生能夠在特定的場合及情境中運用語言形式來實現交際目的。2．調查活動，踐行「任務」在語法教學中，教師可設計調查活動，讓學生在完成調查任務的同時學習和掌握語法知識。例如，教學一般將來時態be going to 和will時，教師設計如下調查活動：明天是星期天，你要做什麼？國慶節你打算怎麼過？母親節將至，你將如何表達對母親的情感？學生在調查中，理解了一般將來時態表達的意義，練習了所學句型，同時學生體會到自己要懷感恩心，應做感恩事。三、在語篇中進行語法教學，提高學生交際能力。語篇輸入是學生學習語言、理解語言的一種有效途徑。在小學英語語法教學中，如果教師只是讓學生機械地在單句中操練某個語法內容，學生就不會自主、自由的使用該語法表達意義。若將語法放入語篇中，使學生在閱讀中對文章中的語言現象形成一定的感性認識，在此基礎上學生根據語境總結歸納語法規則。學生就會明確該語法項目所運用的語境，表達的意義，進而掌握其規則。這樣既可以加深學生對所學知識的印象，又不會使學生感到乏味。這樣的句子能有效吸引學生的注意力，增強學生的閱讀興趣，幫助學生理掌握所學語言知識。教師針對上面的內容可以布置寫作任務，讓學生運用此語法項目寫一寫自己參加過的一次體育活動。這樣的寫作活動既能讓學生通過語篇來學習語法，又可以提高學生的口語交際能力和書面表達能力。總之，好的語法教學能使學生的語言表達、口語交際更加准確合理。教師在進行語法教學時，要考慮有效的教學途徑和適合學生的教學方法，為學生創造使用英語的環境，使語法教學更具真實性、趣味性、交際性，讓學生在運用語言的過程中學習語言知識，形成語言能力。

⑻ 如何上好一節小學英語閱讀課

導入新課的「腦風暴」；教授單詞的「詞不離句，句不離景」；以及用多種方式去激發學生的學習熱情等這些都是在今後的教學中應該去發揚的。至於那些失誤，應給自己敲響警鍾做每一件事情都應該踏踏實實，認認真真。 最值得自己反思的是在新授時佔用的時間比較多，讀的次數也很多，但到最後表演反饋的時候還是有一部分學生不能夠在真實的情景中去交際，說明在閱讀教學中只是單純整體的去把握文章是遠遠不夠的。只有做到整體與細節並重，在整體中抓住細節，在細節中凸現整體。1、啟發講：在學生自讀之前，簡明扼要對學生提出閱讀要求和需要學生注意的重點。2、著重講：對與閱讀材料中的重點、難點和關鍵之處，在學生自讀、自悟的基礎上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。必要的時候要讓學生了解重點，難點的意思所在。3、明確講：當學生在材料理解上遇到疑難時教師要明確地講，為學生解難釋疑，讓學生正確理解、領悟材料內容，能真正做到確實的理解文章。4、提示講：當學生在合作學習中不能抓住要點進行有效合作時，教師要深入學生小組當中去進行提示性講解，幫助其以使合作有效、深入。5、補充講：在總結一節課、一篇材料的閱讀情況時，學生的概括、總結往往不能准確完整，教師要及時幫助學生進行補充，以進一步進行提煉和歸納，從而使總結更加完整、准確。只有做到以上「五講」才是一節真正的小學英語閱讀課。當代教育專業要求教師成為反思型教師。教師教學的過程是一個自我建設，自然發展的過程，讓我們每一位英語教師將課堂變成學生們施展個性的舞台，給孩子們一個自由的英語空間，讓孩子們自由地呼吸，自主地去交流、創造吧！一、學習有關理論，豐富自己。 小學英語閱讀課到底該怎麼上？我帶著疑問翻閱相關資料，在閱讀《教師師用書》時，我欣喜地找到了答案：「六年級上冊學生用書的Let』s read是與各單元話題相關的趣味語篇，旨在復習鞏固本單元AB部分的主要語匯，並適擴展語言，增大語言輸入量。這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。進行本部分教學時，教師不要面面俱到，注意要把本部分和Let』s talk的教學區別開。建議教師將教學重點放在鞏固重點詞彙，句型和提高學生的閱讀能力。」在閱讀相關理論之後，我對課型有了清楚的認識。二、教學分層，降低難度。 六年級的學生英語知識積累少是不爭的事實。作為六年級的閱讀材料或多或少會涉及到以前的知識。在教學中，我們應該更加充分地開展好閱讀前的復習活動。帶領學生做單詞游戲，對話表演，認讀重點句式等，盡可能的讓學生在活動中進一步熟練本部分的主要句型和詞彙。在充分的復習活動之後，我再讓學生在閱讀材料中找出剛才復習的單詞、句型，並同桌進行認讀。然後，我提出一兩個在短文中很容易就可以找到答案的問題，讓學生帶著這些問題開展閱讀活動。難度降低了，學生參與活動的積極性和主動性明顯增強了。讓學生完成以上活動之後，我再領著學生理解短文，鼓勵學生完成檢測題。這樣的閱讀教學，雖然離課標的目標還有很大的距離。但是學生能夠參與閱讀學習活動了。三、教會學生閱讀的方法。 作為英語教師，我們的任務是「Teach students how to learn English」而不是「Teachstudents English」。學生是學習的主人，They』re learning English not from teachers but with teachers.在英語閱讀教學中，我們應首先教會學生閱讀的方法。1、 學會猜測詞義 英語閱讀的最大障礙首先就是詞彙，完全沒有生詞的閱讀是不可能的，要學會根據上下文、語境等猜測詞義。2、 養成整體閱讀的習慣 整體閱讀是一種科學的閱讀方法，它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少的停頓，要從整體把握句子的含義。3、 用英語思維 也許這一點在小學很難做到，但是要從小培養他們英語的語境，不要從母語轉變意思，直接用英語理解，減少母語與英語間的互譯。盡可能的培養這種英語的語感。 教學永遠是一門遺憾的藝術。盡管閱讀教學有了轉變，但總體的效果還不夠理想，還有待進一步的探索和學習。