初中英語閱讀課說課案例
1. 求英語初中說課稿，我要參加教育局統一的教師面試，急需要英語說課稿，拜託啦！
我們網站有很多，你到我們網站去下載吧
七年級下unit7 說課稿 2006-02-17 90分 12KB-0頁
七年級下unit7
耗點：免點版本：未知 下載：4434次文件類型：上傳：admin
初中英語七年級上Unit 7 How much are these pants說課 2007-08-27 80分 7KB-0頁
新目標七年級上Unit 7 How much are these pants說課 Hello, ladies and gentlemen. My name is Wang Qiumei from No.2 Middle School. My subject is How much are these pants? Ch ose from Go for it Grade7. 一、 教材分析 （一）教材的地位及作用 ..
耗點：20點版本：新課標 下載：79次文件類型：上傳：admin
新目標七年級英語下冊Unit8說課課件 2008-09-24 100分 6MB-0頁
新目標七年級英語下冊Unit8說課
耗點：20點版本：新目標 下載：67次文件類型：上傳：admin
仁愛英語七年級下冊Unit8 Topic3 Let's celebrate!Section B視頻說課 2008-04-29 61分 13KB-0頁
仁愛英語七年下冊Unit 8 Topic 3Let's celebrate! Section B。一、教材分析Teaching Method Analysis。本節課是Project English(仁愛英語)七年級下第八單元第三話題主要是談論節日，呈現的是中西文化方面的內容。貼近學生生活，是本單元的特點。通過節日的談論，讓學..
耗點：500點版本：仁愛版 下載：3次文件類型：上傳：walter
七年級上Unit 4Section B說課教案說課 2006-02-17 0分 8KB-0頁
七年級上--Unit 4Section B--說課教案.
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I』d like some noodles說課 2008-05-16 80分 6KB-0頁
I』d like some noodles說課
耗點：20點版本：未知 下載：27次文件類型：上傳：admin
初中英語第二冊16單元說課 2008-04-13 80分 8KB-0頁
初中英語第二冊16單元說課
耗點：20點版本：人教版 下載：24次文件類型：上傳：admin
人教版初中英語第二冊18單元-看病就醫Seeing the doctor說課 2008-04-13 90分 9KB-0頁
人教版初中英語第二冊18單元-看病就醫Seeing the doctor說課
耗點：20點版本：人教版 下載：26次文件類型：上傳：admin
七年級（下）Unit3說課 2008-02-20 0分 21KB-0頁
七年級（下）Unit3說課
耗點：20點版本：新目標 下載：42次文件類型：上傳：admin
Unit 2 Period One (1a-2a)初一說課 2008-02-20 100分 5KB-0頁
Unit 2 Period One (1a-2a)說課稿初一人教版-新目標
耗點：免點版本：人教版 下載：145次文件類型：上傳：admin
Unit12 Don』t eat in CLaSs!七年級下說課 2008-02-20 90分 10KB-0頁
Unit12 Don』t eat in CLaSs!（說課稿）七年級下以新課標
耗點：20點版本：新課標 下載：45次文件類型：上傳：admin
牛津初中英語9A Unit 3 Integrated skills說課 2008-02-20 70分 6KB-0頁
牛津初中英語9A Unit 3 Integrated skills說課
耗點：免點版本：牛津版 下載：621次文件類型：上傳：admin
初中英語第二冊Unit 5 Lesson 18說課 2008-01-30 0分 6KB-0頁
初中英語第二冊Unit 5 Lesson 18說課稿。一、教材分析：。1、教材的地位及作用：。第二冊第五單元第二節課， 本單元圍繞做"比較"( Makingcomparison) 這個題材開展多種教學活動，它與上一單元聯系緊密，是它的延續。本節課是本單元的重點，表示數量的s..
耗點：免點版本：未知 下載：116次文件類型：上傳：admin
Unit 5 My favorite subject is science說課 2008-01-30 0分 7KB-0頁
初一下冊第五單元Unit 5 My favorite subject is science。各位領導、老師：。你們好！我說課的內容是：初一英語教材下冊第五單元的內容。題目是：My favorite subject is science .以現行的課程標准和新的課程理念為指導思想，以任務型教學為主線，堅持知識性、趣味..
耗點：20點版本：未知 下載：19次文件類型：上傳：admin
八年級英語說課稿-Introce myself說課 2008-01-30 0分 8KB-0頁
八年級英語說課稿-Introce myself說課。 Part One Analysis of the Teaching Material。 (一) STATUS AND FUNCTION。 1.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each Sample. To attain 「four..
耗點：20點版本：未知 下載：33次文件類型：上傳：admin
初二Unit 5 Lesson 18說課 2008-01-30 100分 6KB-0頁
初二Unit 5 Lesson 18說課。一、教材分析：。1、教材的地位及作用：。第二冊第五單元第二節課，本單元圍繞做「比較」( Makingcomparison) 這個題材開展多種教學活動，它與上一單元聯系緊密，是它的延續。本節課是本單元的重點，表示數量的some,few的比較。通過學..
耗點：20點版本：未知 下載：4次文件類型：上傳：admin
Miss Evans說課 2008-01-30 0分 7KB-0頁
初中英語教材第二冊下第26單元的102課Miss Evans。各位評委，老師下午好！。今天我說課的內容是初中英語教材第二冊下第26單元的102課。這一課是閱讀課文，閱讀課教學是英語教學重要一環，如何培養學生良好閱讀習慣和閱讀方法，提高閱讀能力，這正是素質教育中對英語..
耗點：20點版本：未知 下載：2次文件類型：上傳：admin
初中英語第二冊Lesson 9說課 2008-01-30 0分 7KB-0頁
初中英語第二冊Lesson 9說課稿
耗點：20點版本：未知 下載：6次文件類型：上傳：admin
MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL說課 2008-01-30 0分 7KB-0頁
初三英語第10課說課稿MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL
耗點：免點版本：未知 下載：99次文件類型：上傳：admin
SectionA-I』m more outing than my sister說課 2008-01-30 0分 7KB-0頁
初二英語上冊第6單元SectionA-I』m more outing than my sister說課稿
耗點：20點版本：未知 下載：26次文件類型：上傳：admin
2. 初中英語說課稿 該怎麼說有沒有例子
說課的時間一般在10-15分鍾。
我覺得說課一般要回答以下問題：
一、 新課內容分析：
本節課的主要內容是什麼？
本節課內容所處的位置、作用及前後知識的內在聯系是什麼？
本節課的重點是什麼？
（我覺得不必說難點，因為對不同學生難點不一樣，尖子生可以沒有難點，落後生基礎知識也是難點）
二、學情分析
學生學習的知識基礎、接受新知學習能力與情感態度的狀況怎樣？
三、教學目標
根據新課教學內容和學生實際確定教學的三維教學目標是什麼？
確定目標的依據及理由是什麼？
四、教法學法
選用什麼教學方法？
准備什麼教具與學具？
選擇教學方法的理論依據是什麼？
選擇的教法為什麼實用高效？
學生用什麼樣的方法學習？
培養學生哪些方面的能力？
如何調動學生的積極性？
指導學法的理論依據是什麼？
學法為什麼實用高效？
具體生成細節預先思考怎樣的處理方法？
五、教學准備
課前老師與學生各做什麼准備？
（主要是預習反饋）
六、 教學環節設計（教學程序、達標過程或師生雙邊活動的設計）
不同層次的學生分別樹立怎樣的學習目標？
預設學生自學會提出什麼樣的問題？
哪些問題會在討論環節中小組內解決？
預設學生會提出哪些小組內、小組間中不能解決的問題？
全班解決學生的問題後，指導（或幫助）學生提出更進一步的問題是什麼？
用什麼方式方法或手段探究、合作解決更進一步的問題？
課堂中間會穿插什麼樣的開放作業？
用什麼方式檢測本節的目標達成情況？
為什麼這樣的方式有效？
怎樣及時反饋？
學生反思互助達到滿分的手段是什麼？
怎樣讓不同層次的學生做好自結？
留什麼省時高效的鞏固作業（當堂清後可以不留）？
讓學生帶著急切學習的渴望怎樣留好以後的預習作業？
英語說課應該全部用英語。
下面是一個例子：
牛津初中英語UNIT 2 School Life 說課稿
Introce myself:
My name is Lu Guojuan. I have worked in Zhangqiao Middle School for 5
years. Today I want to talk about Unit 2, School Life Reading, 8A, Oxford
English.
First, the analysis of the textbook:
1. The contents:
The part of the reading in the second unit aims to introce school
life in British and American schools and it aims to get the students to
learn the differences between foreign culture and native culture.
2. The teaching aims:
(1)The aims of the knowledge: To learn life in a British school or an
American school and to master important language points.
(2)The aims of the abilities: To improve the abilities of getting
information by scanning and the abilities of listening, speaking, reading
and writing.
(3)The aims of the emotion: To promote their love for their school and
school lives.
3. The teaching emphasis:
(1) To get the ability of general reading and acquiring information.
(2) To master vital phrases and sentence structures.
4. The teaching difficulties:
(1)We have to tell our English teacher what we are reading.
(2)This is great because it takes less time than taking the bus.
Next, the teaching methods:
Teach the students by the five teaching steps graally to emphasize
the contents. The teacher is to act as a guide and the students as an
actor to do the activities.
Then, the teaching aids:
Projector, Slide show, Tape recorder and Pictures
Afterwards, the design of the teaching procere and the class activities.
Step I Lead-in (within 5 minutes)
1. Ask and answer about school life.
1 )What subjects do you learn at school?
2 )What after-school activities do you have?
3 ) Have you joined a club?
2. Ask two students to talk about his/her school life.
Step II Presentation (within 30 minutes)
Part A Show two flags with the words 『Life in a British school』 and 『life
in an American school』 and discuss the question: What do you think British
or American school would be like?
Part B 1. Listen to the tape about Passage One to get general ideas and
think about two easy questions:
(1) Who wrote the first passage?
(2 )What activities does the school have every year?
2. Read and complete the first five T or F exercises in Part C1 and
correct them.
Part C 1. Listen to the tape about Passage Two to get rough ideas and
think about two easy questions:
(1) Who wrote the second passage?
(2) Who else are mentioned in the passage?
2. Read then ask and answer:
(1) What did Jim do in school last year?
(2) How does Nancy go to school every day?
(3) What do the students do in the Buddy Club?
(4) What do American students do ring lunchtime?
(5) What do the students sometimes do after school?
3. Complete the left T or F exercises in Part C1 and correct them.
4. Read together with the tape .
Part D Language points:
（It aims to introce their usage by some examples.）
1. how to do something
2. taste-tasty
3. tell our English teacher what we are reading.
4. as well & either
5. It takes less time than taking the bus.
6. drive me to school
7. have a great time doing sth
There are some other useful phrases:
1. near the end of each class
2. have a driving lesson
3. spend a lot of time doing
4. Buddy Club
5. talk to sb about sth
6. enjoy this a lot
7. help me learn about sth
Part E Retell John』s or Nancy』s school life. (Volunteers)
Step III Consolidation (within 5 minutes)
Do exercises in workbook on Page 44 No. 6 and then check out the answers.
Step IV Oral practice (within 5 minutes)
1. Make up a dialogue with partner to talk about Nancy』s school life. (one
pair)
2. Say something about our own school life. (one or two students)
If I have some more time, I will ask the students to write down their
school lives and read them out.
Step V Assignment
1. Retell John』s or Nancy』s school life.
2. Write a composition about our own school life.
Finally, evaluation and reflection:
Evaluate the effect of this class and improve it afterwards.
In addition, I will attach my design of the blackboard.
Design of blackboard：
Unit 2 School Life
What do you think British or American school would be like?
Life in a British school Life in an American school
Language points:
1. tell our English teacher what we are reading
2. as well & either
3. It takes less time than taking the bus.
4. have a great time doing sth
That』s all. Thank you.
為了說好課，可以在網上相關搜索一些說課材料和視頻，很好的幫助你。
祝你說課成功！
3. 初中英語閱讀課說課稿
閱讀說課稿
給學生展示這樣兩幅圖片： 一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之後問學生：看了這兩幅圖，你會想到什麼？又是什麼引發了這個問題？學生會表達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵和表揚，然後問學生：是否知道每一天每小時每分鍾每秒鍾全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的慾望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 並找出我給出的這張表格的答案。由於本課是以大量數據為主反映人口問題的，因此如果學生能順利完成此表，那麼全文的重點內容就迎刃而解了。而且我認為採用圖片導入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發學生的興趣使其由被動學習變為主動獲取知識。 3、拓展與鞏固 通過講解我指導學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關鍵詞等方法，之後要檢驗一下學生是否掌握此方法，於是我問學生世界人口的持續增長會引發那些嚴重問題呢？在學生發表一些個人看法後為，我再給學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節課的課堂檢測，我會當堂進行面批面改。然後對於這篇關於人口急速增長帶來的一些後果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以了解學生的閱讀現狀和存在的問題。 4．合作與發展 接下來我會通過多媒體展示給學生一組關於由於人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積極性調動起來後將其分成6個小組，先組內討論發表個人見解然後鼓勵他們去采訪在場聽課的英語老師。
5、交流與分享 讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同學以記者的身份采訪「專家們」，使其把個小組的討論結果與大家交流共享，其小組成員可以作為後援團補充些觀點，這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會並能向他人學習。最後按事實豐富、語言准確、表述清晰程度評出最權威專家和最積極後援團，通過這種方式可讓學生有很強的集體榮譽感。 6、最後一個環節是作業，當學生慷慨激昂地探討完這些現狀後，我會問他們，面對這種現狀，我們能做些什麼呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項作業的依據是新課標的要求。新課標指出：寫作需有明確的動機和積極的態度，寫作的題目應結合學生的實際需要，是他們具有寫作的願望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應付教師而做的作業。
4. 請問有沒有初中英語人教版的說課教學案例
www.21cnjy.com
我平時找資料都是去這里,不過現在有些好的課件,教案什麼的可能要點數
因為我內是直接分配,所以容沒經過說課這一關,不過你可以向以前初中教你的英語老師了解下,祝你成功!
5. 那有初中英語說課稿範例，我有說課了，英語說課有啥技巧
初三的很少的吧，網上有很多說課稿的範例，你可以網路一下
6. 初中英語說課案例
怎樣說課 袁占舵
說課的時間一般在10-15分鍾。
我覺得說課一般要回答以下問題：
一、 新課內容分析：
本節課的主要內容是什麼？
本節課內容所處的位置、作用及前後知識的內在聯系是什麼？
本節課的重點是什麼？
（我覺得不必說難點，因為對不同學生難點不一樣，尖子生可以沒有難點，落後生基礎知識也是難點）
二、學情分析
學生學習的知識基礎、接受新知學習能力與情感態度的狀況怎樣？
三、教學目標
根據新課教學內容和學生實際確定教學的三維教學目標是什麼？
確定目標的依據及理由是什麼？
四、教法學法
選用什麼教學方法？
准備什麼教具與學具？
選擇教學方法的理論依據是什麼？
選擇的教法為什麼實用高效？
學生用什麼樣的方法學習？
培養學生哪些方面的能力？
如何調動學生的積極性？
指導學法的理論依據是什麼？
學法為什麼實用高效？
具體生成細節預先思考怎樣的處理方法？
五、教學准備
課前老師與學生各做什麼准備？
（主要是預習反饋）
六、 教學環節設計（教學程序、達標過程或師生雙邊活動的設計）
不同層次的學生分別樹立怎樣的學習目標？
預設學生自學會提出什麼樣的問題？
哪些問題會在討論環節中小組內解決？
預設學生會提出哪些小組內、小組間中不能解決的問題？
全班解決學生的問題後，指導（或幫助）學生提出更進一步的問題是什麼？
用什麼方式方法或手段探究、合作解決更進一步的問題？
課堂中間會穿插什麼樣的開放作業？
用什麼方式檢測本節的目標達成情況？
為什麼這樣的方式有效？
怎樣及時反饋？
學生反思互助達到滿分的手段是什麼？
怎樣讓不同層次的學生做好自結？
留什麼省時高效的鞏固作業（當堂清後可以不留）？
讓學生帶著急切學習的渴望怎樣留好以後的預習作業？
英語說課應該全部用英語。
下面是一個例子：
牛津初中英語UNIT 2 School Life 說課稿
Introce myself:
My name is Lu Guojuan. I have worked in Zhangqiao Middle School for 5
years. Today I want to talk about Unit 2, School Life Reading, 8A, Oxford
English.
First, the analysis of the textbook:
1. The contents:
The part of the reading in the second unit aims to introce school
life in British and American schools and it aims to get the students to
learn the differences between foreign culture and native culture.
2. The teaching aims:
(1)The aims of the knowledge: To learn life in a British school or an
American school and to master important language points.
(2)The aims of the abilities: To improve the abilities of getting
information by scanning and the abilities of listening, speaking, reading
and writing.
(3)The aims of the emotion: To promote their love for their school and
school lives.
3. The teaching emphasis:
(1) To get the ability of general reading and acquiring information.
(2) To master vital phrases and sentence structures.
4. The teaching difficulties:
(1)We have to tell our English teacher what we are reading.
(2)This is great because it takes less time than taking the bus.
Next, the teaching methods:
Teach the students by the five teaching steps graally to emphasize
the contents. The teacher is to act as a guide and the students as an
actor to do the activities.
Then, the teaching aids:
Projector, Slide show, Tape recorder and Pictures
Afterwards, the design of the teaching procere and the class activities.
Step I Lead-in (within 5 minutes)
1. Ask and answer about school life.
1 )What subjects do you learn at school?
2 )What after-school activities do you have?
3 ) Have you joined a club?
2. Ask two students to talk about his/her school life.
Step II Presentation (within 30 minutes)
Part A Show two flags with the words 『Life in a British school』 and 『life
in an American school』 and discuss the question: What do you think British
or American school would be like?
Part B 1. Listen to the tape about Passage One to get general ideas and
think about two easy questions:
(1) Who wrote the first passage?
(2 )What activities does the school have every year?
2. Read and complete the first five T or F exercises in Part C1 and
correct them.
Part C 1. Listen to the tape about Passage Two to get rough ideas and
think about two easy questions:
(1) Who wrote the second passage?
(2) Who else are mentioned in the passage?
2. Read then ask and answer:
(1) What did Jim do in school last year?
(2) How does Nancy go to school every day?
(3) What do the students do in the Buddy Club?
(4) What do American students do ring lunchtime?
(5) What do the students sometimes do after school?
3. Complete the left T or F exercises in Part C1 and correct them.
4. Read together with the tape .
Part D Language points:
（It aims to introce their usage by some examples.）
1. how to do something
2. taste-tasty
3. tell our English teacher what we are reading.
4. as well & either
5. It takes less time than taking the bus.
6. drive me to school
7. have a great time doing sth
There are some other useful phrases:
1. near the end of each class
2. have a driving lesson
3. spend a lot of time doing
4. Buddy Club
5. talk to sb about sth
6. enjoy this a lot
7. help me learn about sth
Part E Retell John』s or Nancy』s school life. (Volunteers)
Step III Consolidation (within 5 minutes)
Do exercises in workbook on Page 44 No. 6 and then check out the answers.
Step IV Oral practice (within 5 minutes)
1. Make up a dialogue with partner to talk about Nancy』s school life. (one
pair)
2. Say something about our own school life. (one or two students)
If I have some more time, I will ask the students to write down their
school lives and read them out.
Step V Assignment
1. Retell John』s or Nancy』s school life.
2. Write a composition about our own school life.
Finally, evaluation and reflection:
Evaluate the effect of this class and improve it afterwards.
In addition, I will attach my design of the blackboard.
Design of blackboard：
Unit 2 School Life
What do you think British or American school would be like?
Life in a British school Life in an American school
Language points:
1. tell our English teacher what we are reading
2. as well & either
3. It takes less time than taking the bus.
4. have a great time doing sth
That』s all. Thank you.
為了說好課，可以在網上相關搜索一些說課材料和視頻，很好的幫助你。
祝你說課成功！