英語閱讀中的錯誤分析

㈠ 我做英語閱讀題時很不喜歡對錯題進行分析。這樣會有什麼後果。一般來說從哪些方面分析錯因比較好

閱讀理解的話 最主要是理解 理解了整篇文章就會有思路 邏輯也就強了 不分析的話 你就只會照著自己錯誤的思路走 以後還是會錯

㈡ 如何分析考研英語閱讀中錯誤選項

▶偷換概念
這是考研英語閱讀中常見的偷換邏輯的伎倆。其表現方式一般是混淆概念中的所指對象、適用范圍、或者是修飾語。即將原文中某句話的短語或者某個關鍵詞換成了另一個詞彙。大家只要將選項中的句子和文中的句子做對比分析，很容易就能找出差異所在。
▶扭曲事實
在分析考研英語閱讀時，我們時常會有這樣的疑惑：「這個選項沒問題啊，為什麼正確答案卻不是它?」其實，這就是我們常說的考題中的：單看選項，其本身是正確的，但細看，卻不符合事實。所以，做題的同時，考生也要有必要的常識判斷。
很簡單的辦法：把錯誤選項帶到原文中，很容易就會發現出題人是如何把文中作者意圖與事實歪曲的。考生可以多分析幾篇真題，等真題做多了，自然也就有了題感。大概就能猜出選項是哪裡有問題了。
▶以偏概全
即將原文中所指對象的范圍擴大，對考生進行迷惑。文中明明是只適用於部分情況，在選項中卻表現為適用於全部情況。大家注意選項中的單個詞彙或者修飾語，這個詞彙的屬性是泛指還是特指。
▶無中生有
即原文中根本沒有提及或者推導不出來的內容，選項中卻出現了。
▶因果倒置
即選項將文中的因果關系顛倒，原文中的結果卻變成了選項的原因，大家只要將選項與原文做對比，就會很清晰發現錯誤所在。
考研英語閱讀中的錯誤選項也有其必然的規律。通過分析其錯誤原因，我們就會很容易找到題中的陷阱一般是怎樣設置的，這樣才可以讓我們刻意的去避免這些錯誤，提高做題效率!所謂：知己知彼，百戰不殆。所以，大家分析考研英語閱讀中的錯誤選項，也是很有必要的!

㈢ 英語閱讀要怎樣整理錯題

英語閱讀要怎樣整理錯題
錯題本是我們復習的好幫手，但合理使用確實比較重要。建議你可專以把錯題本分一下類。比屬如第一部分為單項選擇。除了把正確答案寫出，錯因寫出外，建議在題目的前方寫上是哪方面的問題。比如是情景對話，還是定語從句？是連詞還是冠詞等等。考試前好好看看自己錯的比較集中的地方，然後進行針對性復習。完形不建議把整篇文章都寫下來，但如果只寫選擇，又沒有什麼聯系。其實完形最主要的是考察大家的詞彙和對文章的理解。尤其值得注意的是所給項目是沒有語法錯誤的。可以把四個選項中相似的疵進行辨析的總結。至於閱讀，不建議你整理錯題在本上，但可以看看自己什麼樣的題目最容易錯。比如是中心思想還是推理判斷？相信分析幾套題中的閱讀理解錯誤，就會對自己的問題有所了解，然後只要多做閱讀這方面的題目就可以了。寫作其實沒有必要整理錯句子，可以找一些好的文章作為範文好好欣賞和學習。

㈣ 我英語閱讀理解一般錯5個，人家都錯一兩個。高人指點，怎樣少錯啊

英語閱讀理解是看英語綜合能力的。我不知道你是高中還是還是初中，所以大版概說一下我自己的理解吧權。

一般的英語閱讀，都不是特別長的文章。生詞會有，但不會特別多。最基本的說，你的英語單詞得背，至少得把課本的背熟了。這樣才可以保證你可以理解上文章的意思。在這個基礎上，你讀文章的時候，遇到不認識的詞，不能心慌，要分析猜測出意思。把文章讀完後，你可以看題了。如果是分析文章大意的題，你可以根據自己翻譯的內容答，如果問文中的某句話，你就回到文章中去找，一般答案都會在那句話的前後。如果是問某個生詞的意思，你就回到文章中，根據上下文分析。如果是讓你給文章選個題目，你可以看一下開頭和結尾，然後結合整個文章選出來。一般的題型就這些。還有，要認真讀題，不可以漏看，有的題很隱晦，很迷惑人，所以要仔細的看。

而且，這個不是一時可以提高的，你應該買一些專門閱讀訓練的書，每天只做一個或者兩個，做完看答案，不懂的問老師，相信只要堅持下來，一定可以提高成績的。我高考的時候英語所有閱讀沒有錯，所以你要相信，這個方法是非常有用的！

㈤ 我英語閱讀理解一般錯5個,人家都錯一兩個.怎樣少錯啊

英語閱讀理解是看英語綜合能力的.我不知道你是高中還是還是初中,所以大概專說一下我自己的屬理解吧.
一般的英語閱讀,都不是特別長的文章.生詞會有,但不會特別多.最基本的說,你的英語單詞得背,至少得把課本的背熟了.這樣才可以保證你可以理解上文章的意思.在這個基礎上,你讀文章的時候,遇到不認識的詞,不能心慌,要分析猜測出意思.把文章讀完後,你可以看題了.如果是分析文章大意的題,你可以根據自己翻譯的內容答,如果問文中的某句話,你就回到文章中去找,一般答案都會在那句話的前後.如果是問某個生詞的意思,你就回到文章中,根據上下文分析.如果是讓你給文章選個題目,你可以看一下開頭和結尾,然後結合整個文章選出來.一般的題型就這些.還有,要認真讀題,不可以漏看,有的題很隱晦,很迷惑人,所以要仔細的看.
而且,這個不是一時可以提高的,你應該買一些專門閱讀訓練的書,每天只做一個或者兩個,做完看答案,不懂的問老師,相信只要堅持下來,一定可以提高成績的.我高考的時候英語所有閱讀沒有錯,所以你要相信,這個方法是非常有用的!

㈥ 考試的英語閱讀理解錯很多，但是感覺很反常

就你來所說 你是高三應屆生了 有沒有自想過是壓力的問題呢 而且 三次考試都在英語上失利 會不會就是最後一次考試五題全錯的原因 你意識到了自己再英語上的失誤增加 下意識地就過於注意在這方面的考慮 反而導致因想得過多 甚至偏離試卷內容的丟分 做英語題 尤其是英語閱讀 最重要的就是不能想當然 只憑借自己的生活經歷去判斷選項 閱讀的答案都是以文章內容為依據的 絕不能脫離文段答題 要做到有理有據 而且 據你說 各科成績差不多的話 那應該是學習蠻好了 千萬別再這時候給自己太大的壓力 尤其是無謂的壓力 要做好自己的心理調節 嗯 最後 過個好年 多收壓歲錢 祝高考折桂

㈦ 考研英語閱讀錯誤分析什麼偷梁換柱

主謂換了就叫偷梁換柱

㈧ 在英語閱讀中會遇到哪些問題

閱讀方法點滴
閱讀是主動地、積極地獲取信息的創造行為，是培養學生通過視覺感知書面文字元號並獲取信息能力的途徑，更是提高聽、說、寫能力的有力杠桿，它在英語學習中起著至關重要的作用。在近幾年的高考英語試卷中，閱讀的分值（閱讀理解，完形填空，改錯）佔了整個試卷分值的一半以上。99年高考英語試卷閱讀理解的篇幅在增長，難度也有所加大。筆者認為要提高英語閱讀水平，學生需做到以下幾點：
一、多採用Top-down閱讀法

自上而下（Top-down）閱讀是從語篇整體出發，把注意力集中在通過文字元號獲取信息上，即按文章所給的標題先對文章的內容與含義作出推斷，理解作者所要表達的意思。

運用自上而下的閱讀法的關鍵是培養學生預測、推斷文章內容和含義的能力，從而提高閱讀理解能力。

通過略看文章的總體結構安排或文章的標題來預測文章的內容及深層含義，可從下列幾方面去推測：

1.文章寫了哪幾方面的內容？

2.作者將從哪幾方面來闡述？

3.內容將如何發展下去？

在閱讀時要注意不同的英文文體，因為文體對信息的組織和布局模式有著重大影響。訓練掌握各種英語文體的結構特徵，有利於歸納文章和進行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為主必定有三個要素：情節、人物和背景。情節的發展多以時間、地點的轉移為線索。因此，閱讀記敘文時，必須抓住時間這條線索，以人物為中心，弄清故事的發生、發展、結局。再如議論文和說明文有一個共同點，就是段落大多有主題句（較多地出現在段首或段末），要抓住主題句，發掘每一個主旨，弄清文章的中心論點，以便更加詳細地預測文章的內容，吃透整篇文章的表層及深層含義。

二、正確處理好精讀與泛讀間的關系。

精讀和泛讀是閱讀時兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無法代替。

1.注重閱讀材料的選擇。

選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語閱讀的重要手段。選擇字數為200左右，後面配有習題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。要注重文章的實用性。所選材料的難易程度以理解正確率達60%～70%，生詞量不超過4%為恰當。

2.精讀泛讀相輔相存。

比起泛讀，精讀是點。對一些有一定難度寫得較好的文章要進行剖析，要歸納、總結作者的寫作意圖、思路及中心論點，最後達到獲取詳細信息和深層次內容的目的。如果說精讀是點，泛讀即是面。只有通過大量閱讀，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能積累大量詞彙、結構和句型，才能擴大知識面，培養語感，提高對文字的反應能力。在泛讀時，要根據上下文提高自己猜測生詞的能力，不要一看到生詞就查詞典，要弄清文中批示代詞和人稱代詞所指代的對象。要對自己進行限時閱讀。一篇200字左右難度適中的閱讀文章，爭取6分鍾之內做完其閱讀理解題。在閱讀時，要多積累英、美等國家的社會、歷史、地理、文化及風俗方面的知識，這有利於提高閱讀水平。要培養良好的閱讀習慣。閱讀時，要從意群上去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響閱讀速度。

閱讀是一個綜合過程，閱讀能力的提高更是一個循序漸進的過程。學生只有堅持不懈，鍥而不舍地改進閱讀方法，培養閱讀興趣，才能達到事半功倍的效果。

影響閱讀理解的因素可分為知識性障礙和非知識性障礙。知識性障礙包括：1.詞彙障礙2..語法障礙 3.背景知識障礙 。非知識性障礙包括：1. 心理障礙 2.閱讀習慣. 3..閱讀速度4.閱讀技巧

（一）重視英語詞彙和習慣用法的積累

美國語言學家Driller (1978)根據詞彙統計特徵指出：如果我們認得25個最常見的英文單詞，平均每頁紙上的詞我們會認得33%；如果認得135個常用詞，則為50%；如果認得2500個，則為78%；如果認得5 000個，則為80%；一旦記得10 000個，可達92%。可見，閱讀能力的高低和詞彙量的大小是分不開的，目前大部分學生的詞彙量偏少, 這是影響閱讀能力提高的主要因素。那麼怎樣才能提高學生的詞彙量呢？

1． 構詞記憶法

據估計，英語詞彙有100萬到120萬，但大部分單詞是由構詞法構成的。構詞法包括派生、合成和轉化。在教學中，讓學生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、後綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據已知詞猜出它的派生詞，從而達到擴大詞彙的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。。

2． 聯想記憶法

由一個詞聯想到和它有關或無關的詞，如看到live vi 生活，聯想到其他詞性及用法，如，直播的、活的等詞義。

3． 廣泛閱讀記憶法

「To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.」 這句名言道出了閱讀和詞彙量的關系。要有流利的閱讀，就必須有豐富的詞彙。大量的閱讀可以豐富你的詞彙。

（二） 牢固掌握語法知識

近年來的NMET閱讀理解短文的句式結構趨向復雜，語法知識在閱讀中的作用已經突顯出來。如在閱讀中遇到另人費解的長句、難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分的關系，從而准確理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的29個詞中包含了主語從句，賓語從句、並列句和破折號連接的附加說明等多種關系。其中並列句中又有復合句，復合句中又有並列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、積累一定的文化背景知識和生活知識

英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。例如在NMET2003的閱讀理解A篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座farthest/ most distant inhabited islands，一個為Guinness Book of Records 所認定的Tristan da Cunha;另一為復活島（Easter Island）文章中出現了較多的專有名詞，對於閱讀經驗不足的同學會形成干擾，而對於那些對Easter Day 等背景知識了解的同學，相對就會好些。另外在C篇中，出現了書刊號，如果熟悉這些，就會減少好多閱讀困難。

（四）培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧

要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，作到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的准確率才能提高。

除了良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導學生形成正確的思維方法。一般閱讀時應注意以下幾點：

1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態度和意圖。

2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關信息，讀時要一目十行，對不相關的內容一帶而過。

3、猜測生詞(Guessing the new words) 在閱讀過程中，不可避免的會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據上下文線索和構詞法等知識去猜測。

「冰凍三尺，非一日之寒」 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養興趣，廣泛閱讀，積累詞彙，並且養成良好的閱讀習慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。

希望上面的經驗，能夠給你幫助，至於介紹書籍嘛，我建議你可以通過多看看報紙電視來學英語，當然多和別人交流對英語水平提高最有利，畢竟你所處的環境對你提高英語很有幫助，最後介紹你看看英文版的哈里波特6，對你也許有幫助。