初中生英語閱讀大綱

A. 06年4月英語閱讀一考試大綱

閱一。簡愛那抄篇文章很重要。記得把那幾篇很長的文章好好看一下。其實考試大綱沒什麼用的。
考過已經很久了，具體記不清有什麼文章了。參考書里的翻譯記個大概。肯定沒有問題。
考試的時候如果是在答不上來就把前面的題目抄上，呵呵，寫得越多越好。

那些問題好像都是比較細節性的問題，比如給出某句話，問是誰說的。不會出什麼中心思想的。你最好買卷子做一下。課外閱讀比重一般，但是比較簡單，放心就是了。呵呵

B. 讀英語閱讀 寫大綱！

你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。

1、閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱回讀速度、答閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。

2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它激活我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練網站》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。 提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。

3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！

望好評採納。

C. 2009廣東中考英語大綱

一、考試性質
初中畢業生英語學科學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面地反映初中畢業生在學科學習目標方面所表達的水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。
二、命題指導思想
貫徹落實九年義務教育英語課程標準的新理念，反映課程標準的目標要求，考查遵循如下命題原則：
1、 依據課程標准確定考查內容和要求,不拘泥於教材。
2、 著重考查學生的綜合語言運用能力，確保對教學有良好的反撥作用。
3、 注重材料的真實性、時代性，同時體現公平性。
4、保證試題有較高的效度和信度，杜絕繁、偏、舊的試題。難易度的控制比例為6：3：1。（即：基礎題佔60%，中等難度的題佔30%，難題佔10%）。
5、 科學地、合理地制定評分標准，力求做到評分的合理、公平、公正。
三、考試依據
學業考試的命題將依據2001年頒發的《全日制義務教育 普通高級中學 英語課程標准（實驗稿）的第五級課程目標的等級要求，教育部教基[2002]26號文件《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的要求和廣東省粵考試中心[2003]85號文件《關於高中階段學校招生考試英語口語工作有關問題的通知》精神，結合我市的初中英語教材使用情況和教學實際情況。
四、考試內容和要求
學業考試的范圍是初中生在全日制義務教育階段七年級至九年級中應該完成的教學內容和要求達到的學習目標，即《課程標准》制定的五級標准。考試詞彙為1600個單詞（見《廣東省2007年初中畢業生英語學科學業考試大綱》之附錄），考試內容涉及《課程標准》中所列教學目標的五個組成部分，即語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫）、文化意識（文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力）、情感態度（動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野）、學習策略（認知策略、調控策略、交際策略與資源策略），但在卷面上呈現的考核內容主要體現在語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫），以及語篇中內含的西方文化，其他方面則融合在考核內容當中，如情感態度方面，能夠在考核中自我調節、保持良好的心態、順利完成考核任務；學習策略方面，能夠綜合利用各種學習策略，包括認知、調控、交際和資源利用等，在考核中有效地發揮，考出自己的真實水平。
考核的具體內容如下：
語言知識 語音 能夠比較熟練地運用英語語音知識拼讀單詞、識記單詞、朗讀篇章、傳遞信息。（詳見語音項目表）
詞彙 能夠理解詞語的基本含義和特定意義，運用1600個左右的單詞和200-300個習慣用語或固定搭配描述事物、行為和特徵，說明概念。（詳見詞彙表）
語法 能夠比較熟練地運用正確的語言結構來獲取、處理和傳遞信息。
語言結構包括描述人和物的方式；具體時間和具體行為的發生、發展過程的表達方式；時間、地點、方位的表達方式和比較人、物體及事物的表達方式。（詳見語法項目表）
功能 能夠理解和運用所學交際功能用語在實際交際中有效地進行表達。（詳見功能項目表）
話題 能夠熟悉與學生個人、家庭和學校生活緊密相關的話題，包括：個人情況、家庭、朋友、周圍的人、周圍環境、日常生活、學校生活、興趣愛好、個人情感、人際關系、計劃與願望、節假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛體育、旅遊交通、語言學習等。（詳見話題項目表）
語言技能 聽 能夠根據語調和重音理解說話人的意圖；
能夠藉助語境克服生詞障礙，理解語篇大意；
能夠聽懂熟悉話題的談話，捕捉語篇中的有效信息；
能夠在聽的過程中用適當的方式作出反應；
能夠針對所聽的語段內容記錄簡單的信息。
說 能夠在口語活動中發音清晰，語音語調自然，語氣恰當；
能夠根據交際內容和需要使用眼神、面部表情和體態語言；
能夠用英語詢問簡單信息、請求幫助、與他人溝通信息和合作完成任務；
能夠根據話題進行情景對話，用英語表演短劇等；能夠在口語表達中適當地自我修正、有效地傳遞信息；
能夠用簡單話題或主題討論和交流觀點和意見。
讀 能夠根據語境和詞性推測、理解生詞的含義；
能夠把握語篇中句子與句子之間的邏輯關系；
能夠捕捉語篇的主題，理解細節，並推斷語篇的深層意思；
能夠根據不同的閱讀目的運用略讀、審讀等策略獲取有關信息；
能夠讀懂常見體裁的閱讀材料。
寫 能夠根據文字說明或圖表提示收集、篩選、整理有關的詞語和素材；
能夠根據要求寫出完整的句子，做到書寫正確、語法基本無誤；
能夠根據要求連句成段，組織篇章，做到意思連貫、邏輯通順。
能夠按照提示起草應用性短文、簡訊等，簡單描述人物或敘述時間；
能夠按照所給圖示、表格寫出簡單的段落或操作說明。
文
化
意
識 能夠正確理解語篇中的西方文化內涵，以及與中國相關文化的差異，包括：一般稱謂、常見習俗、地理位置、主要城市、氣候特點、相關歷史、傳統的文娛體育活動和節假日，以及主要的慶祝方式。
綜合語言運用 能夠有效地通過聽、說、讀、寫等技能獲取、處理和傳遞信息，並用英語完成簡單的日常任務，包括自我介紹、結交朋友、安排日程、問津指路、情感交流、逛街購物、環境介紹、解決問題等。

五、考試方式與試卷結構
（一） 考試組織
由市統一組織。
（二） 考試方式
初中畢業生學業考試包括筆試和口試。筆試（含聽力）採用閉卷方式，考試用時90分鍾，卷面滿分為120分（考後再折實為105分）；口試佔15分，口試用時為10分鍾，英語學科學業考試總分為120分。口試的內容按照《課程標准》的要求確定，口試在2008年5月進行，具體時間由市考試中心確定。
（三） 試卷結構
1、筆試
筆試全卷分為兩卷，第一卷為客觀題，佔80分，其中聽力佔25分；第二卷為主觀題，佔40分。試卷的結構、題型、題量、賦分如下：
形式 題號 題型 題量 賦分

第一卷

語言知識與技能（共80分） I．
聽力理解 A．聽句子 5 5
B．聽對話 10 10
C．聽短文 5 5
D．聽填信息 5 5
II． 單項選擇 15 15
III． 完形填空 10 10
IV． 閱讀理解 15 30
第二卷

綜合語言運用能力（共40分） V． 完成句子 5 10
VI． 短文填空 10 10
VII． 讀寫綜合 A．信息歸納 5 5
B．書面表達 1 15
合計 共7大題 共86小題 總分：120分

2、口試題型
I． 朗讀短文（該短文詞數為100-120詞）；
II．回答三個問題：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句各一個。
III． 看圖說話。要求按照圖示說出5-8句意思連貫的句子。
說明：
1、我市將組織命制兩套中考英語筆試模擬試題，並刊登在《中學生報》上，供學生自願訂閱。
2、我市將在2008年4月組織一次口語模擬考試，具體口試時間由市考試中心確定。

一、考試性質
初中畢業生英語學科學業考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面地反映初中畢業生在學科學習目標方面所表達的水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。
二、命題指導思想
貫徹落實九年義務教育《英語課程標准》的新理念，反映《課程標准》的目標要求，考查遵循如下命題原則：
1、 依據《課程標准》確定考查內容和要求,不拘泥於教材；
2、 著重考查學生的綜合語言運用能力，確保對教學有良好的反撥作用；
3、 注重材料的真實性、時代性，同時體現公平性；
4、保證試題有較高的效度和信度，杜絕繁、偏、舊的試題。難易度的控制比例為6：3：1（即：基礎題佔60%，中等難度的題佔30%，難題佔10%）；
5、 科學地、合理地制定評分標准，力求做到評分的合理、公平、公正。
三、考試依據
1、依據2001年頒發的《全日制義務教育 普通高級中學 英語課程標准》（實驗稿）的第五級課程目標的等級要求；
2、依據教育部教基[2002]26號文件《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的要求；
3、依據廣東省粵考試中心[2003]85號文件《關於高中階段學校招生考試英語口語工作有關問題的通知》精神；
4、 依據我市的初中英語教材使用情況和教學實際情況。
四、考試內容和要求
學業考試的范圍是初中生在全日制義務教育階段七年級至九年級中應該完成的教學內容和要求達到的學習目標，即《課程標准》制定的五級標准。考試詞彙為1600個單詞（見《廣東省2007年初中畢業生英語學科學業考試大綱》之附錄），考試內容涉及《課程標准》中所列教學目標的五個組成部分，即語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫）、文化意識（文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力）、情感態度（動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野）、學習策略（認知策略、調控策略、交際策略與資源策略），但在卷面上呈現的考核內容主要體現在語言知識（語音、詞彙、語法、功能、話題）、語言技能（聽、說、讀、寫），以及語篇中內含的中西方文化，其他方面則融合在考核內容當中，如情感態度方面，能夠在考核中自我調節、保持良好的心態、順利完成考核任務；學習策略方面，能夠綜合利用各種學習策略，包括認知、調控、交際和資源利用等，在考核中有效地發揮，考出自己的真實水平。
考核的具體內容如下：
語言知識 語音 能夠比較熟練地運用英語語音知識拼讀單詞、識記單詞、朗讀篇章、傳遞信息。（詳見《課程標准》的語音項目表）
詞彙 能夠理解詞語的基本含義和特定意義，運用1600個左右的單詞和200-300個習慣用語或固定搭配描述事物、行為和特徵，說明概念。（詳見《課程標准》的詞彙表）
語法 能夠比較熟練地運用正確的語言結構來獲取、處理和傳遞信息。
語言結構包括描述人和物的方式；具體時間和具體行為的發生、發展過程的表達方式；時間、地點、方位的表達方式和比較人、物體及事物的表達方式。（詳見《課程標准》的語法項目表）
功能 能夠理解和運用所學交際功能用語在實際交際中有效地進行表達。（詳見《課程標准》的功能項目表）
話題 能夠熟悉與學生個人、家庭和學校生活緊密相關的話題，包括：個人情況、家庭、朋友、周圍的人、周圍環境、日常生活、學校生活、興趣愛好、個人情感、人際關系、計劃與願望、節假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛體育、旅遊交通、語言學習等。（詳見《課程標准》的話題項目表）
語言技能 聽 能夠根據語調和重音理解說話人的意圖；
能夠藉助語境克服生詞障礙，理解語篇大意；
能夠聽懂熟悉話題的談話，捕捉語篇中的有效信息；
能夠在聽的過程中用適當的方式作出反應；
能夠針對所聽的語段內容記錄簡單的信息。
說 能夠在口語活動中發音清晰，語音語調自然，語氣恰當；
能夠根據交際內容和需要使用眼神、面部表情和體態語言；
能夠用英語詢問簡單信息、請求幫助、與他人溝通信息和合作完成任務；
能夠根據話題進行情景對話，用英語表演短劇等；能夠在口語表達中適當地自我修正、有效地傳遞信息；
能夠用簡單話題或主題討論和交流觀點和意見。
讀 能夠根據語境和詞性推測、理解生詞的含義；
能夠把握語篇中句子與句子之間的邏輯關系；
能夠捕捉語篇的主題，理解細節，並推斷語篇的深層意思；
能夠根據不同的閱讀目的運用略讀、審讀等策略獲取有關信息；
能夠讀懂常見體裁的閱讀材料。
寫 能夠根據文字說明或圖表提示收集、篩選、整理有關的詞語和素材；
能夠根據要求寫出完整的句子，做到書寫正確、語法基本無誤；
能夠根據要求連句成段，組織篇章，做到意思連貫、邏輯通順。
能夠按照提示起草應用性短文、簡訊等，簡單描述人物或敘述時間；
能夠按照所給圖示、表格寫出簡單的段落或操作說明。
文
化
意
識

能夠正確理解語篇中的西方文化內涵，以及與中國相關文化的差異，包括：一般稱謂、常見習俗、地理位置、主要城市、氣候特點、相關歷史、傳統的文娛體育活動和節假日，以及主要的慶祝方式。
綜合語言運用 能夠有效地通過聽、說、讀、寫等技能獲取、處理和傳遞信息，並用英語完成簡單的日常任務，包括自我介紹、結交朋友、安排日程、問津指路、情感交流、逛街購物、環境介紹、解決問題等。

五、考試方式與試卷結構
（一） 考試組織
由市統一組織。
（二） 考試方式
初中畢業生學業考試包括筆試和口試。筆試（含聽力）採用閉卷方式，考試用時90分鍾，卷面滿分為120分（考後再折實為105分）；口試佔15分，口試用時為10分鍾，英語學科學業考試總分為120分。口試的內容按照《課程標准》的要求確定，口試在2009年5月進行，具體時間由市考試中心確定。
（三） 試卷結構
1、筆試
筆試全卷分為兩卷，第一卷為客觀題，佔80分，其中聽力佔25分；第二卷為主觀題，佔40分。試卷的結構、題型、題量、賦分如下：
形式 題號 題型 題量 賦分

第一卷

語言知識與技能（共80分） I．
聽力理解 A．聽句子 5 5
B．聽對話 10 10
C．聽短文 5 5
D．聽填信息 5 5
II． 單項選擇 15 15
III． 完形填空 10 10
IV． 閱讀理解 15 30
第二卷

綜合語言運用能力（共40分） V． 完成句子 5 10
VI． 短文填空 10 10
VII．
讀寫綜合 A．信息歸納 5 5
B．書面表達 1 15
合計 共7大題 共86小題 總分：120分

2、口試題型
I． 朗讀短文（該短文詞數為100-120詞）；
II．回答三個問題：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句各一個。
III． 看圖說話。要求按照圖示說出5-8句意思連貫的句子。
六、試題示例（具體要求請參看《中學生報》中的「清遠市2009年中考模擬題」）
說明：
1、我市將組織命制兩套中考英語筆試模擬試題，並刊登在《中學生報》上，供學生自願訂閱。
2、我市將在2009年4月組織一次口語模擬考試，具體口試時間由市考試中心確定。
清遠市2009年初中畢業生英語學科學業考試
第一卷 語言知識與技能
I． 聽力理解（共25小題，每小題1分，滿分25分。）
A．聽句子。根據所聽的句子內容和所提的問題，選擇符合題意的圖畫回答問題，並在答題卡上將該選項塗黑。每小題讀一遍。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
1. How was the weather then in Guangzhou ?

A. B. C.
B．聽對話。根據所聽的對話回答問題，在所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項，並在答題卡上將該選項塗黑。每段對話讀兩遍。（共10小題，每小題1分，滿分10分）
聽第一段對話，回答第6小題。
6. What does the son want to drink?
A. Orange juice. B. Hot coffee. C. Coke.
C．聽短文。根據所聽的短文內容，在所給的A、B、C三個選項中選出一個能完成句子的最佳選項，並在答題卡上將該選項塗黑。短文讀兩遍。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
16. An elephant can see something clearly if .
A. it is big enough B. it is close to him C. it is in the daytime
D．聽填信息。聽下面一段對話，請根據題目要求，從所聽到的對話中獲取必要的信息，填入答題卡標號為21-25的空格中。錄音讀兩遍。（共5小題，每小題1分，滿分5分）
Martin』s Travel Plan
Martin has a one-week holiday. He is going to take a trip to England . He is going….
21. to leave on
22. to go to Hong Kong first by
23. to take the flight to England from
24. to visit several cities, Manchester and Leeds ,
25. to come back in days

II． 單項選擇（共15小題，每小題1分，滿分15分）
從所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，並在答題卡上將該項塗黑。
26. It』s hot in the sun. Why not your coat and leave it home?
A. take away B. take off C. put on D. put away
III．完形填空（共10小題，每小題1分，滿分10分）
It is very important to get lots of exercises. I like exercises and especially enjoy 41 very much. Last summer, I went to the beach every day. I plan to go there this summer, too, but I am not 42 to.
I have a new job. Sometimes I have to work 43 late at night. I now work more hours than I
44 before. However, I can receive a better pay. To tell the truth, I like the new job, but it has really taken up so much of my spare time. I 45 doing more exercises to spending money.
Riding a bike is a good exercise. Maybe I will save enough 46 （毀壞）it. It is really a good idea to get a new bike. I think while I am riding 49 work, I will be getting exercises 50 . It is easier to get to the beach by bike, too. I might be able to go swimming after all. The new job is great. I am very excited. This will be a summer full of happiness. to buy a new bike. My neighbour, Mrs Wilson, has a bike that she can 47 it to me, but I would rather use my own bike. If I use 48 , I would worry about damaging
41. A. running B. boating C. swimming D. climbing
42. A. able B. glad C. pleased D. unable
43. A. until B. after C. to D. in
44. A. decided to B. planned to C. though t D. did
45. A. hope B. like C. prefer D. wish
46. A. time B. things C. money D. experience
47. A. lend B. borrow C. buy D. book
48. A. mine B. hers C. a new one D. the other
49. A. to B. from C. back D. to and from
50. A. once more B. at the same time C. no\w and then D. all the time
IV．閱讀（共15小題，每小題2分，滿分30分）
第一節 閱讀理解（共10小題，每小題2分，滿分20分）
閱讀下列短文，從所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，並在答題卡上將該項塗黑。
A．（略）
51. From the above, we know that this is .
A. a notice B. an advertisement C. a postcard D. a sign
52. If you take a tour to Hainan on June 23rd, you』ll return on .
A. June 26th B. June 25th C. July 26th D. July 25th
53. You can visit main places if you take the tour.
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
54. The price for the tour doesn』t include .
A. bus service B. hotels C. plane tickets D. meals
55. Which of the following is TRUE？
A. You don』t have to pay 650 yuan if you book the tour earlier.
B. You can book the tour at 5 o』clock on Monday afternoon.
C. You can book the tour at 5 o』clock on Saturday afternoon.
D. You have to go to the office to book the tour.
B．（略）
第二節 配對閱讀（共5小題，每小題2分，滿分10分）
左欄是對5個人想參加的活動的描述，右欄是6個活動項目的簡介，請為各人選擇最適合參加的1項活動，並在答題卡上將該項塗黑。
61. Joe is studying English. He hopes either to write plays or to be an actor. He enjoys plays about real people who led interesting lives very much.
62. Glenda is studying the history of music at college. She wants to listen to as much music from the past as possible, and specially likes listening to people singing.
63. Wong is a dancer from China. He would like to see people dancing from as many other parts of the world as possible to give some of his new ideas.
64. Ruth is a teacher who is planning to start a drama club for the children at her school. She would like to see some children acting if possible.
65. Maria is celebrating her birthday tomorrow. She wants to go out for the whole day with her friends. They enjoy listening to pop music.
A. International Youth Celebration (getting together with students from different countries, dancing and singing)
B. River Festival (A day of fun on the river bank with a Chinese theme)
C. Songs of Summer (Hutton Consort will sing songs , old and new, all of which are about the summer.)
D. Pop Music in the Open Air (Jimmy Locke and his band play dance music through the day in the open air.)
E. A Star May Be Born (Some plays from children』s stories are showed by 7 to 11- year-old children for parents, families and friends.)
F. Vita and Harold (A play about couple』s lives and their most unusual marriage)
V． 完成句子（共5小題，每小題2分，滿分10分）
請根據所給的中文用英語完成下列各句，把答案寫在答題卡的橫線上，每條橫線上的字數不限。
66. 廣州市政府和人民在為2010年的亞運會做准備。
Both Guangzhou government and its people are for the 2010 Asian Games.
VI．短文填空（共10小題，每小題1分，滿分10分）
閱讀下面短文，從所給的12個詞或片語中選出10個詞或片語，並用其適當的形式填空。
fortunate; get up; hear; listen to; trust; record; sleep; live; discover; find

It was 3 o』clock in the morning when four-year-old Russell 71 up to go to the toilet.
His parents went fast 72 in bed. But when he 73 a noise in the living room and saw that a light was on, he went downstairs.
There he found two men. They asked him his name, and told him they were his parents』 friends.
74 , Russell trusted them. They asked him where the video recorder was. Russell showed them and said there was a CD player in the sitting room, too.
VII．讀寫綜合
A．信息歸納（共5小題，每小題1分，滿分5分）
請閱讀下面一篇短文，按信息表中的項目要求填寫信息。
B．書面表達（共1小題，滿分15分）
請參照閱讀材料中的相關信息，寫一篇詞數為80詞左右的短文。

D. 初中英語閱讀的閱讀技巧

初中的閱讀一般生詞比較少（所以單詞是基礎），只有個別的生詞，所以心態要好。
當遇回到生詞答時也不要緊張，可以根據上下文和文章的意思來猜這個詞的意思。
做閱讀之前可以先讀題，找出題目的關鍵詞。再讀文章。當讀到有題目中的關鍵詞時，可以用鉛筆畫下來（做完後可以擦掉），這對答題很有幫助，可以很快找到原文。
一般初中的閱讀理解5道題4道會在原文中找到根據，這也是你需要勾畫的地方，便於檢查。另外還有1道是選文章的題目或者推斷，這需要對原文的意思有大體的了解，再來選擇答案，可以用排除法。
另外如果每天有多餘的時間，建議你可以做一篇閱讀理解，逐漸就會找到做題的感覺，做起題也會更輕松。
希望你能採納，祝你能成功！

E. 求初中英語總復習綱要

第一輪復習
由於我們中心學校的特殊情況，實際上我們沒有專門的時間進行所謂的第一輪復習（即以課本為主線的基礎知識復習）。這就需要我們見縫插針的擠出時間來做好一輪復習，為二、三輪復習做好前期准備。我們都知道一輪復習是中考的關鍵，對於教師和學生而言，誰把握住了一輪，誰就能決勝中考！
針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著「依標靠本」和「溫故知新」的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞彙、片語、句型的過關，並通過配套練習、復習檢測形成能力。
具體做法和一些教學細節如下：
使用好《中考綱要要》：
《中考綱要》為我們的教學與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項常規設計方法，閱讀理解題經常出現的干擾選項。教師要求學生對每一道題都搞懂、搞透，還可將2008年的《中考指要》印給學生練習。中考復習最權威的資料莫過於歷年的中考試題，所以教師應該有一二本歷年的中考試題集錦，同時還要選擇一本對中考考點解析較為詳盡的總復習資料。
處理好講與練的關系：
實踐證明，要取得好的復習效果，必須處理好這一環節。學習英語最重要的目的是交際。它是一門實踐性很強的學科，應著重培養學生的實踐能力，而培養學生這種能力的主要途徑也應是實踐。我們的課堂教學，必須精講多練，講練結合。復習課應與平時的英語課型相一致。分析試卷並不意味著每題必講，而應找准學生復習中的疑難點，要言不煩，啟發點化。講，要講在點子上；練，要練在關鍵處，不要一味採取「題海戰」，而應我們應保持清醒的頭腦，精選習題，系統整理，反復篩選，加強習題的典型性，以一擋十。一個人往往精力有限，也不可能把所有類型的題目都想到，俗話說：「眾人拾柴火焰高」，只有老師們齊心協力，實行「資源共享」，才能讓學生在中考中輕輕鬆鬆地取得理想的成績。
重要知識點提高復現率：
比如被動語態這一語法項目在復習簡單句的基本句型時可讓學生歸納哪幾個句型可以改成被動語態，有幾種改法？有幾個不可以改，為什麼？ 在復習情態動詞時可對含情態動詞的句子的被動語態再進行復習。到復習初三被動語態這一專項時，再系統復習。一次次復習，印象一次比一次深刻。教者在復習的過程中，決不能將知識點講的過於呆板。
重點詞彙常考知識點講解歸納到位：
舉一詞everything為例 它的中考考點有（1）主謂一致作主語時謂語動詞用單數（2）用在不完全否定句式中（3）與形容詞的位置關系（4）與anything的區別， everything 表示全體而anything 表示個體eg. --What would you like to eat, Bob? --- Oh, I don』t mind. ________ will do. (5) 在定語從句中的考查eg. He watched everything (that)he did.= He watched what he did. （6）作主語時，考查反意疑問句。
七、八年級基本內容適當作些延伸和拓寬
比如復習現在進行時的時候就不能僅僅局限於復習它的構成、現在分詞的幾種變化形式以及句中出現now, look 用現在進行時這些簡單的內容,我們更應著眼於它所表示的意義及體會它所應用的語境。除此以外，還要告知學生be always doing sth ,總是做某事，表習慣性He is always borrowing things from others but he never returns. 表漸變性 （1）It』s getting late. （2） Spring is here, it』s getting warmer and warmer. 表暫時性 We are winning by the score 2:0. 等等這些在教材里都已出現過的特殊用法。最後還要和學生做一些適當的比較，句中含有look就一定用進行時嗎？ 當然不對。比如， Look, the classroom is nice and clean. We_____ (clean) it. 此句就應該用現在完成時。再如在復習狀語從句時最好作如下的一些拓寬 狀語從句的分類（特別是讓步狀語從句學生掌握不好）， 狀語從句中的時態問題（主從句中的時態，after, before引導的時間狀語從句如何用時態表示先後關系），狀語從句和簡單句的轉換問題 because…… because of , so that ……to , so… that …… enough…to / too…to , if not/ unless ……without, after ……after doing 狀語從句和狀語從句間的轉換問題 because…… so, though…… but , after…… not…until , unless …… if not
注重時態復習：
英語學習中，難點與要點之一是動詞的時態與語態，理由很簡單，中文無時態，因此難；還由於日常生活中大量使用而且靈活，因此每年中考中都是重要考點。我們師生須花一定氣力用在時態與語態的練習上。但是，我們的關注點不是難偏怪題，但也不是送分題，而是常見常用的、中等難度的題。這樣才不會在最後復習階段迷失方向，才能作到心中有數。中考動詞時態考點通常遵循以下原則
一、根據時間狀語確定時態的原則；
二、在復合句根據時態呼應確定時態的原則;
三、根據上下文已有時態信息點確定時態的原則;
四、利用上下文語意確定時態的原則;
五、時態中的「特殊」對策的原則.
教師應在一輪復習階段應讓學生搞清楚這些原則。讓復雜問題簡單化。拿過去時為例，我們應讓學生明白它的構成、助動詞、 時間狀語：
1. last night (year, week, month ….)
2 .yesterday (morning, afternoon…..)
3. the day before yesterday
4. long before
5. just now
6. (a moment, half an hour …..) ago
7. in the past
8. in the old days
9. once , once upon a time
10. from then on
11. in 1974 (…….)
12. after that
13. twenty minutes later
以及它的具體考點：
1 .根據時間狀語判斷；
2 .過去時的被動語態；
3 .過去時與過去將來時，過去完成時過去進行時搭配考查；
4 .現在完成時與過去時搭配考查。
以下練習選自自編專項訓練專題：
1 .He used to be a teacher.（改為否定句）
2 .Did he write a book last year? （改為被動語態）
3 . He didn』t know what _____ (happen) in a hundred years.
4 .When I arrived, the film _____ (begin).
5 . Yesterday evening I _____ (write) a composition when you called me.
6 .I was going home when I _____ (meet) a friend of mine.
7 . It was two years ago_____I met him in the street. A. that B. since
8 . There _____ (be) two big trees and an old house in the past.
9 . He _____ (call) to tell you just now.
10. They _____ (tell) to hand in their composition last week.
11.From then on, I _____ (give) up smoking.
12. Once he _____ (sent) abroad.
13. -I _____ already _____(see) the film. When _____ you _____ (see) it?
14 .Yesterday afternoon, we_____ (enjoy) ourselves.
15 .-Did you go to Jim』s birthday party? -- No, I _____ (not invite)
16. It』s 10 years since Mr. Smith _____ . (die) [並改為同義句]
17.It』s well known to me that Thomas Edison _____(invent) the electric lamp.
18. I am sorry, I _____(not know) you _____( be ) here.
詞彙復習要以點帶面 我們現在提詞彙復習，還有另一個重要原因就是為單詞拼寫服務，有的教師非常重視單詞的默寫，但學生單詞拼寫這一項得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復習時一定要以點帶面。如：
復習 quarter 時聯想half (halves) two-ninths ；
復習please 時聯想 pleased pleasant pleasure；
復習 driver時聯想passenger conctor；
復習 nurse時聯想Nurses』 Day doctor patient medicine；
復習 plastic時聯想 wool metal silk cotton wood；
復習 traveler時聯想tourist visitor ；
復習 noise時聯想sound voice/ noisy noisily 。
通過以上方法可擴大學生的詞彙量並能提高他們的應試能力。
將一輪復習和綜合練習有機結合：
在搞好扎實的一輪復習的同時，我們還應對學生英語的綜合能力進行培養，讓學生減少對重要知識點的遺忘，提高他們的適應能力。讓學生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。

第二輪復習
二輪復習屬於專題復習，以教材為依託，以教學大綱和新課標為准繩，進行復習。
策略：建議發揮多媒體的優勢，以課件形式增大課堂容量，提升教學效率。
復習內容：語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習目標：掌握語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。
復習措施：研究並熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。

第三輪復習
模擬訓練，補缺補漏。
復習內容：模擬考試，復習教材
復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握「認知」部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。
復習策略與建議
一、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。
2008年中考聽力分值提高到30分，取消「關鍵詞語」和「單句理解」試題。聽力題型：
1、聽句子2遍，選答語，根據該句意思和句子間的邏輯關系選答案；
2、聽對話（1個輪回或多個輪回），選答案；
3、聽短文，選答案；
4、聽短文，寫信息。根據短文內容及填寫表格，補全信息（任務型聽力）。
策略：加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。
二、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱
近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。
策略：立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。
三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、葯品說明、失物招領、車船飛機票、旅遊手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。
策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標准要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法。
四、取消單詞拼寫，增加補全對話，10分變5分。
策略：補全對話題型：對話配對（7選5）或對話填空，初步考察查學生口語運用能力，難度不大，但應注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然後選擇恰當答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發生在我們身邊的實事。
五、書面表達，貼近生活，關注社會熱點
近三年的中考書面表達全為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學生留有充分發揮思想餘地。2006年的「書面表達」為旅遊話題，要求學生作為一名導游介紹安徽黃山的位置、如何到達、著名景點並介紹其每年吸引大量中外遊客前去觀光、游覽。2005年的「書面表達」題為「Keep Our School Clean」的發言稿，與當年全國人民共同抗擊「非典」事件相呼應，作為一名中學生，應該從我做起、從身邊事做起，保護校園環境衛生、整潔。2007年的「書面表達」的題為「有煩惱向誰說」，針對當前中學生普遍存在的實際情況，要求學生根據調查活動結果，寫一篇語句通順、合乎邏輯、80~100詞數的英語作文，這與該學年度所發生的事相關聯，寓德育與英語教學之中。
今年有關和諧社會話題值得關注。另外，關注與青少年生活和校園生活相關的話題（英語學習、運動與健康、環境保護等），保護視力（現象：80%中學生有視力問題；分析原因：學習負擔重，看電視玩電腦游戲過多，用眼不衛生等；提出對策：減輕學習負擔，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等）
策略：在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。高分作文要求：
1、正確的英語句子；
2、適當順序；
3、注意關聯；
4、書寫工整；
5、要有閃光點。
復習的四個環節:
知識框架——體系;
學法指導——方法;
例題分析——點評;
復習練習——層次
六、復習建議
1、主線（實施本節課的幾個重要環節）；
2、情境（如一段文字、音樂、游戲、比賽、模擬交際等）；
3、習題（一題多變、多題歸一）；
4、矯正（一「看」、二「記」、三「歸類」，看作業本、看評價手冊、看試卷（單元、期中、期末）；
5、專題（語法、閱讀、寫作）；
6、基礎（課本、和中考指導書）。
各位老師，我們都知道細節決定成敗的道理，讓我們一起以認真的態度、務實的作風，為了中考的成功攜起手來，互相學習，互通有無，共同提高吧！
九年級英語教學及復習計劃
學生情況分析及復習指導思想
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。復習要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；復習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生「愛復習」。理解標準的精神，把握目標的要求，不要不切實際地憑過去的經驗進行「拓寬和加深」。
復習原則
一是抓住「綱」、緊扣「本」，有效復習。「綱」即是教學大綱，「本」為現用教材，教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習並充分理解和准確把握「大綱」中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應盡量對「中考考試說明和要求」也給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握復習重點。
二是系統歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個「總」字。面對上千的單詞，成百的短詞和片語，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的「網路圖」。這樣，學生就能根據具體問題按「圖」尋找答案。
三是專項練習，有的放矢。以往總復習暴露出來的問題，多集中在下列幾個方面：聽力、閱讀理解、寫作、語法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語辨析、動詞時態和語態、固定搭配、句型、句法等問題。復習的時候，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現的錯誤，對症下葯，逐題突破。
四是保基礎，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。
復習計劃
第一輪是對基礎知識的復習階段
復習方式：採用課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫的實踐活動；
復習目標：使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎；
復習措施： 1.）根據復習內容、設計、布置適量的難度適中的練習題。2.）循環考試。每復習完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，充分調動學生的學習積極性和自覺性。3.）確定幫扶對象，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業、試卷的批改中做到面批、面改，並對其考試成績進行跟蹤、分析、鼓勵。
第二輪復習：專題復習，以教材為依託，以教學大綱和新課標為准繩，進行復習。
復習內容：語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習目標：掌握語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。
復習措施：研究並熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，應從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
1．英語的十大類詞：（名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞）。
2．英語的九種時態：（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時）。
3．句子分類:（陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。）
4.句子成分:(主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。)
5.簡單句的基本句型的用法：
（1）主語+系動詞+表語 （2）主語+不及物動詞
（3）主語+及物動詞+賓語 （4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語
（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語
6.句子結構:(簡單句、並列句以及復合句。)
主從復合句：賓語從句、 狀語從句、 表語從句和定語從句。
7．直接引語變間接引語：
8. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。
9.主謂一致：
（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
（2）並列結構作主語：and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
（3）名詞+介詞短語作主語： （4）不定代詞作主語：
（5）There be和 Here be 的就近原則： （6）特殊名詞作主語：
（7）表數量概念的詞或短語作主語： （8）動名詞不定式或從句作主語：
10.主動語態和被動語態的用法。
11.虛擬語氣的用法：
12．倒裝句、省略句和強調句的用法：
第三輪復習：模擬訓練，補缺補漏。
復習內容：模擬考試，復習教材。
復習目標：查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的題，有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握「認知」部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。具體做法有以下幾個方面：
1.利用早讀時間訓練學生的聽力，保證學生每周聽力訓練時間。
2充分利用每天每節課前五分鍾時間訓練二十道單項選擇題。
3.對完形填空、閱讀理解進行專門性的操練。可利用課外時間強化學生閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。
4．對詞語運用和補全對話方面的訓練，充分發揮英語學習小組的集體智慧快、穩、準的作用。
5.強化書面表達，審清題目，說寫結合，注意書寫規范，注意系統訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。比如：認真審題，寫好提綱；列出關鍵詞和可用片語；明確時態，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言准確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據教材內容縮到最小化，每人每天睡覺前五分鍾說、記五句話，這樣就很容易做好寫作這個題目了。
復習策略與建議：
一、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值降低。中考聽力分值降低（20分），取消「關鍵詞語」和「單句理解」試題。聽力題型：1. 聽句子2遍，選答語，根據該句意思和句子間的邏輯關系選答案；2.聽對話（1個輪回或多個輪回），選答案；3.聽短文，選答案；4. 聽短文，寫信息。根據短文內容及填寫表格，補全信息（任務型聽力）。策略：加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。
二、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱。近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。策略：立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。
三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活。中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、葯品說明、失物招領、車船飛機票、旅遊手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標准要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法。
四、補全對話---策略：補全對話題型：對話配對（7選5）或對話填空，初步考查學生口語運用能力，難度不大，但應注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然後選擇恰當答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發生在我們身邊的實事。
五、書面表達，貼近生活，關注社會熱點。近幾年的中考書面表達多為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學生留有充分發揮思想餘地。今年有關和諧社會話題值得關注。另外，關注奧運話題（英語學習、運動與健康、環境保護等），保護視力（現象：80%中學生有視力問題；分析原因：學習負擔重，看電視玩電腦游戲過多，用眼不衛生等；提出對策：減輕學習負擔，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等。策略：在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。
高分作文要求： 1. 正確的英語句子； 2.適當順序； 3.注意關聯；
4.書寫工整。 5.要有閃光點
復習的四個環節 知識框架——體系 學法指導——方法
例題分析——點評 復習練習——層次
復習建議：
1、主線（實施本節課的幾個重要環節）
2、情境（如一段文字、音樂、游戲、比賽、模擬交際等）
3、習題（一題多變、多題歸一）
4、矯正（一「看」、二「記」、三「歸類」，看作業本、看試卷（單元、期中、期末測試卷）
5、專題（語法、閱讀、寫作

F. 如何通過報刊閱讀提高學生英語運用能力論文大綱

報刊閱讀―提高英語能力的好方法

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摘要:現代科技的突飛猛進使我們進入一個前所未有的信息時代。今天的

又要培養學生攝取信息和處理信息的能力。應用報刊閱讀進教育既要傳播信息,

行英語教學對於教育教學設備落後的邊遠地區不失為一種有效落實新課程的理想選擇。要搞好這方面教學就要在英語教學中要激發學生的報刊閱讀興趣、在英語報刊閱讀教學中要加強、合理利用課本，提高學生閱讀能力。

關鍵詞:報刊閱讀，閱讀量，閱讀技巧，小組合作，新課程理念 ，英語教學

一、英語閱讀諸變數對閱讀的影響

閱讀理解是讀者從語篇中獲取信息的過程。著名語言學家Christine Nuttall認為，作者將自己頭腦中的信息編碼(encoding)，形成語篇(text)，讀者再把語篇解碼，獲取信息。作者要把他頭腦里的信息(一個主意，一個事實或一種情感)傳達出去，讓別人理解，首先必須把信息形諸於文字，即編碼，作者一旦完成了編碼過程，信息就以語篇的形式存在於作者的頭腦之外。閱讀過程是一個解碼過程。作者要傳達的信息進入讀者頭腦，交際過程隨之完成。 信息從作者的頭腦到達讀者的頭腦里的過程中，若干因素影響讀者接受信息。這些因素被心理學家們稱之為變數。閱讀變數主要有三:,)讀者變數(reader variables);,)語篇變數(text variables);,)作者變數(writer variables)。

,)讀者變數:以往人們認為，語篇的含義就像杯子里的水，而讀者的頭腦則象個容器。語篇含義可以直接倒入讀者的頭腦里，讀者則像海綿一樣毫無保留地吸收語篇含義。根據這一觀點，讀者在閱讀中的角色是被動的，他只需敞開頭腦，語篇含義就象水一樣注入其中。「交互作用閱讀理論」則認為，文字意義並非被動地存在於文本之中等待讀者解碼的語言符號，恰恰相反，文字意義是在讀者與文本交互作用中產生的。所以，在閱讀過程中，讀者的角色是主動的，他只有全神貫注，努力挖掘文本的含義，才有可能獲取文本中的信息。由此可見，相同的文本對不同的讀者難易程度不同，原因在於讀者個人知識結構的差異，這就是讀者變數。讀者變數是影響閱讀的一個重要因素。

,)語篇變數:語篇變數是指句子的結構、長度、詞彙密度(vocabulary

intensity)，新概念的多寡、文章主題的難度和新穎度等。一個文本的難易程度在於讀者與作者在以上諸方面重合部分之大小。重合部分愈大，文本愈容易，反之則愈難。事實上，完全的理解是不可能的，閱讀理解的目的在於盡量挖掘文本含義，擴大重合面。毫無疑問，語篇變數對閱讀理解影響甚大。

,)作者變數:作者也是個變數。在寫作之前，作者對讀者的特點一定要心中有數，然後根據其特點，進行寫作。這樣，他所要傳達的信息才會准確地傳達給讀者，否則就會出現誤解或不完全理解，致使交際中斷。

閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會文化交流的一種重要形式。提高中學生的閱讀理解能力是中學英語教學的一個主要目標和要求。也是大面積提高中學英語教學質量的關鍵。但由於邊遠地區的教育教學設備落

G. 如何提高中學生英語閱讀能力 論文

閱讀理解是高中英語教學的側重點。其目的是不僅要讓學生學會語言知識，獲取文章提供的信息，領悟文章的內涵，更重要的是要使學生掌握閱讀的方法和技能，成為獨立閱讀能力的人。同時中學英語教學大綱也指出：「中學英語教學的目的，是對中學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生口頭的和書面的初步運用英語的能力，側重培養閱讀能力。

H. 09初中英語考綱單詞

七、詞彙表
本表共收1600個單詞和300條短語。

A a
a (an) art. 一（個、件……）
a bit (of) 有一點，一會兒
a few 有些，幾個
a kind of 一種
a little 有點兒，一點兒
a lot （of） 許多，大量
a number of 一些，許多
a pair / piece / set of 一雙 / 張 （塊，根，片，只）/ 套 （副）
ability n. 能力，才能
able a. 能夠，有能力的
about ad. 大約，到處，四處 prep. 關於，在各處，四處
above prep. 在……上面 a.上面的ad. 在之上
abroad ad. 到（在）國外
absent a. 缺席， 不在
accent n. 口音，音調
accept v. 接受
accident n. 事故，意外的事
according to 根據……， 按照
ache vi.& n. 痛，疼痛
achieve vt. 完成, 達到
across prep. 橫過，穿過
act n. 法令，條例 v. （戲）表演，扮演（角色），演出（戲）;行動，做事
action n. 行動
active ad . 積極的，主動的
activity n. 活動
ad (縮) = advertisement n.廣告
add v.添加，增加
add…to…把……加到……上
add up to 合計達……
address n. 地址
advantage n. 優點, 好處
advice n. 忠告，勸告，建議
advise vt. 忠告，勸告，建議
aeroplane = airplane = plane n. 飛機
afford vt. 負擔得起（……的費用）;抽得出（時間）;提供
afraid a. 害怕的，擔心
after ad. 在後，後來prep. 在……之後，在……後面 conj. 在……以後
after all 畢竟
afternoon n. 下午，午後
again ad. 再一次，再，又
against prep. 對著，反對
age n. 年齡;時代
ago ad. 以前
agree v. 同意；應允
agree with 同意
agreement n. 同意，一致；協定，協議
ahead ad. 在前， 向前， 提前
ahead of time 提早
aim v．瞄準， 打算 n. 目的；打算
aim at 瞄準，針對
air n. 空氣，大氣
airline n. 航空公司, 航空系統
airport n. 航空站，飛機場
alive a. 活著的，存在的
all ad. 全部地a. 全（部），所有的，總，整 pron. 全部，全體人員
all kinds of 各種各樣的
all over 遍及
all right 行了，好吧，（病）好了
allow v. 允許，准許
almost ad. 幾乎，差不多
alone a. 單獨的，孤獨的
along ad. 向前；和……一起,一同 prep. 沿著；順著
aloud ad. 出聲地；高聲地
already ad. 已經
also ad. 也
although conj. 雖然，盡管
always ad. 總是；一直；永遠
America n. 美國；美洲
American a. 美國的；美國人的 n. 美國人
among prep. 在……中間；在（三個以上）之間
ancient a. 古代的，古老的
and conj. 和；又；而
and so on 等等
angry a. 生氣的，憤怒的
animal n. 動物
another a. 再一,另一；別的,不同的 pron. 另一個
answer n. 回答，答復；回信； 答案 v. 回答，答復；回信；（作出）答案
ant n. 螞蟻
any pron. （無論）哪一個；哪些 任何的；（用於疑問句、否定句）一些；什麼
anybody pron. 任何人，無論誰
anyone pron. 任何人，無論誰
anything pron. 什麼事（物）；任何事（物）
anyway ad. 不管怎樣
anywhere ad. 任何地方
appear v. 出現，露面; （公開）演出
apple n. 蘋果
April n. 4月
area n. 面積；地域，地方，區域；范圍，領域
arm n. 臂, 支架
army n. 軍隊
around ad. 在周圍；在附近 prep. 在……周圍；大約
arrive vi. 到達；達到
arrive at / in 到達
art n. 藝術，美術；技藝
article n. 文章；東西，物品；冠詞
as ad.& conj.

I. 初中英語（人教版）包括初一、二、三的復習提綱以及語法總結

一、動詞+介詞 1．look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料… 2．listen to…聽3．welcome to…歡迎到…… 4．say hello to …向……問好 5．speak to…對……說話 此類短語相當於及物動詞，其後必須帶賓語，但賓語無論是名詞還是代詞，都要放在介詞之後。 二、動詞+副詞 「動詞+副詞成語義分為兩類： A．動詞（vt.）+副詞 1．put on 穿上 2．take off脫下 3．write down記下 此類短語可以帶賓語，賓語若是名詞，放在副詞前後皆可；賓語若是人稱代詞，只能放在副詞的前面。 B．動詞（vi）+副詞。 ．come on趕快 2．get up起床 3．go home回家 4．come in進來 5．sit down坐下 6．stand up起立 此類短語屬於不及物動詞，不可以帶賓語。 三、其它類動詞片語 .close the door 2.1ook the same 3.go to work/class
4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper
7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games
10. play games
[介詞短語聚焦]
「介詞+名詞/代詞」所構成的短語稱為介詞短語。現將Unitsl-16常用的介詞短語按用法進行歸類。
1．in+語言/顏色/衣帽等，表示使用某種語言或穿著……。
2．in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示「在……排/隊/班級/年級」等。
3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示「在上午/下午/傍晚」等一段時間。
4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示「在書桌/鉛筆盒/卧室里」。
5．in the tree表示「在樹上 (非樹本身所有)」；on the tree表示「在樹上(為樹本身所有)」。
6．in the wall表示「在牆上（凹陷進去）」；on the wall表示「在牆上（指牆的表面）」。
7．at work（在工作）/at school（上學）/at home（在家）應注意此類短語中無the。
8．at + 時刻表示鍾點。
9．like this/that表示方式，意為「像……這/那樣」。
10．of短語表示所屬關系。
11．behind/ beside/ near/ under+ 名詞等，表示方位、處所。
12．from與to多表示方向，前者意為「從……」，後者意為「到……」。
另外，以下這些短語也必須掌握。如：on ty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one』s bike等。
[重點句型大回放]
1．I think…意為「我認為……」，是對某人或某事的看法或態度的一種句型。其否定式常用I don』t think…，
2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意為「把……給……」，動詞give之後可接雙賓語，可用這兩種句型；若指物的賓語是人稱代詞時，則只能用give it/ them to sb.
3．take sb./ sth. to…意為「把……(送)帶到……」，後常接地點，也可接人。
4．One…, the other…/One is…and one is…意為「一個是……；另一個是……」，必須是兩者中。
5．Let sb. do sth. 意為「讓某人做某事」，人後應用不帶to的動詞不定式，其否定式為Don』t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let』s 與Let us的含義不完全相同，前者包括聽者在內，後者不包括聽者在內，
6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意為「幫助某人做某事」，前者用不定式作賓補，後者用介詞短語作賓補，二者可以互換.
7．What about…？/How about…？意為「……怎麼樣？」是用來詢問或徵求對方的觀點、意見、看法等。about為介詞，其後須接名詞、代詞或V-ing等形式。
8．It』s time to do…/ It』s time for sth. 意為「該做……的時間了」，其中to後須接原形動詞，for後可接名詞或V-ing形式。
9．like to do sth./like doing sth.意為「喜歡做某事」， 前一種句型側重具體的一次性的動作；後一種句型側重習慣性的動作，
10．ask sb.(not) to do sth. 意為「讓某人(不要)做某事」，其中ask sb.後應接動詞不定式，
11．show sb. sth. / show sth. to do. 意為「把某物給某人看」，該句型的用法同前面第2點。
12．introce sb. to sb. 意為「把某人介紹給另一人」；introce to sb.則是「向某人作介紹」。
[重點短語快速復習]
1.kinds of 各種各樣的
2. either…or…或者……或者……，不是……就是……
3. neither…nor…既不……也不……
4. Chinese tea without, anything in it 中國清茶
5. take a seat 就坐
6. home cooking 家常做法
7. be famous for 因……而著名
8. on ones way to在……途中
9. be sick/ill in hospital生病住院
10. at the end of在……的盡頭，在……的末尾
11. wait for 等待
12. in time 及時
13. make one』s way to…往……（艱難地）走去
14. just then 正在那時
15. first of all 首先，第一
16. go wrong 走錯路
17. be/get lost 迷路
18. make a noise 吵鬧，喧嘩
19. get on 上車
20. get off 下車
21. stand in line 站隊
22. waiting room 候診室，候車室
23. at the head of……在……的前頭
24. laugh at 嘲笑
25. throw about 亂丟，拋散
26. in fact 實際上
27. at midnight 在半夜
28. have a good time=enjoy oneself玩得愉快
29. quarrel with sb. 和某人吵架
30. take one』s temperature 給某人體溫
31. have/get a pain in…某處疼痛
32. have a headache 頭痛
33. as soon as… 一……就……
34. feel like doing sth. 想要干某事
35. stop…from doing sth. 阻止……干某事
36. fall asleep 入睡
37. again and again再三地，反復地
38. wake up 醒來，叫醒
39. instead of 代替
40. look over 檢查
41. take exercise運動
42. had better(not) do sth. 最好（不要）干某事
43. at the weekend 在周末
44. on time 按時
45. out of從……向外
46. all by oneself 獨立，單獨
47. lots of=a lot of 許多
48. no longer/more=not…any longer/more 不再
49. get back 回來，取回
50. sooner or later遲早
51. run away 逃跑
52. eat up 吃光，吃完
53. run after 追趕
54. take sth. with sb. 某人隨身帶著某物
55. take(good) care of…=look after…(well) （好好）照顧，照料
56. think of 考慮到，想起
57. keep a diary 堅持寫日記
58. leave one by oneself 把某人單獨留下
59. harder and harder 越來越厲害
60. turn on打開（電燈、收音機、煤氣等）
61. turn off 關
[重溫重點句型]
1．So + be／助動詞／情牽動詞／主語．
前面陳述的肯定情況也適於另一人（物）時，常用到這種倒裝結構，表示「另一人（物）也如此。」前面陳述的否定情況也適於另一人（物）時，常用「Neither/ Nor + be／助動詞／情態動詞+主語．」這種倒裝結構。
注意：「So+主語+be／助動詞／情態動詞．」這一句型常用於表示贊同，進一步肯定對方的看法，表示「的確如此。」「是呀。」
2．Turn right／left at the first／second／…crossing.
這一指路的句型意為「在第一／二／……個十字路口向右／左拐。」相當於Take the first ／second／…turning on theright／left.
3．It takes sb．some time to do sth．
此句型表示「干某事花了某人一段時間。」其中的it是形式主語，後面的動詞不定式（短語）才是真正的主語.
4．…／find + it + adj. + to do sth.
此句型中的it是形式賓語，不可用其它代詞替代，形容詞作賓語的補足語，後面的動詞不定式（短語）才是真正的賓語。
5．What』s wrong with…？
此句型相當於What』s the matter/ trouble with…？後跟某物作賓語時，意為「某物出什麼毛病了？」後跟某人作賓語時，意為「某人怎麼了？」
6．too…to…
在so…that…復合句中，that後的句子是否定句時，常與簡單句too…to…（太……而不能……）進行句型轉換。
在so…that…復合句中，that後的句子是肯定句時，常與簡單句…enough to…進行句型轉換.
7．Sorry to hear that.
全句應為I』m sorry to hear that. 意為「聽到此事我很難過（遺憾）。」常用於對別人的不幸表示同情、遺憾之意。
[重點句型、片語大盤點]
1. She used to be a Chinese teacher. 她過去是一位漢語老師。
[用法] used to + 動詞原形，表示過去經常性的動作或存在的狀態，含有現在不再如此之意。
[搭配] used to do的否定式可以是usedn』t to do或didn』t use to do.
[比較] used to do sth. 過去常做某事；be/ get used to doing sth. 習慣於做某事；be used to do sth. 被用來做某事。
2.…return it sooner or later.
……遲早要將它歸還。
[用法] l)sooner or later意為「遲早」、「早晚」。
2)return此處用作及物動詞，意為「歸還」，相當於give back.
[拓展]return還可用作不及物動詞，意為「返回」，相當於go back或come back。
3.No matter what the weather is like…無論天氣……
[用法]no matter what 相當於whatever，其意為「無論什麼」，引導狀語從句。
[拓展]類似no matter what的表達方式還有：
no matter when無論什麼時候
nbsp; nbsp;nbsp;no matter where無論什麼地方
no matter who無論誰
no matter how 無論怎麼樣
單句too…to…（太……而不能……）進行句型轉換。

J. 初中英語復習提綱

一、指導思想：發展思維能力，培養創新精神

當前課程改革的核心目標就是從單純注重傳授知識，轉變為引導學生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，打破傳統的基於精英主義思想和升學取向過於狹窄的課程定位，而關注學生「全人」的發展。因此在復習中我們採取以學生為主體，充分發揮自覺性和積極性原則，誘導學生對英語的直接興趣，發展思維能力，培養創新精神，使學生在學知識的同時學會學習，學會創造，為其終身學習和發展打下良好的基礎。這是英語課程的教學目標，也是我們在總復習過程中的指導思想。

二、總體計劃：

根據近幾年中考試題的特點及學生實際情況，我們採取「三輪復習法」作為畢業班的總體復習計劃。「三輪復習法」首先進行基礎知識的全面復習，然後進行重點知識復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機的結合起來。這樣既系統全面又有所側中的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，培養思維能力。

第一輪：以課本為主線的基礎知識復習。

針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著「依標靠本」和「溫故知新」的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞彙、片語、句型的過關，並通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，我們還採取一些必要的措施來鞏固和提高復習效果。

（一） 布置練習，根據復習內容布置適量的、難度適中的練習；

（二） 循環檢測，即每復習完一部分就進行階段性檢測，對試卷進行講評、自評

或小組評價，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪：以《英語總復習》為主線進行復習，系統進行聽、說、讀、寫的全面訓練。

步驟

項 目
語音/

詞彙
單向選擇

（語 法）
對 話 /

書面表達
閱讀/

綜合
綜合

聽力

這一輪要求重點突出,學生在對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統化整理，抓住重點，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關繫到中考的效果，這就要求我們在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，遵循精講精練的原則，做到講——練——評結合，引導學生探究問題，發現問題，解決問題，指導學生掌握解題要領，理解題目與題目之間的聯系，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，變知識為能力。我們把復習課課堂教學設計如下：

各階段方法如下：

I、 語音/詞彙

課堂教學的第一個步驟是語音和詞彙的復習。

1、 語音是學好英語的關鍵,部分學困生英語差的原因就是因為語音沒過關。幫助學

生過好語音關，進而掌握詞彙、句型和語法知識，具備一定的聽、說、讀、寫技能，可以提高學生學好英語的信心和熱情。我們根據我校的實際情況，首先幫助學生學好26個字母、48個音素，打下良好的語音知識基礎，緊緊圍繞母音字母在重讀開音節和重讀閉音節中的讀音及字母組合的讀音，動詞過去式、過去分詞加-ed和名詞及動詞第三人稱單數加-s或-es 的讀音規則等進行教學。此外，還要把語音教學有機地納入到單詞、句型和短文教學中去，做到音、詞、句三者相結合。我們採用以下三個步驟：

( 1 ) 學生獨立完成《總復習》中的語音練習；

( 2 ) 學生分組討論，歸納總結讀音規則，教師適時指導；

( 3 ) 根據學生討論的結果，強化語音練習。

2、 詞彙《英語課程標准》要求初中畢業生要掌握3300個單詞和360條習慣用語

或固定搭配。掌握一定量的詞彙為今後綜合運用語言打良好的基礎。為方便學生記憶，可採取適當集中，分散鞏固的方法進行。適當集中復習時，採取逐單元競賽過關方式。每次競賽後宣布考得好的學生名單和有進步的學生名單；對那些考得較差的學生要保密，幫助他們分析原因，找出不足，鼓勵並幫助他們克服困難，迎頭趕上。競賽後教師對學生成績既要進行橫向比較，也要進行縱向比較，讓學生感受到自己的進步，體驗到成功的樂趣，以喚起他們學英語的信心和熱情。

II、單向選擇

課堂教學的第二個步驟是單向選擇，即語法知識的強化。單向選擇題題量大，要注意抓住重點，突破難點。重點是相比較而存在的。例如：在復習句子結構中，各種復合句就是重點，而一般簡單句就是非重點；在單項詞彙訓練中復習名詞時，名詞為重點，而動詞則為非重點；而從英語詞類知識學習上看，英語動詞和介詞又是重點，這不僅因為它們是英語語言所須臾不可分的，更是因為英語動詞的活躍程度和介詞的固定搭配，都是漢語中所鮮見的。在復習中，抓重點就是抓住關鍵性的東西，抓住英語交際使用中最常用的內容。抓重點，就是要在有限的復習時間內，集中精力，掌握關鍵性內容。突破難點，就是為了掃除系統、全面掌握知識和提高能力的障礙，是為全面提高英語語言能力服務的。難點因人而異，別人明白的東西，你不理解，這就是你的難點。要結合平時的學習和備考復習，不斷總結、發現，確定自己的難點，並採取有效措施去解決它。抓住重點、突破難點，可以使復習更加有成效，帶動全部知識的掌握，促進使用能力的提高，是節省時間，事半功倍的方法。

單向選擇題的訓練我們採取的具體方法是：

(1) 學生針對課上要復習的語言項目進行預習；

(2) 獨立完成練習，並與答案對照；

(3) 認真思考，對照答案時發現與答案不符，認真分析原因；

(4) 課上小組討論彼此出現的問題，互相說明理由，教師在此過程中適時引導；

(5) 示卡，利用五色卡對所做練習重新考查，記下錯誤率較高的題，在下次練習中

加以鞏固，使之全部通過。

III、 書面表達：課堂教學的第三個步驟是書面表達，常用的題型有「補全對話」
與「看圖寫話」。在課堂教學中我們將對話與看圖交替進行。
（一） 補全對話
補全對話是對英語交際對話教學的最好訓練，是學生學習的一個難點，也是學習中
的一個重點。補全對話的具體做法如下：
1、熟練掌握表示問候、告別、感謝、致歉、請求允許、介紹、詢問、徵求意見等常用的口語句型和習慣表達法，掌握與學生日常生活、興趣愛好以及與學生個人、家庭和學校生活密切相關的話題。
2、抓住補全對話的共同點，即抓住對話中的時間、地點、人物、事件「四要素」，
就能基本掌握對話內容，避免「張冠李戴，文不相符」現象。
3、在完成對話前認真閱讀對話內容，抓住對話「邏輯性強」的特點，對上下文的意思認真推敲，得出准確詞句才能動筆填寫。
4、完成對話之後，再將對話完整的讀一遍，認真檢查下列項目：上、下文意思是否連貫，內容是否合乎情理，句型是否符合要求，語法是否完全正確，單詞是否拼寫無誤。
（二） 看圖寫話

看圖寫話的訓練過程中除了認真審題、書寫工整等常規性的訓練外，平時可要求學生多寫，互相修改，彼此從自己寫的短文中發現錯誤，改正錯誤，為今後正確書寫打下基礎，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。

看圖寫話屬於綜合運用試題，是中考中的重點，也是難點。我們採用以下方法進行訓練：

1、教師示圖，學生觀察，對學生觀察能力和思維能力加以訓練.

2、兩人一組就所給畫面進行探究性問答練習，給學生以主動、探究、自主學習的空間，激發多方面思維。

3、就畫面內容編寫對話，發揮自己的獨創性，使其豐富的創造力和想像力得到充分發揮。

4、看圖說話，依畫面內容說出連貫的一段話，至少五句。

5、同學之間相互糾正錯誤。

6、書寫成文，進行「二次閱讀」，這是克服問題的關鍵。

7、互相批改。批改注意以下方面：

① 短文內容與畫面內容一致，切忌脫離畫面；

② 單詞大小寫、拼寫以及標點符號要准確，避免無謂的低級錯誤；

③ 語言准確無誤，短文時態、語態、語氣一致；

④ 注意人稱、（名詞、動詞）單復數、前後指代一致、主謂一致；

⑤ 語言所表達的內容、傳遞的信息要准確通順。

IV 、閱讀與綜合填空

在課堂教學的第四個環節中，我們將閱讀和綜合填空交替進行。要求學生注意其方法。

（一）閱讀。

閱讀能力是聽、說、讀、寫能力中的重要部分，閱讀過程是綜合運用所學語言知識的過程。閱讀時對學生提出以下要求：

1、 快速閱讀。學生在閱讀中自己記時，速度大約為每分鍾50—60個單詞，要求一篇文章必須在規定的時間內讀完，提高自己的閱讀速度。

2、 廣泛閱讀,擴大自己的知識面。閱讀材料的選擇首先是《總復習》課本中的閱讀材料，然後是教師補充的閱讀材料。還應要求學生無論是身邊的報刊、雜志，還是各種文摘上所見到的英文材料，都要盡可能多地去閱讀。

3、 猜測詞義。閱讀一篇文章難免要遇到生詞，不要急於查字典，要通過上下文的聯系來猜測詞義，養成通過上下文排除障礙的習慣，學會從文中找出五個「W」questions，即發生的時間（when）；發生的地點在哪（where）；人物是誰（who）；情節是什麼（what）；原因是什麼（why）。

總之大量的閱讀是提高閱讀能力的主要途徑之一，其次要講究閱讀的技能，注意解題的技巧。教學過程中教師篩選一部分貼近學生實際生活的一些短文，將短文由易到難進行安排，形成階梯。對一篇文章的具體訓練方法如下：

1、 先讀開頭和結尾，大概了解作者的意圖。

2、 教師給出五個「W」questions,學生帶著問題去讀。

3、 學生在規定的時間內看完，然後回答老師的「W」問題。

4、 獨立完成短文後面的練習題。

5、 互相對照討論，找出錯誤原因。

6、 由學生示卡，並要求學生在出錯的題上劃出記號，以備下次改正、記牢。

對於《總復習》中的閱讀材料也可採用以上的方法進行，在加強鞏固的同時，可由學生互相就短文內容討論問答，加深對材料的理解。

（二）綜合填空

綜合填空是難度較大的能力測試題，考查知識覆蓋面廣，不僅能反映出學生的實際語言水平，還能反映出學生的閱讀理解綜合運用語言的能力，以及推理和分析判斷能力。綜合填空的解題步驟是：

1、 略讀全文，初步掌握短文的中心大意。略讀時要將注意力放在短文的主要

內容和中心意思上，力求通篇思考，整體理解，不要死摳細節；

2、 細讀全文，抓住短文中心意思展開解題。細讀中進一步深入理解短文，做

到心中有數；

3、 在理解過程中注意以下三點：緊緊圍繞中心意思進行分析判斷；注意上下

文、短文的首尾往往是中心意思；先易後難；

4、確定答案時從五個方面考慮：

①從上下文角度，深刻理解文章的中心意思，體會作者的意圖。

②從語法角度，首先根據這個詞在句中所處的位置分析判斷詞性，如所處位置是主語或賓語，應從代詞或名詞的角度去考慮，修飾動詞用副詞等，這樣就縮小了選詞范圍。

③從詞彙角度，確定了所填詞的詞性，還要注意其正確形式，如名詞的單復數，動詞的時態、語態變化等。

④從固定搭配角度考慮，要把學過的動詞、片語、介詞短語等用心記下來。

⑤從邏輯推理常識的角度，判斷兩個句子的從屬關系，注意關鍵詞，利用文章內在的邏輯關系理解文章的中心意思。

5、復讀全文，檢查短文是否符合中心意思，又無語法錯誤。

綜合填空訓練我們採用單項訓練與綜合訓練相結合的方法：

1、 單項訓練，即單一詞性的訓練：

我們利用由簡到繁，由易到難的訓練方法進行。首先採用單一詞性的詞進行訓練，例如都是名詞或都是動詞、副詞等，由學生總結該類詞在句中的位置，再反過來根據位置判斷詞性，同時依上下文注意此類詞的變化形式。

2、 綜合訓練

單一詞性的訓練達到熟練程度之後，進而將所需的詞合並為兩類，爾後遞增到三類、四類等，依所填詞的位置判斷詞性，縮小范圍提高正確率。

V、聽力理解

課堂教學的第五個步驟是聽力理解，它是語言交際能力中的重要組成部分，掌握一些解題技巧，能使同學們在考試中盡情發揮，取得理想效果。

1、 領會要義

從聽到的材料中，確定聽力材料的中心,弄清說話人的主要意圖,要求學生不要把注意力過分集中在未聽懂的一個單詞上，而要集中注意力於內容和大意上。

2、 細節理解

要求考生獲取事件的細節、時間、數字、地點、號碼等，有些數字還要做一些簡單的計算，聽時要留心與數字有關的詞。

3、 推理判斷

根據所聽內容，推測語境，將聽到的內容在大腦中形成一個「情景畫面」，指導學生在聽的過程中使自己置身於「情景」之中，直接想像觀察、推測說話者之間的關系，說話者的身份，說話者的觀點，有時還要推測詞義等。

英語測試的結果表明聽力是學生的弱項，尤其在理解語句和回答問題方面，主要原因是平時聽的較少。因此我們應加大聽的力度，在做聽力練習時我們具體採用的方法是：

1、看。 在聽錄音之前，先看每題所給的選項，找出它們的異同點；

2、想。 根據所給選項的不同點，猜測聽力材料的內容，這樣在聽力材料播放時才能做到心中有數，集中精力捕捉與問題有關的信息。

3、聽。聽的過程將注意力集中在不同點上，抓住關鍵性詞,聽時可用簡單的、自己能看得懂的符號和縮寫記下一些數字或首字母等，但應該注意能記則記，不能則罷。

4、答。答題時要迅速，簡單的材料可在聽的過程中將答案劃出，聽完後用最短的時間完成，個別無把握的先猜一下，千萬不要長時間停留思索，影響預覽下一段材料的內容。

5、查。聽後檢查，核對答案。聽完全部的聽力材料之後，對原來無把握的問題回顧其內容，再作思考，核對無誤後塗在答題卡上，確保萬無一失。

例如：在下列選項中： A . He travelled by bus.

B. He travelled by train.

C. He travelled by ship.

D. He travelled by plane.

從每個選項中我們發現不同點是旅途中所乘交通工具不同，所以聽的過程中要注意旅遊的方式，抓住聽力材料「 He had a window seat ring the flight.」 中的關鍵詞「flight」，就可選出正確答案為 D、He travelled by plane .

例如在聽對話中有三個選題：

1、A . a shirt . B. a pair of shoes C. a coat D. A shirt 表示物品

2、A．Black. B. White C. Blue D. Red 表示顏色

3、A．22 dollars B. 20 dollars C. 2 dollars D. 12 dollars 表示錢數

縱觀三個小題，可以看出是有關購物的話題，所以聽的時候注意買的是什麼東西，何種顏色，價錢是多少。這樣就減少了錯誤率。

第三輪:指導與適應性訓練

第三輪復習是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高綜合運用語言能力。本輪側重培養學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使復習達到良性的循環：基礎知識——創新運用——能力形成。

本輪側重培養學生審題、解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使復習達到良性的循環：基礎知識——創新運用——能力形成。

三、教學效果

通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識達到了系統化，能力有了很大提高。從興趣上看，進入總復習階段學生普遍反映,雖然我們學的東西很多，但老師的 「三輪復習法」使我們輕鬆了許多，自覺不自覺地就喜歡上了英語這門學科。由此三輪復習，可減少差生的自卑感，又可防止成績較好的學生產生驕傲情緒，無形中使學生的潛力得到了充分的發揮，從心理上改變了學生對英語學習的畏懼心理，大大提高了教學質量，說明了從強迫學習逐漸轉為自覺學習的過程。

總之，九年級英語總復習是學生對四年的英語知識的全面總結，內容多、范圍廣、要求高、復習內容著眼於基礎知識，通過反復聽、說、讀、寫的訓練，大幅度提高學生運用語言的能力，這就要求我們教師必須對教學過程認真安排，精心設計，不斷總結復習方法，對學生在解答技巧方面多加指導，使復習工作收到理想的效果。