斷層英語閱讀

1. 萊陽市2009-2010年初中2年級期中英語考試試卷

七年級上期期末數學模擬試卷
一、 填空：（每小題2分，共20分）
1． 的倒數是
2．2007年12月21日中央氣象台的天氣預報，22日（冬至）北京市的最低氣溫為-4℃，南平市的最低氣溫為6℃，這一天北京市的最低氣溫比南平市的最低氣溫低 ℃
3．用四捨五入法對下列各數取近似數：（1）0.00356≈ (保留兩個有效數字)
(2)1.8935≈ (精確到0.001)
4.建甌市約51.5萬人口,用科學記數法表示為 人
5.一件衣服的進價為50元,若要利潤率是20%,應該把售價定為 元
6.關於x的方程 解為 ，則
7．某校的早讀時間是7：30-7：50，在這個時間中，分針旋轉的角度為 度
8．若 與 是同類項，則 ，
9．若某三位數的個位數字為 ，十位數字為 ，百位數字為 ，則此三位數可表示為
10．寫出一個滿足「①未知數的系數是 ，②方程的解是3」的一元一次方程為
二、 選擇題（每小題2分，共12分）
11．下列各組數中，互為相反數的是（ ）
A． 與 B. 與 1 C.2與 D.2與
12.若 是有理數,則4 與3 的大小關系是( )
A. 4 >3 B. 4 =3 C. 4 <3 D.不能確定
13.如圖,OC是平角∠AOB的平分線,OD、OE分別是∠AOC和∠BOC的平分線,
圖中和∠COD互余的角有( )個
A.1 B.2 C.3 D.0
14.如果 ,那麼下列等式不一定成立的是( )
A. B. C. D.
15.下列判斷正確的是( )
A.銳角的補角不一定是鈍角; B.一個角的補角一定大於這個角
C.如果兩個角是同一個角的補角,那麼它們相等; D.銳角和鈍角互補
16.某文化商場同時賣出兩台電子琴,每台均賣960元,以成本計算,其中一台盈利20%,另一台虧損20%,則本次出售中商場( )
A.不賠不賺 B.賺160元 C.賺80元 D.賠80元
三、 解答題(共68分)
17.按下列語句畫出圖形（5分）
（1）作線段AB=3cm
（2）過線段AB中點C作射線CD
（3）作∠ACD的平分線CE
（4）量出∠BCD的度數，求∠DCE的大小。

18．計算（每題4分，共8分）
（1） （2）

19．化簡求值：（6分） ，其中

20．（6分）右表列出了幾個國外城市與北京的時差（帶正號的數表示同一時刻比北京時間晚的時數）：例如：在卡達首都多哈舉行的第15屆亞運會開幕式是在北京時間17：00開始進行的，而此時東京時間是18：00。①如果現在是北京時間9：00，那麼紐約時間是多少？
②如果現在小東在北京想給遠在巴黎的姨媽打電話，你認為是否合適，為什麼？
城市 時差（時）
紐約 -13
巴黎 -7
東京 +1
③2001年9月11日上午9時許（紐約時間），美國紐約世貿中心姊妹樓先後分別遭恐怖分子劫持的兩架飛機的襲擊，此時北京是什麼時候？

21．（6分）如圖，將兩塊直角三角尺的直角頂點C疊放在一起，
① 若∠DCB=35°，求ACB的度數
② 若∠ACB=140°，求DCE的度數
③ 猜想∠ACB與∠DCE的大小關系，並寫出你的猜想，但不要說明理由。

22．（6分）輪船在點O測得島A在北偏東60°，距離為4千米，以測得島B在北偏西30°，距離為3千米。用1厘米代表1千米畫出A、B的位置，量出圖上線段AB的長度，並計算島A和島B間的實際距離。

23．（7分）老師在黑板上出了一道解方程的題 ，小明馬上舉起了手，要求到黑板上去做，他是這樣做的： ①
②
③
④
⑤
老師說：小明解一元一次方程的一般步驟都掌握了，但解題時有一步做錯了，請你指出他錯在第 步（填編號0；然後，你自己細心地解下列方程：
相信你，一定能做對！

24．（7分）某校整理一批圖書，由一個人做要48小時完成，現在計劃由一部分人先做4小時，再增加3人和他們一起做6小時，完成這項工作，假設這些人的工作效率相同，具體應先安排多少人工作？

25．（8分）某中學庫存若干套桌椅，准備修理後支援貧困山區學校。現有甲、乙兩木工組，甲每天修理桌椅16套，乙每天修桌椅比甲多8套，甲單獨修完這些桌椅比乙單獨修完多用20天，學校每天付甲組80元修理費。（1）該中學庫存多少套桌椅？（2）在修理過程中，學校要派一名工人進行質量監督，學校負擔他每天10元生活補助費，現有三種修理方案：a、由甲單獨修理；b、由乙單獨修理；c、甲、乙合作同時修理。你認為哪種方案省時又省錢？為什麼？

26. （9分）「水是生命之源」，市自來水公司為鼓勵用戶節約用水，按以下規定收取水費：
用水量/月 單位（元/噸）
不超過40噸的部分 1
超過40噸的部分 1. 5
另：每噸用水加收0. 2元的城市污水處理費
（1）某用戶1月份共交水費65元，問1月份用水多少噸？
（2）若該用戶水表有故障，每次用水只有60%記入用水量，這樣在2月份交水費43. 2元，該用戶2月份實際應交水費多少元？

參考答案
一、 填空：1.-2；2.10；3.(1)0.036；(2)1.894；4. ；5.60；6.-1；7.120；8.1；3；9.100c+10b+a；10. ；
二、 選擇題：11.A；12.D；13.C；14.C；15.C；16.D
三、 解答題:17.正確作出(1)(2)(3)各得1分(4)量出並求出答案各得1分
18.(1)24；(2)-968
19．原式= ；-2；
20．（1）紐約時間是昨天20：00；（2）不合適。現在巴黎時間是凌晨2：00，姨媽在休息；
（3）此時北京時間是22：00
21．（1）∠ACB=∠ACE+∠ECB=90°-35°+90°（2）∠DCE=∠ACD-∠ACE=90°-（140°-90°）=40°（3）∠ACB與∠DCE互補
22．正確畫出OA、OB各得2分；量得AB的長為5cm，島A和島B間的實際距離是5千米。
23．錯在第①步。
24．解：設先安排x人工作4小時，則依題意得：
；解得x=3；答：應先安排3人工作。
25．解：設該中學庫存x套桌椅，則 ；解得x=960。方案C省時省錢。
26．略。

初一數學教學工作總結

七年級學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自製力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處於半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級數學的幾點體會：
一、 明確學習的目的性
七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入學後，我對所帶班級進行了調查，學生的學習動機可大致分為：
（1） 學習無目的、無興趣，應付家長佔52.8%
（2） 學習目的明確、對所學知識感興趣佔20.2%
（3） 學習為個人前途，為家長爭光佔27%
從以上數據可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。
二、 精心設疑，激發學習興趣，點燃學生對數學「愛」的火花
愛因斯坦有句名言，「興趣是最好的老師」。一個人有了「興趣」這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在學習上變被動為主動。在教學中，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的；又如代數第二章有理數的引入，我給學生舉了一個實例：從講台走向門（向南）走3米，從門走回講台（向北）也走3米，接著我問學生兩個問題：（1）我的位置變了沒有？（2）我走了幾米？能用數學式子表示嗎？對於這個具體問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎麼用數學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發了學生的胃口，趁學生急於求知的心理狀態引入新的課題：「為了滿足實際需要，必須把學過的算術數擴充到了有理數。」
此外，我還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發和培養學生的興趣。
三、 精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點
學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力發展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節課授課不超過25分鍾，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現的機會，獲得心理平衡。
四、 寓數學思想於課堂教學中
數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益於提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關系，啟發學生從數與形兩方面去發現問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。
其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創造的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。

初一數學教學總結
歷經一學期的努力學習和探索，應該說有了進步,在教學效果方面，全體學生都有了不同程度的提高和發展，不同的學生都能形成比較適合自己的數學學習的方式。
一、充分認識理解數學課程理念和思想
定位於面向全體，以大面積提高合格率為努力方向，有效地發展學生的數學能力，挖掘他們的潛力。這一學期的最大變化就是師生關系的轉變，師生之間基本上形成了和諧融洽的民主關系，上課時的氣氛比較以前更活躍，學生能在學習數學的過程中體驗快樂與成就感，大部分學生基本養成了良好的自主習慣。
二、按照數學課程的要求組織上課，並不排斥數學課中的強化訓練
我們初一(1)的數學成績有進步,初一(2)的數學成績也不錯.我們為這個成果的獲取付出了大量的勞動和反復的探索，學生的基礎差是客觀現實，從另個角度來說，基礎差也說明發展的空間大，只要方法得當，使學生產生學習興趣，不排斥數學課堂，那麼，發展只是程度的問題了。
我們按照估計的學生總體的平均接受水平來設計課堂，以單元檢測為評價和反饋方式，採取引導——激勵——嘗試——提高的結構評價，每次檢測時，以第一次檢查時結果為學生的標准起點，讓學習還不是很扎實的同學，准備3~5天，然後再進行補償檢查，這樣，在心理上消除了學生對檢測的恐懼，激發起學生不服輸的願望，和別人比較，和自己的過去比較，學生不再厭煩第二次檢測，而是嚮往和急切期盼，從而達到了我們的預期效果。
本學期我們遵循數學課思想理念，循序漸進，發展學生的獨立探究能力，在動手、動口、動腦中完善自我。利用合作學習將自我的感受和體驗加以交流，在辨析中揭示知識的內在規律和尋找最佳的學習方式。在疑難問題上，學生能夠各抒己見，登台講解，思路開闊，提高了能力，淡化了純粹的記憶。
在課堂教學中，我們初一重視實踐操作能力，讓學生在課堂上、課下動手製作教具、學具，變抽象為具體，然後再從具體中抽象，實現了形象思維和抽象思維的合理更迭。
重視數學閱讀。在閱讀中實現讀——聽——說——寫——思的協調一致，特別是討論條件的聯合思維使學生保證了閱讀時思考，條件記憶和結論分析的有機統一。蘇霍姆林斯基說過：「只有把記憶的努力和思考的努力結合起來，只有在對周圍世界的現象和規律性深入思考時，才可能有真正的智力發展」，讀是訓練這種結合的有效途徑。
總之，這一學期的課改實踐努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，如後進生轉化一直比較緩慢，過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在，隨著學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關探索還不是很到位等等，我們將在以後的實踐中，創造性的繼續探索、解決。
初一數學教學工作總結

我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，准確化，條理化，准確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在以後的教學中要多想其他有經驗的老師多學習使自己早一日成為優秀的教育者。
初一數學教學總結
（第二學期）

本學期，我適應新課程教學工作的要求，積極參加政治業務學習，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一、積極參加每周一的備課組說課活動，發揮集體智慧，彌補自己的不足，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，積極創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真搜集每課的知識要點考點，易錯點。

二、認真創設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節課，課前認真作好組織教學工作，積極創設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，特別要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

三、學習與指導相結合，共同提高業務素質。提高課堂教學藝術，是一件無止境的事情，為共同提高數學組的教學質量，本學期七年級數學組每兩周舉行一次組內研討課，每周一個主題，周一說課時圍繞主題進行研討，共同備課，講課時全體教師共同聽課，課後全體教師認真進行評課，看是否達到本周的主題，本期研討的主題有：課堂教學中學生如何自主學習合作探究；課堂教學中如何惜時增效；如何當堂解決問題；課堂教學中如何實施分層教學；通過本期的10餘節研討課，既對年輕教師的課堂教學進行了指導，也從中學到許多好的教學方法。同時，抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習，對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業，認真進行糾錯。布置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求：格式規范，書寫認真，步驟完整，答案准確。尤其強調書寫的規范，書寫干凈，不亂塗亂畫。養成良好的規范作業的習慣。最大限度的減少考試因不規范而影響成績。對作業全批全改，及時批改，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還在同學中間開展作業「全星獎」活動，每周五次作業全對的同學即被評為「全星獎」比一比每學期誰獲得的「全星獎」最多，對學生養成好的作業習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平時作業，考試中出現的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展「一幫一」同進步活動，班級前30名同學幫助對應的後30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優秀同學，不要認為幫助後進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生幫助差生更加積極主動。同時對後進生的轉化還要堅持「多表揚，少批評」的原則，發現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產生前進的動力，逐漸擺脫後進，進入學優生的行列。

六、積極推進周清實驗和周練，搞好知識落實。本期在總結上期周清的基礎上繼續開展周清實驗，首先任課教師統一了認識，達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段，每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學，及時進行調整和補充。以達到落實知識的目的。其次，確定周清的命題原則是瞄準中下等學生，以學生必須掌握的基礎知識、基本技能，和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師，周五下午由教務處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間，認真批改周清試卷，經常忙到10點多，毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯，特別是對於出現錯誤的題，一定不能放過，改在補錯本上，寫清出錯的原因，以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執導，為學習提供持久的動力。本期以來，經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。對少數學習困難的學生，給予特別的關注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。

八、一份耕耘，一份收獲，本期的教育取得了較好的成績。1存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，個別差生成績仍然教差，學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，一定要認真總結經驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

2. 英語作業 二

C D A B B

說實話，這篇4.5兩題還是有點問題，我看了下標准答案是B B，但覺得有點問題，因為我做的是 A D。僅供參考

3. 有初三英語閱讀題或者完型填空題么

〔典型例題解析〕
（A）
Most alts（成年人） once studied at school, had classes and did their homework everyday. The same __1__ is going on at school now. __2__ it seems that doing weekend homework is __3__ problem for the modern students.
All the students agree that weekend homework should be abolished （取消）. It's __4 __ for them studying at school five days a week. They have a lot of interests. With homework to do on Saturday and Sunday, when can they find __ 5__ to help around the house, go and see a football or basketball game or a good film, join in family recreations （娛樂） ,or just have __ 6_ at home? Because of these other activities, the homework can't be finished until 7 . So their weekend homework is usually done in such a hurry that on Monday teachers are 8 and often threaten （威脅） to fail the whole class of students because they know nothing about the __9 . If there was no weekend homework for the students to do, they would be happy to go to school on Monday 10 having a good rest and to learn what the teachers teach.
1. A. thing B. school C. class D. homework
2. A. Also B. But C. Still D. Though
3. A. no B. another C. one D. other
4. A. not enough B. enough C. no good D. no use
5. A. friends B. time C. places D. money
6. A. a rest B. an exam C. a lesson D. a picnic
7. A. Monday afternoon B. Saturday afternoon
C. Friday night D. Sunday night
8. A. pleased B. sorry C. unhappy D. not worried
9. A. lesson B. games C. interests D. activities
10.A. until B. when C. before D. after
解析：首句「All the students agree that weekend homework should be abolished」提供了本段的中心思想，為下面的選項做鋪墊。
1. 只要能看懂文章，就會選A，thing。
2. 上下文是轉折關系，故選B。
3. 做雙休日的家作對現在的學生來說是一個問題，故選C。
4. 對學生來說一個星期學習五天已經是足夠了，所以選enough。
5. 根據上下文判斷，學生需要得到的是時間，故選B。
6. 「have a rest」 休息，在家應該為休息。
7. 周末家庭作業應該在周日晚上前完成，周一上學去。故選D。
8. 根據上下文，學生的家作是在匆匆忙忙的情況下完成的，周一老師看了當然是不高興的，故選C。
9. 學生不知道的應該是lesson,而不是games, activities and interests。
10. 聯繫上下文，只要看懂就能選D。

（B）
Bill likes football very much, and he often goes to watch matches in our 1 on Sundays. He doesn't get the best seats, 2 they are very 3 and he doesn't see his friends there.
There was a big football match in our town last Sunday. 4 , it was very cold and cloudy, but then the sun 5 , and it was very hot.
There were a lot of people on benches （凳子） 6 Bill at the match. Bill was on one bench, and there was a fat man on a bench 7 him. At first the fat man felt cold, __8 then he felt very hot. He took his coat off and put it in front of him, but it fell on Bill's head. Bill was not angry. He took the coat 9 his head, looked at it and then laughed and said,「Thank you ... but 10 are the trousers?」
1. A. village B. country C. town D. home
2. A. so B. if C. because D. but
3. A. dear B. cheap C. nice D. near
4. A. At that time B. Then C. At first D. First
5. A. was shining B. shining C. shone D. shines
6. A. in front of B. behind C. round D. near
7. A. behind B. beside C. over D. by
8. A. why B. but C. and D. so
9. A. away B. from C. on D. off
10. A. how B. when C. where D. whose
解析：1. 單獨看此句，A、B、C三個答案都有可能，但根據短文第二段第一句There was a big football match in our town last Sunday的提示確定為C。
2. 後面一句解釋他為什麼沒有得到最好的座位，故為C。
3. 他沒有得到好座位的原因是票很貴，故答案為A。
4. 根據下句but then the sun shone的提示確定是C，否則有可能選A。
5. 此句應用一般過去時態shone。
6. 四個答案都符合語法，但根據後面的語境，此句意為「比爾周圍有許多人」，確定選C。
7. 根據後面的提示，即胖男子脫下上衣放在前面，掉在了比爾的頭上，確定胖男子坐在比爾的後面，故為A。
8. 先冷後熱，是轉折關系，but
9. take...off his head意為「從頭上拿下」，根據語義答案C顯然不對，away是副詞，後面不能接賓語。此外也可用take...away from,故答案為D。
10. 衣服掉在比爾的頭上，他沒有生氣，還問：「褲子呢?」意思是「你把衣服給了我，褲子也給我吧」，表現出比爾的幽默。故答案為C。

完形填空的解題技巧（二）：
1. 詞語搭配
（1）從語法角度來說，句子不是詞的序列，而是片語的序列。
（2）因搭配關系而產生的一般性詞彙。如：see a film
（3）詞序和意義皆以固定的復合詞和動詞短語。如：push ahead with（奮力前行）。
（4）因片語而構成的常見的句式：It feels+形容詞+不定式，在搭配判斷時，注意：要區別外形相近而意義不同的搭配。如：look for, look over, look out, look after, look up等。要區別形不相似而意義相近的搭配。如：I paid 12 pounds for the dictionary. The book cost me a lot. It took three men to lift the box.句中都有「付出、花費、需要」的意思。譯成漢語時似乎相通。但更要注意它們之間的搭配變化；要注意單個片語的多義性。如：take off有「脫下（衣服），（飛機）起飛，匆匆離開，取下，休假」等多種含意。
2. 語法判定
（1）要注意出現頻率較高的詞類題，依次為動詞、介詞、代詞、連詞、形容詞、副詞。選擇各類詞時，要注意以下幾個方面：
a. 名詞的選擇，應聯系文章主題及空格前後出現的有關詞，注意其性和數的一致。
b. 動詞的選用，要注意詞義和慣用搭配，還要區分近義詞之間的用法差異及所給詞的形式。
c. 選擇介詞，應注意其慣用法，特別是與動詞或其他片語成的固定搭配。
d. 選擇代詞，要注意性、數、格是否准確。
e. 選擇連詞，要注意分析前後句或上下文的邏輯關系。
f. 選擇形容詞和副詞，要注意詞義的區別，用於比較時，還要注意詞形變化。
（2）要注意句法題，搞清句子的種類、類型、省略和倒裝
a. 句子的種類包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。一般以考查疑問句、感嘆句的詞序為多見，其次是祈使句的零時態等。
b. 句子的類型有簡單句、並列句、復合句和並列復合句。中考考查要點是在復合句里的狀語從句、賓語從句和直接/間接引語，也考查簡單的定語從句。
c. 句子的省略與倒裝很少考查，卻要看懂，不能引起對文章的曲解。
（3）在語法適用方面，可以用擇優法和排除法
a. 擇優法是把各選項代入短文中，選出在詞義上符合要求，且在語法上又沒有語病的答案。
b. 排除法是在代入選項時如發現選項單詞意義不對，或詞與詞搭配不妥，或存在語法錯誤，或與上下文有矛盾，則迅速排除不合適的選項，剩下的就是正確答案。
3. 例舉對比
在完形填空的多項選擇中，常常會遇到難以選擇的題目。需要調動頭腦里的知識「儲備」，例舉熟知的語言現象與之相比較，再做出明智的選擇。
一般的解題過程是：
1. 通讀全文，掌握大意。結合選項初步弄清短文寫了些什麼內容。
2. 瞻前顧後，分析先行。在理解全文意思的基礎上，結合文章內容對空缺句子作合乎邏輯的推理。必須弄清空缺詞句的確切含義，空缺詞句與其前後句的意義銜接必須自然、合理，不可出現意義斷層或說東道西的情況，必須從空缺句的內部結構入手，從語法、詞語固定搭配、詞形變化等角度考慮，務必使所填的單詞准確無誤。
3. 反復推敲，攻克難關。如果做不出來的話，可能要改變一下思路。如實詞多與文章的內容直接相關，虛詞多與文章的連貫性或句子結構直接相關，如果從內容上實在看不出要填哪個單詞的話，應考慮是否需要填介詞、連詞等。
4. 驗證答案，修正錯誤，著重注意這幾點：
（1）文章是否順暢；
（2）所填單詞是否是最佳單詞；
（3）所填單詞是否有拼寫錯誤。

〔典型例題解析〕
（2001大連）（A）
People worry about that they often lose their keys. Now if you forget 1 your key is, you can find it quickly.
Let's read the following. Yesterday Mr. Smith 2 his key in the room.「Where is my key?」he said to himself .He didn't know 3_ . He thought hard and 4 had an idea.「Hello!」he said in a loud voice.「Hello!」a voice came from inside the drawer of the desk. He was 5 to hear that. He hurried to the desk and pulled the drawer 6 .To his pleasure, he 7 out the key from the drawer. What is all 8 ?

4. 我是高一學生，感覺英語閱讀理解讀不懂，生單詞好多，怎麼辦呢謝謝！！！

高中詞彙量比初中加大 這是可以理解的，一開始不適應也是正常的。我是高三黨，是過來人，我也經歷過你這樣的時期。 我可以跟你分享我當時的做法。
1. 閱讀理解並非每一個詞都要認識。 不是重要的關乎全文理解的詞，大可跳過。因為題目很少會涉及某個詞不會就沒辦法做的，所以可以從文章整體上把握並做題。這是我們老師教的方法。
2. 一些重要的詞，在做完了閱讀理解之後，用字典查出來，記到一個隨身的小本子上，有空就拿出來看看，多看幾遍自然就記住了。 不建議買詞彙書照著背，這樣只能記幾天。結合文章語境去背，背過的詞三年都忘不了。
3. 像上一條說的，准備一個積累本。
4. 有意識的每天做一篇閱讀理解，注意落實關鍵詞關鍵句，培養手感。
這是我的心得體會，希望可以幫到你~

5. 歷史上的人類進化實驗研究高中做英語閱讀時讀到的，法國或者德國，一群孩子從出生就不對其進行現代教育

很不人道的實驗 只有在少數文獻上有記載
記得是德國的一個科學家選了孤兒院的幾個孩子放到了不同的地方
有在大深林 有扔到鬧市的 有放到船上的 實驗中還死了幾個孩子

6. 英語四級背範文好，還是背句型好啊，寫作文老是出現斷層如何解決啊

句型+單詞
詞彙我復就不多說制了，多背單詞跟短語。句型這塊，主要是主語從句，賓語從句跟定語從句，還有一些常用的句型，如倒裝，強調等等。我不建議你用It's high time that 這樣的高級句型，雖然會給閱卷老師帶來耳目一新的感覺，但是這個句型不常見，我經常看散文小說也沒見過。還有就是常用連接詞的掌握，如hereby，however，although等等。多閱讀對你的閱讀理解跟作文、語感的培養都是很有幫助的。這樣的haunted作文拿個90來分應該是沒問題的。（記住，排版要好，字要寫好看點）

7. 高中英語閱讀理解問題

我也常這樣額，我現在高三在家自學
是這樣的拉，不要緊張哦
建議你閱讀先看問版題再看文章，這樣就權會好很多的，完形是急不來的哦，一天一篇
我每天都把前一天的再第一篇
方法很重要，學習英語要技巧 的

完形要基礎還要語感，都讀讀吧
加油哦
(*^__^*)...祝高考成功

8. 初三了，我是一個學渣，還有八個月中考，現在我很想考上重點，但是我之前的知識有個斷層

先文科
語文科只能靠背的 文言文你把中考大綱裡面要求的註解都背下來 這個是沒有辦法的(雖然也有技巧，比如結合文言文的翻譯來記這些文言文) 死記硬背你總是會的吧?!
閱讀你最好買一本考試技巧的書 同一篇文章每個人都有不同的見解!!但是進入了閱卷老師的手中只有一種見解是對的!!所以你最好多寫幾個方面(想到的都寫上!!反正寫了除非有要求否則總是沒錯的)然後結合你學的考試技巧(雖然和你的直觀感受不同 但是初三我們就為考試服務!!) 關於開放題你最好能結合你的生活實際
作文其實很能體現你真正的文學水平 但是你到初三了沒有機會多培養了?!而且也不是每個人都能培養的?!所以你可以選擇參考優秀作文的一些用法(比如比喻+排比啦等等等)然後自己不同方面的作文都准備上個1-2篇修改 然後考試果斷套作(注意我們只套【相應的】素材和相應的描寫!!最後畫龍點睛之筆自己要改)
英語背詞彙語法不解釋 然後聽力最好的辦法你自己找中考聽力自己練 閱讀理解的話很簡單吧比漢語閱讀簡單多了看懂文章基本都會答 完形填空是難點 意思語法兩輪過 完型的首字母是重難點呃需要你多練 作文不用說了吧多參考一些比較好的文章 然後用句式華麗表達意思 語言連貫應該基本ok了吧[其實英語作文我也不行不好多說]
歷史果斷濃縮法以時間為軸心 先記個每個時間段大致都發生了什麼事 然後一課課劃重點的背
答題的話果斷看考試標答怎麼答的 對比你自己怎麼答的 看人家答案怎麼總結
下面半文半理的地理 先果斷記圖 最重點的氣候分布、地形分布必須記!!
然後看書 看得懂能做到和同學講出來就ok!!看不懂問老師問同學!!然後基本搞定
下面理科
生物比較惡心 理科中文科 這科我也基本抓瞎 只知道需要多記些
化學物理呢 舉個例子你應該就懂了 光學先記折射和反射兩種變換 然後很重要的三鏡成像[凸透鏡、凹透鏡、平面鏡]的規律都記下來 總體來說就是分類總結(理論)+零碎記憶 具體怎麼做我也很難說清楚你可以問老師
數學先基礎概念基礎公式(當然你可以死背.不過你學得多了多想想它為何要這樣定義你就大致會明白) 然後總結 呃怎麼總結呢 根化學物理差不多 分類總結然後填滿零碎記憶讓它整合在一起
然後看書上的例題怎麼解的 看懂以後你要做到自己遇到相似的題能把例題的方法拿來用
我零零碎碎的也就只能做到這一點了，加油吧 哎 尼瑪我的腦細胞和手 望採納

9. 我是高一學生，現在學英語覺得很吃力，覺得初中和高中詞彙有一個恆大的斷層，有什麼好的初升高的閱讀書嗎

學英語吃力，更應該立足課本了，不應該眼高手低看課外的，否則惡性循環

我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：
首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……）
此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！

10. GMAT考試閱讀部分應該花多少時間

2017年GMAT改革以後，語文部分一共36道題，閱讀佔了大頭，有13-14題，閱讀建議用時是每內道題1分半，長文章容8分鍾，短文章6分鍾左右.

正式GMAT考試的時候，題目都是隨機穿插得出來的，所以單就閱讀部分應該花多少時間是無法來判定的

語文部分一共41道題，考試時間75分鍾。我們建議合理的pace應該把握在1分半-2分鍾之內，這樣才能保證在能夠做完題的基礎上，把握住平衡。


其實不管長文章還是短文章，都是講求的迴文定位抓主幹，定轉折，如果你要把文章全部讀完再做題，那可能時間就不夠了。